幼儿园大班科学实验教案：油和水(三篇)

幼儿园大班科学试验教案：油和水(三篇)教学资料参考范本名目：幼儿园大班科学试验教案：油和水一幼儿园大班科学探究活动：蚂蚁二幼儿园大班科学教案《冻冰花》三-1-22/2幼儿园大班科学试验教案：油和水一1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分别的现象，对科学探究活动感兴趣。2、了解生活中油水分别的相关现象，体验科学学问在生活中的运用活动预备：色颜料水假设干；海鸥头饰一个；图示假设干活动过程：1、小海鸥：小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油他们的共性——流淌性。2、出示图片请幼儿进展猜测，油到了水里会消灭以下那种现二、感知油和水相互倾倒后分别的现象1、请你去试一试：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会消灭什么现象？2、幼儿操作，教师指导3、沟通：你把什么倒入什么？觉察了什么？4、出示图示并用海鸥的口吻小结：不管是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分别的，不会混合的。小朋友们，你们猜对了吗？三、通过操作感知油和水搅拌后分别的现象1、小海鸥：可是海上常常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水不会混在一起呢？请幼儿进展猜测2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观看搅2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观看搅3你也去试一试，到底是不是这样？4、出示图示并用海鸥的口吻小结：用筷子用力的搅拌〔就像海上风浪来的时候〕，油和水还是分别的，不会混合。这次你们猜对了吗？5、小海鸥：这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护现在我该回家去了！四、延长请幼儿玩一玩“油水分别画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分别现象在生活中的运用。幼儿园大班科学探究活动：蚂蚁二1、学习打算捉蚂蚁的行动，明确活动的观看任务。2、对捉到的蚂蚁能够认真观看，并能将蚂蚁的身体构造与功能进展表述和描绘。3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进展观看争论的兴趣。活动预备：1、昆虫盒或透亮的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、反面贴有双面胶的白纸。3、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。4、幼儿用书：《蚂蚁》。活动过程：1、教师发起去捉蚂蚁的建议。教师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？2、师幼一起筹划捉蚂蚁的打算。教师：蚂蚁寻常宠爱在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？蚂蚁出没地点的图标。教师依据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组选出一个组长。教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。样子的；最终还要当好“记录员”，即把你在哪里觉察了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。帮助呢？教师依据幼儿的要求出示相应的材料蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？教师：去捉蚂蚁时还要留意什么？3、师幼一起去查找、观看蚂蚁。教师请捉到蚂蚁的小组就地观看蚂蚁。小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？4、教师组织幼儿沟通捉蚂蚁的经受并扮演小蚂蚁走路的姿势。教师：有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？教师：你对蚂蚁有哪些觉察》？还期望知道小蚂蚁的哪些问题？一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。33/3幼儿园大班科学教案《冻冰花》三大班科学教案《冻冰花》适用于大班的科学主题教学活动当中，学《冻冰花》教案吧。活动目标123、引导幼儿进一步感知冰的特性，并将操作结果进展记录。4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。5、与同伴合作进展的搭建玩耍。活动预备1、ppt:雪晶2、课件：图片-冰挂3、冰块，笔、记录纸等。活动过程一、导入猜谜语导入课题，引导幼儿回忆有关冰的阅历。提问：冰是什么样的?谁来说一说?出示图片：冰挂引导幼儿观看冰。二、开放冰中玩具呢?介绍工具和材料，引导幼儿争论取出冰中玩具的方法并进展记录，将记录纸贴在记录板上。试一试取出冰中玩具，在操作中验证自己的猜测。幼儿依据自己设计的方法查找材料和工具进展验证，教师巡回观看指导并适时帮助。引导幼儿试验出方法后，准时进展记录。3.沟通争论，与同伴共享阅历。提问：你是用什么方法取出冰块中的玩具的?为什么这种方法能取出玩具?当用坚硬的物体敲击冰时，冰就会碎，玩具也能取出。4.再次实践，探究比较更快取出玩具的方法。(1)指导语：刚刚冰里面还有一些没取出的玩具，请小朋友再去试一试，怎样才能快速的取出冰中的玩具?(2)提问：哪种方法最快?哪种方法使冰溶化的最快?为什么?小结：