《海底世界》教案集合6篇

第第页《海底世界》教案集合6篇

《海底世界》教案篇1

教学目的要求：

1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。会读写课后第4题中的词语，并会用“一般”“物产丰富”造句。

2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。

3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。

4.能理解课文内容，正确回答课后问题。

5.通过学习，使同学知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发同学喜爱自然科学，探究海洋奥秘的爱好。

6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。

7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。

教学重点难点：

1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落〔重点〕。

2.课后第2题〔难点〕。

教学用具：

1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。

2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求〔教学目标〕。

教学过程

第三课时

一、带着问题，讲读课文第4段。

1.提问题：(1)课文最末一句话什么意思？〔再概括的说，海底世界的确景色奇异，物产丰富。〕(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方，物产丰富又表现在哪些地方？〔启发同学从清静、黑暗、声音、动物、植物、矿物6个方面进行回答。〕

二、回到整体，认识课文主要内容。

1.本课主要讲的是什么？〔介绍海底世界的奇异景色和丰富的物产。〕

2.学了本课，你有什么想法？〔启发同学喜爱自然科学，长大了去探究海洋的神秘。〕

三、回顾全文，分析课文结构。

点明课文“总——分——总”的写法，结构方式是先总述〔第1段〕，后分述〔第2、3段〕，再概括〔第4段〕。

四、看课后题，进行句子训练。

1.看课后第三题，进行换词训练，要求句意不变〔可换“仍旧”“照旧”“照旧”“是不是”等〕。

2.看课后第四题，读写词语，练习用“一般”“物产丰富”造句。

五、指导朗读，背诵第3自然段。

《海底世界》教案篇2

活动目标：

1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物。

2、能和同伴合作表现海底世界的景物。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1．3D电影《海底世界》及3D眼镜假设干；

2.各种材料〔纸〕剪刀、彩笔、胶棒等，海底世界大背景板一张。

3.《小金鱼》音乐

活动过程：

一、导入

1、伴着《小金鱼》音乐，与幼儿一起学小鱼游进场。师：“小伙伴，我们究竟和小金鱼一起游到了漂亮的大海边。我们坐下来休息一下吧”

2、观看电影《海底世界》。

二、开展

1、海底世界可真奇妙，许很多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？说说看吧。

2、美工活动借形想象，制作海底生物。

A、老师出示课件，展示几件做好的作品，让幼儿观赏。引发幼儿思索。

B、让幼儿观测各种材料，自选材料进行创作。

〔剪剪贴贴组、涂涂画画组、组合拼拼组、创意工作组等〕

共同装饰展板，布置漂亮的海底世界。

让幼儿将自己的作品完成后，放于展板上，共同布置漂亮的海底世界。

三、结束：与伙伴们共享自己漂亮的作品。

“我们把漂亮的海底世界展板放到到外面，让更多的小伙伴来观赏吧？”

四、与客人老师再见，带幼儿离开活动室

设计意图：

每次巡游海底世界总是被大自然这些美妙的生物所感动。有许很多多的和我们一样的生命生活在这个共同的星球上，我们应当学着珍爱生物，珍爱地球。

《海底世界》教案篇3

设计意图：

《指南》中指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会上心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”金井是一座位于晋江东南沿海的渔港小镇，有着丰富的海洋资源，幼儿对海洋动物特别感爱好，同时，本班幼儿特别喜爱参与音乐活动，情愿进行随乐表演，但在歌颂方面还不够大胆。因此，结合本班幼儿年龄特点及生活阅历，选取节奏明快的《海底世界》这一歌曲，利用“小贝壳”“小海马”“八爪鱼”“大鲨鱼”等生动有趣的动物形象，鼓舞幼儿大胆表达，体验歌曲活泼、欢快的心情，积极开心地参加活动。

活动内容：

小班音乐活动《海底世界》〔歌颂活动〕

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、借助图谱和动作理解歌词内容，在情景表演中记忆歌词。

3、体验歌曲的活泼、欢快的心情，积极开心地参加活动。

活动预备：

利用幼儿作品进行场地布置；多媒体课件；鱼妈妈头饰。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿对唱曲的爱好。

1、结合情境练声。

引导语：小伙伴们好！我是鱼妈妈，你们想去海底世界旅行吗？让我们一起出发吧！〔播放背景音乐，扮演小鱼游入〕

快看！小鱼们在干什么呢？我们也一起来吐泡泡吧！

练声吐泡泡〔12345|54321〕

2、引出歌曲《海底世界》。

引导语：海底世界要进行音乐会，许多动物都来参与了，我们一起看看，有谁呢？它们就藏在这首好听的歌曲中，请小伙伴们认真听哦！〔完整观赏〕小结：小贝壳、小海马、八爪鱼、大鲨鱼都来参与音乐会了，你们知道这首好听的歌曲叫什么吗？〔《海底世界》〕。

二、引导幼儿依据图谱初步感知歌曲结构，并用简约的动作表现歌曲内容。

引导语：参与音乐会的每个小动物都要表演一个节目，你最喜爱上面的哪一只小动物？它表演了什么节目呢？

1、播放片段1，并出示对应的图谱。

师：小贝壳表演的是什么节目呢？

2、播放片段2，并出示对应的图谱。

师：小海马也预备了节目，我们来听一听。

3、播放片段3，并出示对应的图谱。

师：八爪鱼使出了它的绝技，听，它来了！

4、播放片段4，并出示对应的图谱。

师：危急的大鲨鱼也来了，它们又发生了什么呢？

三、利用图谱与动作，进一步熟识歌曲，初步学会完整演唱。

1、你们想去参与音乐会吗？可是我们要学会这首《海底世界》，才可以去，你们预备好了吗？〔师幼完整演唱〕

2、加上动作，演唱歌曲。

〔师：小伙伴可以坐着，也可以站起来，加上最美丽的动作一起演唱。

刚才老师发觉许多不同动作的小动物，真厉害！其他小伙伴也做出不一样的动作哦！〕

四、鼓舞幼儿大胆配上动作，进行歌表演。

师：海底世界音乐会立刻就要开始了，我们一起去参与吧！小动物们表演得真快乐哪！

〔随乐结束〕

活动延伸：

在班级音乐表演区投放音乐和头饰，让幼儿继续表演歌曲。

《海底世界》教案篇4

一、活动内容：绘画《海底世界》

二、活动目标：

1、在认识和了解海洋动物的基础上，用绘画表现鱼的形态和简约动作

2、促进幼儿形象思维的进展及培育幼儿丰富的想像力。

3、培育同学喜爱自然的情操和爱护生态的意识

三、活动预备；

1、海底世界的录像片

2、幼儿绘画作品《海底世界》，老师作品《海底世界》。

3、小鱼头饰一个,水彩笔，油画棒，纸张人手各一份。

四、重点、难点：用绘画表现鱼的形态和简约动作；培育幼儿丰富的想像力

五、活动过程；

〔一〕、出示小鱼头饰引题：

〔1〕、小鱼头饰引题

〔2〕、观看录像并沟通：老师播放海底世界的录象，要小伙伴观看后沟通自己看到海底有哪些奇异的.生物以及它们有些什么外形、颜色和花纹。

〔二〕、做一个小画家

〔1〕、观赏绘画作品《海底世界》

〔2〕、老师讲解示范作画方法

a、重点讲解鱼的形态和简约动作；

b、难点培育幼儿丰富的想像力。

〔3〕、交代考前须知，

a合理布局，涂色匀称；

b、画出鱼的基本形态和简约动作；

c.分组活动后有序拿好纸笔并宁静作画。

〔4〕、幼儿分组作画，老师巡回指导

分组活动：

弱，要求幼儿画出鱼的形态和简约动作并涂上颜色；

中，要求幼儿在“弱技能”幼儿的水平上上好底色；

强，要求幼儿在“中技能|”幼儿的水平上能加进自己想象的海底世界丰富画面。

〔三〕、展示幼儿作品并评价结束活动。

a、展示作品相互观赏；

b、请幼儿选出自己喜爱的画并说说为什么。

六、学习拓展

〔1〕、在区域活动中提供材料让幼儿继续学习画鱼的不同形态和动作；

〔2〕、通过不同的形式了解海洋的奥秘。

《海底世界》教案篇5

一、导入

1、今日，我们继续学习第22课，齐读课题。

2、通过上节课的学习，你知道了什么？

二、精读课文

〔一〕体会海底景色的“奇异”

1、理解“奇异”的意思。

2、读1、2自然段，上心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。

3、沟通板书：暗——光静——动

(1)换词理解“波涛澎湃、依旧”

(2)通过思索括号里的问题，理解句子的意思。

在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。(深海里的光点，是怎样形成的？)

(3)朗读理解“窃窃私语”。

〔二〕说话训练，进一步感悟海底的“奇异”

1、海底的动物经常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，还有的像________________________________。

〔三〕整体感知4、5、6自然段。

1、自由朗读。把课文中写到的详细的物产名称用“——”划出来。

2、给物产名称归类

海参海藻煤乌贼自然气铁

石油贝类章鱼梭子鱼

研读第4自然段。

1、自由读。想想这一段是围绕哪句话写的，用“~~~~~~”划出。

２、争论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？

争论得出：

(1)画表格；

(2)出练习；

(3)提问题；

(4)有感情的朗读；

3、自由选择自己喜爱的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组

4、运用所选的方法先自主学习，再小组合作沟通、学习。

5、各小组展示学习成果。

6、朗读全段。

略读5、6自然段。

1、自由读。看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。

2、师生之间，生生之间推举课外资料。

你还了解海底的哪些知识，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读。

三、总结全文。

1、有感情地自由朗读全文。

2、写话练习，深化情感

学了课文，听了同学们的介绍，你有什么想法，写下来和大家一起沟通沟通。

四、布置作业

1、朗读课文

2、做课后练习4、5题

《海底世界》教案篇6

说教材：我说课的内容是九义教材第六册中的一篇课文《海底世界》。课文有生动精确的文字描述为我们展示了一幅海底世界的奇妙图画，把同学带入了一个有着奇异景色、神奇声音、丰富物产的世界中。

同学状况分析：三班级的同学具已经具备了初步自主阅读的技能，对各种事物有着剧烈的新奇心与求知欲。同时他们也具备了肯定的计算机操作技能，能在网络世界中查找更丰富的知识，开拓视野。

教学重点：在本篇课文中，理清文章的脉络，能依据文章大意给文章分段仍是这课的重点。而使同学能更好地理清文章了脉络，就要真正地理解文章的含义。因此我把本课的重点放在对海底奇异景色的词句描写中，引导同学结合多媒体课件进行理解。

教学目标：课堂教学的目的就是要让同学通过学习掌控基本知识与基天性力。依据以上对教材与同学状况的分析，我把本课的目标确定如下：

知识目标：学习本课的新词，理解文章的含义。

技能目标：能运用信息技术收集处置信息，了解更多关于海底世界的知识。

情感目标：通过收集更多关于海底世界的资料与图片，激了同学发生进一步了解神奇的海洋，探究科学知识的精神。

教学方法

教法：阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是同学搜集处置信息，猎取新知识，解决新问题的途径。而网络教学也为阅读课堂的教学提供了良好的教学平台。在整个教学教学过程中，同学是学习的主体，是探究者；而老师那么利用多媒体课件，引导同学在网络的海洋中吸取知识，老师是同学学习过程中的主导者，也是同学学习过程中的合。为了能更大程度地发挥同学在学习中的主体性与他们自身的潜能，我还利用多媒的交互性，依据不同同学的学习水平与心理特点，设计不同层次的教学目标与学习测试，使同学能在自主、宽松的同学环境中猎取新的知识。

学法：多媒体的交互性为不同特征的同学提供了一个良好的学习环境。同学可依据自身的特点，选择适合自身的学习目标与方法。而因特网是世界上最大的资源库与知识库，同学在学习的过程中能随时就遇到