语文早读资料

早读资料生活中，有一些我们常常见到的成语，在口语交流、写作等使用过程中却往往误解了它的本义。今天就跟着诗词君一起看一看人民日报总结的60个常被误用的成语，算算平时用对了多少个。.三人成虎［解释］城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会 以为真有虎了。后比喻流言惑众，蛊惑人心。［误用］易被误解为团结合作力量大。.美轮美奂［解释］形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。［误用］易被误用为形容美好事物。.炙手可热［解释］手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。［误用］易被误用为形容一切“吃香”的事物，背离本义。.侃侃而谈［解释］“侃侃”本意为形容说话理直气壮，从容不迫。［误用］现多被误用为形容聊天，易和娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）混淆。.首当其冲［解释］最先受到攻击或遭受灾难。［误用］常被误用为“首先接受任务，或首先应当先做某事”。.鼎力相助［解释］敬辞，用于请托或表示感谢。［误用］只用于对方或他人，自己。.一言九鼎［解释］一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。［误用］易被误用为守信用，背离本义。.首鼠两端［解释］形容迟疑不决或动摇不定。［误用］常被误解为前后言行不一致。.溢美之词［解释］过分夸赞的言辞。［误用］常被误用为褒义。.蓬草生辉［解释］谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。［误用］易被误用在别人身上。.蹉跎岁月［解释］蹉跎：光阴白白地过去。形容虚度光阴。［误用］常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。.望其项背［解释］能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上。多用于否定式。［误用］常被误用为“只能望其项背”。.差强人意［解释］大体上还能使人满意。［误用］多被误解为不能使人满意，背离本义。.抛砖引玉［解释］谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。［误用］常被误用于对方或第三方。.不知所云［解释］不知道说的是什么，指语言絮乱或空洞，指说话人。［误用］易被误解为“听者没有理解”。.惨淡经营［解释］指煞费苦心地从事绘画或诗文创作，也指苦心规划和开拓某项事业。惨淡，指费尽心力。［误用］常被误解为经营不善，很萧条。.文不加点［解释］形容写文章很快，不用涂改就写成。［误用］不可理解为“不加标点”。.侧目而视［解释］斜着眼睛看人。表示敬畏、憎恨等。［误用］常被误解为“目光轻蔑地看”。.良莠不齐［解释甘指好人坏人混杂在一起，侧重于品质。［误用］常被误用形容水平、成绩等。.明日黄花［解释］比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物［误用］不能被写作“昨日黄花”。容易忽视的重复现象（55例）.下午我买了些卫生洁具。（“洁”有卫生、清洁之意，与“卫生”重复。）.凯旋而归。（“凯旋”是“胜利归来”之意，与“归”重深复，去掉“而归”。）.加强德育教育。（“德育”指思想政治和道德品质的的教育，与“教育”重复。）.此事涉及到党群关系。（“及”即“到”，所以“到”多余，应去掉。）.加强国际间的文化交流。（“际”意为“彼此之间与“间”重复，应去掉“间的”。）.不时发生出使人不安的怪事来。（“发生”已表出现意，所以“出”“来”多余，应去掉）.报刊杂志。（“报刊”即报纸和杂志,后再用“杂志”，语义重复。）.邂逅相遇。（“邂逅”即偶然遇见，与“相遇”重复。）.学习先进楷模。（“楷模”即榜样、模范，就是先进,故此二词重复，去掉其一。）.警匪力量悬殊很大。（“悬殊”意即“相差很远很意大”，与“很大”重复，去掉“很大”。）.父亲也忍俊不禁地笑了起来。（“忍俊不禁”就是忍不住要发笑”之意，与后之“笑”重复。）.到会的二十一名与会者。（“与会者”就是到会的人之意。）.他亲眼目睹了南京大屠杀。（“目睹”有“亲眼”之意。）.那人大约二十五六左右。（“大约”和“左右”都是表示约数的，重复，任去其一。）.欢迎市委领导到我校莅临指导工作。（“莅临”有到某地”之意，再用“到”，重复。）.8月1日是截止日期的最后一天。（“截止日期”就是“最后一天”，重复。）.雨过天晴，天空格外明净多了。（“格外”和“多了”重复。）.人来人往也特别多。（“人来人往”就是人“特别多”。）.班上出现了从来没有的空前的学习热情。（“从来没有的”就是“空前的”，二者重复。）.话语里带有扪心自问的自责。（“扪心自问”就已经含有“自责”的意思了。）.令人威慑的军事力量。（“威慑”就含有使动意义,与前之“令人”重复。）.不要有过虑的想法。（“虑”就是“想”，应删去“有””的想法”。）.他无时无刻不忘为他人着想。（“无时无刻不”等于“时时刻刻都”，再与“忘”搭配，意思刚好相反，可改吉之“忘”为“记得"。）.提出真知灼见的意见。（“真知灼见”意为正确而”重深刻的认识或见解，与“意见”重复。）.他们用相互的身子温暖着对方的身子。（“相互质的”和“对方”重复，任去掉其中一个。）.这其中定有问题。（“其”就是“这”，重复。多.他俩互相厮打。（“厮”即“互相”。）.十分罕见的古城遗址。（“罕”就有“十分”之意。）.对此不要报过高的奢望。（“奢望”就是过高、过分的希望之意。）.他一气呵成地书就“还我河山”四字。（“呵成”就是写成之意。）.他似有难言之隐的苦衷。（“隐”就包含了“苦衷”，删去“的苦衷”。.你不要妄自菲薄你自己。（“妄自菲薄”中的“自井，就是自己之意，与后面的“自己”重复。）33托尔斯泰诞辰100周年纪念日。（“辰”，时日的很意思，“诞辰”，出生的时日，与“纪念日”重复,应改为“诞生100周年纪念日”或“100周年诞辰”。）是34国庆51周年。（“国庆”即开国纪念日，可说“建国”或“开国”。）.《大地》的付梓刻印使他很兴奋。（把文稿交付刊印，叫“付梓”，与“刻印”重复。）之.曾经历任了学习委员、班长等职务。（“历”指过去的各个或多次，与“曾经”重复。.最后他终于考上了清华大学。（“最后”与“终于”重复。）.勿要吸烟。（“勿”表示劝阻或禁止,相当于“不要”，所以“勿要”重复，去掉"要”。）.三十个芸芸众生。（“芸芸”有多的意思，前不能用表示数量的词语，否则重复。）.这是大家众所周知的。（“众”即大家，去掉“大家”。）.使老百姓的生活安居乐业。（“生活”与“安居乐:业”重复，去掉。）.没有想到却受到了不虞之誉。（“不虞之誉”是没有想到的表扬，与“没有想到”重复。）.花花世界让人看得眼花缭乱。（“看”与“眼花缭乱”重复，应去掉。.每天都要日理万机。（去掉“每天”。）45.往事都历历在目地出现在眼前。（“出现在眼前与“历历在目”重复。）.我心里一直耿耿于怀。（“心里”与“怀”重复。）.令人难忘的教训刻骨铭心。（“刻骨铭心”已经是令人难忘”的了.他流下了感激涕零的泪水。（“感激涕零”意为动得流下了眼泪。）.他心里自惭形秽。（“自惭形秽.他达到了“业最高的顶点。（“顶点”必定“最种感受，去掉“心里”。）.他羞得无地自容。（“无地自容”指十分害羞，去高"，去掉“最高”。）.慰问“非典”病人的信件连续不断地纷至沓米（“纷至沓来”意为“纷纷到来”，与“连续不断”重复。）.我心里突然觉得恍然大悟了。（“恍然大悟”意为下子明白过来，去掉“心里突然觉得"。）.控防“非典”是目前的当务之急。（“目前”与“当务之急”重复。）55每个学生人手一本《邓小平文选》。（“人手”就是每个人”之意，任去其一）。【古诗文情境默写】.《论语》中“，”赞扬植物不畏艰寒，比喻修道的人有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改变初心。.“天地英雄气，千秋尚凛然。”苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中描绘了周瑜在谈笑之间“”的儒将气度；辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中用“"一句描绘宋武帝刘裕挥师北伐的威猛气势。.杜甫《登高》沉郁顿挫，"”一句表达年老体衰仍漂泊异乡的惆怅,“一句表现与生命衰弱的顽强抗争。.李白的《蜀道难》中，“”用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连耸入云霄，而“”则写出了瀑布飞泻、争相喧闹的场景。.荀子《劝学》中表明君子的智慧、道德可以通过广泛学习、不断反省而得以提升的句子是：.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“,”两句运用典故表达了作者怀念故友的情感,暗示了自己因世事变迁而惆怅的心情。【作文天地】真题呈现：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“手机该不该进校园”一直存在争议。|有人说|,学生玩手机会分散注意力，干扰教学秩序，影响学习和集体生活质量，还可能接触到不良信息。也有人说|,手机可以作为学习工具,辅助教师教学,培养学生的自控能力是学校职责之一,不能一禁了之。还有人认为|,课堂上和课余时间应该区别对待。对此.文德中学准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见，然后再决定是否出台相关规定。请结合材料内容，在学生叫师家长中任选一种身份，写一篇|发言稿|，阐述你的观点与思考，并提出I希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。手机不该进校园各位家长，同学们：大家好！作为老师，我认为手机不该进校园，原因有以下几点。首先，玩手机会分散学生的注意力。学习是一项需要注意力高度集中的活动，如果注意力不集中，学习效果就会很差。我们都知道弈秋的故事。弈秋是全国的下棋圣手，让他教两个人下棋。一个人专心专意，只听奕秋的话。另一个呢，虽然听着，但心里却想着有只天鹅快要飞来，要拿起弓箭去射它。这样，即使跟人家一道学习，他的成绩也一定不如人家的。是因为他的聪明不如人家吗？自然不是这样的。聪明孩子被手机耽误，最让人可惜。所以我反对手机进校园。如果只是耽误他自己，后果好像并不十分严重，问题是手机会干扰正常的教学秩序。老师上课都不带手机的,但如果上课学生的手机响了，就会分散学生们的注意力，干扰教师的教学，甚至会引起课堂的混乱，直接影响学习效果。课后再讨论一下，甚至好几天学生的心都收不回来，后果很严重。有的学生住校，中午晚上，在宿舍玩手机，直接影响自己和他人的休息和睡眠质量，进而影响下午和第2天的学习效果。如果别人劝阻，还会诱发矛盾冲突，引起不必要的麻烦。手机牵扯时间和精力，的确影响学习效果。有人会说,学习学习，教师就光知道让学生学习。其实学习还是次要的，网上有很多不良信息，色情、暴力、凶杀、欺诈。学生正在三观形成时期，很容易被这些信息误导。思想品质和心理状态变坏了，后果就更严重了。当然手机也并非一无是处。我们老师和家长都有手机,有的甚至还不止一部。但我们是因为工作和生活需要，学生要手机有什么用吗？我们的书不够看吗？我们的题不够做吗？我们的老师不足以答疑解惑吗？需要查资料吗？我帮你查，你也可以到我办公室电脑上查！联系家长吗？用我的电话！手机对学生确实是有百害而无一利，应该像烟草一样被严厉禁止。手机确实方便我们的生活，但也稀释了生活的厚重。想想那么多名人伟人在没有手机的条件下,得出那么多成绩，我们对于“玩物丧志”会有更深刻的理解。设想朱自清活在现在，忽然有一天傍晚，想起日日走过的荷塘，便悄悄的出去，看到月下的荷塘，拿出手机咔嚓一拍照，再发到朋友圈或者微博，写上一句“月下的荷塘很美”，然后就没有了下文，文字没有了，荷塘月色没有了，散文没有了，人情人性没有了。手机可以有，但不是现在，不是在校园，不该在学生手里。希望家长和同学们

理解学校的良苦用心，并全力配合，谢谢大家。关于手机进校园的一点意见尊敬的老师，亲爱的孩子们：大家好！作为家长，其实我对手机的心情很复杂□一方面怕孩子光玩耽误学习,熬坏了眼睛;|另一方面又希望他们能利用手机学点习，当然还有感情上的联系。我和她妈工作忙，小时候孩子是老人带大的。虽然不在身边，但饮食起居还是关心的，老人不会用手机，于是给孩子配了个手机，便于联系。学习也照顾不上,于是又给他报了辅导班，上下班的安全，以及作业的布置和反馈，也都离不了手机。现在上高中了，初中几个要好的同学还经常联系，也要用到手机。当然，孩子想的，更多的可能是玩游戏，为此我还给他摔过手机。但不争气的是，我又给他买了一个，因为我认识到，玩游戏也得动脑子，只要适可而止，不会影响眼睛和学习。反而有个好心情，会提高学习效率，甚至学的好了会让他玩上一局作为奖励。还有很多部门的工作任务，实际上是家长做的，其实应该学生做，而且学生完全可以做。比如前几天市区禁毒办举办的网络课堂和知识答题，几乎都是家长做的，做后很少有效传递给学生,也就是说并没有很好的达到预期的效果。如果让学生统一带手机到学校，观看视频，亲自答题，那收到的效果会更好，答完手机收上来，放学手机拿回家，也不用担心孩子玩游戏。孩子住校，整星期见不着，只要老师找就是出了问题。我想有些问题可能学生更愿意和家长交流，需要的话，家长再联系老师，这样更利于解决问题于未萌「我说手机可以联络感情，不仅限于父母子女之间，还有老人和孩子之间。前几天老人过生日，孩子都没能参加。孩子也很知道好歹，临上学说，“奶奶您过生日，我得上学，没法参加中午的家庭聚餐，在这里我祝您老人家生日快乐，福如东海，寿比南山。”其实中午孩子可以给老人打个电话的，但是没有，因为没有手机。老人很遗憾，我也很内疚。说到这里，我觉得我们对手机的理解可能过于狭隘了，它不应该只是智能手机，应该也包括老年机。我想给孩子配个老年机，可以打打电话，发发短信，也是好的，反正也不能玩游戏。当然，学校有学校的考虑,省里也出台了政策,严禁手机进校园，如果学校执行这一政策，我们绝无意见，全力配合。如果学校允许孩子带手机,我们一定加强家校联合,把孩子的学习搞好，避免他们在人生的道路上犯错误。孩子是学校的希望，是家庭的未来，只要我们联合起来，动之以情，晓之以理，心往一块想，劲往一块使，一定会为孩子赢得一个美好的明天。谢谢大家！第16周||

周五版【古诗文情境默写】第16周||

周五版.《氓》中以桑叶的枯黄飘落起兴，写女子的憔悴和被弃的句子是: O.屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活并因此感叹流泪的句子是：,。.《归园田居（其一）》中，陶渊明用比喻的修辞手法写自己渴望摆脱官场、向往田园生活的句子是:,O.《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口，拒绝从师学习的语句是TOC\o"1-5"\h\z“ ， ”。.杜甫《登高》中写远望所见，用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤，营造了一幅长江秋日图的句是“ ， ”。.李商隐《锦瑟》中，诗人思华年之往事，用庄周、杜宇的典故来表达自己心境的诗句是“ ， ”。.《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：“ , 。”.《蜀道难》中用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的是“ , 。”.《赤壁赋》写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：“ , 。”.针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评:,。.《赤壁赋》中，“,”句是苏轼借客人之口感慨生命短暂羡慕江水长流不息。.王安石在《游褒禅山记》中以“,,,”三句指出，只要“尽吾志”，即使不能到达,也可以无讥无悔。【作文天地】手机可以进校园尊敬的老师和家长们：您好！作为学生，我认为手机可以进校园。没错，正如刚才老师所说，手机有很多危害，但那是玩手机，是对手机的不正确使用造成的。正如不能因为凶杀的不在,就没收所有的菜刀；也不能因为车祸的发生，就销毁一切车辆。关键在于怎么使用,使用得当,不仅不会影响,反而会促进学习。当我有个字不认识，而手边没有字典时；当我有个题不会做，绞尽脑汁百思不得其解时，手机就是我最好的帮手。是的，有老师，但不能所有的老师整天跟着我们呐？！白天在这儿，那晚上呢？这科老师在，那别的老师呢？问别人，就会干扰别人！第2天问老师，老师也很忙啊！老师有时也需要上网查,其实我们可以自己分担一下的。有的老师可能会说，要独立思考，考试不让带手机，平时学习也不应该让。我们当然知道学习和考试是不一样的。考试考的是能力的运用，当然还有对知识的积累，但学习是利用一切手段来积累运用，包括手机网络。君不见网络课程遍地开花，谁不知老师也要年年远程研修的。信息时代,谁能例外？谁例外,就是闭目塞听，就会孤陋寡闻，就会甘做井底之蛙，而自绝于世界！当然老师的担心并非多余，其实我对自己也没大有信心。但是，不分青红皂白对手机一禁了之，是不负责任的行为，难道自制力的培养不是学校教育的题中应有之义吗？这种武断一刀切的做法，对过去是割断我们生活的历史，对将来是把责任推给社会。去年有件事情，说的是一个高中毕业生，大学报名时遭遇电信欺诈，得知真相后诱发心脏病猝死的事情。网上有假恶丑，我们知道，但这就更需要有人指导啊，家长固然有责任，但并非所有的家长都有这个能力，如果学校组织专业老师指导我们，甚至联系公安部门给我们做下培训，进而，我们再回去传递给家长，教育反哺社会，也利于维护社会的稳定和安宁。果能如此，善莫大焉。当然，老师们担心的主要还是玩游戏和交朋友。在此我郑重承诺：第一， 绝不玩游戏，不看色情、暴力、凶杀的图文信息和视频。第二， 不交陌生朋友，绝不私自离家出走，会见网友。第三， 严格时间限制，上课绝不开机，晚自习查资料一定静音。如有违反，手机没收，任凭学校处罚。愿拥有手机的同学,如虎添翼,为我们的学习锦上添花。再次恳请学校和老师们同意手机进校