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文档简介

一、教材剖析本册教材内容包含下边一些内容：表内除法，万之内数的认识，简单的万之内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。（一）数与代数教课内容1、表内除法仍分红用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。2、万之内数的认识。仍分两段：1000之内数的认识、10000之内数的认识，但更重申培育数感。3、万之内的加法和减法。（1）两位数加、减法的口算（2）增添了：几百几十加、减几百几十的笔算和估量4、量的计量成立质量观点，使学生初步认识克和千克。5、数学广角（摆列组合、推理）持续探究稍复杂的图形和数列的摆列规律·如图形的摆列体现形状和颜色的循环变化。·一个数列每相邻两项的差构成新的数列是等差数列。6、解决问题联合所学的知识，联合现实生活的详细情境解决一些简单的实质问题。（1）独自安排一个单元。（2）联合各部分知识的教课，安排应用所学数学知识解决实质问题的内容。·结共计算教课内容进行。·联合其余教课内容安排例题或练习。（二）空间与图形图形与变换（包含：平移和旋转、锐角和钝角）（三）统计（以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。）仍旧让学生学习简单的数据采集和整理的方法，认识以

1当

5的条形统计图和简单的复式统计表。（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不同样，终究什么样的活动才叫实践活动，应当如何展开实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应当怎么体现，这的确是有好多问题需要去研究的。就目前，我们认识的水平而言，我们以为能够分两个方面，一是联合详细内容进行，如“生活中的数学”。二是独自安排，大概上能够分这样几个层次：1.在活动中稳固数学知识。２．用数学知识解决简单实质问题。3．领会课题研究的过程。我们的实践活动，必定要让学生活动起来，在活动中领会、应用数学知识。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主假如经过活动，让学生一方面稳固数学知识，这些活动有的在平时生

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