安塞腰鼓导学案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——安塞腰鼓导学案14、《安塞腰鼓》

第一课时

1、正确、流利地朗读课文。

2、学习本课生字，理解有生字组成的词语。

3、整体感知课文内容，理清文章的脉络，初步感受安塞腰鼓壮阔的场面美。：通过对课文语言文字的品读，体会通过比喻、排比等方法表现安塞腰鼓壮阔的场面美。

安塞腰鼓被称为“天下第一鼓〞，安塞被称为“腰鼓之乡〞。它是融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。豪迈粗鲁的动作变化，刚奔放的雄浑舞姿，充分表达着陕北高原民众老实朴实、悍勇威猛的特性。在古代它既是鼓舞边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲，如今它是陕北高原特有的地域文化现象，是陕北人精神风貌的象征。

预学导学：一、字词梳理1、给画线的字注音

战栗（）瞳仁（）戛然（）烧灼（）蓦然（）亢奋（）燥热（）淋漓（）骤雨（）捶打（）2、请小伙伴听写你认难为写或者易错的字（不超过两个）

3、查字典理解以下词语的意思，并联系上下文想一想它们在文中表达的意思。（茂腾腾骤雨亢奋蓦然叹为观止）二、整体感知

1、根据提醒，把课文分成三段，用一句话概括段意。

鼓响之前（）_____________________________________腰鼓表演()_______________________________________鼓声止息()________________________________________

2、本文用词造句富有音乐美、韵律美，与安塞腰鼓的动感十分一致，画出你喜欢的句子，用“我喜欢__________________句子，由于______________〞的句式进行评点。质疑探究

4、质疑：在自学的过程中，你还有什么疑问，可以写下来。

课堂研讨

一、谈话导入，透露课题1．学生介绍安塞腰鼓

2．现在，就让我们跟随着刘成章先生，走进黄土高原，去欣赏安塞腰鼓，感受安塞腰鼓的独特风采和迷人魅力。(齐读课题)二、检查预习，交流感受1、生字词朗读。（1）出示生字词：

高粱地酸枣树茂腾腾咝溜溜

捶打骤雨燥热飞溅蓦然搏击隆隆亢奋震撼烧灼威逼战栗奇伟磅礴元气淋漓叹为观止惊心动魄戛然而止陌生渺远鸡啼（2）生自由练读，指名读，正音齐读。

（3）这些生词里有六个生字，昨天的预习单，同学们提出比较难写的有粱枣栗这三个字，谁会写？请同学上黑板范写。（4）理解词语：茂腾腾叹为观止亢奋四、初读课文，整体感知安塞腰鼓艺术形象

1、自由朗读课文，试用“____________的安塞腰鼓〞对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。（尽量多找）

2、明结构。

（1）通过阅读，我们知道文章按“鼓响之前——表腰鼓演——鼓声止息〞可分成三大部分。其中第______部分为文章的主体部分?

（2）小组合作探究。出示学习单：默读文章第5—17小节，完成这道填空题。课文第其次部分分别从____________、__________、_________、________几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力，且这几个角度的分水岭都是一句话：____________________。（请同学们回到文中去找答案，然后在小组内交流。）（3）小组选派代表交流。（探讨后板书：场面、声响、后生、舞姿）（4）出示原文中四处“好一个安塞腰鼓〞，指导朗读。三、品读美句，感受安塞腰鼓的魅力

过渡：好一个安塞腰鼓，好在表演时，壮阔、豪放、火烈的舞蹈场面，好在沉重的充满巨大力量的响声，好在击鼓后生奇伟磅礴的能量，好在变幻的舞姿??倾听着，欣赏着，不由爱上了安塞腰鼓。这节课，我们先来欣赏那壮阔火烈的场面。昨天同学们在预习的时候已经依照老师的要求，画出自己喜欢的句子，来交流一下。

四、学习六、七小节

A、感悟“排比〞“比喻〞的妙用。

我从收上来的预习单发现好多同学都很喜欢这一句，请画的同学举手，你们愿意读一读吗？

（1）出示课件“骤雨一样，是急促的??斗虎一样，是强劲的风姿。〞说说你喜欢的理由。（排比和比喻的方法，把腰鼓的壮阔、豪放、火烈场面浮现在我们面前，让我们有身临其境的感觉）

（2）出示课件：排成诗行的排比句：——骤雨??旋风??乱蛙??火花??斗虎??】我想，你一定有新的感受。谁再读读？师：我们一起来，齐——

（3）把鼓点比作骤雨，让我们感受到——，把流苏比作旋风，让我们感受到——，把脚步比作乱蛙又让我们感受到？（用“旋风〞比喻“流苏〞，“骤雨〞比喻“鼓点〞，“乱蛙〞比喻“脚步〞，都有气势磅礴的感觉。）你还能接着往下写吗？完成补充习题p49页第五（2）.

B：同学们都认为这个排比句用得好，加强了表达效果，这一段还有一个排比，你们能找到吗？出示：一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！

好在哪儿？（这三个词语看出后生们养精蓄锐之后爆发出力量。有力地表现了打腰鼓的人与腰鼓的浑然一体，他们都是沸腾着的。）C：出示第七小节

过渡：谁来把这一节完整地读一遍，是怎样描述着气势磅礴的安塞腰鼓的！师：听到这里，你的细胞，你的血液——

师：这样的感觉是我们感到这腰鼓使冰冷的空气变得——生齐：燥热了，师：这腰鼓使——生齐：??

师：这腰鼓使困倦的世界马上变得——生齐：??

师：情不自禁地慨叹——生齐：好一个安塞腰鼓！

（1）你们有没有发现这段话有大量相对的词语，这样写有什么好处呢？空气（冰冷——燥热），阳光（恬静——飞溅），世界（困倦——亢奋）。运用反义词对比猛烈，写安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。（2）能把你们的感受读出来吗？指导朗读

（3）你们的朗读让我想到，落日照大旗，犹如千军万马在奔腾。难怪称赞：好一个安塞腰鼓！四、小结

同学们，本节课的学习，我们