把握少先队发展规律

把握少先队发展规律第1页，共87页，2023年，2月20日，星期五5月31日，胡锦涛总书记到中国科技馆新馆，同出席第六次全国少代会的全体小代表一起参加活动，勉励少先队员努力争当“四好少年”

。

第2页，共87页，2023年，2月20日，星期五6月1日，中国少年先锋队第六次全国代表大会在北京人民大会堂开幕。

第3页，共87页，2023年，2月20日，星期五山西省代表团在少代会开幕式上第4页，共87页，2023年，2月20日，星期五

新的历史条件下少先队工作的根本任务是：引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识；特别要注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情是少先队工作最重要的根本任务，始终不能动摇、不能含糊、不能放弃、不能遗忘。

（第六次全国少代会工作报告摘录）第5页，共87页，2023年，2月20日，星期五把握特有规律破解重点难题

---按六少指引的方向使少先队不断科学发展北京少先队工作学会副会长原北京市少先队总辅导员王延风第6页，共87页，2023年，2月20日，星期五

要坚持以改革创新为动力，不断改进工作方式方法，使少先队工作更好地适应当代少年儿童的新变化，不断增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力。（第六次全国少代会王兆国同志祝词摘录）第7页，共87页，2023年，2月20日，星期五我们要深入贯彻落实科学发展观，坚持党的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，大力发扬优良传统，以改革创新精神加强各项建设，不断焕发少先队组织的生机和活力。

（第六次全国少代会工作报告摘录）第8页，共87页，2023年，2月20日，星期五科学发展观第一要义是发展

核心是以人为本

基本要求是全面协调可持续

根本方法是统筹兼顾学习实践科学发展观第9页，共87页，2023年，2月20日，星期五更好实施

科教兴国战略

人才强国战略

可持续发展战略学习实践科学发展观第10页，共87页，2023年，2月20日，星期五着力

把握发展规律

创新发展理念

转变发展方式

破解发展难题学习实践科学发展观第11页，共87页，2023年，2月20日，星期五把握少先队独有的客观发展规律确立符合少先队发展规律的辅导理念明确辅导少儿主体组织的工作方式识别并破解学校少先队发展的难题把握规律创新理念转变方式破解难题第12页，共87页，2023年，2月20日，星期五一、认识少儿组织

把握特有规律把握规律创新理念转变方式破解难题第13页，共87页，2023年，2月20日，星期五

（一）学校少先队组织以特有的方式（规律），发挥着特有的作用。把握规律创新理念转变方式破解难题第14页，共87页，2023年，2月20日，星期五

教育行政机构（中小学）少儿主体组织（少先队）组织自转自我教育课堂教学

教师教育少年儿童班级管理活动体验

亲密朋友指导者第15页，共87页，2023年，2月20日，星期五少先队的“组织现象”：▲少儿主体▲组织自转▲活动体验▲自我教育把握规律创新理念转变方式破解难题第16页，共87页，2023年，2月20日，星期五少先队的“自转机制”：现代辅导理念亲密朋友指导者＋顺畅的组织系统

有序的队内生活自动的干部队伍快乐的队日活动自主的各级集体健全的保障体系把握规律创新理念转变方式破解难题第17页，共87页，2023年，2月20日，星期五少先队“特有的教育功能”：

▲思想启蒙教育的功能（根本任务）▲组织教育的功能（通过组织）

少先队组织观念产生自我教育作用少先队各级组织发挥集体教育作用少先队多种活动发挥实践体验作用▲自我教育的功能（主动认知）把握规律创新理念转变方式破解难题第18页，共87页，2023年，2月20日，星期五少先队“特有教育功能”

成为学校教育有力的支持与补充表现出少先队组织的不可替代性把握规律创新理念转变方式破解难题第19页，共87页，2023年，2月20日，星期五《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

（2004-2）把握规律创新理念转变方式破解难题第20页，共87页，2023年，2月20日，星期五

（二）中队是少先队组织得以科学发展的关键层级。把握规律创新理念转变方式破解难题第21页，共87页，2023年，2月20日，星期五▲少先队团结教育少儿

通过中队获得实效

▲少先队建设、活动工作

通过中队贯彻实施

▲少先队特有教育功能

通过中队发挥实现

中队是少先队生活的基本单位把握规律创新理念转变方式破解难题第22页，共87页，2023年，2月20日，星期五中队存在的客观情况特殊▲“中队”建立在“教学班”基础上▲“中队辅导员”由“班主任”担任

把握规律创新理念转变方式破解难题第23页，共87页，2023年，2月20日，星期五中队辅导员的影响

普遍、经常、直接、直观

▲中队辅导员的人数▲与中队相处的时间▲对队员的教育影响把握规律创新理念转变方式破解难题第24页，共87页，2023年，2月20日，星期五中队状况决定了

少先队组织的发展状况▲中队强则队强▲中队弱则队弱▲中队失则队空把握规律创新理念转变方式破解难题第25页，共87页，2023年，2月20日，星期五中队是

支撑少先队组织科学发展的

关键层级

把握规律创新理念转变方式破解难题第26页，共87页，2023年，2月20日，星期五二．研究关键层级

识别发展难题把握规律创新理念转变方式破解难题第27页，共87页，2023年，2月20日，星期五

（一）认清、把握“一身二任”和“一群体二机构”。把握规律创新理念转变方式破解难题第28页，共87页，2023年，2月20日，星期五研究“教学班”与“少先队中队”的区别把握规律创新理念转变方式破解难题第29页，共87页，2023年，2月20日，星期五研究“班主任”与“中队辅导员”的差异把握规律创新理念转变方式破解难题第30页，共87页，2023年，2月20日，星期五

（二）分析现实存在的情况，识别有碍少先队科学发展的问题。

把握规律创新理念转变方式破解难题第31页，共87页，2023年，2月20日，星期五实际工作中存在的问题：▲“辅导员作为少先队中队活动最直接的领导者”；▲“使小干部真正成为辅导员的助手”；▲指挥队委会、取代中队长、活动全包办……

角色:“班主任”式的“中队辅导员”操作:用“管理班级”的方式“操作中队”“班队混淆”“重班轻队”“以班替队”把握规律创新理念转变方式破解难题第32页，共87页，2023年，2月20日，星期五“以班替队”的最终效果：

难以确立少儿在队组织里的主体地位；难以培养少先队员的组织意识；难以构建中队组织的自转机制；难以发挥少先队组织的特有功能。最终，阻碍了少先队组织的发展!

∴“以班替队”无异于取消少先队！

把握规律创新理念转变方式破解难题第33页，共87页，2023年，2月20日，星期五必须破解“以班替队”这一难题!把握规律创新理念转变方式破解难题第34页，共87页，2023年，2月20日，星期五因此提出以队促班建集体班队和谐共发展统筹兼顾协调双赢持续发展思路把握规律创新理念转变方式破解难题第35页，共87页，2023年，2月20日，星期五三．科学自我定位

确立发展理念把握规律创新理念转变方式破解难题第36页，共87页，2023年，2月20日，星期五

切实确立符合少先队发展规律的辅导理念，是少先队科学发展的前提。把握规律创新理念转变方式破解难题第37页，共87页，2023年，2月20日，星期五“亲密的朋友和指导者”是少先队辅导员的▲角色定位：亲密好朋友、从旁指导者▲教育理念：尊重、解放、发展▲工作方式：帮助、指导把握规律创新理念转变方式破解难题第38页，共87页，2023年，2月20日，星期五

“新课程”倡导：

教师从知识的传授者转变为学生学习过程的指导者；教师从讲台上走下来与学生做朋友。把握规律创新理念转变方式破解难题第39页，共87页，2023年，2月20日，星期五“亲密朋友”六标准：①知道少先队怎回事（认识、热爱少先队）②与孩子们友好亲近（民主、友爱好作风）③有事和孩子们商量（服务、尊重小主人）④对孩子一碗水端平（公道、公正办事情）⑤做人做事都是榜样（榜样、示范带头人）⑥会和孩子们一起玩（多才、多艺兴趣广）把握规律创新理念转变方式破解难题第40页，共87页，2023年，2月20日，星期五“指导者”七做到：①清楚自己双重身份（一身二任不居高临下）②懂得辅导不是教导（帮助引导不师道尊严）③脑里熟记队的章程（遵章工作不个人意志）④主动掌握队的业务（行家里手不茫然朦胧）⑤尊重队员主人地位（一进一退不命令指挥）⑥善给队员出谋划策（从旁参谋不包办代替）⑦充分发挥组织功能（以队促德不以德替队）（以队促班不以班替队）把握规律创新理念转变方式破解难题第41页，共87页，2023年，2月20日，星期五自我修养切实确立

“亲密朋友指导者”

角色理念把握规律创新理念转变方式破解难题第42页，共87页，2023年，2月20日，星期五四．转变工作方式

坚持统筹兼顾把握规律创新理念转变方式破解难题第43页，共87页，2023年，2月20日，星期五

尊重少先队、解放少先队、发展少先队。坚持班队持续和谐共赢。把握规律创新理念转变方式破解难题第44页，共87页，2023年，2月20日，星期五（一）一“进”一“退”

把队组织向前推一步成人自己向后退一步把握规律创新理念转变方式破解难题第45页，共87页，2023年，2月20日，星期五1.掌握“进”的要领▲认识“队干部岗位”的意义：

对孩子——多种体验增长才干对组织——队内管理组织自转▲让中队长学习、学会当好“一队之长”▲让队委会学习、学会“各负其责相互配合”实施队内管理▲让小队长学习、学会当好小队“火车头”▲让队员学习、学会做组织的“主人”把握规律创新理念转变方式破解难题第46页，共87页，2023年，2月20日，星期五2.实行“退”的原则▲成人从旁--“你们商量商量咱们该怎样做？”▲换位感受--“我要是他们，我应该怎么想？”▲孩子无错--“孩子做成功与否，都是成功！”▲儿童标准--“以孩子们的标准为第一标准！”

把握规律创新理念转变方式破解难题第47页，共87页，2023年，2月20日，星期五3.“组织”规范有形▲队委员会机构▲中小干部队伍▲队员管理制度▲本队家务阵地▲队礼仪规范化把握规律创新理念转变方式破解难题第48页，共87页，2023年，2月20日，星期五4.促进“班级”建设形成适宜的班级教育目标——促进少年儿童个性发展———组织班级教育活动—————优化班级文化———————人性化班级管理——————对少年儿童进行发展性评价—建设良好的少年儿童集体——形成班级教育合力—————可：特色中队可：阳光心语可：自主活动可：中队文化可：小队互助可：雏鹰奖章可：中队创优达：以队促班把握规律创新理念转变方式破解难题第49页，共87页，2023年，2月20日，星期五（二）

一“破”一“立”

免除队活动形式化倾向创立常多自乐活动格局把握规律创新理念转变方式破解难题第50页，共87页，2023年，2月20日，星期五1．保证活动多样性把握规律创新理念转变方式破解难题第51页，共87页，2023年，2月20日，星期五（1）开展何样

少先队活动？把握规律创新理念转变方式破解难题第52页，共87页，2023年，2月20日，星期五勤奋学习

快乐生活

全面发展——胡锦涛

把握规律创新理念转变方式破解难题第53页，共87页，2023年，2月20日，星期五

《队章》十四、我们的活动

“举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。”把握规律创新理念转变方式破解难题第54页，共87页，2023年，2月20日，星期五

质疑:“表演式主题队会”▲孩子成了实现教师意图的道具▲难以真实反映孩子的童心世界▲对少先队员带有负面影响因素▲不具备交流和科学研究的价值把握规律创新理念转变方式破解难题第55页，共87页，2023年，2月20日，星期五质疑:“队会评优制度”▲禁锢辅导员指导队活动的视野▲抑制队员们的创造性和积极性▲是队活动形式单一的问题导向▲已成为中小队活跃起来的阻力把握规律创新理念转变方式破解难题第56页，共87页，2023年，2月20日，星期五倡导:丰富队活动形式

▲快乐的队活动▲创造性队活动▲即兴式队活动▲探究式队活动

▲特色式队活动▲遵队章的活动把握规律创新理念转变方式破解难题第57页，共87页，2023年，2月20日，星期五（2）如何评价

中小队活动？把握规律创新理念转变方式破解难题第58页，共87页，2023年，2月20日，星期五①何谓“队活动”？队在活动（队组织在活动）把握规律创新理念转变方式破解难题第59页，共87页，2023年，2月20日，星期五②少先队活动特点▲组织性

▲自主性

▲趣味性▲针对性

▲实践性

▲实效性把握规律创新理念转变方式破解难题第60页，共87页，2023年，2月20日，星期五③少先队活动标准把握规律创新理念转变方式破解难题第61页，共87页，2023年，2月20日，星期五▲准备阶段——“出自孩子”选题产生：①队组织（队员）提出需要。②辅导员启发需要。方案策划：①队组织（队员）自主制定。②辅导员启发修改。活动筹备：①队组织（队员）自主准备。②辅导员适度协助。低：双手扶

中：单手扶

高：放手呵护把握规律创新理念转变方式破解难题第62页，共87页，2023年，2月20日，星期五▲实施阶段——“符合孩子”年龄特点队员情绪即席效果活动场所活动形态任务分工利用资源真情实感亲身体验实际收获把握规律创新理念转变方式破解难题第63页，共87页，2023年，2月20日，星期五▲巩固阶段——“服务孩子”巩固收获深化教育把握规律创新理念转变方式破解难题第64页，共87页，2023年，2月20日，星期五

只要是队组织自主自动完成的活动，就是“队在活动”。倘若没有队仪式，那也是“队在活动”！把握规律创新理念转变方式破解难题成人施加甚至强加给队员的活动，尽管仪式很讲究，也不能算是队在活动！

（班会+队仪式≠队会）第65页，共87页，2023年，2月20日，星期五（3）怎样辅导策划

中小队活动？

把握规律创新理念转变方式破解难题第66页，共87页，2023年，2月20日，星期五①辅导队活动选题的来源把握规律创新理念转变方式破解难题第67页，共87页，2023年，2月20日，星期五▲家庭情感▲社区社会▲国家国际

▲自然环境▲组织理想

▲校园课程▲个人爱心把握规律创新理念转变方式破解难题第68页，共87页，2023年，2月20日，星期五②辅导队活动策划的原则把握规律创新理念转变方式破解难题第69页，共87页，2023年，2月20日，星期五▲贴近少儿

由近及远小中见大把握规律创新理念转变方式破解难题第70页，共87页，2023年，2月20日，星期五▲综合渗透显性直接隐性间接把握规律创新理念转变方式破解难题第71页，共87页，2023年，2月20日，星期五▲动态生成精心预设引导生成把握规律创新理念转变方式破解难题第72页，共87页，2023年，2月20日，星期五▲体验为重贵在实践系列深化

把握规律创新理念转变方式破解难题第73页，共87页，2023年，2月20日，星期五▲出其不意巧妙安排创新设计把握规律创新理念转变方式破解难题第74页，共87页，2023年，2月20日，星期五③辅导队活动策划的步骤A.调研定题B.搜索借鉴C.策划创新把握规律创新理念转变方式破解难题第75页，共87页，2023年，2月20日，星期五④辅导队活动创新的方法▲模仿好活动

▲改进老活动

▲嫁接出活动

▲灵感抓活动

▲派生新活动

▲逆向想活动把握规律创新理念转变方式破解难题第76页，共87页，2023年，2月20日，星期五2．保证活动经常性把握规律创新理念转变方式破解难题第77页，共87页，2023年，2月20日，星期五

（1）指导队活动制度建设队长负责干部分工队日时间活动定额汇报检查评价宣传把握规律创新理念转变方式破解难题第78页，共87