托班综合教案

第第页托班综合教案

托班综合教案1

目标：

1、使幼儿知道春姐姐来了，花儿开放了。

2、让幼儿初步感受春天是很漂亮的。

预备：幼儿以观测过迎春花、白玉兰及桃花图片

过程：

一、引起幼儿观测桃花的爱好

1、老师出示桃花图片

2、问：这是什么？是什么颜色的'？桃花长在什么树上？

小结：桃花是粉红色的，桃花长在桃树上。

二、观测桃花

1、桃花是什么颜色，长在什么树上的？〔引导幼儿能完整讲出来〕

2、出示白玉兰、迎春花并与桃花比谁大谁小？

三、找一找幼儿园还有哪些花也开放了。

四、学念儿歌

春姐姐来了，花儿开放了，对着我们眨眨眼，对着我们咪咪笑。

托班综合教案2

活动目标：

喜爱参加集体活动，丰富幼儿的认知阅历和进展幼儿的观测技能。

活动预备：

鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝假设干;熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程：

环节任务操作要点

集中留意

激发情感

1、老师出示鸡妈妈的图片，问：小伙伴，这是谁?这里有几个鸡妈妈?

2、今日两只鸡妈妈好焦急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?

3、我们帮她们找找吧!

1、找寻鸡蛋

区分鸡蛋

老师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)

2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?

3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子。

赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、丰富认知阅历

鸡妈妈很兴奋找回了自己的宝宝，感谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!

2、(老师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、我们要多吃鸡蛋，鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!

设计意图：

1、依据主题《我们爱吃的`食物》老师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知阅历和进展幼儿的观测技能。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。

3、依据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满意幼儿的新奇心和不同进展。

托班综合教案3

活动目标：

1.知道米煮熟了，就是我们吃的饭。

2.学习将泡沫屑粘贴在“小碗”里。

3.知道不能糜费米饭，要疼惜粮食。

活动预备：

ppt图片、白色泡沫屑、画好碗的画纸假设干。

活动过程：

1.导入：拿出预备好的米，请小伙伴来说一说它们是什么样子的？〔如：颜色、味道、大小〕

2.以ppt图片加入故事情节的形式将大米展示给幼儿观赏，吸引幼儿的留意力。

师：今日我们班来了一个不一样的小伙伴，他给我们带来一个好听的'故事，我们来听一听故事里发生了什么……

出示图片，老师开始讲故事

3.师：我请我们班的小伙伴也来亲自做一碗白米饭。

老师演示做“米饭”的过程：事先在纸上画好小碗，用固体胶涂在“碗”上，把大米〔白色泡沫屑〕撒在涂过胶的部分。

师：米饭应当是在碗里的，不能粘贴到碗外面去，留意先在碗里涂上胶水，再把“米饭”粘贴到碗里。

4.请幼儿回到桌上开始操作。

老师始终在旁指导幼儿，反复提示幼儿不能将“饭”弄到碗外面。

5.老师总结评价。

托班综合教案4

活动目标

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色调和数量不同。

2、在想象中，体会欢乐的心情。

活动预备

红、黄、绿、蓝纸条假设干；一次性塑料杯人手一只

活动过程

一、彩纸象什么？

1、〔出示彩纸条〕宝宝，看！这是什么？〔五彩缤纷的纸条〕看！老师在干什么？〔抖动〕那你们看看这抖动纸条象什么？〔象花象烟火等〕

2、〔拿一张纸条边撕边示范〕瞧！我把纸条变成什么了？

3、我们在过节和兴奋的时候，就把它撒到空中，〔把预备好的彩色小纸片撒向空中〕哦！过节啦！好兴奋啊！

二、撕纸条

1、你们想兴奋吗？你们想过节吗？桌上有很多彩色的纸条，你们可以把它们变成小纸片，越小越可以飘起来哦！撕下的小纸片要放在一次性杯中。

2、来吧小珍宝们！幼儿撕纸，老师指导，小纸片放在杯中。

三、过什么节

1、做完了吗？做完的宝宝到我身边来！我们来过节吧！我们过什么节呢？〔六。一等等〕好！过六。一接啦！〔幼儿抛纸〕过节啦！过节真兴奋啊！

2、刚才，我们过了***节，快乐吗？

四、找颜色纸片

1、宝宝，你们看，地上都是小纸片。〔举起红色小纸片〕你们能找出这种颜色的小纸片吗？找到了？包红色纸宝宝送回家吧！〔同样方法找黄、蓝、绿〕

2、看！你们手上的一片纸宝宝，放在一起就变成多少纸宝宝呀？〔很多纸宝宝〕

3、〔出示黄纸片〕这是黄色的纸宝宝，哪些东西是黄色的.?〔小鸡、香蕉等〕对，宝宝真聪慧！它们呀！都穿着黄色的衣服呢？

4、依次红色、蓝色、绿色。

5、小结：宝宝们呀，想的真多，那我们在到四周找找蚝油哪些东西是红色的，黄色的，绿色的，蓝色的！

托班综合教案：过新年

一、设计意图：

新年快到了，幼儿园早早就为孩子门布置了新年环境，园内处处都洋溢着喜庆的新年气氛。托班的孩子们总喜爱用手指着墙上、挂在天花板上的装饰品，说“这个是红的，那个是黄颜色的……”有的孩子看见小包装盒，就猜着说“盒子里面有糖”，“有玩具宝宝的”……孩子们对此爱好十足，我便设计了“过新年”的活动，让孩子们在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的欢乐。

二、活动目标：

1、幼儿初步感知礼物的颜色，对颜色感爱好。

2、通过和小伙伴一起探究活动，体验到过新年的欢乐。

3、幼儿能积极的参加到活动中。

三、活动预备：

礼物盒〔红、黄、蓝、绿〕假设干、毽子〔红、黄、蓝、绿〕假设干、新年帽假设干、音乐磁带。

四、活动过程：

〔一〕引起爱好：

〔师生每人戴一顶新年帽进教室〕

〔教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒〕

师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物，真兴奋呀！

〔二〕观测沟通：

1、〔围坐〕

师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物？

〔引导幼儿说出礼物的颜色特征〕

〔幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认〕

2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

——幼儿自由猜想，老师确定每一个幼儿的想法。

〔三〕游戏共享：

1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？

——幼儿拆礼物

观测宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？〔毽子〕

这些毽子是什么颜色的呀？〔老师引导幼儿观测毽子的颜色，并讲出毽子的颜色〕

3、幼儿玩毽子

师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！

〔可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等〕

如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……

4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！

——放背景音乐《新年好》。

五、活动总结：

老师针对幼儿详细的表现，实时予以评价，表扬和鼓舞那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得胜利感和愉悦感。同时考虑到那些技能相对较弱的幼儿，加强其自信心。

六、活动延伸：

老师让幼儿把新年老爷爷发的礼物，拿回家里去和爸爸妈妈一起共享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些盒子是什么颜色。

托班综合教案5

要求：

1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。

2、幼儿能开心参与活动，大胆的讲解并描述。

预备：

小蚂蚁头饰；大小的'饼干假设干；大小篮子各一只；音乐磁带

过程：

一、导入活动，做预备动作。

老师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。

蚂蚁妈妈：今日天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。

二、游戏：找饼干

1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？

2、告知我，你在哪里找到了饼干

3、幼儿四散查找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。

4、和饼干一起跳舞〔律动〕

找到好吃的饼干，心里真兴奋，我们来跳个舞吧。

三、游戏：依据大小送饼干

数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？〔区分大小〕

1、认识大小标记。

妈妈给你们预备了两个篮子，篮子上还有标记呢。〔初步接触大小标记〕

2、按饼干的大小分类。

幼儿送饼干，老师个别指导。

3、看看饼干宝宝找对家了没有。〔大家一起验证〕

4、体验胜利的喜悦。

宝宝们把饼干都送到家了，我们一起念首儿歌庆祝一下吧！

托班综合教案6

活动目标：

1、学习观测小鱼吃食的活动，尝试用动作表现金鱼吃食的样子。

2、在老师的鼓舞下，学习用语言表达自己的观测，并学习短语“这边吃吃，那边吃吃”“上面吃吃，下面吃吃”

3、初步知道金鱼爱吃鱼虫，但是要少量喂食。

活动预备

1、将自然角中的金鱼放在透亮的鱼缸中，老师教学桌上一缸鱼

2、鱼虫假设干。

活动过程。

一、创设情景，引起幼儿的爱好。

1、看，桌子上是什么？

2、老师带来幼儿向小金鱼问好，并宁静的坐成一个圆。

3、老师用小金鱼的口吻提出给金鱼喂食的任务：我们肚子饿了，快点喂我们点东西吃吧。

二、老师示范喂金鱼吃鱼虫。

1、你们知道小鱼爱吃什么吗？

2、金鱼你们喜爱吃什么呢？

3、小鱼要吃多少鱼虫呢？为什么不能喂金鱼许多的鱼虫。

4、老师事先预备好的鱼虫干，示范喂小金鱼。

5、将鱼虫干放入鱼缸后，为什么不能喂金鱼许多鱼虫。

三、幼儿自由观测鱼吃食的动作。

1、小鱼吃食真可爱。

2、老师分少量的发鱼虫给几个幼儿，〔我的肚子小，喂我们少一点〕

四、老师指导幼儿近距离观测金鱼的活动。

1、小金鱼是怎么吃东西的？身体是怎么动的？嘴巴是怎么动的？学学他们的样子吧。

2、引导幼儿用语言表达观测到的现象，“这边吃吃，那边吃吃”“上面吃吃，下面吃吃”。

3、观测时不要用手抓鱼，鼓舞幼儿用语言和小金鱼沟通，如对小鱼说“小金鱼快吃吧！”

五、沟通，表达自己的`观测。

1、请个别幼儿在集风光前说说，做做自己观测到小金鱼吃食的样子。

2、老师引导幼儿仿照学习典型动作和规范的语言。并为集体中沟通的幼儿鼓掌。

六、老师以小鱼的口吻反馈幼儿的喂食活动。激发幼儿进一步观测的爱好。

小金鱼说我们吃的真快乐，感谢你们！

托班综合教案7

设计意图：

1岁半—2岁的幼儿对吃有着丰富的阅历。在生活中打开那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但是成人经常不经意地包办代替了这些孩子喜爱的的“工作”。其实，我们经常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如：可以通过剥糖、掰快乐果、剥鹌鹑蛋等来熬炼幼儿的手部肌肉，同时感受果皮的不同特点：硬的、软的、脆的，等等。

设计这一活动，一方面可以让幼儿熟识生活中各种瓶子、罐子、盒子的不同开启方法，援助幼儿获得感性阅历，熬炼手部肌肉；另一方面，可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程，进展幼儿的记忆力及口语表达技能。

活动目标：

1、愿意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

2、让幼儿通过操作抚弄，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、快乐果等食物

2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

3、每人一只箩筐，湿巾纸。

4、小熊手偶

活动过程：

一、导入：

托儿和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。

“你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？……请我们小伙伴带着娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我来问一问？”

老师问：“小伙伴，小熊请我们带着娃娃一起到它家做客，你们情愿吗？”

“小熊，我们立刻就到你家去做客。再见。”

二、幼儿操作：

1、幼儿向小熊问好。小熊请小伙伴坐。〔老师套手偶〕

2、幼儿围坐在老师的四周，老师展示托盘里的食品。

小熊：“小伙伴，感谢你们来我家做客。今日我为你们预备了很多好吃的东西，你们认识吗？

3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

4、小熊：我把好吃的东西都藏在各式各样的'瓶子、罐子、盒子里，你有方法吃到他们吗？

〔引导托儿猜测有没有方法吃到这些东西。〕

5、托儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子〔幼儿在背景音乐中开心操作〕。〔托儿在操作过程中老师关注以下内容：留意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，援助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。鼓舞幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。〕

三、结束

1、录音机放娃娃哭声。

小熊问：“谁在哭？”，小熊找到娃娃问：“娃娃你怎么了？”

娃娃：“我不会开盒子”小熊：“娃娃不会怎么办？”引导幼儿说出：“我来援助你。”

出示一只盒子请情愿上前的幼儿演示开启的方法，进一步激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚才运用过的各种手段，并逐一尝试将它打开〔沟通阅历，使其他没有开启这种容器的幼儿也掌控了这种阅历，使得阅历共享〕。

2、师幼一起整理场地。

托班综合教案8

托班的宝宝缺乏社会交往的阅历，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。本次活动以去鸭妈妈家做客的游戏情景，通过宝宝与小兔子、老师、鸭妈妈之间的交往，间接的援助宝宝建立初步的做客礼仪。

一、活动目标：

1、学说短句：“你好”、“我喜爱你”，懂得要做一个有礼貌的客人

2、能在集风光前大声地讲话。

3、体验游戏的欢乐。

二、活动预备：

1、场景布置：鸭妈妈的家。

2、材料：小兔子、鸭妈妈头饰，削好的苹果每人一份，轻音乐。

三、活动过程：

〔一〕、引发爱好。

师生问好！宝宝你好！老师你好！向每一个宝宝问好，对声音洪亮的宝宝击掌表扬。

宝宝，昨天你家来客人了吗？客人来干什么的？今日吴老师接到一个伙伴的电话，它要邀请我们小小班的宝宝和老师一起去它家做客，你们看它来了，是谁？〔出示课件鸭妈妈〕，让老师来跟它打个招呼，“鸭妈妈，你好！”来，宝宝谁来跟它打个招呼？

小结：宝宝真有礼貌，老师待会带你们去！

〔二〕、借鉴角色，学说短句。

“我也要去，我也要去！”谁在叫？老师佯装找，原来是谁？〔请一老师扮演兔子〕，向小兔子问个好！引导宝宝说：“小兔子，你好！”；这只小兔子真可爱，我想对她说一句好听的话，你们听好了我要说啦！：“小兔子，我喜爱你！”；哎，刚才吴老师对小兔子说了什么好听的话？你想对小兔子说这句好听的话吗？

你们喜爱吴老师吗？那谁会对吴老师说一句好听的话？

小结：宝宝说的真好，假如以后我们看到喜爱的人都可以对他说：“我喜爱你！”

宝宝现在有点会说这句好听的话了，我们预备去鸭妈妈家吧！

鸭妈妈的家很远，大家肯定要跟着老师走。来，我们先钻过山洞，爬过草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去……。播放轻音乐〔三〕、在做客路上，巩固短句。

咦！这里有很多老师，来！向老师打个招呼！“老师，你好！”；老师都笑眯眯的看着我们，你好喜爱这些老师吗？那你会去跟老师说一句好听的话吗？引导宝宝说：“老师，我喜爱你！”边说便跟老师抱一抱，亲一亲。跟老师再见，去鸭妈妈家。

〔四〕、在鸭妈妈家，运用短句。

谁的家到了？到别人家先怎么样？〔老师带领幼儿一起敲门，并介绍“我们是小小班的小伙伴”〕〔鸭妈妈开门〕引导幼儿向鸭妈妈问好“鸭妈妈，你好！”；这个鸭妈妈长的.真美丽，你想对鸭妈妈说什么？引导宝宝说：“鸭妈妈，我喜爱你！”。

到别人家做客要有礼貌，不能大声讲话，也不能推挤，不能抢东西。

鸭妈妈给你们预备了好吃的东西，在宝宝们吃东西的过程中，老师要对宝宝进行各种良好习惯的教育，教育宝宝吃东西时，不要讲话，要对鸭妈妈说：“感谢！”

〔五〕、离开鸭妈妈家。

我们已经出来很长时间了，要回家了。〔引导宝宝和鸭妈妈说：“再见”。〕〔听音乐〕带领宝宝离开活动室。

活动反思：

本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的宝宝。由于小小班的幼儿年龄较小，集中留意的时间较短。整个活动过程，都是以鸭妈妈游戏情景贯穿，运用宝宝喜爱的生动形象的小兔子、老师、鸭妈妈做角色，在去鸭妈妈家又设计一些游戏情景，钻过山洞、爬过垫子、跳过小水沟，始终让宝宝保持深厚的爱好，将宝宝的留意力集中起来。

在完全的教育活动中，老师一贯没有忘却活动目标——学说“**，你好”、“**，我喜爱你”的礼貌用语，这样，不仅使宝宝获得了游戏的欢乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

托班综合教案9

活动目标：

1.喜爱纸，乐于参加纸的游戏。

2.看看、说说生活中常见的纸，了解各种纸有不同的用途。

3.尝试揉纸团、用滚、抛、踢等不同的动作玩纸。

活动重点：

尝试用“捏一捏、揉一揉”的方法做纸团、用滚、抛、踢等不同的动作玩纸。

活动难点：

尝试用“捏一捏、揉一揉”的方法做纸团

活动预备：

餐巾纸、手工纸〔红黄蓝绿〕、报纸、超市的广告纸、纸袋等。

活动过程：

一、出示纸袋导入活动

t：今日，老师带来了一个纸袋，我在纸袋里放了各式各样的纸，让我摸摸看有什么纸？

二、逐一摸出不同的纸，看看、说说

1.餐巾纸

t：这是什么纸？

c：餐巾纸。

t：对了对了，餐巾纸是干什么用的呀？

c：檫鼻涕。

t：你是怎么擦的呀？学学擦鼻涕的样子。看看老师是怎么擦的。〔儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。〕t：擦过的`餐巾纸放哪里？

c：扔到垃圾桶里。

2.手工纸

t：这是手工纸，是什么颜色的？

c：红色/黄色/蓝色

t：手工纸可以可以折东西，手工纸变变，变架飞机飞飞，飞到哪里去，飞到***那里去。

3.超市的广告纸

t：看看广告纸上有什么？

c：我看到了……

t：宝宝和爸爸妈妈，想到超市买东西，一起先看看广告纸。

4.报纸

t：报纸上写了什么？我们可以跟爸爸妈妈一起来看新闻、看故事。

三、玩报纸

1.揉纸球

t：老师带来了很多看过的旧报纸，看老师来捏一捏，变变变，变成了什么？

c：球

t：小伙伴也来捏，捏捏捏，用力捏。谁的球儿最最小？比一比谁的球儿最最小？

2.玩纸球

t：我们一起和报纸球做游戏吧。

滚——我的报纸球，滚过来喽！

抛——我的报纸球，飞起来喽！

踢——我的报纸球，踢起来喽！

3.打老虎

t：我们拿上自己做的纸球去打老虎，力气要大一点，嗨！

4.小球变大

t：报纸球，快过来，放在一起变一变。很多小球变成一个大球！

四、亲子游戏

托班综合教案10

活动目标：

1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处。

2.培育幼儿动手剥花生，熬炼肌肉的进展。

3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的欢乐。

活动预备：

花生假设干，老师的知识阅历。

活动过程：

一、导入

师：本月我们的主题是好吃的食物，今日呀，张老师给小伙伴带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！

二、猜谜语，引出主题

师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？〔引起爱好〕师：哦，对就是花生。你们真聪慧！表扬一下自己

三、出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。

师：现在，张老师这里有许多的.花生，我给每个小伙伴一颗，你可以用去触摸，眼睛来观测，然后请你来说说花生是怎么样的？

师：有谁情愿来说说了？

师：小伙伴刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色……那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？〔幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的积极性，再完整总结概括。〕师：花生有许多作用，小伙伴可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！〔1.利用家长资源，在课后让小伙伴搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照看。〕

四、剥花生

师：今日，我们了解了许多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？〔先讲解剥法再独立完成，巡回指导。技能弱的幼儿，个别与家长沟通。〕

五、品尝花生

师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的？

托班综合教案11

一、活动由来：

每天早上小伙伴来园时，总是会发觉有好多小伙伴是家长抱着进来的，于是我们教育他们：小伙伴已经长大了，要学会自己走路，自己的事要自己做。小伙伴都能点头知道，然而一到放学时，就会又发觉小伙伴一见到家长就象小鸟一样张开双翅要家长抱。为了让幼儿能比较直观地了解自己在不断长大，以及有渴望长大的愿望，结合综合活动《我要长大》，于是我们设计了这一综合活动《长大真好》，目的是通过与小妹妹、大哥哥、大姐姐的比较，让幼儿发觉自己的改变，知道自己在不断成长，对自己有自信心。

二、活动目的：

1、知道自己在不断成长，了解人是渐渐长大的。

2、通过比较，了解自己的改变，以及了解比自己大的幼儿在学习、生活方面的状况。

3、对自己有肯定的自信心，有渴望长大的愿望

三、活动预备：

邀请一个六个月大的女孩和两个大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推车、哥哥姐姐的画、手工作品等。

四、活动过程：

〔一〕引起留意力

师：今日我们班来了一位非常的小客人，她是谁呢？有请小客人。

〔妈妈用手推车把小妹妹推动来〕：小伙伴看，是谁呀？

小伙伴认真看看，小妹妹长得怎么样？

〔妈妈抱着小妹妹跟小伙伴逐个打招呼，老师提示幼儿认真看小妹妹的五官、手、脚等〕

〔二〕通过对比，了解自己的改变

a)师：小妹妹长得怎么样？

〔请个别幼儿上前来与小妹妹比较手、脚、脸、五官、衣裤等〕

b)师：小妹妹还有什么地方跟我们小伙伴不一样？

〔通过对比发觉小妹妹不会吃饭、不会走路、不会说话、不会唱歌跳舞等〕

〔三〕游戏：小妹妹，我来帮你……

师：我们小伙伴长大了，这些事情我们都会自己做，真棒！那小妹妹还不会，怎么办呢？

游戏：小妹妹，我来帮你……

〔要求幼儿先用语言表达援助小妹妹的事，然后上来做。〕

〔四〕了解人是渐渐长大的

老师：我们小伙伴是不是一下子长大的呢？

小老鼠、小猴子、小青蛙也想长大，他们是怎么做的？

1、幼儿听故事《我想长大》

2、争论：为什么他们不能一下子长大呢？

3、老师小结。

〔五〕了解比自己大的幼儿，感受他们很能干。

1、师：今日老师还请了两位小客人，有请小客人，

〔请大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上场，并介绍自己的作品。〕

2、师：哥哥姐姐画的画、做的手工作品怎么样啊？

3、争论：为什么哥哥姐姐会有这么大的本事？

4、老师小结。

〔六〕渴望自己快快长大

师：你现在几岁了？会做哪些事？

你还想学会哪些本事？怎样才能做到的？

长大后想做什么呢？〔幼儿自由发挥想象并回答〕

〔七〕活动延伸

想象画：我想长大

五、活动反思：

新《纲要》明确告知我们：幼儿园应与家庭、社会、社区亲密合作，利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。因此，结合综合活动《我要长大》，我们生成了园本课程活动《长大真好》。本次活动包括了多个领域的内容。有健康活动：通过与一个六个月大的小妹妹比较，了解自己的改变，知道自己比以前进步的地方；有语言活动：通过故事《我想长大》，了解人是渐渐长大的；有社会活动：通过与大班的'哥哥姐姐的互动，了解他们很能干，同时也产生了渴望长大的愿望；有艺术活动：通过绘画活动，进一步了解只有通过不断达到努力学习，才能使自己成长快些。

整个活动的亮点有两点：

第一、通过与小妹妹的对比，了解自己的改变，在游戏“小妹妹我来帮你……”中产生了骄傲感，增加了自信心，同时也萌发了“爱的教育”。

第二、通过与大班哥哥姐姐的互动，知道自己还有很多需要不断努力的距离，有渴望长大的愿望。

在整个活动中，充分表达出了以幼儿为主体的教育原则，让幼儿自己去发觉，自己找不同之处，自己想如何使自己快快长大的方法。小伙伴在活动中思维活跃，反响剧烈，很好地完成了活动目标。

托班综合教案12

活动目标

1.初步学习将各种包装的糖打开，并能说出自己的方法。

2.尝试运用已有阅历或在同伴阅历的启发下剥开糖纸。

3.体验胜利的欢乐。

活动预备

1.每组桌上放两只洁净的碟子，其中一只装满各种不同包装的糖果。

2.纸篓假设干。

3.布偶小鸭一只。

活动内容

1.老师以小鸭的口吻提出活动内容，引起幼儿探究的`爱好。

老师：

〔1〕嘎嘎嘎，谁来了呀？大家一起跟小鸭打打招呼。

〔2〕小鸭子听说老师买了很多糖，他想考考小伙伴，糖果都包着糖纸，怎样才能听吃到糖果呢？

2.老师引导幼儿说说自己的剥糖阅历。

老师：谁来告知小鸭子怎样才能听吃到糖？

3.幼儿自己尝试剥糖纸，老师在一旁提示幼儿相互学习方法。

〔1〕老师：小伙伴，你们先来试试看怎样才能把糖纸剥开。剥出来的糖就放在那只空盘子里。

〔2〕老师观测幼儿探究的状况，鼓舞幼儿运用多种方法剥糖纸。

4.引导幼儿沟通剥糖纸的阅历。

老师：谁来告知小鸭子，你是怎么剥开糖纸的？

5.感受胜利的欢乐。

〔1〕小鸭子夸奖你们真能干，为了嘉奖你们，就请你们每人从盘子里选择一颗糖果尝一尝。

〔2〕老师：小伙伴，你们都吃到糖了吗？好不好吃？是什么味道的？你们自己剥糖吃兴奋不兴奋？

〔3〕老师带领幼儿一边拍手一边念儿歌《糖果甜甜》。

6.活动结束后，老师带领幼儿用清水清水漱口，爱护牙齿。

托班综合教案13

教学目标：

1.在看看、猜猜、说说中感知几种动物不同部位长长的特点。

2.愿意参加集体活动，体验游戏活动的欢乐。

教学预备：

1.白板课件《长长的伙伴》

2.长颈鹿、猴子、兔子、大象胸饰，道具车。

重点难点：

感知几种动物不同部位长长的特点。

教学方法：

多媒体帮助教学法、争论法、情景表演法等。

教学过程：

一、情景导入

出示小熊家图片〔小熊、桌子、电话、蛋糕〕。

师：宝宝们，看看，这是谁的家呀？美丽吗？小熊家有什么？

幼：电话、蛋糕、桌子

师：有没有看到蛋糕上有几根呀？一起数一数，数到4就是4，原来小熊几岁了？〔4〕我们哪些宝宝和小熊一样，也是4岁呀，小手举起来看看。

师：今日小熊过生日，他想请一些伙伴到家里来做客。告知你们一个奥秘哦，它请的这些伙伴很特别哦，都是长长的伙伴。

二、长长的动物伙伴

〔一〕认识兔子。

1.老师出示部分兔子长耳朵的图片，让幼儿猜猜。

师：看看，小熊会请谁呢?(出示长耳朵),咦,它会是谁呢?

2.出示完整的小兔图片

师：我们放大镜一起来看看，是不是小兔呀。小兔呀有长长的耳朵，我们就叫它长耳朵伙伴。来，我们帮小熊一起打电话给长耳朵伙伴。听听它是怎么说的？

3.师：长耳朵伙伴听了会怎么说呢？我们也来听一听。播放录音：好、好，知道了。

〔二〕认识大象。

1.橡皮擦显示部分大象鼻子的图片。

师：哦，长耳朵伙伴请好了，接下来会请哪个长长的伙伴呢？告知你们哦，这个伙伴它有一个长长的'鼻子，会是谁呢？

2.出示大象完整的图片。

师：宝宝们，大象的长长的鼻子有什么本事呢，谁知道？

小结：这个长长的鼻子本事真大：能卷起来，摘到树上的果子，还能喷水呢。来来来，我们一起来学学大象的长鼻子。大象的鼻子长长的，我们就叫他长鼻子伙伴。抓紧打电话吧，怎么说？

〔三〕认识猴子

1.老师出示猴子图片，让幼儿找找

师：最末小熊请了谁呀？一起来看看，这个伙伴它也有长长的，是谁呀？它哪里长长的？

师：这个长长的尾巴卷起来可以让它挂在树上荡秋千呢，我们把有长长尾巴的猴子叫做长尾巴伙伴，叫什么？我们一起打电话给他吧。

2.幼儿打电话：喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。

3.播放录音。〔好、好、知道了，立刻就到你的家。〕

三、巩固三个动物长长的特征

师：电话打好了，小熊请了几个长长的伙伴呀？〔回忆〕

四、出示奇妙的车

师：接到电话后，三个伙伴都来坐车了，滴滴滴，开来了三辆车。看，这些车有趣吗？

小结：它们都是一些特别的车，特地为长长的伙伴设计的。

师：那我们来看看，小兔该上哪辆车呢？为什么？好，我们来请它上车吧。长耳朵伙伴请上车。

大象该上哪辆车呢？为什么？好，长鼻子伙伴请上车

剩下的一辆是谁的车？〔小猴子〕我们也来请它上车。长尾巴伙伴请上车。

师：小动物都坐好了，真兴奋，滴滴，开去小熊家啦。

五、游戏：开汽车

1.认识自己是什么伙伴

师：宝宝们，你们想不想也做长长的伙伴去小熊家做客，轻轻拿起你们椅子底下的卡片，挂在胸前，看看，你是什么伙伴？

2.找对应的车子。

师：看，这里有四辆车，这是？长耳朵伙伴的车，这是？长鼻子伙伴的车，这是谁的车呢？

师：长耳朵伙伴请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖颈请上车。滴滴，我们一起去小熊家喽。

托班综合教案14

设计意图

依据托班幼儿新奇好动、对什么事情都充斥爱好的这一点，在教学活动中，将科学、艺术、语言等有机地结合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在玩中学到知识。通过创设情景、探究操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参加活动，体验在游戏中小脚丫的欢乐。

重点领域

科学、语言、艺术

活动目标

1、熬炼脚丫的敏捷性，体验赤足活动