声现象单元训练题

第一章《声现象》单元训练题编号姓名评分一、单项选择题（13×3分=39分）1.关于声音，下列说法中正确的是（）A.物体发声时一定在振动B.人说话是靠空气振动产生声音的C.固体传声比气体传声慢D.声音在真空中传播速度最大2.如图所示，把正在发声的电铃放在玻璃罩内，电铃和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，电铃的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了（）A.声音是由物体振动产生的B.声波在玻璃罩中发生了反射C.声音必须通过介质才能传播D.声波不能在玻璃中传播3.下列能说明液体可以传播声音的事例是（）A.我们听到的雨滴打在伞上的“嘀嗒”声B.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑C.我们听到树枝上小鸟的“叽叽喳喳”声D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声4.有关人的耳廓的作用，下列说法中正确的是（）A.人没有耳廓很难看，所以耳廓主要作用是美观B.耳廓主要是为人遮风挡雨C.耳廓主要防止杂物进入耳道中D.耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚5.用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，如图所示，注意听这个敲击声；然后张开嘴使牙不接触笔铅，而保持铅笔位置不变，手指用同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的敲击声，感觉第一次的敲声较大。下列结论中错误的是（）A.第一次声音是靠骨传导B.第二次声音是靠空气传播C.固体传声时能量损失较小D.第二次铅笔的振动幅度较小6.正在弹吉他的一位同学不断的用手指去控制琴弦，这样做的主要目的是（）A.使吉他发出不同的音调B.为了获得更好的音色C.为了获得更大的响度D.阻止琴弦振动发音7.下列四个成语中都涉及声音，其中不强调声音响度这一特征的是（）A.如雷贯耳B.余音绕梁C.声如洪钟D.轻声细语8.下列关于声音的说法中错误的是（）A.“隔墙有耳”说明固体也能传声B.“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的C.“震耳欲聋”说明声音的音调高D.医生用听诊器听病人心跳，说明声能传递信息9.在一些地方可以看到如图所示的标志牌，关于此标志牌的意思，下列解释正确的是（）A.不允许在此地旋转喇叭B.不允许小孩在此地吹号角C.不允许在此地鸣喇叭D.此地的声音响度不允许超过40dB10.如图，城市高架道路的部分路段两侧建有透明板墙。这种设计采用以下哪种途径来减弱噪声（）A.在声源处减弱B.在传播过程中减弱C.在人耳处减弱D.以上说法都不对11.下列关于噪声的理解，正确的是（）A.0dB是指没有声音B.0dB的环境是人类最理想的声音环境C.长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力D.噪声使人烦躁不安，有害身心和身体健康12.下列事列中不是利用声音传递信息的是（）A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查是否异常B.医院里用“B超”为病人检查身体C.利用超声波来清洗钟表等精细机械D.轮船上装有声呐系统13.一般来说，在大礼堂，影剧院的四周墙壁上都做成凸凹不平的或安装像蜂窝状的装饰板，这样做的目的是为了（）A.提高声音的音调B.减弱声音的反射C.增强声音的反射D.为了美观漂亮二、填空题（每空1分，共24分）14.教室内老师讲课的声音，是由老师的声带产生的，并通过传播到学生的耳朵。15.物体振动发出的声音以形式向外传播，到达人耳后，引起的振动，然后通过听觉神经传给，这样我们就听见了声音。16.科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过8s收到回波信号，该处海水深m(声音在海水中的传播速度为1500m/s)。这种方法（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。17.小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由振动产生的；上下推拉活塞，可以改变声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。18.音乐厅内正在举行音乐会，男中音在放声高歌，女高音在轻声伴唱，又有多种乐器伴奏。这时男中音的比女高音的大，而女高音的比男中音的高。音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有效应。19.增大音响的音量，发现音箱中喇叭的纸盆振动也变得剧烈，说明声音的响度大小和声源的有关。离音箱越远，声音越弱，这又说明了响度还和有关。20.从物理学角度看，噪声是指发声体做振动而发出的声音；从环保的角度看，凡是人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生的声音，都属于噪声。21.现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备，若某一时刻装置的显示屏显示的数字，这个数字的单位是，其符号是。当附近有车辆驶过时，显示屏上显示的数字将（选填“增大”、“减小”或“不变”）。22.蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出（选填“次声波”或“超声波”），这些声波碰到墙壁或昆虫时会回来，根据回声到来的方位和时间，它可以确定目标的位置和距离，蝙蝠所采用的这种方法叫做。根据这一原理，科学家发明了。三、实验探究题（共30分）23.（4分）小宇所在的物理兴趣小组在课外完成了以下实验：实验1：把敲响的音叉接触悬挂着的泡沫塑料小球，小球会被弹开。实验2：把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖划过，纸上留下波浪状的曲线。实验3：学生甲敲长铁管的一端，学生乙在另一端听到两次敲击声。实验4：在音箱上放一些泡沫塑料颗粒，泡沫塑料颗粒会随着音乐起舞。其中有三次实验可以得出同一个结论，这三次实验是（填实验序号）；通过另一个实验得到的结论是。24.（4分）如图所示，用录音机录下自己的声音，再进行播放，听起来不像自己的声音，而别人却都说像自己的声音。其主要原因是：平时听自己的声音主要是通过，听用录音机播放的自己声音是通过传播。25.（6分）小明找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示。用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”（1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的响声是由瓶内空气柱的引起的。（2）吹（填序号）瓶时，发出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气柱最快，所以发声的音调最高。26.（6分）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”一年一度的春节是中华民族的传统佳节，世界各地华人燃爆竹、放焰火、玩龙灯、舞狮子、敲锣打鼓庆新春。（1）爆竹声是由于振动发生的。（2）锣声、鼓声是通过传到人耳的；我们能分辨出锣声和鼓声，是因为它们的不同。（3）下列做法可以使锣鼓声更响些的是（）A.重敲B.轻敲C.快敲D.慢敲27.（6分）某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：编号材料编号材料长度粗细松紧甲钢丝10cm0.2mm2紧乙钢丝10cm0.1mm2紧丙钢丝5cm0.1mm2紧丁钢丝5cm0.1mm2松（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的有关。（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动和钢丝。（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是：