多媒体教室多媒体网络教室语音教室的功能及适应范围

本文格式为Word版，下载可任意编辑——多媒体教室多媒体网络教室语音教室的功能及适应范围

多媒体教室、多媒体网络教室、语音教室的功能及适应范围

一、多媒体教室(投影教室）1、功能:

可以用干实物投影,及投影之类幻灯片、投影片、照片及其他图片等可以用来播放幻灯投影教材；教师可用有线或无线话简进行讲课并且可以用于记录讲课内容,可以用于播放光盘教材:还可以作为学术报告的演讲平分台；等等。2、适用范围

（1）多媒体教室多用于以教为主的教学，多媒体设备主要起着演示教学内容的作用，利用音视频多媒体的优势，以丰富的多媒体信息刺激学生的各种感知器官，突破教学重点、难点，从而优化教学过程，提高教学质量和效率。教室中的媒体主要是教师用来辅助教学的，学生很少参与控制，教师仍旧是课堂的控制者，所以，假使应用不当可能造成“人灌〞变“电灌〞的现象。

（2）多媒体教室也可用于学术报告活动和观摩示范课。二、多媒体网络教室1、主要功能：①屏幕广播。屏幕广播功能主要用干将教师机的电脑屏幕画面实时显示给全体、群组或单个学生观看,学生可以在自己的屏幕上看到教师的操作，同时可以通过耳机听到教师的讲解。

②学生示范。利用学生示范功能,教师可以选定一个学生,让他远程遥控教师机.在教师机上进行操作。教师可以在自己的电脑屏幕上看到学生的操作过程和结杲,也可以将这些操作画面以及相应的语音转播给其他的学生,让其他的学生也能观看到示范过程。在此过程中,可随时使用电子教鞭功能进行教学示范。

③屏暮监视。教师还可发挥网络的监控功能实行监控.可以实时监视每个学生(或多个学生)的电脑屏暮,把握学生当前的电脑操作。在进行屏幕监视时,教师也可以根据当前的实际状况,对被监视的学活力进行进一步的处理,例如将监视的内容转播给其他学生观看,也可以进入遥控操作,遥控被监视的学活力。

④遥控辅导。利用遥控辅导功能,教师可以采用远程操控的方式,控制学生的键盘和鼠标,以及相应的计算机操作。在遥控辅导过程中,教师可以随时允许学生操作计算机.或是锁定学活力.不允许学生操作计算机J在遥控辅导中,教师可以实时监控被遥控学生的电脑屏幕,并可以同被遥控学生进行双向交谈。

⑤电子举手。学生若有问题,可同过“电子举手〞示意,教师只要坐在教师机前将学生屏幕切换到教师屏幕上,但可帮其发现问题,通过话筒的对话和屏幕的演示解决问题。⑥分组探讨。教师可对教室内纳学生进行任意分组,每个小组的学生通过文字、语音、电子白板进行交流,教师可随时插入任意小组,并参与探讨,小组内光大量个学生同时交谈。⑦电子论坛。教师可选择一个或多个学生进行编组探讨,通过文字、语音,电子白板进行立流,不在该探讨组的学生不受干扰。⑧消息发送。模仿电子邮件功能,教师与学生可选择发送对象,相互发送信息,同时提供附件插入和剪贴拷贝功能。教师可以允许或阻止学生使用消息发送功能。

⑨电子抢答。教师在电子抢答组中使用电子论坛、电子白板提出抢答题目.组织学生进行抢答,抢对过程受教师控制、组织。2、适用范围

在多媒体网络教室中开展教学活动，应当充分发挥网络的资源共享、交流合作功能，利用网络资源的丰富性和共享性，支持学生的自主学习；利用网络的交流功能，组织探讨与合作等

1

学习活动。

在以下状况中，可以考虑应用多媒体网络教室。

（1）多媒体演示教学。教师可以将来自网络服务器和教师机的硬盘或光盘上的多媒体信息（包括文字、图形、图像、动画、视频、声音）传送给学生，进行演示教学；也可以将教师机或任一学活力的屏幕内容传送给某个、某组或全体学生；教师和学生可以共同操作同一终端将操作示范发送给某个学生、某个小组或全体学生；可实现全动态图形、图像、视频和声音的实时同步发送。

（2）分组教学。教师可以选择某个、某组或全体学生进行教学。

（3）监听监视。教师可以用循环方式自动轮番监视每个学生的学习、操作状况，可以调回任何一个学生的屏幕内容进行监视。

（4）交互式教学。学生可以通过“电子举手〞方式与教师联系，进行实时交互式的教学。（5）学生自主学习。学生可以自己调用文件服务器内的信息资源进行学习。

（6）语言辅导教学。教师和学生之间可以通过耳机、话筒通话。教师可以发布信息，也可以接受学生的看法或问题，再进行语言指导。

（7）网上学习。网络教室和校园网相连，并连接到国际互联网上，学生可充分利用网上资源进行学习，还可以利用在线交流工具开展网上交流合作等。

（8）资源共享。可以提供文件服务器、打印、传真等多种设备和各类信息资源的共享。（9）进行教学测试和信息反馈分析。学生可以自己调用网络服务器上的试题库进行自学、自测，及时了解自己的学习水平，以便调整学习的进度。教师可以通过调用试题库或新建试卷对学生进行考核，考核结果可以通过分析系统得出每一个学生、每个班级甚至整个学校在一段时期内学生的学习水平，从而为教师调整教学方法提供参考。三、语音教室1、功能

语音教室又称为语言试验室。使用语音教室进行教学,有利于因材施教,有利于学生自学和个别化学习,有利于教师改进身学方法,有利于创造良好的语言环境,有利于提高教学效率。由于结构不同,各种类型的语音教室所具备的教学功能不完全一样。表7～6列出了不同类型的语音教室的教学功能,供参考。2、适用范围

（1）语音教室主要用于语言技能的训练，如外语教学中的语音课、听力课、口译课等。（2）借助于语音教室的多种教学功能，教师可面向全班、小组或个人讲话，使用灵活便利；全班学生可以学习同一内容，也可按小组学习不同的内容，或每个学生利用自己座位上的录音机选择不同的录音教材进行自学等。所以