三级心理咨询师-社会心理学知识点

三级心理咨询师——社会心理2社会行为和社会意识的学科。”美国心理学家G.W.奥尔波特认为，社会心样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影4、勒温(社会心理学之父)提出过一个著会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。社会行为时人对社会因素引起的并对社会3亲社会行为、和群体决策行为及人际合作与竞5、社会心理是社会刺激与社会行为之间的6、在社会心理学领域内，态度属于个体层第二单元社会心理学简史7、根据美国学者霍兰德(E.P.Hollander，段也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立孟子的“性善说”荀子的“性恶说”对一些反社会的价值观和一些引起心理障4方法(一)观察法；1.自然观察2.参与观察(二)调查法；1.访谈法2.问卷法(问卷非暗示性原则、非歧义性原则、适度原则)(三)档案法特第四单元社会心理学的主要理论流派即社会学习理论(班杜拉和沃尔特斯)、社会交换理论(美国霍曼斯)、符号互动论和精神分析保持过程、动作再现过程、动机过程相同奖赏的次数越多，该奖赏对他的价值就越小。15、亚里士多德-人在本质上是社会性的动5二节社会化与自我第一单元社会化(一)教导社会成员掌握生活与生产的基本(四)培养社会角色过程。6(一)人类有较长的生活依附期(二)人类的遗传素质提供了社会化的可能性4、个体社会化的主要载体：家庭、学校、播媒介、参照群体开始，全部社会化往往是以语言社会化为条件(二)性别社会化：①性；②性别(男女在(三)家庭对性别角色的社会化的影响是通段、抽象国家观念阶段、国家组织系统阶段)7第二单元社会角色及其理论6、社会角色(社会角色是与其社会地位，身份相一致的的行为方式以及相应的心理状态)(二)规定性角色(公务员，警察)和开放性角色(朋友)(三)功利型角色(企业家，商人)和表现型角色(学者，教授)(四)自觉角色(演员)和不自觉角色(性8、8、角色扮演的过程包括角色期待、角色领指角色承担着不得不退出舞台，放弃原有角色)第三单元自我、身份与自尊9、自我又称自我意识或自我概念，是个体、8念会自我、理想自我、反思自我我-社会自我-心理自我稳定性、契约性似性原理理性地进行社会比较社会知觉与归因9C忆(二)认知者的动机与兴趣(三)认知者的情绪3、个体在以往经验的基础上，形成的对自4、印象形成：个体接触新的社会情境时，5、首因效应(最初获得)是第一印象作用之间容易出现近因效应(最新获得)，而不熟悉7、刻板印象：人们通过自己的经验形成对(一)加法模式(二)平均模式(三)加权平均模式(四)中心品质模式B隐藏自我与自我抬高C、按社会期待管理自己，使自己的行为符合角色的社会规范12、(一)内因和外因。存在于个体内部的(二)稳定性原因与易变形原因归因表面个体通过主观的努力可以改变行为的个体的外部(二)折扣原则。由凯利提出，他发现如果(三)协变原则-规律性的协变特异共同一致归因性性性高高高刺激低低高主体(内归因)高低低情境(一)社会视角(二)自我价值保护(三)观察位置(四)时间因素第四节社会动机与社交情绪社会动机的功能：(一)激活功能(二)指向功能(三)维持与调节功能动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒U型每次活动都存在最佳动机水平4、亲和起源于依恋5、亲和的作用A、满足个体的某些社会性7、权利动机是个体希望影响和控制他人的8、家长对儿童的自律训练的严格程度与儿9、影响成就动机的因素：目标的吸引力；。对自己可能达到的和期望达到的成就目标的主11、阻碍个体达到目标的情景及行为受阻控制的需求B、对无能的恐惧永远是挫折的一种后果(1)侵犯强度同目标受阻强度呈正比。(2)抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到预(3)如果挫折强度一定，预期惩罚越大，A、外部因素：①自然环境；②社会情境；③时间压力；④利他的对象的特点B、利他者的心理特征：①心境；②内疚；交情绪。酗酒的第三大危害美国人的心理健康问题对抗性；④普遍性第五节态度一单元态度形成1、态度是个体对特定对象的总的评价和稳A、认知成分C(cognition，认知)：个体B、情感成分A(affection，情感)：个体在评价基础上对态度对象产生的情感体验或情个体对态度对象的预备反应或以某种方式行动5、态度的维度：(一)方向；(二)强度；(三)深度；(四)向中度；(五)外显度6、美国学者凯尔曼认为态度的形成包括依7、态度转变模型：传递者、接受者、沟通(一)传递者方面的影响因素：(二)沟通信息方面的影响因素：(三)接受者方面的影响因素：(四)情境方面的影响因素：复9、海德(F.Heider)的平衡理论：往往遵个体(P)他人(O)以及另一个对象(X)，如果这三种关系从各方面看都是肯定的或两种辑的矛盾、文化价值的冲突、观念的矛盾。沟通与人际关系1、沟通指信息的传递和交流的过程，包括2、沟通的结构：信息、背景、障碍、信息源、通道和反馈A.获取信息的手段B.思想交流与情感分享的工具C.满足需求维持心理平衡的重要因素D.减少冲突改善人际关系的重要途径E.可以协调群体内行动促进效率的提高与4、眼睛是非常有效的显露个体内心世界的5、触摸是人际沟通的有力方式，个体与他人在触摸和身体接触时的情感体验最为深刻。6、姿势是个体运用身体或肢体的姿态表达7、人际距离：是沟通交往时，个体身体之(一)公众距离12英尺-25英尺(二)(三)个人距离1.5-4英尺(四)亲密8、信息的传递速度较快，群体成员的满意度较高，这种沟通网络是全通道式的网络。集速式和偶然式第三单元人际关系的原则和理论良好的人际关系的建立和发展要经过的阶段私人性的方面现实给他人态度、自我概念与个人的人际关系状况、隐私自我暴露的广度和深度是人际关系深度的一个敏感的“探测器”密际吸引(一)熟悉与邻近；(二)相似性与互补；(三)外貌；(四)才能；(五)人格品质感和行为的变化的现象A\个体行为的目标或手段与他人行为的目B\当只有与自己有关的他人采取某种手段与他人是合作关系C、当之有与自己有关的他人不能达到目标第七节社会影响第一单元从众1、社会影响是指在他人的作用下，个体的2、从众的定义：从众是在群体压力下，个中多数人保持一致的现象。从众俗称“随大流”表现为个体的意见与行为和群体的多数人相符3、从众具有促进社会形成共同规范、共同价值观的功能，还有让个体适应社会生活的功(二)对偏离的恐惧；(三)群体凝聚力(二)个体人格因素(2点)；(三)情境的明确性；(四)其他因素(性别、智力等)7、群体规模影响从众行为，研究表明，群第二单元社会促进与社会惰化8、社会促进也称社会助长，指个体完成某与社会促进相反的是社会干扰也称为社会9、优势反应强化说——对社会促进和社会9、社会懈怠也称社会逍遥——磨洋工第三单元模仿、暗示和社会感染象。11、模仿的意义：A.模仿是学习的基础B.适应作用C.促进群体形成律，先内后外律3、爱情的发展阶段：取样与评估-互惠-承诺-制度化