小班社会优质课教案《我会轻轻》反思

小班社会优质课教案《我会轻轻》反思738_1628521、小班社会优质课教案《我会轻轻》反思活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

3、喜欢安静的环境。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动打算：

1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。)

2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。

3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。

4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。

活动过程：

一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?

开头语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

1、小猫出场：喵喵喵，小伴侣你们好!(小伴侣向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

老师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(老师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示)

2、同上

3、老师提问：那我们小伴侣会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、整理玩具、读书、搬椅子。)

4、老师小结：希望我们小伴侣以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻地放玩具。

二、情境练习：学习轻轻看书(2)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。

1、幼儿自选材料活动，老师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并准时在活动中有轻轻地行为给予激励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和订正。(老师提醒：小伴侣们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)

2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么?你是怎么玩的?

3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。老师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?

4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小伴侣做事轻轻的画面。

5、小结：这些小伴侣真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(激励幼儿大声地、布满信心的说：能做到!)

三、玩游戏，进一步巩固练习。

1、老师：现在，请小伴侣们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。

2、在轻音乐的伴奏下、老师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好伴侣，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻小扣敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏，真快乐呀!

活动延长：

1、学唱歌曲《我叫轻轻》。

2、在日常生活中巩固幼儿的行为。

活动反思：

在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么?”有的小伴侣说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的阅历。可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不全都开头表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我准时表扬了动作很轻的小伴侣，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培育才行，我和班级的老师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会嘉奖他们一颗小红花。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!

2、小班社会优质课教案《我会轻轻》反思设计意图：

小班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中常常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的留意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师常常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

活动目标：

1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻放物品。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

6、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

7、幼儿能乐观的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重点难点：

活动重点：初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

活动难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

活动打算：

知识阅历打算：有过小兔跳的阅历。

材料打算：1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一个。

2、玩具老鼠一只。

3、玩具少许，花朵若干。

4、歌曲《我叫轻轻》

活动过程：

流程：观看手偶表演——针对表演内容讨论——练习、游戏——内化迁移。

(一)、幼儿观看手偶表演：

小猫出场：喵喵喵，小伴侣你们好!(小伴侣向小猫问好。)我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

小鸭出场：嘎嘎嘎，小伴侣你们好!我也叫轻轻，妈妈睡着了，我和弟弟轻轻说话。

小猴出场：吱吱吱，小伴侣你们好!我也叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

小青蛙出场：呱呱呱，小伴侣你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈夸我有礼貌。

(小猫、小鸭、小猴、小青蛙是幼儿非常熟悉和喜欢的动物，有亲切感，能够抓紧幼儿的视线，便于幼儿记忆和回答。)

(二)、讨论：

1、这些小动物都叫什么名字?(帮助幼儿回忆表演内容)他们为什么都叫轻轻?(帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因)

2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻小扣门好不好?为什么?

老师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒适，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻地放玩具。

(通过老师小结懂得保持安静的好处及小伴侣怎样做才能保持安静)

(三)、仿照练习：请幼儿根据自己的意愿选择角色，表演“我叫轻轻”。

(通过亲身体验进一步感知应该如何做)

(四)、游戏“躲过大灰狼”

1、谈话激趣：小伴侣，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈，我们一起去采花。喔，对了，妈妈还忘了告知你们一件大事，那边有一只大灰狼在睡觉，我们一定要轻轻地，否则会被大灰狼抓住的。

2、我们怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法。

(让孩子讨论不被大灰狼发现的方法，将孩子放在主导地位，更有利于幼儿在游戏中遵守规章。)

3、老师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。

(幼儿的阅历往往比较零碎，老师的小结更有利于幼儿把握双脚并拢行进跳的技能，强调游戏中要做到“轻轻”两字。)

4、幼儿练习几次。

(常常发现跳时幼儿掌握不好身体的重心，双脚着地时也是全脚掌，落地比较重，反复练习便于幼儿把握双脚并拢行进跳的技能。)

5、游戏

老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，一起去采花。

(运用游戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻坐下来的良好习惯)

(五)、内化迁移、结束活动

1、小结：宝贝们，刚才我们为什么没被大灰狼抓住呢?平时什么地方也应该轻轻地呢?

(通过小结，引导幼儿归整在活动中感知到的礼仪知识，并引申到日常生活中去，帮助孩子们把活动中得到的阅历内化迁移。)

2、在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

(六)延长：

1、学唱歌曲《我叫轻轻》

2、在日常生活中巩固幼儿的行为。

活动反思：

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培育才行，我和班级的老师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会嘉奖他们一颗小红花。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!

3、小班社会优质课教案《我会轻轻》反思活动目标：

1、通过游戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。

2、乐观参加活动，体验集体活动的乐趣。

3、能在情景中，通过实验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4、进展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动打算：

手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。

活动过程：

一、幼儿观看手偶表演：

小猫出场：喵喵喵，小伴侣你们好!(小伴侣向小猫问好。)我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

小鸭出场：嘎嘎嘎，小伴侣你们好!我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。

小羊出场：咩咩咩，小伴侣你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈说我有礼貌。

二、讨论：

1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

2、他们为什么都叫轻轻?

3、轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门好不好?为什么?

老师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒适，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门。

三、游戏"躲过大灰狼"

1、谈话激趣：小伴侣，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。"本，文来源:屈老.师教案网"喔，对了，妈妈还忘了告知你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?(师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法)

2、老师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。

3、幼儿练习几次。

2、游戏

老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，去把小凳子轻轻的放好，假如发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。

3、内化迁移

师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动情况进行小结。你们可千万要学会保护自己，不要被别人损害啊。好了，咱们今日就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。

活动反思：

在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么?”有的小伴侣说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的阅历。可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不全都开头表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我准时表扬了动作很轻的小伴侣，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培育才行，我和班级的老师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会嘉奖他们一颗小红花。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!

4、小班社会活动教案：我会轻轻教案活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

3、喜欢安静的环境。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

活动打算：

1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。)

2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。

3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。

4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。

活动过程：

一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?

开头语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

1、小猫出场：喵喵喵，小伴侣你们好!(小伴侣向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

老师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(老师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示)2、同上3、老师提问：那我们小伴侣会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、整理玩具、读书、搬椅子。)4、老师小结：希望我们小伴侣以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻地放玩具。

二、情境练习：学习轻轻看书(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。

1、幼儿自选材料活动，老师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并准时在活动中有轻轻地行为给予激励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和订正。(老师提醒：小伴侣们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么?你是怎么玩的?

3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。老师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?

4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小伴侣做事轻轻的画面。

6、小结：这些小伴侣真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(激励幼儿大声地、布满信心的说：能做到!)

三、玩游戏，进一步巩固练习。

1、老师：现在，请小伴侣们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。

2、在轻音乐的伴奏下、老师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好伴侣，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻小扣敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏，真快乐呀!

活动延长：

1、学唱歌曲《我叫轻轻》。

2、在日常生活中巩固幼儿的行为。

5、小班社会活动教案：轻轻教案活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

3、喜欢安静的环境。

4、乐观参加活动，体验集体活动的乐趣。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动打算：

1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。)

2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。

3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。

4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。

活动过程：

一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?

开头语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

1、小猫出场：喵喵喵，小伴侣你们好!(小伴侣向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

老师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(老师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示)

2、同上

3、老师提问：那我们小伴侣会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、整理玩具、读书、搬椅子。)

4、老师小结：希望我们小伴侣以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻地放玩具。

二、情境练习：学习轻轻看书

(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木

(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。

1、幼儿自选材料活动，老师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并准时在活动中有轻轻地行为给予激励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和订正。(老师提醒：小伴侣们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)

2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么?你是怎么玩的?

3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。老师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?

4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小伴侣做事轻轻的画面。

5、小结：这些小伴侣真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(激励幼儿大声地、布满信心的说：能做到!)

三、玩游戏，进一步巩固练习。

1、老师：现在，请小伴侣们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。

2、在轻音乐的伴奏下、老师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好伴侣，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻小扣敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。“咚咚咚”。我会轻轻走出教室去外面游戏，真快乐呀!

活动延长：

1、学唱歌曲《我叫轻轻》。

2、在日常生活中巩固幼儿的行为。

6、小班社会活动教案：《一步一步走啊走》教案(附教学反思)活动目标：

1、欣赏故事内容，了解各小动物的走路特点，愿意大胆的仿照小动物走路。

2、通过观察、想象、仿照，感受故事的好玩好玩，愿意说一说、演一演。

3、体验集体阅读和表演所带来的乐趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

1、PPT。

2、音乐

重点难点：

1、让幼儿了解各小动物的走路特点。

2、让幼儿愿意大胆的仿照小动物走路。

活动过程：

一、导入

老师：宝宝来跟着我一起有节奏的走路。(拍铃鼓边学边有节奏地说“一步一步，走啊走”。)

二、欣赏绘本故事

1、小路上来了小弟弟

①老师：有一个小弟弟觉得自己走路的样子，太没劲了，他决定了要到外面去看看，学一学其他的人是怎么走路的。

2、小路上来了小乌龟。

①老师：小弟弟一步一步走啊走，遇到了谁呢?

幼儿：观察一只大乌龟

②老师：大乌龟是怎么走路的?听听大乌龟爬的很累的时候会发出什么声音呢?

幼儿：爬呀爬，会发出嘿哟嘿哟。

③老师：小弟弟观察大乌龟他会怎么做呢?

幼儿：像大乌龟一样渐渐爬。

④(出示图片)观察一只大乌龟，嘿哟喔嘿哟，像大乌龟一样渐渐爬。

⑤老师：你学的真像，你带着帽子做乌龟领袖，其他小伴侣我们一起来说说一说。

3、小路上来了大白鸭。

①老师：大乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有个小动物摇摇摆摆的走了过来，谁呀?

幼儿：来了一只大白鸭。

②老师：大白鸭怎么走路的?

幼儿：摇摇摆摆，踱着走。

老师：我们来学一学大白鸭踱着走。

③老师：小弟弟、大乌龟观察大白鸭他们会怎么做呢?

幼儿：像大白鸭一样踱着走。

④老师：(图片)来了一只大白鸭，摇摇摆摆摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。

⑤老师：学会了吗?现在我来做鸭妈妈，你们来做鸭宝宝，我们来走一圈。

4、来了个小兔子。

①老师：这时候，小路上来了一位爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的伴侣，你们猜它是哪位动物伴侣啊?

幼儿：小兔子

②老师：你们猜对了，来了一只小灰兔。它是怎么走路的?它走起路来蹦蹦跳的时候会发出什么声音啊?我们来听一听，会发出什么声音啊?我们一起来学一学。

幼儿：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。

③老师：他们遇见小灰兔会怎么做啊?

幼儿：像小灰兔一样蹦蹦跳。

④(图片)来了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一样蹦蹦跳。

⑤老师：你们跳的太棒了，我们一起跟着小灰兔来跳个舞吧!

5、来了个鸵鸟。

老师：他们跳的正高兴呢，跳着跳着来了一只大驼鸟，大鸵鸟是什么样子的?

幼儿：它有长长的脖子。

老师：鸵鸟的脖子长长的，腿也长长的，走起路来大步跨，它是怎么走路的?鸵鸟走的很快就像跑一样，跑的真累，我们听。

老师：大家看到大鸵鸟来了，会怎么做?

幼儿：像鸵鸟一样大步跨。

(图片，来了一只大鸵鸟，啊哟啊哟，像鸵鸟一样大步跨)

老师：我们一起来学鸵鸟走一走，我想听到鸵鸟走的时候发出奇怪的声音。

三、完整叙述故事前半部分

老师：现在小路上一共来了几个伴侣啊?第一个是谁啊?还记得吗?(完整叙述)

四、继续欣赏故事。

老师：走着走着他们听到可怕的声音。(听老虎的声音)

老师：大老虎来了，嗷呜。大老虎来了，小动物会怎么说?

幼儿：快逃吧。

老师：我们快逃啊，我们一起来说一说。我们来学学小动物逃跑的样子。

幼儿：喔哟喔唷…跑啊。

老师：“呜-回家了!”

老师:这个故事好听吗?它就藏在这本书里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，课后我们把书放在图书角里。

活动反思：

故事中，一步一步走啊走的小弟弟观察了4个小动物，观察动物伴侣走路的样子，第一个观察的是乌龟“喔-哟，喔-哟的渐渐爬”，随后依次是摇摇摆摆，摇摇摆摆踱着走的大白鸭，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊哟、啊哟、啊哟大步跨的大鸵鸟，让孩子在学习中说一说好玩的象声词，并仿照他们走路的好玩样子，符合小班幼儿的年龄和学习特点。活动开头，在有节奏一步一步走啊走时，假如有适合的背景音乐会更加有气氛。要加强本班的常规教育。

7、小班社会我叫轻轻教案反思活动目标：

1、通过游戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。

2、培育幼儿良好的行为习惯。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

立体教具一套

活动过程：

一、幼儿观看木偶表演：

小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

小兔子们出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。

小伴侣出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈说我有礼貌。

二、讨论：

1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

2、他们为什么都叫轻轻?

3、轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门好不好?为什么?

三、游戏《躲过大灰狼》

老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的喝水，还有的画画，假如发出较大的响声，大灰狼就转身去抓小兔。

活动反思：

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培育才行，我和班级的老师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会嘉奖他们一颗小红花。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!

8、小班社会我会轻轻教案反思听课记录活动目标：

1、初步懂得保持安静，并喜欢安静的环境。

2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、培育幼儿敏锐的观察能力。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片(男孩、女孩用餐幼儿喝水幼儿上下楼梯幼儿睡午觉)

活动过程：

(一)、开头部分：

1、谈话导入：下午好。你们知道我是谁吗?可我还不熟悉你们啊，谁来告知我你叫什么名字?

2、请个别幼儿站起来做自我介绍。

师：刚才有几个小伴侣做了自我介绍，我们把掌声给他们，好不好?等下还会有几个小伴侣做自我介绍，大家看看是谁?

(二)、基本部分：

1、木偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。

问：刚是谁做了自我介绍?小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么?我们再来看一遍。

2、第二次木偶表演。

问：小鸭敲门是怎样的?是轻轻的敲。我们把椅子转过来，学学小鸭子轻小扣门的样子。(幼儿练习在椅子背上轻小扣打)

3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的?做什么事还能轻轻的?我们走路时也要怎样?

4、小结：小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们也来试试。(让幼儿轻轻走到老师边，激励幼儿轻轻走路时也要挺起胸，要求幼儿轻轻走回座位。)

5、出示系列图片，引导观察。

(1)、出示男孩、女孩用餐图片，启发问：他们在干什么?吃饭时要怎样?

(2)、出示幼儿喝水图片，启发问：他们在做什么?喝水时我们要怎样?假如喝太快会怎样?

(3)、小结。

(4)、出示幼儿上下楼梯图片，启发问：他们在做什么?上楼梯和下楼梯一样吗?

(5)、出示幼儿睡午觉的图片，师：呀，他们睡的真香啊。

(6)、小结。师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢?除了这些之外，咱们做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢?

(7)、引导幼儿轻轻搬动椅子，小结：轻轻把椅子搬回原处，这样不会吵到别人，也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。

(三)、结束部分：

1、启发问：怎样做才能不吵到听课的老师?

2、幼儿回答后，老师引导幼儿轻轻走出课室，到外闲逛     。

3、结束。

活动反思：

社会领域的活动内容一直是我们老师最薄弱的方面，由于这领域的内容本身就较枯燥，幼儿不容易感爱好。老师能上的那么好，我想，这对我们来说，也是一种很好的榜样吧?这也会对我们起到一个促进作用，起码感觉社会活动课没那么难上，感谢老师。这里有个小小的建议，可否通过动画的形式，让幼儿通过对比的方式感觉到“轻轻”与“重重”的不同，由于动画的总比图片更要直观点，而且是小班的幼儿，应让幼儿感爱好的方式让幼儿学习，这样，效果会更好点吧?

结束部分可否让木偶小鸭和鸭妈妈带领幼儿轻轻走出去，这样游戏的成分会更浓点?更贴近小班幼儿年龄特点?

9、小班社会活动教案：《谁住在皮球里》教案(附教学反思)活动目标：

1、欣赏故事，对皮球的动态——跳、滚、飞产生爱好。

2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。

3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：

1、幼儿有玩皮球的阅历。

2、充足气的和瘪皮球各一个。

3、兔子、轮子、小鸟图片各一幅。

活动过程：

一、导入

师：今日啊，刘老师请了一位小客人到我们班里来。小伴侣们猜猜看它会是谁呢?(出示皮球)你们有没有玩过皮球啊?

二、比较探究皮球的运动状态

1、师：

(1)我们平时都是怎么玩皮球的呢?(引导幼儿说出拍、推、抛，老师做出相应动作，可请幼儿坐在座位上小手学老师做这几个动作)

(2)师：那你们看看，刘老师拍皮球的时候，皮球怎么样了?推皮球的时候皮球怎么样了?抛皮球的时候皮球怎么样了?(总结跳、滚、飞)

2、师：哎呀，可是刘老师想不通了，为什么皮球会跳，会滚，又会飞呢?会不会是有谁住在里面呀?我们来听听看这个故事吧，看看故事里说，是谁住在了皮球里面呢。

三、幼儿完整欣赏故事

1、师：刚才听了故事，你们听到故事里说有谁住在皮球里啊?为什么说是它住在皮球里呢?(一一在黑板上贴出相应图片)

2、引导幼儿挤压充足气的皮球，讨论：

师：真的有兔子、轮子、喜鹊住在皮球里吗?我们用小手来按按这只皮球看看里面有没有兔子、轮子和喜鹊?

3、你刚才按了这只皮球，你感觉这只皮球按上去是什么样的?那你觉得皮球里有没有住着兔子、轮子和喜鹊?没有，那会是谁住在皮球里呢?

4、出示瘪皮球探究发现答案：

师：咦，桌子下面原来还藏着一只皮球呢。哎呀，这只皮球怎么似乎和我们刚才请来的小皮球有点不一样啊。是哪里不一样呢?你看出来没有?原来这只皮球气不够了，我们可以叫它瘪皮球。我们来玩玩这只瘪皮球看看怎么样。(拍)

5、老师总结：为什么这只瘪皮球拍不起来呢?那皮球里面住着谁啊?哦，原来是空气住在了皮球里。有了充足空气的皮球啊，就能像兔子一样跳，像轮子一样滚，像喜鹊一样飞。空气可真了不起。那空气到底是什么呢?小伴侣们深深地吸一口气……然后吐出来。刚才啊，我们吸进去的就是空气。

四、活动结束

师：哎呀，我们终于知道是谁住在皮球里了，可真不容易。今日我们小伴侣都把小脑袋转了起来，发挥了我们的聪慧才智知道了原来是空气住在皮球里。我们一起来夸夸自己吧。“棒棒棒，我真棒!”

课后反思：

这个活动上下来有一个最深刻的体会是，孩子们在活动中过于兴奋，也可能是由于平时活动中我对他们的一些违反教学活动纪律的行为没有准时处理或者处理不够深入，活动中他们常常由于自己的情绪发出声音或者做出一些意想不到的举动，比如趴到地上。所以活动过程中我故意提高声音或者压低声音来集中他们的留意力，特殊是讲故事的时候。但是就算这样的掌握，也让孩子们错失了一部分的教学环节。

第二个不足之处是故事讲完后让幼儿按按看皮球，说说按起来怎么样，有没有按到故事里的兔子、轮子和喜鹊，孩子们可能是受故事影响，说摸到了，有的甚至发挥自己的想象力说出了其他东西在皮球里。在这个环节中，我用了太多时间对他们进行订正，导致他们思维比较混乱，不知道老师到底想他们说摸到了还是没摸到。其实在之后瘪皮球和充足气的皮球比较的时候，孩子们通过比较可以发现皮球里住的是什么，我没有必要过分强调皮球里没有住着兔子、轮子和喜鹊。

第三，我可以通过对一只瘪皮球进行充气，来让孩子们观察到皮球里住了什么，这样更加直观深入。瘪皮球的出示也是需要孩子们想象和靠他们平时阅历总结得出皮球里住着空气的结论的，不够直观。

10、小班社会活动轻轻教案反思活动目标：

1、在活动中，萌发幼儿爱爸爸妈妈的情感。

2、从故事内容中知道做事要轻轻。

3、在成人的提醒下，做到做事要轻轻，不要打搅别人。

4、培育幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动打算：

老师：ppt、图片

活动过程：

一故事导入

1、讲故事

师：这是豆豆的家，她的家里有三口人，爸爸、妈妈和豆豆。听一听这天早晨，他们一家在做什么呢?

2、幼儿听故事《妈妈起床了》(重点突出动作“轻轻”的夸张)

师：妈妈在做什么?她做了哪些事情?

师：妈妈是怎么做的呢?老师引导：豆豆和妈妈轻轻地起床做事情，可是天亮了，爸爸为什么还睡得那么得香呢?请你再仔细看、专心听，就会明白了。

3、再次欣赏故事：妈妈起床了

一天的早晨，爸爸下班回到家刚睡着，妈妈就轻轻地起床了。她轻轻地穿衣，轻轻地穿鞋，轻轻地跑过去叫醒了豆豆，豆豆也跟着轻轻地起床了，她们你看我，我看你，轻轻地笑了。

师：现在谁来告知我，爸爸为什么还在睡觉?(原来爸爸刚下班回来。)

师：妈妈和豆豆为什么做事要轻轻的呢?

师小结：原来妈妈和豆豆做事轻轻，是为了不影响爸爸休息。

二出示图片，理解儿歌内容

1、师：噢，我们知道了生活中有许多地方做事情要轻轻的，这样就不会影响别人了。那么还有哪些地方也要我们做事情轻轻地呢?

2、幼儿说出轻轻地事情，老师呈现图片。

幼：说话要轻轻的开门、关门要轻轻的走路要轻轻的看书是要轻轻的搬桌椅是要轻轻的.

3、根据图片，念儿歌。

4、师：生活中有这么多的事情是要轻轻的，那怎样来提醒大家，让大家一看就明白呢?(幼儿讨论。)

5、师总结出示轻轻的图标，告知幼儿生活中“轻轻”是一种礼貌我们要懂得适时轻轻礼貌做人。

三、找标记

师带幼儿在班上走一圈，让幼儿自己找到哪些地方需要我们“轻轻地”。

附：儿歌轻轻

起床要轻轻，

走路要轻轻，

说话要轻轻，

开门要轻轻，

搬桌椅也要轻轻。

做个轻轻的好宝宝，

文明礼貌人人夸。

活动反思：

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培育才行，我和班级的老师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会嘉奖他们一颗小红花。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧。

11、小班社会轻轻教案反思活动目标

1.让幼儿理解儿歌内容，知道不能用力脚踏小草，要爱惜小草。

2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳，渐渐跑”。

3.初步培育幼儿有礼貌的行为。

4.培育幼儿敏锐的观察能力。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：能跟随老师大声朗读儿歌。

难点：萌发爱惜小草的情感。

活动打算

草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。

活动过程

一.请出小动物，小兔，小狗。

1.老师出示动物图片：“大家好，我是小兔，我是小狗”

小伴侣分别向它们也问好：“你好小兔，你好小狗。”

2.老师：它们俩说我们小伴侣真有礼貌，很想和我们做伴侣，你们愿不愿薏啊!(愿薏)

那么我们就和小兔，小狗伴侣到外面的草地上去玩玩吧。

3.出示背景图：来到这么漂亮的草地，你们高不高兴，开不快乐?(高兴，快乐)那我们一起和小兔小狗一起来跳舞吧!

4.小伴侣，小兔小狗很快乐把舞跳完了，这个时候叮叮走过来了。(你们看叮叮过来了，她好象不高兴，我们问问她怎么了!)

5.叮叮你怎么了?

6.叮叮：“你们看你们看，你们在草地上使劲的跳啊，跑啊!都把小草踩坏了，不漂亮了，小草都伤心的哭了。”

7.老师：“是啊!那我们应该爱惜小草，不应该这么用力踩、踏。我们一起向小草说对不起吧”(小草对不起)那我们应该怎样爱惜小青草?(看到草地不要去踩上去，我们可以绕开，也不行以去用小手拔它，否则它会很疼的)

二、欣赏儿歌

1.叮叮笑了，她高兴了。她一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。我们一起来听听吧。

2、老师边操作毛绒教具边念儿歌《轻轻》，幼儿欣赏。

三、学念儿歌《轻轻》

1.好不好听?(好听)那我们一起来学学这首儿歌吧。

2、老师念儿歌《轻轻》，幼儿跟读

——激励幼儿和老师一起大声读，小嘴巴都要动起来。

3、老师操作教具，幼儿一起念儿歌。

4、老师可以请几个幼儿上来操作毛绒教具，其他幼儿念儿歌。

5、老师激励幼儿边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、渐渐跑”。

教学反思

本次活动，有着一定的教育意义。通过本次活动，能够初步萌发幼儿爱惜绿化的情感。本次活动环节还是比较清晰，课堂气氛比较活跃的，所选的材料适合小班幼儿的年龄特点，所以本班幼儿有着一定的爱好。在老师的提问、幼儿的回答过程中，很多小伴侣还是愿意大胆开口表达自己观点的，总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中，老师与幼儿的互动能更多一点。

12、小班社会活动教案：《可爱的蔬菜宝宝》教案(附教学反思)活动目标

1.幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。

2.幼儿在音乐活动中，更加喜欢吃蔬菜。

3.培育幼儿敏锐的观察能力。

4.初步了解健康的小常识。

5.知道人体需要各种不同的养分。

活动重点难点

活动重点

用身体动作表现蔬菜的形象。

活动难点

合着音乐节奏表现。

活动打算

1.布置菜市场场景。

2.尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。

活动过程：

1.用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的熟悉。

幼儿与老师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌)

T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。

T：今日妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：番茄圆又圆。

S：我爱吃番茄。

T：今日妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：茄子弯又弯。

S：我爱吃茄子。

T：今日妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：黄瓜长又长。

S：我爱吃黄瓜。

小结:番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。(幼儿入座)

2.用简洁的动作表现出三种蔬菜的形象。

(1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀?

S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。

T：这些菜，你们都喜欢吗?谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜)

T：谁喜欢吃茄子?(好样的，祝你健康)。

T：还有什么?

S：番茄

T：番茄吃在嘴里......

S：酸酸的......甜甜的......

T：甜甜的番茄我喜欢，我爱吃番茄。

小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。

(2)T：既然那么喜欢它们，你知道茄子长什么形状?

S：弯弯的。

T：你能不能用动作告知我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子)

小结：弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

T：茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与老师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。

(出示番茄)

T：这是......

T：番茄长什么形状?用动作告知我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄)

T：番茄可以怎么吃?

S：番茄炒蛋......拌番茄

T：番茄炒蛋我喜欢，我爱吃番茄。

T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与老师一起合着音乐跳舞)

T：妈妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜)

黄瓜长什么样子，用动作告知我。

T：黄瓜摸在手上什么感觉呀?

S：有点戳人。

T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜)

小结：今日我们买了许多蔬菜。圆圆的番茄我喜欢，我爱吃番茄长长的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子。

3.结束活动。

蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧!幼儿根据老师出示的蔬菜宝宝合着音乐有节奏的进行表演。

课后反思：

在本节活动中全部的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展现，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的仿照。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，老师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在激励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。

13、小班社会活动我叫轻轻教案反思设计意图：

小班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中常常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的留意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师常常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

活动目标：

1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻放物品。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

活动难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

活动打算：

知识阅历打算：有过小兔跳的阅历。

材料打算：1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一个。

2、玩具老鼠一只。

3、玩具少许，花朵若干。

4、歌曲《我叫轻轻》

活动过程：

流程：观看手偶表演——针对表演内容讨论——练习、游戏——内化迁移。

(一)、幼儿观看手偶表演：

小猫出场：喵喵喵，小伴侣你们好!(小伴侣向小猫问好。)我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

小鸭出场：嘎嘎嘎，小伴侣你们好!我也叫轻轻，妈妈睡着了，我和弟弟轻轻说话。

小猴出场：吱吱吱，小伴侣你们好!我也叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

小青蛙出场：呱呱呱，小伴侣你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈夸我有礼貌。

(小猫、小鸭、小猴、小青蛙是幼儿非常熟悉和喜欢的动物，有亲切感，能够抓紧幼儿的视线，便于幼儿记忆和回答。)

(二)、讨论：

1、这些小动物都叫什么名字?(帮助幼儿回忆表演内容)他们为什么都叫轻轻?(帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因)

2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻小扣门好不好?为什么?

老师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒适，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻地放玩具。

(通过老师小结懂得保持安静的好处及小伴侣怎样做才能保持安静)

(三)、仿照练习：请幼儿根据自己的意愿选择角色，表演“我叫轻轻”。

(通过亲身体验进一步感知应该如何做)

(四)、游戏“躲过大灰狼”

1、谈话激趣：小伴侣，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈，我们一起去采花。喔，对了，妈妈还忘了告知你们一件大事，那边有一只大灰狼在睡觉，我们一定要轻轻地，否则会被大灰狼抓住的。

2、我们怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法。

(让孩子讨论不被大灰狼发现的方法，将孩子放在主导地位，更有利于幼儿在游戏中遵守规章。)

3、老师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。

(幼儿的阅历往往比较零碎，老师的小结更有利于幼儿把握双脚并拢行进跳的技能，强调游戏中要做到“轻轻”两字。)

4、幼儿练习几次。

(常常发现跳时幼儿掌握不好身体的重心，双脚着地时也是全脚掌，落地比较重，反复练习便于幼儿把握双脚并拢行进跳的技能。)

5、游戏

老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，一起去采花。

(运用游戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻坐下来的良好习惯)

(五)、内化迁移、结束活动

1、小结：宝贝们，刚才我们为什么没被大灰狼抓住呢?平时什么地方也应该轻轻地呢?

(通过小结，引导幼儿归整在活动中感知到的礼仪知识，并引申到日常生活中去，帮助孩子们把活动中得到的阅历内化迁移。)

2、在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

(六)延长：

1、学唱歌曲《我叫轻轻》

2、在日常生活中巩固幼儿的行为。

活动反思：

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培育才行，我和班级的老师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会嘉奖他们一颗小红花。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!

14、小班健康活动教案：《我会玩》教案(附教学反思)设计意图：

心理健康的重要性越来越被人们所重视，因此心理健康教育也就成为学校教育的重要内容，现在的幼儿大多是独生子女，家庭物质条件优越，爷爷奶奶关爱备至，父母心疼不已。应该说，他们是生活在天堂里了。可是，长辈的溺爱，缺少玩伴，家长期望值太高，结果不少幼儿也出现了心理问题。由于受能力和阅历的限制，小班幼儿对成人有一定的依靠心理，很少自己想方法解决问题，对自己的行为也缺少充分的自信，因此，设计了此次活动《我会玩》。让幼儿尝试完成有一定难度的事情，有利于充分挖掘幼儿的潜力，促进其主动学习，进一步增强自信心。

小班心理健康《我会玩》教案与反思

教学目标：

1、在活动中，老师要充分了解本班幼儿是否有信心完成有一定难度的事情。

2、在各种环节中，老师要启发幼儿自己想方法完成任务。

3、通过活动，使幼儿对有一定难度的事情有信心完成。

4、培育幼儿的应变能力和思维能力。

5、幼儿能不同程度地想方法完成任务。

教学打算：

1、图片四幅皮球若干长50CM的线绳人手一根。

2、五种小动物的家(场地)各种动物的卡片。

教学过程：

(第一课时)

明镜台(活动一)

老师引导幼儿看图：图上有哪些小动物?它们都在干什么?

给每一位幼儿发皮球，请幼儿自己说说，你会怎样玩球?说说你会哪种小动物的玩法。

请幼儿动脑筋想一想，除了小动物玩球的方法以外，还会什么别的玩法。

幼儿制造性地玩球。

小结：激励幼儿与众不同的玩法。

才智泉(活动二)

(1)以拍球的活动引出玩绳子的主题，启发幼儿说出线绳有多少种玩法。与同伴合作又有什么玩法。

幼儿操作，老师按幼儿不同能力进行指导。

老师讲评：激励表扬想法独特的幼儿。

(第二课时)

回音壁(活动三)

在教室内布置小鸡、小鸭、小狗、小兔的家，请幼儿学习小动物的叫声和动作。

游戏开头：听老师口令“小孩小孩真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX(小动物)家走回来。”老师的口令可随游戏的趣味性的增加而变换。如摸摸XX家跳、跑、飞、渐渐走、快快走回来。

老师在活动中始终关注幼儿的动作、留意力，激发幼儿的活动欲望。

启思录：(活动四)

老师出示小鸡图片提问：图片上有什么?它们在干什么?

结合图片启发幼儿和老师共同编一首儿歌。

出示小鸭的图片，引导幼儿创编有关儿歌。

出示多种动物图片，请幼儿根据自己的了解创编儿歌。

幼儿活动情况分析：

幼儿在活动一和活动二中，思维比较活跃，在玩球的过程中，孩子们对自己有相当高的自信心，有的幼儿想用双腿夹着皮球走路、用头去顶球、用手背托球，有的把球放在脖子和肩膀处来回跑，这些都是幼儿想出了许多玩法，虽然看似玩法简洁，但这些与众不同的玩法，都是来自于小班幼儿这个年龄阶段的真实想法，已经很不容易了，孩子们的思维很活跃，都认为自己能想出更多的方法来。在玩绳的游戏中，幼儿也能争先恐后想方法，把绳子放在地上当大桥、公路，有的把绳子围在一起变图形，还不停地说象太阳、手镯、手表、皮球等。幼儿在合作中，三三两两地进行合作，用两根绳子搭成了电视塔、大桥、十字路口、医院。三根绳子交叉在一起放花炮。幼儿的想法奇异，在活动中幼儿不知不觉地初步形成了合作意识。

在活动三中，幼儿能留意力集中地听老师的口令来变换动作，表现最好的始终没有出错的幼儿是(略)，偶然出错的并能准时改正的是(略)常常出错的而又不守规章的幼儿是(略)，从这种现象分析幼儿对游戏还是很感爱好的，大部分幼儿能按要求去做，能听口令变换相应的动作。

在活动四中，孩子们编儿歌的能力都让人吃惊，虽然有的句子不太压韵，但他们能通过自己的生活阅历、想象编出儿歌来，现场记录如下：

小伴侣：小花狗汪汪汪小伴侣：小企鹅大肚皮

爱吃馒头爱吃肉穿着黑衣服

跟着妈妈做游戏拉着妈妈出去玩

小伴侣：小青蛙呱呱呱小伴侣：小蝴蝶飞呀飞

水里游、到岸边飞到东、飞到西

来到岸边去捉虫来到花园中去采蜜

小伴侣：小乌龟，真聪慧小伴侣：白云白云真好看

把脚缩进去，尾巴缩进去月亮摔一跤

狐狸拿它没方法白云笑哈哈

等等，以上的儿歌都是本班幼儿自编的，有的是根据故事、学会的歌曲编成的，有的是根据班级墙饰、活化墙的内容而编的，从总体看，幼儿的爱好是极大的。

心理分析：

小班幼儿自信心的培育与成人的激励有很大的关系，在成人不断的激励下，孩子对自己所做的事情都坚定了信心，而且做什么事情都会认为“我能行，我能干”，因此，在活动中，老师要对幼儿所做的事情、想的方法给予充分的肯定，他们就会对自己布满信心，幼儿的潜智得到不断的挖掘。

活动存在的问题和下节课的设计：

问题：在这四个活动中，大部分幼儿思维活跃，肯于动脑，有良好的自信心理，但部分幼儿在活动中表现的不乐观，自信心不足。因此在以后平时的工作中，留意在幼儿一日生活的各种环节中培育幼儿的自信心，使其内化成自己的行为。

下节课设计的思路：在这次游戏中幼儿之间发生了许多冲突，如找错了家相互埋怨，合作游戏时往往是你争我抢，不会协商和合作，自信心也不稳定，因此，，下节课主要针对合作中易出现的现象，如冲突、不会与同伴商量解决问题等设计活动。

活动反思：

学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理进展速度最快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿实施心理健康教育是十分重要和必要的。

从整个活动来看，我觉得自己在活动的打算中比较专心，从材料的打算、环节的设计，但在细节方面还有待进一步关注，老师语言还不够简练等等。

我认为，在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的乐观探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与老师之间公平、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得快乐、玩得愉快。

15、小班社会公开课我的小手真能干教案反思活动目标：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿熟悉小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、主动参加实验探究。

活动重点：

知道小手能做好多的事情，并初步学会保护自己的小手

活动打算：

丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏的小手模型。

活动过程：

一、歌表演：

《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。

二、老师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比

引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同(有大拇指、食指、中指、无名指、小指)，手指有粗有细。

三、师生一起唱歌曲《大拇指》。

四、引导幼儿相互沟通妈妈的手能为小伴侣做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小伴侣的小手能做哪些事情。

如：用手拿东西吃，整理玩具，整理图书，画画等。激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

五、出示受伤小手的图片

引导幼儿讨论：怎样保护手。如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。

六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。

如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。

活动反思：

本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿乐观参加活动的乐观性。活动开头，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了许多关于手的感性熟悉。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

16、小班体育小猫轻轻走教案反思活动目标：

1、练习轻轻的走和跑。

2、培育幼儿参加体育活动的爱好。

活动打算：

打算一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地四周放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

活动过程：

1、导入：老师带领幼儿岁音乐做仿照小猫走的动作。

2、展开：

(1)老师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。

(2)游戏中老师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

(3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

3、结束：带领幼儿闲逛     。

活动反思：

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，我和班级的老师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会嘉奖他们一颗小红花。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯一定会养成的。

17、小班社会公开课我叫轻轻教案反思活动目标：

1、通过游戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。

2、乐观参加活动，体验集体活动的乐趣。

活动打算：手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。

活动过程：

一、幼儿观看手偶表演：

小猫出场：喵喵喵，小伴侣你们好!(小伴侣向小猫问好。)我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

小鸭出场：嘎嘎嘎，小伴侣你们好!我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。

小羊出场：咩咩咩，小伴侣你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈说我有礼貌。

二、讨论：

1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

2、他们为什么都叫轻轻?

3、轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门好不好?为什么?

老师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒适，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门。

三、游戏"躲过大灰狼"

1、谈话激趣：小伴侣，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。喔，对了，妈妈还忘了告知你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?(师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法)

2、老师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。

3、幼儿练习几次。

2、游戏

老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，去把小凳子轻轻的放好，假如发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。

3、内化迁移

师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动情况进行小结。你们可千万要学会保护自己，不要被别人损害啊。好了，咱们今日就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。

活动反思：

在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么?”有的小伴侣说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的阅历。可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不全都开头表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我准时表扬了动作很轻的小伴侣，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培育才行，我和班级的老师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会嘉奖他们一颗小红花。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!

18、小班社会活动轻和响教案反思活动目标

1.体验轻、响不同的声音给人带来的不同感受。

2.知道自己发出的声音有时需要轻,有时需要响。

3.尝试在不同的情境中,发出轻、响不同的声音。

活动打算

1.阅历打算:幼儿在园生活已有一段时间。

2.录有幼儿嘈杂声的磁带、相关图标等。

活动过程

1.以讲故事的方式引出轻、响不同的声音,帮助幼儿体验什么时候该用响的声音说话。

(1)老师创设讲故事的情境,声音越说越轻,体验轻的声音有时会让大家听不清晰。

(2)幼儿用洪亮的声音说出自己的名字,体验一个人发言时声音应该洪亮。

2.听录有幼儿嘈杂声的磁带,帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话。

(1)播放一段幼儿游戏时发出的嘈杂声。

(2)体验大家都在说话的时候应该用轻轻的声音。

3.回忆幼儿园的生活,想一想什么时候需要轻,什么时候需要响。

(1)提问:我们在幼儿园里,每日要做哪些事情呢?

(2)提问:什么时候需要轻?什么时候需要响呢?(幼儿回答,老师摆放图标。)

4.情景练习,深入体验不同的情境需要不同的声音。

(1)发出响响的声音:向客人老师问好学习解放军有精神地走路,用响响的声音喊口令。

(2)发出轻轻的声音:轻轻地搬椅子大家一起轻轻地唱摇篮曲,哄宝宝睡觉宝宝睡觉了,大家轻轻地走到活动室门口。

课后反思：

我班孩子刚入园不久、年龄偏小，对各项活动中的规章理解模模糊糊，有时还混淆不清。常常会出现该轻时不轻，该响时不响的情况。所以，仅从科学的领域体验声音的轻和响，对我班孩子来说没有意义。我尝试从社会领域切入，幼儿的进展需要和已有阅历，为幼儿提供一个在最近进展区内的支架，帮助幼儿体验不同的情境需要不同的声音，从而更加清晰地理解班内的各项活动规章。对于小班初期的孩子而言，如何才能有效地帮助其体验声音的轻和响呢?我的策略是：

1、巧用故事，体验什么什么时候响。轻的情境是很难为人营造的，我想到了孩子都喜欢听故事，所以创设了讲故事的情境，奇妙地抓住了孩子想听清故事内容的心理，声音越说越轻，帮助孩子体验轻的声音有时会让大家听不清晰，从而理解一个人发言时声音应该洪亮。

2、听真实的噪音，体验什么时候该轻。倾听一段真实情境中的杂吵声，引导幼儿谈感受：“你们能听清晰他们在说什么吗?为什么听不清晰?”从而体验在什么时候应该用轻轻的声音。

3、在真实的的情境中发出轻响不同的声音。老师创设不同的情境。使幼儿在实践中体验轻响不同的声音给人带来的不同感受。

19、小班社会活动我会轻轻教案反思活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

3、喜欢安静的环境。

4、激励幼儿大胆说话和乐观应答。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。

活动打算：

1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。)2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。

3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。

4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。

活动过程：

一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?

开头语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

1、小猫出场：喵喵喵，小伴侣你们好!(小伴侣向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

老师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(老师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示)2、同上3、老师提问：那我们小伴侣会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、整理玩具、读书、搬椅子。)4、老师小结：希望我们小伴侣以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻地放玩具。

二、情境练习：学习轻轻看书(2)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。

1、幼儿自选材料活动，老师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并准时在活动中有轻轻地行为给予激励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和订正。(老师提醒：小伴侣们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么?你是怎么玩的?

3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。老师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?

4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小伴侣做事轻轻的画面。

6、小结：这些小伴侣真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(激励幼