小鱼的梦教案15篇

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小鱼的梦教案1

《小鱼的梦》是大班主题《黑夜秘语》中一首很精美的歌曲，词曲内容富有意境，充斥着童真、童趣美，能够引发幼儿大胆地想象，易于理解，旋律也特别精美宛转，非常适合大班幼儿学习。

在歌曲的学习中，从观赏感受、倾听入手，通过讲讲、唱唱、演演、编编等多种方式按部就班地让幼儿从熟识歌词到初步学唱歌曲，再引导幼儿创编歌词并表现歌词，达到了很好的教学效果。下面就导入环节和观赏歌曲环节做以下反思：

活动片段一：鱼儿游呀游。

T：夜晚来临，玩了一天的小鱼睡了，今日我们听着音乐去小鱼的梦里看一看吧！

师幼随音乐自编动作进活动室。

T：你觉得小鱼的梦会是什么样的？为什么？

S：小鱼的梦是很美的。

T：音乐听起来是怎样的？

S：很轻的；渐渐的；很精美。

T：小鱼的梦究竟是怎样的呢？我们一起来听一听。

反思：

导入环节，老师带领幼儿倾听音乐进活动室，使幼儿能尽快地熟识歌曲三拍子旋律，感受精美、清静的性质，带着猜想进入观赏歌曲的环节，引发幼儿参加活动的爱好，为完整观赏、学唱歌曲做铺垫。

活动片段二：小鱼的梦〔倾听、观赏歌曲。〕

1.倾听第一遍。

T：你听到了什么？

S：鱼儿玩了一天；唔……；星星落下来；风儿在唱摇篮曲；妈妈在亲它的嘴……

2.倾听第二遍。

T：还有哪些没有听明白？再来认真听一听。

幼儿完整倾听歌曲第二遍，依据幼儿回答出示图谱援助幼儿理解歌词。

T：小鱼的珍珠被是用什么来做的？有多美？

S：是天上的星星在水里的影子，一闪一闪的，象珍珠一样，可美啦！

T：我好象看见了这条闪闪发光的'珍珠被。盖上珍珠被，风儿唱支摇篮曲，小鱼在池塘妈妈怀里的梦确定又甜又美。我们用什么样的声音来说一说？

S：温顺的、美美的、轻轻的……

反思：

在歌词的理解上，我关注孩子学习方法，引导他们在反复倾听的基础上讲解并描述和理解歌词，通过幼儿对珍珠被及摇篮曲的描述中，不仅培育了幼儿自主学习的技能，加深了对唱曲旋律的记忆、歌词的理解，也使幼儿进一步感受了歌曲清静、精美的意境。

小鱼的梦教案2

设计意图：

我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中涌现了"一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了"。老师教的累、孩子学的烦。为了转变这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。假如只靠语言来传递信息，那么会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的留意力便能被充分吸引，学习爱好也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，进展幼儿的观测比较技能，让幼儿思维处于最正确状态，从而积极思索，自觉接受新知识。通过老师的教，渐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够援助幼儿自主学习。

活动目标：

1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。

2、运用图谱的方法记忆歌词。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

1、课前熟识旋律，图谱一张

2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟识歌词

活动难点：

合作完成图片的填充

活动过程：

一、随音乐律动进入活动场地。

二、感受歌曲，理解歌词

三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。

四、活动延伸：依据图，创编歌词

活动反思：

《小鱼的梦》是一首语言清爽精美、生动活泼，充斥了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累同学语言、训练同学语感、陶冶同学情操、培育想象力的好教例。

1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样同学的生活阅历也有许多，立刻话匣子就打开了，同学都特别感爱好。这在低班级的课堂上是比较重要的，如此一来，同学的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

2、识字是低班级同学的重要任务，本课的生字量多，要让同学扎实有效地掌控，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和游戏，从激发同学的爱好入手，由整体感知课文，再抽出词，最末才是生字，无形中减缓了坡度。

3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的`读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了同学读正确，读流利，读懂的学习过程。表达了读书的层次性。这一部分地教学我充分表达多读少讲，给同学足够的时间采纳生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊敬同学性格，让同学很情愿在同学中展示自己。

4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励同学，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使同学们兴致昂然。

5、我在引导同学想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了同学的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以精美好听的音乐，让同学想象，这样的设计同学感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流淌着真情。”

小鱼的梦教案3

知识目标：

认识本课13个生字，并学会用生字组词、扩词，认识“言字旁”。

技能目标：

使同学能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。

情感目标：

学习本课，使同学了解有关小鱼和大熊猫等动物的知识。从而树立爱护动物的意识。

教学重点难点：

认识13个生字，正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。

措施：

引导同学采纳多种读的`方法，读熟课文。

让同学合作学习生字，一人读一人听订正错误。

教学策略：

1、同学刚读时可能有不认识的生字，要求同学查课文后生字表。

2、本课采纳同学自己学习课文和生字，然后同学在自学的基础上，在小组内自由沟通，最末老师进行检查指导，采纳争论、沟通的方法。

教具预备：

投影器、投影片、生字卡片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、同学们，你们看谁来到了我们的课堂。出示有关小鱼在水里游戏的课文插图。指名回答。这节课我们就学习有关动物的课文。

2、老师板书：小鱼的梦。齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

1、自由读课文，划出不认识的生字。〔查一查，问一问，读准字音〕。

2、同桌读课文，读不通的句子〔可以相互援助解决〕。

3、指名读课文〔师生评价〕。

4、了解同学认识生字状况。

〔1〕出示卡片，让同学认读生字。

〔2〕利用多种形式认读生字〔开火车，指名齐读等〕，并找诞生字在课文中的句子读一下。

〔3〕用生字组词、扩词或造句。

〔4〕利用摘果子的游戏巩固生字

三、细读课文，了解课文内容。

1、老师放课文录音，同学仔细听。

2、同学仿照读课文〔师巡察指导〕。

3、指名读课文，集体评议。

4、小组争论

〔1〕小鱼究竟做了个什么样的梦？

〔2〕梦里都有些什么？

5、每组推举一名代表汇报争论结果〔大家评议〕。

6、齐读课文。

四、课堂小结：总结本节课学习内容。

1、同学谈收获。

2、同学自评、互评。

五、布置作业：把课文读给家长听。

小鱼的梦教案4

活动目标：

1、观赏并感受歌曲精美的旋律和意境，理解歌曲内容。

2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。

3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1、媒体课件。〔图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼〕课件中设置歌曲录音。

2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。

3、小鱼头饰假设干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰假设干，风娃娃装饰物等。

4、布置一个漂亮的池塘。

活动过程：

一〕幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。

二〕观赏并感受歌曲精美的旋律和意境。

1、听录音感知音乐性质。

提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？

2、演示课件，理解歌词内容。

1〕老师边操作课件边将故事：

图1、在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。

图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍珠被。

图3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。

图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

2〕请幼儿完整观赏动画及歌曲。

告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？

3、学唱歌曲，表达感情。

1〕幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等

2〕幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。

3〕幼儿跟唱歌曲1—2遍。

三〕进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。

1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？

2、将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并请大家学唱。

3、将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。

4、让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。

附：歌曲

小鱼的梦

3555653165123322——

鱼儿玩呀玩了一天水池塘妈妈怀里睡

35565653165123321——

天上星星星星落下来为他盖床珍珠被

535—313—2225122—

唔……唔……风儿唱着摇篮曲

5535122—3565565316

轻轻吹呀渐渐吹鱼儿梦中梦中看见了

5123321——535—313—

妈妈在亲他的嘴唔……唔……

51233321—

妈妈在等他的嘴

活动反思：

1、歌曲的分析

《小鱼的梦》是一首三拍子的歌曲，旋律清静、优美，歌词内容丰富、富有意境，表达了伙伴间的暖和与甜美。这首歌曲把小鱼、星星、风儿、池塘都拟人化了，打开了儿童想象的大门，但整首歌曲的歌词比较书面化，对于大班幼儿在学唱中对唱词的记忆可能存在肯定的难度，

2、对原教案的理解

环节一：以故事情景导入，引出歌曲主角“小鱼”，引起学习爱好。在这个环节中让幼儿猜想小鱼和伙伴们在夜晚的池塘中可能发生的事情，渲染一种清静、优美的氛围，为后面的情节做铺垫。环节二：观赏音乐，初步感受乐曲的清静优美，表达自己的感受和想法。在这个环节中，幼儿通过反复倾听、想象，对唱曲旋律有了肯定的熟识。环节三：学习歌曲歌词，了解歌词内容和特点，感受歌曲暖和甜美的意境。在此环节中通过倾听老师的范唱，逐步了解歌曲里所提到的伙伴并感受伙伴间照看、陪伴的暖和的感觉，用四句图谱来援助幼儿梳理歌词涌现的顺次。环节四：完整观赏歌曲，并尝试用自然、精美、富有感情的声音演唱，进一步发觉歌词和旋律的特点。幼儿在这个环节中通过完整演唱来表达出歌曲中所蕴含的情感，同时在演唱中对声音的表现有了肯定的要求。环节五：幼儿改变演唱方式，倾听和调整声音，适当加入动作表演，表现歌曲的温柔暖和甜美的感觉。大班幼儿对不同方式的'演唱有肯定的阅历，在活动最末让幼儿自己设计不同的演唱方式并选用孩子自己的方式进行歌曲表演，使歌颂活动更为丰富。

3、活动中的优点和不足

依据这首歌曲清静、优美的特点，在活动中我通过语言、肢体动作等为幼儿创设一个美的意境和氛围，让幼儿在老师的言行举止中感受到这种美的意境，在整个教学活动中可以看出幼儿还是能较好的感受到歌曲带给人的这种优美、暖和的感觉。依据歌词比较书面化的特点，我以教具的不同呈现方式来援助幼儿的理解，层层递进，从天空、池塘的背景图了解有哪些伙伴，到出示四句图谱每个伙伴分别是从哪一句时涌现的，因此幼儿在演唱歌曲时对唱词的记忆与理解比较顺当，也能完整演唱。

这首歌曲是F调，在活动前还应关注到歌曲的调子是否适合大班幼儿，在整个活动中老师范唱时的声音没有放出来，导致幼儿在演唱时也唱不上，可以将歌曲降为D调，更适合大班幼儿的演唱。在活动中对于幼儿的关注还应更多，应当实时捕获幼儿的回答并做出有效的回应。在幼儿演唱前应对孩子提出演唱要求，如坐姿端正，声音唱出来等，幼儿在唱完后做出相应的评价，或请幼儿自己说一说唱的怎么样并提出改进的方法等。

小鱼的梦教案5

活动目标：

1、让幼儿感受三拍子音乐清静、温柔的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。

2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培育幼儿相互合作的技能。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。

2、纸和笔。

3、音带。

活动过程：

1、律动《鱼游》进活动室。

师：今日天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

2、练声：和小鱼问好。

师：悄悄的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小伙伴的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小伙伴们你们好!小鱼小鱼你们好!

3、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

(1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。

(2)这一次我们认真听听这首精美的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。

三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。

三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示?

4、理解歌词。

(1)用故事形式援助幼儿理解歌词。

师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!

提问：故事里涌现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的`怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?

(2)完整朗诵歌词。

5、学唱歌曲。

(1)老师示范清唱歌曲。

师：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了!

(2)老师配上伴奏示范演唱一遍。

(3)放慢速度，小伙伴轻声学唱。

(4)引导幼儿重点唱准重复部分。

5)引导幼儿用温柔舒缓的歌声表现歌曲精美的意境。

6、创编动作。

(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

(2)幼儿两两结伴，沟通自编动作。

(3)请个别幼儿示范动作。

(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。

7、为歌曲伴奏。

(1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲精美的意境。

(2)全体幼儿用乐器齐奏。

(3)为歌曲取名。

附歌曲：小鱼的梦

小鱼的梦

1=F3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

呜——呜——风儿唱支摇篮曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

轻轻吹呀，渐渐吹，鱼儿梦中梦中看见了

512332︱1——︱535—︱313—︱

妈妈在亲它的嘴。呜——呜——

51233︱321—‖

妈妈在亲它的嘴。

小鱼的梦教案6

活动目标：

1、在观测画面的基础上熟识歌词，学唱歌曲。2、学习用连续的方法演唱衬词部分，尝试用“唔”来进行伴唱。3、感受并表现歌曲甜美的意境

活动预备：幼儿用书、教学挂图60—38、磁带|CD

活动过程：

一：以谈话活动引入课题。

1、老师：小伙伴，你做过梦吗？你梦到了什么呢？

2、幼儿回忆并发言。

3、老师：其实呀，不止我们会做梦，小鱼也会做梦，它做了一个什么梦呢？现在我们来看一下吧。

二：看幼儿用书上的画面，引导幼儿表达画面的主题内容。

1、老师：看一看画面，你觉得这首歌曲是精美的`，还是欢快的？小鱼在干什么呢？

2、老师：猜一猜这首歌曲里可能说什么事情？

三：引导幼儿初步学唱歌曲。

四：引导幼儿用“唔”进行伴唱。

五：组织幼儿争论，体验伴唱的美好声音。

1、老师：今日我们运用什么方法演唱歌曲？你觉得这样的演唱好听吗？

小鱼的梦教案7

教材分析：

《小鱼的梦》描绘了鱼儿睡觉的情景，充斥着诗情画意。全诗共八行。前两行写小鱼夜里睡在池塘妈妈的怀抱里；中间四行描写小鱼睡觉的环境，这一部分想象特别奇怪：星星、风儿、波浪都是自然界平常的景物，被、催眠曲、摇篮又是孩子们睡觉时司空见惯的事物，两方面糅合在一起，构成了一幅令人神往的画面，贴近孩子们的生活，所以读来精美而亲切；最末两行继续写小鱼睡觉的情景，自然地引出“甜甜的梦”。

本课要求认字16个，继续培育识字技能，用已有的方法学习生字，激发同学自主识字的爱好。在学习课文时，为了避开破坏诗歌的整体氛围，主要通过朗读引导同学体会课文意境，不要讲得太多，也不要提琐碎的问题。

学情分析：

从上学期起，我就在课堂上开展了“同学自主探究识字方法”的讨论和实践。在语文课上，我引导孩子们通过多次探究，总结出一些识字方法，这节课的识字教学，是建立在孩子们熟知的学习方式上，他们能够在已有的学习和活动阅历上进行学习。本班的孩子思维比较缓慢，几乎没有想象力；只是掌控了一些识字的方法，只有鼓舞他们通过自己喜欢的方法在课堂内自主学习不认识的字，

教学目标：

1、初读课文，认读本课的生字新词，培育同学独立识字、合作识字的技能。

2、整体感知课文内容，理解课文内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1、运用综合识字方法，认识本课的六个生字，培育同学独立识字、合作识字的技能。

2、引导同学正确、流利、有感情地朗读课文。

【教法与学法】

这节课，我运用了“同学自主探究识字”的方法进行教学。同学在已有知识阅历的基础上，运用“熟字加、减偏旁”等方法，独立解决识字问题。我组织他们通过小组争论方式识记生字。这样学习，不但发挥了孩子的学习自主性，他们的制造力也得以很好地表达。这些识字方法是通过多节语文课的多次探究，并在老师的引导下总结出来的。掌控了这些识字方法后，同学有技能独立识记本课的十六个生字，老师没有须要再逐字分析字形，那样做反而会遏制同学主体性的发挥，同时也遏制了课堂新因素的生成，使语文课堂的“四动”教学成为纸上谈兵。

教学流程：

课前导入→初读课文，感知文意→小组合作，探究识字→巩固识字，练习组词→理解语感美与文字美

课后反思：

《小鱼的梦》这一课我的教学构思是：第一课时，导入课文，初步感知文意，由旧知引入新知，复习识字方法；在此基础上创设情景，用“我们都是好伙伴”作为引子诱导孩子们采纳小组学习方式，自主探究，共同共享，把生字的学习完全放手给同学自己，培育他们自主识字的技能；然后通过“苹果乐园”这个环节巩固生字，从这堂课的教学实践中，我体会到老师应当处在同学的角度融入教学活动，成为参加者，倾听者，只是在将要偏离主题的时候才是导航者。这样的'教学活动既能使同学自由发挥，又不偏离教学目的，使同学真正成为活动的主体。

自己感到满足的地方：

仔细备课，预备比较充分。在长期的教学中，我发觉低班级的孩子对童话很感爱好，他们在教学活动中的一举一动、一问一答完全把动物人格化，同时，他们的认知水平是直观的。平常越是贴近孩子的生活，才能更深入地了解他们的内心世界，才能从孩子的角度设计教案，教学过程才会更生动，孩子们的情感才会更投入。所以，在备课时，我先把自己儿童化。在教学语言上，我力求做到亲切、生动、能贴近和吸引孩子，在每个教学环节以及过渡语言上做了细心的设计，力求做到自然连接。

小鱼的梦教案8

一、教材分析：

梦对于每个幼儿来说都不生疏，而且每人都会有一个美妙的理想。《小鱼的梦》这首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律清静温柔，歌词精美切近幼儿生活。歌曲呈现了小鱼梦中的情景一共四句：第一句，写小鱼玩累了在池塘里入睡；第二句，写星星为它盖被；第三句，写风儿为它唱歌，哄它入睡；第四句，写小鱼甜美地进入梦乡。这首歌曲把小鱼、星星、风儿拟人化，打开了儿童想象的大门，为其制造了巨大的思维空间。

孩子学习唱歌，不只是提高幼儿音乐的认知与技能，关键是要用音乐本身去打动孩子，通过反复观赏让孩子从心底里感受音乐作品的情感、心情和美，从而体验生活的美妙、生活中的真爱。

二、目标的设计

活动目标：

1．熟识歌曲旋律，在听听、讲讲中熟识歌词，初步学唱歌曲。

2．能运用已有阅历依据歌曲旋律仿编歌词。

3．在演唱歌曲中，体验相互关怀，相互体谅的美满感。

活动重点：熟识歌曲旋律，在听听、讲讲中熟识歌词，初步学唱歌曲。

活动难点：能运用原有阅历进行创编歌曲并进行演唱。

经过一次试教下来，在听课老师的指导下对目标有了肯定的修改，如下：

活动目标：

1．感受歌曲清静、优美的旋律，在听听、讲讲中熟识歌词，初步学唱歌曲。

2．在演唱歌曲中，体验相互关怀，相互体谅的美满感。

活动重点：熟识歌曲旋律，在听听、讲讲中熟识歌词，初步学唱歌曲。

活动难点：感受歌曲的旋律美和意境美。

在这次的执教中，我特意根据自己所设计的目标进行开展活动中，可是在实际的教学中，对于歌曲旋律的精美，小鱼的美满感在歌颂时表达的还不够。

三、各环节实施状况

首先，这是一首很美的歌曲，为了让孩子们进入到精美，清静的环境中去，我采纳了一首轻音乐入场，让他们感受这个活动的气氛的轻轻的柔柔的。从开始幼儿的表现来看，这个作用还是有的，他们很快进入了这个情境当中。在活动的第二个环节，我又通过配乐观赏故事，进一步让孩子们感受歌曲的意境。在歌曲的学习中，每个幼儿有充分表现和愿意表现自我的机会，我让幼儿在理解歌词内容环节中，运用故事再现法，师配乐讲解并描述故事，请幼儿完整的观赏故事，引导幼儿思索：“故事里有谁?小鱼梦见了什么？”我又通过让幼儿观赏歌曲一遍，充分让幼儿感受歌曲，当我问孩子们听了这首歌有什么感觉时，他们都说出了感觉：轻轻地，柔柔的很好听。接着第二遍我是通过看图谱清唱，通过提问援助幼儿理解歌词内容。我又通过幼儿说，我唱的方式让幼儿进一步熟识歌词以及旋律，在我唱完了以后让幼儿跟唱，以及让已经会唱的幼儿进行示范唱其他幼儿跟唱来让幼儿学习歌曲，通过各位幼儿的示范唱，其他幼儿也很快就会唱了。在大家都会唱了的基础上，我让幼儿分角色进行演唱歌曲，一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲时，我是说情愿当风的小伙伴唱——唔唔唔，结果几乎没有小伙伴情愿当风，场面有点尴尬，可能在多功能厅上课，下面听课老师坐着，小孩子就有点害怕了，假如再来一次的话我会分男生女生来演唱歌曲。这样就不会涌现没人举手，我只好径直请人的尴尬场面，也可以避开时间的隐性糜费。

四、活动中的优点与缺点

活动中在预备工作还是做的'挺到位的，包括课前预备好图谱教具，轻音乐和歌曲录音。活动室的窗帘拉好，营造了一种昏暗的环境，以轻音乐让幼儿进场，让幼儿很快的进入到这个情境之中。在没有伴奏的状况下能唱准音。让幼儿熟识歌曲的旋律，通过听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟识歌词，初步学唱歌曲。在这个活动中我觉的我让孩子们唱的感觉还不够美，和幼儿之间的互动，予以幼儿的回应还不是很自然。

音乐活动很难上，每一次的尝试都是一个使自己进步的机会，在以后的活动中我会更加努力，多尝试上音乐活动，让自己的音乐教学技能有进一步的提高。

小鱼的梦教案9

教学要求

1、引导同学通过各种形式的朗读，读出儿歌的情趣，体会儿歌的美。

2、通过听读，渗透性识字15个。

3、充分利用插图，理解"珍珠被"、"摇篮",并创设情境，激发同学的想象力。

教学重难点

利用插图，理解"珍珠被"、"摇篮".创设情境，激发同学的想象力。

学情分析

《语文课程标准》指出：阅读是同学性格化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。本课非常着重朗读，让同学充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶；本课着重创设情境，充分尊敬同学独特的感受、体验。

设计特色：充分开展学习过程，尊敬同学的独特体验，鼓舞同学大胆地表达自己的想法。

课前预备

课件：动画制作，比如闪动的繁星，轻轻起伏的波浪。歌曲《鱼儿水中游》

课时安排

一课时

教学步骤

一、谈话导入

二、朗读课文，读出情趣

三、观测插图，理解内容。

四、开展游戏，巩固生字。

五、创设情境，放飞想象。

六、观赏歌曲《鱼儿水中游》，感受鱼儿的欢乐。

1、小伙伴们，这个字，你们认识吗？〔出示生字卡片：梦〕谁能用它组词？昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦，梦见和小伙伴们一起玩老鹰抓小鸡的游戏，你们做过梦吗？都梦见过什么？

2.过渡：小鱼也做了一个甜甜的梦，你知道它会梦见什么吗？请听《小鱼的梦》

3、演示课件：播放课文录音。

1、自由朗读，圈出不认识的字，自己想方法解决。2、多种形式读书。〔指名读。小老师带读。男女生赛读。情愿读的小伙伴站起来齐读。配动作配乐读。〕

1、实物投影显示课文插图，指名同学根据从上到下的顺次说图上的景物。并在景物前加形容词练习说话。如：月亮〔弯弯的〕月亮。2、细读"天上星星落下来，为他盖床珍珠被"并结合插图，理解"珍珠被",鼓舞同学说出自己独特的'感受。3、细读"风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推"并结合插图，理解"摇篮",鼓舞同学说出自己独特的感受。4、边看插图边试着背诵课文。

请同学取出自制生字卡片，以小组为单位学习生字。2、老师出示生字卡片，检查识字状况。3、请一同学当小老师，领读。4、举卡片游戏：老师念一字，同学举相应的卡片，看谁举得快又对。5、识字游戏：捕鱼。

小伙伴们，让我们把自己想象成一条小鱼吧！快闭上眼睛……〔老师用生动的语言描述情境，并播放《摇篮曲》，激发同学的想象〕小鱼做了一个什么样的甜甜的梦呢？2、指名同学说一说自己的想象，答案不强求全都，只要是"甜甜的",尽可以发挥想象。3、小鱼有这么美妙的理想，你们有吗？

小鱼的梦教案10

一、教学目标

1.培育同学自主识字的技能，能仔细观测字形特点，正确、规范地书写田字格中的字；体会小鱼睡觉做梦时的精美情景，正确、流利有感情地朗读课文。

2.在引导同学自主识字的基础上随课文渗透识词；借助课件进行情境教学，援助同学感知课文内容，通过意境的创设使同学在精美愉悦的环境中学习。

3.培育同学深厚的学习爱好，提高想象力。通过意境的创设使同学在精美愉悦的环境中学习。

二、教学重点

继续培育同学独立识字的方法，有感情的朗读课文。

三、教学难点

培育同学丰富的表现力和想象力。

四、教具预备：PPT

五、教学过程：

〔一〕情境导入

1.课前互动

大家都很喜爱小动物，我们来玩一个和动物有关的游戏，我问你答，先说声音的：狗、猫、鸭子、青蛙，接着来做动作，小鸟、兔子、猴子、熊猫。

〔出示小鱼〕我们第五单元的主题是动物，老师请来了一条小动物，瞧，它是？今日，这条小鱼也要走进了我们的课堂，它还带来了一个生字小伙伴，这个字你们认识吗？〔出示：梦〕谁能用它组个词？

2.在生活中你们做过梦吗？都梦见过什么？同学们的梦形形色色，你们知道吗？当月亮露出温顺的笑脸，星星也眨着淘气的眼睛时，我们这条活泼可爱的小鱼儿〔出示图片，贴图〕也会在池塘妈妈的怀里安稳入睡，做着甜甜的梦呢！〔补充题目：小鱼的梦〕我们一起读读题目。〔师做宁静的动作，引导：A同学们读的声音这么大，会惊吓到梦中的小鱼，要把声音放低点，读得更温柔些，读。B小鱼的梦可甜呢！它做梦都在笑呢！再读。〕

看到这个题目，你们有什么问题要问吗？〔板书：什么梦？为什么？〕那就让我们一起到课文中找找答案吧。

〔二〕初读感知

1.老师范读课文，整体感知。

请同学们轻轻把语文书翻到25页，用小手指指好课文中的每一个字，仔细听清老师读的每一个字音。

2.自由读课文

喜爱这篇课文吗？快自己读一读吧，标出不熟识的生字，用我们学过的方法去解决它，留意要读准字音，独立完成后，同桌两人相互考一考，不会的教一教。

3.指名读文

课文总共有几句话，赶快标出来？〔指名读四句话〕

4.课文里的“词娃娃”可淘气了，看到大家刚才读得那么仔细，有意跑出来要要当考官考考你们，下面谁会读，就请谁当小老师带着大家读。

(1)认识生字：玩、怀里

出词：怀里怀里在哪儿？什么偏旁？离心很近的地方。

(2)快看又有几个词宝宝跳出来了，谁来读读？

星星：谁想个好方法记住它？想着一闪一闪的星星再读读它。

珍珠被:多美的珍珠被啊！“珍珠被”中的珍珠两字都有王字旁，表示与珍宝有关，

区分“被”“波”，你们快看，被和波这两个字宝宝长得可真像，你有什么好方法记住他们吗？

(3)波浪：指名读、齐读，它们都有三点水，说明都和水有关系，再读

推：咱们来推推，想一想你在哪儿见过这个字？〔商场的门上〕反面写着什么？〔拉〕推和拉是一组——反义词。

这些词语在课文中组成了一句话，自己读读这句话？

出示：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。

催眠曲的“曲”这个字以前在哪儿见过，在哪篇课文里呀？

出示：新修的山间马路曲曲折折，伸向远方。

当与音乐有关的时候它读qǔ,表示不直时读qū，谁来组个词？我们一起再来读一遍这两句话。

(4)做、甜甜的：

字音读得很好，脸上也有表情。

你什么时候有甜的感觉呀？〔吃糖的时候有甜的感觉〕你们快看这个甜字的左边是舌头的舌，我们是用舌头感觉到甜味的,。

咂咂嘴：真甜呀！于是我们就会忍不住要咂咂嘴〔出示咂咂嘴〕强调平舌音，你们看着三个字都是什么偏旁？表示和什么有关系？

摆：同学们这个字你们认识吗？它和推一样也有一个提手旁，小鱼摆尾巴的时候怎么摆？伸出手做一做。我们把这几个词宝宝送回到句子中你们读读。

出示句子：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。

5.孩子们真能干！小鱼嘉奖大家做游戏。“抢泡泡”，泡泡里藏着字词，读准了，小鱼就到他家做客〔嘉奖小鱼的图片〕

6.全班齐读课文

〔三〕理解感悟

1.小伙伴们，小鱼来到我们课堂之前已经活动多久了？课文怎么说的？

〔1〕孩子们看哪，这是多么漂亮的池塘啊！绿绿的水上泛着清波，上面飘着几朵漂亮的荷花，时常散发出淡淡的芳香。我们还可以从清亮见底的水中看到小鱼在和小伙伴玩，你们能猜猜它们玩的是什么游戏吗？

〔2〕小鱼玩了一天的水，累了，睡觉了。它在哪儿睡着了？快读读那句话。

回忆一下，当你躺在妈妈的怀里时什么感觉？〔暖和，舒畅〕。所以小鱼玩了一天的水，小鱼有些累了，躺在妈妈怀里也感到暖和、舒畅，谁能把小鱼的舒畅感觉读出来？好舒畅，真想伸伸懒腰！谁再来美美地读一读？全班同学一起和小鱼走进甜美的梦乡吧！

2.小鱼睡在妈妈的'怀里很香呀，〔播放课件〕连天上星星都落下来了，为它盖床珍珠被。妈妈为孩子盖被子，生怕惊醒了熟睡的娃娃，让我们再轻轻地为小鱼盖上珍珠被吧！

星星真的会落下来吗？

原来是星星在水中的倒影。小鱼盖上这一床珍珠被什么情景？同学们闭上眼睛想象一下这是一幅什么情景？成千上万的星星一闪一闪，亮晶晶的，可好看了！它们连在一起，倒映在水中，让整个池塘也变的亮闪闪的，好象一床珍珠被，这是多么漂亮，多么奇妙啊！

孩子们，你们想要这床用星星做成的珍珠被吗？我在有些孩子眼睛里看到了他们很想，那自己再读读这句话。

是呀！盖着珍珠被多美呀，连我都倾慕了！你能把这种美读出来吗？谁能美美地来读一读？〔指名读，齐读，男女生赛读〕。

3.当小鱼正美美地睡觉的时候，我们来看看除了池塘妈妈还有谁为小鱼做了什么？是呀，盖着美丽的珍珠被，温柔的风儿——唱起催眠曲，波浪——又把摇篮推。

谁听过“催眠曲”？〔生读词，这首催眠曲课真好听〕听着催眠曲有什么感觉？〔插入音乐〕听，她唱的多轻多温顺啊。现在我们也来当风儿，轻轻地为小鱼唱唱催眠曲。

风儿为小鱼唱催眠曲了，小鱼在哪里入睡？你们见过摇篮吗？它是干什么用的？

波浪推的是谁？〔小鱼〕〔贴鱼〕想想这时候小鱼在睡觉呢，应当怎样推呢？为什么？〔轻轻的，渐渐的〕轻轻地不能把小鱼吵醒了。指名读，同学们和风儿一样有颗良善的心，所以才会体会这么深，谁能读好这一句，让我们随着你的朗读去体会浪的当心，风的温顺。再读。

镇静的池塘上吹过一阵微风，水面上激起层层的波浪，摇曳的水面好象在为小鱼温顺的推着摇篮，哄它入睡。现在老师请孩子们再读读这个句子，丁丁再次提示大家，轻声点，别把小鱼吵醒了！

出示：风儿为它唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。

_________为小鱼_________，_________为小鱼_________。

请你用谁为谁说一句话：__________为______________。

4.从同学们的朗读声中，老师听到的是温顺，是关爱，那么睡在梦乡中的小鱼又有什么感受呢？先自己说说，再读读句子。难怪课文会说(课件出示：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。)

甜甜的梦是怎样的梦呢？谁能换个词语说说？〔美美的，香甜的，欢乐的，甜美的……〕从哪儿知道小鱼很美满？〔摆摆尾，咂咂嘴〕像这样的词你还能说出哪些？〔摇摇头、点点头〕

5.孩子们都成了欢乐美满的小鱼！现在我们完整地感受小鱼的美梦。

6.小鱼欢乐地玩了一天水，玩累了就在池塘妈妈的怀里睡着了，满天星星倒映在水面上，闪亮闪亮的，就像给它盖上了一床温和的珍珠被；风儿轻轻吹起，好听的声音就像催眠曲一样；波浪又使池塘里的水摇啊摇，小鱼就像睡在了舒畅的摇篮里，睡得好香呀！它做了一个甜甜的梦，它梦见什么了？音乐

〔四〕总结

同学们，我们通过自己读课文思索把我们提出的问题都解决了，请你们再来读读课文，情愿背诵的同学试着背背。

谁情愿试着来背背？齐背〔动作〕

教学反思

这节课充分发挥了同学潜力，老师以参加者的身份与同学开展对话。每一个教学环节的设计同学都在自读自悟中进行。随文识字，多种方法的读，调动、激发了同学朗读的积极性、主动性，培育了同学朗读的爱好和爱好，提高了朗读的质量。看拼音、读生字；合作学习相互援助识字；挑战赛，巩固识字；玩游戏，检查识字，真正把学习的主动权交给了同学，老师只是学习活动的组织者。而本节课课件的设计与运用成了课堂教学效率提高的重要手段。

1.运用多媒体援助同学进行随文识字

教学中设计了四个课件环节。首先是初读课文时，课件将全文出示，并且将本课需要会认会写的生字有层次标红，孩子在听老师范读和自读时，都通过醒目的红色生字进行了随文识字，随后出示文章中生词生字进行认读，字不离词，词不离句，句不离篇，在低班级教学中，识字任务重，可从同学的年龄特点出发，运用多媒体来激趣识字，使教学内容变得有形、有声、有色，创设了最正确情景，收到了良好的效果。

2.运用多媒体手段促进同学对课文内容的理解

由于低班级阅历浅，知识面窄，有时对于语言文字很难理解，这就促使老师在语文课堂教学中采纳形象直观的手段来援助同学理解课文内容。品读课文，体会意境时，我将“每天星星落下来，为它盖上珍珠被。”配上了插图，美好的画面，美好的意境跃然图画中，而下一个问题：真的是星星掉下来为小鱼盖的珍珠被吗？珍珠被指的是什么？通过看图朗读，不需要老师说明就迎刃而解，同学们的回答也分外精彩。

3.运用多媒体手段培育同学语言表达技能

低班级同学语言表述技能的提高是建立在形象感受基础之上的，同时还要借助于丰富的语感训练来实现。多媒体课件中通过录音仿读、音乐伴读，结合视频画面来获得形象感受，训练形象表述技能。孩子们通过观测插图，指导朗读的时候先看看月儿露出的温顺笑脸，星星眨着淘气的眼睛，小鱼儿在池塘妈妈怀里安稳入睡的画面，再美美地读一读，让同学深入角色，在情境中反复朗读，加强语感。

4.利用多媒体援助同学复述和背诵课文

在低班级语文教学中，先指导同学看书的方法，然后充分利用多媒体手段展示画面，指导同学学习课文时做到图文结合。同学理解课文后再次把图画展示出来，让同学看图复述或试背课文。《小鱼的梦》朗朗上口，最末，在温柔的睡眠轻音乐中，同学不但体会大自然的美，而且加强了语感训练，培育了同学的语言表述技能和朗读技能。

我们的常规教学手段，往往只能处理一些静止的图形画面，给同学的观测、想象带来肯定的困难，给老师的讲解也带来一些困难。而应用多媒体资源进行课堂演示，通过细心设计的动画、插图和音乐等，可以使抽象的事物形象、直观的呈现，贴近同学生活，让同学在轻松、开心的活动过程中接受知识，受到思想教育，从而取得良好的教育教学效果。

小鱼的梦教案11

活动目标:

1.学习用连续的方法唱衬词部分，用‘啦’进行伴唱。

2.尝试创编简约的歌表演动作。

3.感受表现三拍子歌曲的甜美意境。

活动预备：

1.幼儿初步学会歌曲。

2.自制小鱼头饰假设干，池塘水草假设干。

3.场地布置：《小鱼的梦》池塘。

活动过程：

1.老师在音乐声中用甜美的睡醒姿态导入课题，

〔老师说出梦境内容并提出问题〕。

2.切入课题，人会做梦，我们来看看小鱼做了什么梦？

3.观赏并复习歌曲《小鱼的梦》。

4.幼儿随琴声演唱歌曲一遍。

5.学习新的'演唱方法，引导幼儿用“啦“进行演唱以及伴唱方法。

6.让幼儿分角色，(水草，小鱼宝宝)进行伴唱及演唱。

7幼儿创编舞蹈动作——老师依据幼儿创编的动作进行小结。

8．音乐游戏《小鱼的梦》。

把水草宝宝、小鱼宝宝带入已布置好的池塘，进行角色游戏。

9.游戏分角色交替几遍，活动结束。

小鱼的梦教案12

目标：

1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟识歌词，初步学唱歌曲。

2、创编歌词，运用图谱的方法记忆歌词。

3、体验歌曲中相互关怀相互体谅的亲情。

预备：课前熟识旋律，图谱一张;幼儿人手一副小图片。

过程：

一、感受歌曲、理解歌词。

1、幼儿观赏歌曲旋律，并在想象音乐中的故事。

2、幼儿沟通自己的想象。“刚才那段音乐藏着一个好听的故事，你觉得会是一个怎样的故事呢?”

3、老师在音乐伴奏下讲故事。

4、老师范唱歌曲，然后提问：这首歌里讲了个什么故事，你听到歌里唱了什么?

二、老师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图谱的填充。

1、老师出示有空缺的图谱。

“你看到的`了什么?你发觉图谱有什么问题?”

2、老师再次演唱，幼儿对应观测图谱，再次请幼儿说说自己发觉了什么。

“刚才有小伙伴说图中空的地方应当有内容的，老师再唱一遍，给你们听，请你们边听边看图谱，想象空白的地方应当是什么呢?”

3、老师运用有快慢改变的范唱，引导幼儿逐步用画图的方法把图谱中的空白部分填满。

4、老师引导幼儿看着完整的图谱演唱歌曲。

“在大家的合作下，我们的图谱做好了，让我们一起看着图谱来把这首好听的歌曲唱一唱。”

三、幼儿尝试替换角色，并思索在歌词的那些地方需要修改。

1、“小鱼做了那么甜美的梦，还有那些小动物也会做梦?它会在那里做梦呢?

老师出示四张“妈妈”图片(草地妈妈、大海妈妈、大树妈妈、花朵妈妈，让幼儿把小动物放上去，然后唱一唱。

2、幼儿拿出小图片放到相应的“妈妈”图片上，然后围着图片演唱。

3、与同伴交换后再次演唱。

4、拿着图片与客人老师一起演唱。

小鱼的梦教案13

活动目标：

1、观赏并感受歌曲精美的旋律和意境，理解歌曲内容。

2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。

3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。

4、尝试依据歌曲创编歌词。

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

6、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

活动预备：

1、媒体课件。(图1、漂亮的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。

2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。

3、小鱼头饰假设干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰假设干，风娃娃装饰物等。

4、布置一个漂亮的池塘。

活动过程：

一)幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。

二)观赏并感受歌曲精美的旋律和意境。

1、听录音感知音乐性质。

提问：这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?

2、演示课件，理解歌词内容。

1)老师边操作课件边将故事：

图1、在一个漂亮的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。

图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，似乎给小鱼盖上了一床珍珠被。

图3、风儿轻轻地吹，就似乎在为小鱼唱摇篮曲。

图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

2)请幼儿完整观赏动画及歌曲。

告知幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦?

3、学唱歌曲，表达感情。

1)幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等

2)幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在漂亮的池塘里自由表演，进一步表达对唱曲的理解与感受。

3)幼儿跟唱歌曲1—2遍。

三)进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。

1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦?

2、将个别幼儿的想象讲解并描述进行仿编。并请大家学唱。

3、将幼儿仿编胜利的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。

4、让大家共同观赏仿编歌曲，体验胜利的喜悦。

附：歌曲

小鱼的梦

3555653165123322——

鱼儿玩呀玩了一天水池塘妈妈怀里睡

35565653165123321——

天上星星星星落下来为他盖床珍珠被

535—313—2225122—

唔……唔……风儿唱着摇篮曲

5535122—3565565316

轻轻吹呀渐渐吹鱼儿梦中梦中看见了

5123321——535—313—

妈妈在亲他的嘴唔……唔……

5123332

1—

妈妈在等他的嘴

反思：

《小鱼的梦》是一首语言清爽精美、生动活泼，充斥了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累同学语言、训练同学语感、陶冶同学情操、培育想象力的好教例。

1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学;我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样同学的生活阅历也有许多，立刻话匣子就打开了，同学都特别感爱好。这在低班级的课堂上是比较重要的'，如此一来，同学的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

2、识字是低班级同学的重要任务，本课的生字量多，要让同学扎实有效地掌控，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和游戏，从激发同学的爱好入手，由整体感知课文，再抽出词，最末才是生字，无形中减缓了坡度。

3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了同学读正确，读流利，读懂的学习过程。表达了读书的层次性。这一部分地教学我充分表达多读少讲，给同学足够的时间采纳生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊敬同学性格，让同学很情愿在同学中展示自己。

4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励同学，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使同学们兴致昂然。

5、我在引导同学想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了同学的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以精美好听的音乐，让同学想象，这样的设计同学感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流淌着真情。”

不足之处：

1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清的写作意图是什么。

2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。

3、要进一步提高自己的课堂驾驭技能，敏捷运用课堂40分钟。

上了这一课，我更深地感受到，课堂要充斥活力，师生的制造是很重要的。而课程改革试验教材正为师生提供了许多制造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。

小鱼的梦教案14

【教学目标】：

1、初读课文，认读写本课的生字新词，培育同学独立识字、合作识字的技能；培育良好的写字习惯。

2、整体感知课文内容，理解课文内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】：

1、运用综合识字方法，认识本课的13个生字，掌控多音字“曲”，会写6个字；培育同学独立识字、合作识字的技能；培育良好的写字习惯。

2、引导同学正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

1掌控多音字“曲”。

2有感情地朗读课文。

【教法】谈话、范读、启发、引导

【学法】自学、合作、沟通、朗读

【课前预备】课件、背景音乐、卡片

【教学过程】

一、创设情境，导入新课〔5分〕

1、播放歌曲《丢手绢》

师谈话：同学们，这是老师曾经和同学们做过的游戏。昨天晚上，老师做了一个梦，梦中，老师和你们玩得可兴奋了。你们做过梦吗？都做过什么梦？

2、同学自由回答。

3、出示小鱼的画的课件。

师：同学们都说了自己的梦，说得真好。接下来，老师要请出一位小客人。瞧，它是……〔出示小鱼图〕这条可爱的小鱼刚才对老师说，昨天晚上它也做了一个梦，你们想知道吗？还是让我们来看看吧！

板书《小鱼的梦》

生齐读课题两遍。

4.课件展示：〔小鱼的梦动画〕老师范读课文

〔通过和同学平常熟识的歌曲、游戏，导入激发学习爱好，拉近老师与同学之间的距离，创设一个和谐的师生关系。〕

二、出示：学习目标〔1分〕

生齐读

师：你们有信心完成这些目标吗？

生：有！

〔这一环节是让同学明确本节课的学习目标。有目标才会有动力。〕

三、初读课文，认读生字〔7分〕

〔一〕初步朗读，突破读音困难的字。

1、放课文录音

同学仔细听，录音读到哪，手指头跟着指到哪，不认识的字圈出来。

2、同学自由读儿歌

师提出自读要求：不认识的字可以请教别人，也可以请拼音帮忙，还可以看课后的查字表，还可以依据上下文猜字。〔自读方法：拼一拼、读一读、认一认〕

3、同桌互读并相互正音。

4、课件出示原文，指名读课文。

师：谁情愿读给大家听？咱们来做小评委，听听他们把字音读准了吗们觉得他读的好吗？

指名同学读后让同学随机评价。

〔引导同学通过已经学过的识字方法识字，突破读音困难的生字，是为了培育同学独立识字的技能。〕

四、游戏闯关、巩固生字〔6分〕

师导语：课文里的“生字娃娃”可调皮了，看到刚才大家读得那么仔细，有意跑出来考考你们，你们有信心，认准这些生字娃娃吗？

〔1〕课件涌现生字词

同学个别读读，小组读，开火车读，竞赛读。

〔2〕对口令“读”

老师说出一个生字，同学立刻拿出相应卡片，并组词。

如师说“摇”同学就说“我对摇，摇篮的摇”

〔3〕课件出示多音字“曲”，让生用不同的读音组词。

〔4〕送“生字宝宝回家”

课件涌现课文，让同学把生字贴回课文中的空格处。

〔这一环节旨在巩固生字的目的，将课文、识字和游戏有机地融合在一起，让同学在自己喜爱的.游戏中完成学习任务〕

五、创设情境，品读理解〔7分〕

课件：音乐师引“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”多美啊！满天繁星倒映在水里，星光点点，波光粼粼，这时，水面多像一床珍珠被啊！谁想把这漂亮的珍珠被读一读。

同学读→齐读〔老师相机嘉奖红星〕

师：“在微风的吹拂下，波浪轻轻，多像一个摇篮啊！”

生齐读：“摇篮”

指名读句子，男女生读

放飞想象：你就是可爱的小鱼，在这漂亮的水中摇篮，你会梦见什么？

指名同学说

师：现在，让我们带着小鱼的梦，美美地读课文，可以边读边做上你们喜爱的动作。

生：自由读，同桌表演，上台展示读。

师：随机评价，配乐和同学一起表演读

(通过创设情境，老师点拔解决问题，让同学品读，理解，激情美读，在读好课文时由于情感的投入，还配上好多动作，让同学深深地沉醉于文本中。)

六、指导生字书写〔7分〕

〔1〕指导书写“做”，最右边是反文旁，不要写成折文旁。

“玩、把”是左右结构，左让右。

〔2〕同学在田字格里书写〔师提示书写姿态〕

〔3〕同桌互评。

〔4〕师表扬鼓舞书写的好的同学。

〔培育同学书写的习惯，养成写字、写话的爱好。〕

七、课外延伸：搜集

有关鱼的知识

〔发掘课外资源，丰富同学的课外知识，让同学有动手的机会。培育动手的技能。〕

八、课堂检测：〔7分〕

做《语文学习与巩固》第21、22页。

九、作业：背会《小鱼的梦》

十、板书设计：

小鱼的梦〔甜甜的〕

星星珍珠被

风儿催眠曲

波浪摇篮

小鱼的梦教案15

设计意图：

梦是夜晚入睡时涌现的现象，有时幼儿也会做梦。结合最近幼儿学习的儿歌《找梦》小伙伴们时常在谈话中会说到自己的梦，引起了幼儿对梦的新奇和爱好，如何顺应幼儿，满意他们的需要呢？于是我决断利用小鱼的梦开展教学活动。《小鱼的梦》歌曲旋律精美宛转，词曲内容丰富，富有意境，便于幼儿想象与理解，适合大班幼儿学习。

在歌曲的学习中，我更多的考虑幼儿的进展，顺应幼儿的需求，着重幼儿的体验与感受。我以游戏《网小鱼