平行线数学七上期中第一单元空白

七上生物第一单元空白知识点1/2第一章认识生物第一节生物的特征1.螳螂捕蝉，黄雀在后；给植物浇水、施肥，植物的光合作用说明生物2.植物的落叶，出汗排尿说明生物都能；3.飞蛾扑火，朵朵葵花向太阳，惊弓之鸟，红杏出墙说明生物能；4.孔雀开屏，蜻蜓点水，红豆生南国，春来发几枝说明生物能；5.（1）龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞说的是现象。（2）一母生九子，连母十个样说的是现象。6.除病毒以外，生物都是由构成的。7.鲸鱼喷水说明生物。第二节调查我们身边的生物1.调查前：明确调查和调查并制定合理的调查方案。2.调查步骤：①选择调查范围，②分组，③设计调查路线，④调查，⑤归类，⑥整理3.分类按照特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。按照生活环境不同，将生物分为生物和生物等。第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.地球上所有与其的总和就是。2.环境中影响生物的和的因素叫做生态因素。生态因素包括因素和因素两类。前者对生物的影响：、空气、土壤、、温度等。生物因素：最常见的是关系、关系、合作关系、寄生关系、共生。探究过程（1）提出问题（2）（3）制定计划（4）实施计划

（5）（6）表达和交流4.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件以外，其他条件都的实验，叫做“”。这种条件叫，设置实验的原则是。5.探究“光对鼠妇生活的影响”的实验，回答问题。（1）探究实验需遵循原则。（2）你提出的问题是：。（3）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了和两种环境。变量是。（4）实验中用多只鼠妇的目的，重复（多次）实验、求平均值的目的。（5）结论：。（6）如果纸盒内以中线为界，一侧放湿土，一侧放干土，都盖上纸板，其他条件保持相同，则该实验的变量是。得出结论：。植物的蒸腾作用调节空气湿度（大树底下好乘凉）说明生物对环境的；沙漠中的骆驼刺根系发达是对环境的；千里之堤，溃于蚁穴说明生物能环境；仙人掌叶化为针形是对环境的。海豹脂肪厚是对寒冷环境的；植物的枯枝烂叶可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土都是生物对环境的。7.生物适应环境的同时，又会对环境造成；生物与环境相互作用，相互影响。第二节生物与环境组成生态系统1.在一定的空间范围内，生物与所形成的统一整体叫。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等等，都可以看作一个。2.生态系统组成生态系统包括和生态系统组成非生物部分——、、等。 绿色植物——（能通过叶绿体，利用光能制造有机物）部分动物————（只能利用现成的有机物）细菌、真菌—（能把动植物的遗体和粪便等分解成、和）3.在生态系统中，不同生物之间由于的关系形成的链状结构叫做。①和是沿着食物链和食物网流动的；②食物链的起点是，终点为最高级消费者，箭头指向捕食者，代表和流动的方向，食物链不包括和；③物质和能量随食物链逐级递减，能量是的，物质是循环的；食物链中数量最多的是；有毒物质沿积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的。5.一般情况下，生态系统中各种生物的和所占的是相对稳定的，说明生态系统具有一定的。但这种能力有一定。生态系统中生物的种类越多，调节能力越，生态系统就越。森林生态系统中的自动调节能力最强。6.下图是某个生态系统中部分生物形成的食物网。请据图回答问题。（1）该生态系统中的生产者是______。鹭与鱼之间除了捕食关系外，还有_________关系。（2）该生态系统中有___条食物链。写出最长的一条：_________________________。（3）某种有毒物质进入该湿地生态系统，会通过食物链不断积累，在________的体内积累得最多。（4）食物网不能看作生态系统，因为缺乏和。（5）生态系统中能量最终来自于。（6）假如鱼的数量减少，短时间内增多，减少。第三节生物圈是最大的生态系统1.生物圈包括的底部、的大部和的表面。其中是一切陆生生物的“立足点”。是最大的生态系统。3.生态系统的类型：