小学数学 表内除法的整理和复习

表内除法的整理与复习教学过程：情境导入。师：老师请大家听一首歌曲（课件），这是什么歌？(“喜羊羊与灰太狼”主题曲）听这首歌大家一定会想到我们喜爱的朋友喜羊羊（出示），今天，喜羊羊来我们班做客是想告诉大家一个好消息：“喜羊羊与灰太狼续集就要开拍了，我想从你们班挑选又聪明又勇敢的人和我一起对付灰太狼，你们有信心跟灰太狼斗智斗勇吗？”（有！）这节课看哪些小朋友能顺利通过老师设置的各种关卡、老师推荐最优秀的几个同学去，好吗？（好）看看第一关是什么吧！（课件出示羊爷爷。）师：那是谁呀？生：懒羊羊师：他在干什么呢？出示分苹果的幻灯，谁来读一读，（生读，）们看看他是怎样分的。（课件出示图片，）师：大家帮帮羊爷爷，看看哪种分法最公平。（生说）师：为什么你觉得这种分法最公平呢？生：因为每只小羊分的同样多。

师：我们把每份分得同样多叫什么？（平均分）

师：这种分法可以用我们以前学的什么数学知识表示呢？（除法）（出示幻灯片，学生齐读。）这节课我们就来整理和复习有关除法的知识。（板书：表内除法的整理和复习）师：刚才羊爷爷的这种分法你会列算式吗？（生列式、出示幻灯片）

师：读一读这个算式。

师：你知道这个算式所表示的含义吗？12表示的是---？3表示的是---？4表示的又是---？你会完整的说说吗？师：谁来说一说这个算式各部分的名称？（学生说，幻灯出示被除数、除数和商）（三）羊爷爷还想请教大家一个问题。出示幻灯。师：12个苹果，如果每只小羊分2个苹果，可以分给几只小羊呢？你会算吗？指名汇报。师：你能说说算式所表示的意思吗？

师：12在除法算式中叫做什么？（被除数）2呢？6呢？师：你们真能干，这么快就帮羊爷爷解决了问题，来看看第二关是不是也这么简单呢？复习用乘法口诀求商口算，开火车比赛。师：老师手中有很多除法算式，你们能很快的算出来吗？（指名两人算）哎呀，你怎么算得这么快呢？你是用什么方法想的呢？（指名说算法：想乘法口诀求商）那我们来一个开火车的比赛，看看哪些小组合作的好，火车开得又快又稳，好不好？（火车火车开，开到你家来。。。。）师：他们的火车开得可真快，可是其他小朋友肯定不服气，要再比一比是不是？请小朋友们拿出你们的口算卡片，快速计算，求出商是多少。9÷9=8÷8=3÷3=7÷7=5÷5=1÷1=6÷1=8÷1=3÷1=4÷1=5÷1=1÷1=（展示学生作业，集体订正）师：你们怎么算得这么快呢？难道有什么规律吗？看第一题，说说你发现了什么？（生说：我发现第一题被除数和除数相同，商是1。）

师小结：被除数和除数相同，商是1。（0的除法算式除外，因为0不能做除数，以后学了0的除法大家就会明白）师：那999÷999等于多少呢？你能不能出个这样的算式挑战一个同学呢？第二题又有什么规律呢？生：我发现第二题被除数除以1，商是它本身。师小结：一个数除以1，商是它本身。师：谁能根据这几道算式像老师那样出个很难很难的算式考考大家生：……师：你们真了不起，下面休息一会儿，和老师玩两个数学小游戏放松放松怎么样？（课件：除法游戏。过度：同学们玩得开心吗？还想玩吗？下课以后每个同学都来玩一次好不好？）二、复习解决问题。师：接下来我们看看第三关有什么内容吧。春天的时候，小羊们在山坡上植了很多树，我们去看看它们遇到了哪些问题？请仔细看图，从图中，你知道了哪些数学信息呢？（学生独立思考，指名说。）师：你能提出一个完整的数学问题吗？（指名说）师：你能解决这个问题吗？4×9=36（棵）9×4=36（棵）（课件）用除法解决问题。师：来看看还有什么问题，看图，你能提出什么问题？师：想好了吗？请一个同学说说。师：大家说得很好，那你们会解决吗？（独立思考，指名汇报。）课件出示算式36÷9=4（行）。用除法解决问题。师：再来看看还有什么问题，（课件）请大家先在小组内讨论一下，这个问题怎样解决，然后把你的算式写在草稿纸上。你是怎么列算式的呢？你为什么这样列算式？（指名回答。）教师出示课件。36÷4=9（棵）用乘除法解决两步计算的问题师：小朋友们真聪明！帮小羊们解决了植树的问题，现在它们遇到了更大的麻烦，前几天，灰太狼又欺负他们了，它把一只小羊踩在了脚底下，实在是太可恶了！羊一家聚在一起想办法报复他，它们想买一些炮竹吓吓它（出示课件，读题。）师提示，生讨论，还要知道什么才能求出要买几个炮竹？先算什么？再算什么？学生独立在草稿纸上解答，指名回答说说你是怎样想的？教师板书，小结。刚才我们复习的是用除法知识解决问题，请大家想一想：生活中我们遇到哪些问题可以用除法来解决？三、总结。今天这节课大家学得开心吗？通过这节课的复习，你们有什么新的收获呢？你能不能总结一下我们学习了除法的哪些知识呢？（学生回答，课件相机出示知识树。）这节课同学们表现得真不错！谁会成为喜羊羊最优秀的伙伴呢？大家评一