探究-摩擦力的大小与什么有关导学案

第6节探究—摩擦力的大小与什么有关学习目标、重点、难点【学习目标】1、知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象．2、知道影响滑动摩擦力大小的因素．3、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。【本节重点】滑动摩擦力与什么有关【本节难点】掌握控制变量的方法；摩擦力的测量本节知识概览图定义：在滑动摩擦过程中产生的力叫做滑动摩擦力滑动摩擦力方向：与相对运动方向相反滑动摩擦力产生条件两物体要相互接触产生条件摩擦摩擦力压力大小滑动摩擦力大小与哪此因素有关增大接触面的粗糙程度增大有益摩擦的方法增大压力增大有益摩擦的方法增大接触面的粗糙程度减小压力减小有害摩擦的方法法加润滑油减小有害摩擦的方法法减小接触面的粗糙程度使两物体的接触面分离变滑动摩擦为滚动摩擦新课导引用橡皮在纸上涂擦，用黑板擦擦黑板和用抹布擦桌子时，会感到有一种阻碍作用．在地板上推箱子时也会感受到阻力的存在，如图所示．是什么力阻止物体做相对运动呢?教材精华知识点1滑动摩擦滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象，叫做滑动摩擦．在滑动摩擦过程中产生的力，叫做滑动摩擦力．滑动摩擦力产生的条件：(1)两个物体互相接触；(2)两个物体之间发生相对运动；(3)接触面凸凹不平．滑动摩擦力的方向：与物体相对运动方向相反．滑动摩擦力的作用点：在接触面上．知识点2滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小无关．探究实验【提出问题】摩擦力的大小与什么因素有关?【猜想与假设】摩擦力的大小可能与接触面所受的压力、接触面的粗糙程度有关．【实验器材】木块、长方形木板、棉布、小车、砝码、弹簧测力计．【实验过程】(1)把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计拉木块，使木块在水平方向上做匀速直线运动，读出这时的拉力(如图7—87甲所示)．(2)在木块上放砝码，重做实验(1)(如图7—87乙所示)，再次读出拉力并与实验(1)的拉力比较．(3)在木板上固定好棉布，放上木块，重做上面的实验(1)(如图7—87丙所示)，读出这次的拉力并跟实验(1)的拉力比较．【实验记录】如下表所示．实验次数木块在不同的表面上运动弹簧测力计的读数/N1木块在长木板上运动2木块加砝码在长木板上运动3木块在棉布上运动【分析论证】(1)比较实验1和2两次实验，“都放在同一木板上”说明接触面的粗糙程度相同，在木块上加砝码，说明两次木板受到的压力不同，并且两次弹簧测力计的读数不同，第二次读数比第一次读数大，说明压力越大时滑动摩擦力越大．(2)比较1和3两次实验，都放木块，说明木块对接触面的压力相同，木块分别在木板上和棉布上运动说明接触面的粗糙程度不同，并且在棉布上运动时弹簧测力计的读数大，说明接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．【得出结论】滑动摩擦力的大小与压力的大小及接触面的粗糙程度有关．在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相同时，接触面越粗糙。滑动摩擦力越大．【实验要点解析】物体只有水平放置时对水平面压力的大小才等于它的重力；物体只有在水平方向上做匀速直线运动时，所受的摩擦力才等于拉力．知识点3静摩擦和滚动摩擦静摩擦两个相对静止的物体间产生的摩擦叫做静摩擦．滚动摩擦一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦，叫做滚动摩擦．在其他条件相向的情况下，用滚动代替滑动、可以大大地减小摩擦.探究实验【提出问题】在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦吗?这样做会省些力吗?【设计实验】如图7—88所示，用弹簧测力计水平匀速拉动同一木块，一次让它在木板上匀速直线滑动，另一次在木块下加垫几支圆铅笔然后匀速拉动它．利用物块匀速直线运动时，拉力等于摩擦力，测出两次所用拉力，得出摩擦力的大小，然后进行比较得出结论．【分析论证】第一次木块与木板间发生滑动摩擦时拉力较大；第二次木块与木板间发生滚动摩擦时拉力较小．上述结论说明，用滚动代替滑动．可减小摩擦．省一些力．【得出结论】在条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦．【实验要点解板】在两次实验操作时，除两次的接触面不同外，应保持其他条件完全相同．新课导引解读：这三种情况都是摩擦力阻止物体做相对运动.知识点4增大摩擦与减小摩擦的方法增大有益摩擦的方法减小有害摩擦的方法①增大压力①减小压力②使接触面粗糙使接触面光滑加润滑油②使接触面彼此分开加气垫③变滚动摩擦力为滑动摩擦③变滑动摩擦为滚动摩擦课堂检测1下列关于摩擦力的说法，正确的是()A．物体静止时不受摩擦力的作用B．只有运动的物体才受摩擦力的作用C．只有两个物体相互接触时，摩擦力才会产生D．在空中运动的物体不受摩擦力的作用2关于摩擦，下列说法中错误的是()A．滑动摩擦力的大小与压力的大小及接触面的粗糙程度有关B．用滚动代替滑动可以大大减小摩擦C．在任何情况下摩擦都是有害的D．在压力一定时，接触面越光滑，滑动摩擦力越小3下列关于摩擦力的说法正确的是()A．摩擦力总是阻碍物体的运动B．摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反C．发生静摩擦的物体一定处于相对静止状态D．以上说法均错误4如图7—91所示，各图中分别是采用什么方法来增大或减小摩擦的?5如图7—92所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其做匀速直线滑动．以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是()A．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力B．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力C．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力D．物体对桌面的压力与物体所受的重力6下列事例中目的是减小摩擦的是A．皮带传动中打皮带蜡，拉紧皮带B．体操运动员上吊环之前先在手上涂些镁粉C．机器零件在转动过程中需要上润滑油D．爬绳比赛时，手要握紧绳子7如图7—95所示，关于滚动的铁环下列说法中正确的是()A．铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦B．铁钩与铁环之间的摩擦是滑动摩擦C．人脚与地面之间不存在摩擦D．铁钩与手之间的摩擦是静摩擦［分析］铁环在地面上滚动，所以它与地面之间的摩擦是滚动摩擦；铁钩与铁环之间8某研究小组对“滑动摩擦力的大小与接触面积、接触面湿度是否有关”的问题进行探究，他们选择了一块各面粗糙程度相同并带有挂钩的长方体物块为研究对象．那么(1)实验所用到的测量工具是．(2)在测量滑动摩擦力的大小时，必须让物块在水平面上做运动，才能使测出拉力的大小与滑动摩擦力的大小．(3)下表为实验记录表格，通过分析表中序号为的实验记录，可得到初步结论是：滑动摩擦力的大小与无关；由表中序号为3，4，5的实验记录，可说明滑动摩擦力的大小与有关．序号接触面积S接触面干湿程度摩擦力F1/N1小干2中干3大干4大较湿5大湿体验中考1(江西)自行车在我国是很普及的代步工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及了许多物理知识，对其认识错误的是()A．坐垫呈马鞍形，它能够增大坐垫与人体的接触面积，以减小臀部所受的压力B．坐垫下有许多根弹簧，目的是利用它的缓冲作用减小震动C．在车外胎、把手塑料套、脚踏板和刹车把套上都刻有花纹是为了增大摩擦D．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以减小摩擦2.(长沙)图7—102的事例中，属于增大有益摩擦的是()3(哈尔滨)如图7—103所示是甲、乙两组拔河比赛的场景，不计绳重，下列说法错误的是()A．比赛时，选体重大的运动员，能增大对地面的压力B．比赛时，运动员身体后倾、两腿弯曲，可以降低重心C．比赛时，拉力较大的一组最终获胜D．比赛时，受到地面摩擦力较大的一组最终获胜4(烟台)在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图7—104所示．(1)实验操作的关键是什么?(2)由甲、乙两图得到的结论是．(3)图乙和图丙探究的问题是．(4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想．学后反思附：课堂检测及体验中考答案课堂检测1答案为C．2答案为C．3答案为C.4答案：(a)是采用增大压力的方法增大有益摩擦的．(b)是采用分离接触面的方法减小有害摩擦的．(c)是利用滚动代替滑动的方法减小有害摩擦的．5答案为B．