人教版初一英语上册总结

人教版初一英语上册总结

3).under表不"在..下"。例

如：

underthetree在树,下

underthechair在椅子下

underthebed在床下

4).behind表示"在..后面”。

一.词汇

例如：

⑴单词

behindthedoor在门后

1.介词：in,on,under,behind,

behindthetree在树后

near,at,of

1).in表示”在..中“，"

5).near表示"在..附近例

在...内”。例如：

如：

inourclass在我们班上

neartheteacher'sdesk在讲桌

inmybag在我的书包里

附近

inthedesk在桌子里

nearthebed在床附近

intheclassroom在教室里

6).at表示"在……处”。例如：

2).on表示”在……±%例如：

atschool在学校

onthewall在墙上

athome在家

onthedesk在桌子上

atthedoor在门口

ontheblackboard在黑板上

amapofChina-'张中国地图

7).of表示”...的“。例如：

apictureofourclassroom我们

教室的一幅画

2.冠词a/an/the:

冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。

冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。

a用在以辅音音素开头的词前，如abook;an用在以元音音素开

头的字母前，如anapple.

a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。

Thisisacat.

这是一只猫。

It'sanEnglishbook.

这是一本英语书。

Hisfatherisaworker.

他的爸爸是个工人。

the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某

个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。

Who'stheboyinthehat?

戴帽子的男孩是谁呀？

------Whatcanyouseeintheclassroom?

........Icanseeabag.

.......-Where'sthebag?

......."It'sonthedesk.

……-你能在教室里看到什么呀？

--我能看见一个书包。

……书包在哪呀？

……在桌子上。

3.some和any

①在肯定句中用some.例如：

Therearesomebooksonthedesk.桌子上有一些书。

Lucyhassomegoodbooks露西有一些好书。

②在疑问句和否定句中用any。例如：

Isthereanyinkinyourpen?你的钢笔里有墨水吗？

Doyouhaveanybrothersandsisters?你有兄弟姐妹吗？

Thereisn'tanywaterintheglass.杯子里没有水。

⑵记住它们的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉

请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如：

Wouldyouliketohavesomeapples?你想吃苹果吗？

②any也可用于肯定句中，表示“任何的"。例如：

Anyoneofuscandothis.我们当中任何一个都能做这个。

some和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握

它们的用法。

4.family

family看作为一个整体时，意思是"家庭"，后面的谓语动词be用

单数形式is;如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，

后面的谓语动词be应用are。

Myfamilyisabigfamily.我的家庭是个大家庭。

Myfamilyareallathomenow.我的家人现在都在家。

Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。

home指个人出生、被抚养长大的环境利居住地点。house指"家

“、“房屋”，侧重居住的建筑本身。

Hisfamilyareallworkers.他的家人都是工人。

MyhomeisinBeijing.我的家在北京。

Heisn'tathomenow.他现在不在家。

It'sapictureofmyfamily,这是一张我全家的照片。

5.little的用法

alittledog一只小狗，alittleboy个小男孩。little常用来修饰

有生命的名词。

*但little还可表示否定意义，意为“少的"，加不可数名词。

Thereislittletime.几乎没时间了。

Thereislittlewaterinthecup.杯中水很少。

⑵词组

onthedesk在桌子上

behindthechair在椅子后

underthechair在椅子下面

inherpencil-box在她的铅笔盒中

nearthedoor在门附近

apictureofaclassroom教室的图片

lookatthepicture看这张图片

theteacher'sdesk讲桌

amapofChina一■张中国地图

familytree家谱

haveaseat坐下,就坐

thisway这边走

二.日常用语

1.Comeandmeetmyfamily.

2.Goandsee.Ithinkit'sLiLei.

3.Gladtomeetyou.

4.Whatcanyouseeinthepicture?

Icanseeaclock/somebooks.

5.Canyouseeanorange?

Yes,Ican./No,Ican't.

6.Where'sShenzhen?

It'snearHongKong.

7.Letmesee.（口语）让我想想看。

see在这是“明白、懂了”，不可译作"看见”。例如:

8.Pleasehaveaseat.

seat表示"座位"，是个名词。haveaseat表示"就坐"，也可以说

takeaseat,和sitdown的意思相同。

三.语法

1.名词所有格

名词如要表示与后面名词的所有关系,通常用名词所有格的形式,

意为”……的"。一般有以下几种形式：

(1).一般情况下在词尾加明”。例如：

Kate'sfatherKate的爸爸

mymother'sfriend我妈妈的朋友

(2).如果复数名词以s结尾，只加小"。例如：

Teachers'Day教师节

Theboys'game男孩们的游戏

(3).如果复数名词不以s结尾，仍加上”。例如：

Children'sDay儿童节

Women'sDay妇女节

（4）.表示两个或儿个共有时，所有格应加在后一个名词上。例

如：

LucyandLily'sroomLucy和Lily的房间

KateandJim'sfatherKate和Jim的爸爸

动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加上”，而常常用

介词of的短语来表示。

amapofChina一幅中国地图

thenameofhercat她的猫的名字

apictureofmyfamily我的家庭的一'张照片

thedoorofthebedroom卧室的门

2.祈使句

祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。

祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在

句首或句尾加please。在句尾时，please前多用逗号。

（1）.祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。

Goandsee.去看看O

Comein,please.请进。

(2).祈使句的否定形式常用don%于句首。

Don'tlookatyourbooks.不要看书。

Don'tplayontheroad.不要在马路上玩。

3.Therebe的句子结构

Therebe是一个“存在”句型，表示“有”的意思，

肯定句的形式为：Therebe+名词(单数或复数)+地点状语或

时间状语。

be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单

数或不可数名词时，be动词形式为is;当所接主语为复数名词时,

be动词为are；当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近

主语保持数上的一致。意思为"某地有某人或某物"。如：

Thereisaneraserandtwopensonthedesk.桌子上有一块橡皮和

两支钢笔。

Therearetwopensandaneraseronthedesk.桌上有两支钢笔和

一块橡皮。

(1)therebe的否定句,即在be的后面加上not。

否定形式为：Therebe+not+(any)+名词+地点状语。

Thereisnotanycatintheroom.房间里没猫。

Therearen'tanybooksonthedesk.桌子上没书。

(2)therebe句型的疑问句就是将be提到句首:Bethere+(any)

+名词+地点状语？肯定回答：Yes,thereis/are.否定回答:No,

thereisn't/aren't.

—Isthereadoginthepicture?11nl上有一只狗吗？

—Yes,thereis.有。

—Arethereanyboatsintheriver?河里有船吗？

—No,therearen't.没有。

(3)特殊疑问句:Howmany...arethere(+地点状语)？"某地

有多少人或物？”回答用Therebe...

There'sone./Therearetwo/three/some...

有时直接就用数字来回答。One./Two...

—Howmanystudentsarethereintheclassroom?教室里有多少

学生？

—There'sonlyone./Therearenine.只有一个。/有九个。

(4)如果名词是不可数名词，用：Howmuch+不可数名词+is

there+地点状语？

Howmuchwateristhereinthecup?杯中有多少水？

Howmuchfoodisthereinthebowl?碗里有多少食物？

兴趣、激励、创新英语口语教学模式探讨

东源县骆湖中学课题组

一、课题的提出

实施素质教育是教育史上的重大改革，是社会进步的必然要

求。二十世纪的竞争，课堂是出人才的主阵地，也就是素质教育

的主阵地。因此，更新教学观念，改进教学方法，把课堂教学作

为一项课题来探讨是很自然的，也是很必要的。

新课程的改革，对农村中学课堂英语教学来说，面对的是更

大的挑战。传统的英语教学将英语作为知识来传授，以掌握语法

规则为目的，忽视语言能力的培养。因而学生在使用语言时缺乏

灵活性，缺乏真实情景中的交际能力，到了真实的语境中就张口

结舌。我校学生地处乡镇地区，在小学未设英语，到了七年级才

开始学ABC,学生的英语基础基本上为零的情况下，让学生大

胆地学，学得快些，学得好些，按照语言认知论认为，语言是个

体在利社会环境的相互作用中，特别是在和人们的语言交流中，

以及在认知发展的基础上发展起来的。为了提高学生英语的水平,

我校课题组提出了“兴趣，激励，创新”的口语教学法，即通过

创造生活情景来组织课堂活动引发学生对英语的兴趣，激励学生

主动参与，不断创新的英语口语教学法。此为我校课题组的研究

课题。

二、相关的理论依据

《全日制》义务教育普通中学新课程标准(实验稿)对学生的

口语能力提出了更高要求，它提供主题，情景和功能意念等项目，

让学生根据教材提供的语言素材，情景或任务，要求学生自己组

织语言，开展各种形式的口语表达活动。

在课堂教学中教师努力创设自由，民主的教学气氛让学生积

极而毫无约束地参与教学活动，对学生发表的意见，包括幼稚荒

延的意见，延迟评价，用开放性的而不是只有唯一正确答案的问

题提问，引发学生的发散思维和积极想象，容忍学生的错误和失

败，让学生有自己发现问题自己解决问题利自行运用所学知识的

时间，感到有创新的自由。

教师走进课堂，就把趣味带进课堂，把激励带进课堂，把微

笑带进课堂，让课堂成为学生说的课堂。

三、课题的研究内容，预期目标及研究方法。

(-)研究内容

1课题实验前学生英语口语摸底情况。

2学生练口语习惯的培养。

3学生自主探究英语口语的方式方法。

4教师引导学生开展口语活动的方式方法。

5英语口语教学的课堂评价。

（二）预期目标

学习英语最根本的目的在于运用英语进行实际交际，我们试

图通过对“兴趣，激励，创新”口语教学法的研究，提高农村中

学生对语言的感受和初步运用英语进行交流的能力。改革传统的

英语教学模式，为学生营造一个良好的英语学习氛围，培养学生

敢于、善于开口说英语的习惯，激发学生学习英语的兴趣，目的

是“学以致用”，形成可持续发展性的课堂口语教学评价，摸索出

适合农村中学英语口语教学模式，大面积提高课堂教学效果。

（三）研究方法

1教学理论学习与实践探索相结合

2实验老师（主讲教师）探索与本科组教师集中研讨相结合。

四、课题研究的组织管理，人员分工，成立课题组机构，按〈〈东

源县教育科研课题管理方法〉〉进行管理。

组长：杨剑锋

副组长：刘秀婵欧伟明

课题组指导：廖伟昌

课题组主讲教师：朱柳

成员：欧志光欧阳芬张亚添欧玉玲陈银刘小丹

五、实施过程

第一阶段：选题阶段（2006年3月——2006年5月）成

立课题组，研究课题，撰写课题方案。

第二阶段：学习动员阶段（2006年5月——2006年6月）

召开揭题大会，营造教研课题气氛，组织理论学习。

第三阶段：探索阶段（2006年9月——2007年6月），主

讲老师为主体，协助指导，定期交流，小结实施效果。

第四阶段：结题阶段（2007年6月——2007年7月），撰

写论文，上报县教育局课题处。

英语时间状语从句讲解与练习

2010-04-0819:11

when,while和as引导时间状语从句的用法

这三个词的意思很简单，都有“当……时候”的意思。但学生

经常会问三个词的区别在哪儿，特别是在做选择题的时候。别说

是学生，就我个人而言，做这样的选择题要保证百分之百的正确

也是不可能的。现根据大量的实例和个人的思考，做一点小结，

供大家参考。

一、when的用法

如果只从现象来看，when从句用的最多的是一般过去时，

而主句的时态没有限制,根据具体情况而定。

1.Whenhewasachildhewasalwaystryingoutnewideas.

他小时候就常常试验一些新的设想。

2.Whenshecameintomyroom,Iwasjustreadingabook.

她走进我房间时，我正在看书。

3.Wereyouwritingwhentheteachercamein?老师进来的

时候，你在写信吗？

4.Sorry,Iwasoutwhenyoucalledme.对不起，你打电话来

的时候我出去了。

5.Hewasonthepointofleavingwhensomeoneknockedat

thedoor.

他正要走，这时有人敲门。

6.Ithoughtofitjustwhenyouopenedyourmouth.就在你

要说话的时候，我也想到了。

7.Ihadhardly[scarcely]closedmyeyeswhensomeone

knockedatthedoor.

我刚一闭上眼，就有人在敲门了。

根据以上的例句，我们可以总结出一点：when从句的A事

件，相当于另一个事件B发生的时间点。也就是说，when从句

的重点不在动作本身发生的状态，而只是把它作为一个时间点，

所以when多数情况下用的是一般过去时，则不用正在进行时。

因为如果用正在进行时，它表示的就是一段时间而不是一个时间

点了。根据这一点，有的文章补充说：when从句的动词大多是

瞬时动词。这种说法也可以参照。

实际上，when从句也可以有其它的时态，但几乎也不用进

行时，因为它也只是作为一个时间参照点。例如：

1.WhenIgottotheairport,theguestshadleft.当我赶到飞

机场时，客人们已经离开了。

2.Whenhehadfinishedhishomework,hetookashortrest.

当他完成作业后，他休息了一会儿。

3.Whydoyouwantanewjobwhenyouhavegotsucha

goodonealready?

你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的？

4.YoushallborrowthebookwhenIhavefinishedreadingit.

在我读完这本书后，你可以借阅。

5.Whenthemanagercomeshereforavisitnextweek,I'll

talkwithhimaboutthis.

下周，经理来这参观时，我会和他谈谈此事。

二、while的用法

相比于when来说，while从句的侧重点就不一■样了。while

从句的侧重点在于描述动作正在发生的状态，它的意思是：当

while事件正在发生的时候，另一■件事如何如何。所以，while从

句一般用的是正在进行时。而另一件事的状态没有硬性的要求，

根据具体情况而定。例如：

1.Whilemywifewasreadingthenewspaper,Iwaswatching

TV.

当妻子正在看报纸的时候，我正在看电视。

2.WhileJimwasmendinghisbike,LinTaocametoseehim.

正当吉姆修自行车时，林涛来看他。

3.Whiletheyweretalking,thebellrang.正在他们谈话的时

候，上课铃响了。

4.Youcan'tdoyourhomeworkwhileyou'rewatchingTV.

你不能一边看电视一边做家庭作业。

5.WhileJohnwassittingbitinghisnails,Iwasworkingouta

plantogetushome.

约翰坐在那里咬指甲时，我正在制定一个回家的计划。

从时间的角度来看，while表示的是一段时间，是一个过程。

这是while的侧重点。因此，如果含有“一段时间”的含义的时候,

就可以用whileo

6.Strikewhiletheironishot.趁热打铁。

这句话中，是说趁着铁是热的这段时间，赶紧打铁。如果换

成when意思就变了，相当于说铁只热了一下，打一下，然后铁

就冷了。这显然不符合文意。

再例：

——I'mgoingtothepostoffice.

——Whileyou'rethere,canyougetmesomestamps?

三、as的用法

as从句表示的也是一件事情正在发生，另一件事也正在进行

当中。但与while从句不同的是，as从句用的一般不用正在进

行时，而只是一般过去时。as从句一般可以翻译成“边……

边...”。例如:

1.Asmymothersangthoseoldsongs,tearsrandownher

cheeks.

当我妈妈唱起那些老歌时，眼泪顺着她的脸颊流了下来。

2.Thestudentstooknotesastheylistened.学生们边听课边

做笔记。

3.Aswetalkedon,liegotmoreandmoreexcited.我们继续

往下谈的时候，他越来越兴奋。

4.Thelittlegirlssangastheywent.小姑娘们一■边走，一■边

唱。

5.Justashecaughttheball,therewasatearingsound.

当他抓住球的时候，有一种撕裂的声音。

as表达的事件，往往只是主句动作发生的背景或条件时，as

只是一个次要的时间说明，不像while从句有强调while动作本

身的意思。因此，as常常翻译成“随着……”之意。

例如：

1.Asthetimewenton,theweathergotworse.随着时|司的推

移，气候更加糟糕。

2.Theatmospheregetsthinnerandthinnerastheheight

increases.

随着高度的增加，大气越来越稀薄。

3.Asyearsgoby,Chinaisgettingstrongerandricher.

随着时间一年一年过去，中国变得越来越富强了。

少数情况下，如果强调动作正在发生，as从句也可以用正在

进行时。这只能算是特例了。

1.Thesadmothersatontheroadside,shoutingasshewas

crying.

伤心的妈妈坐在路边，边哭边叫喊。

2.Asweweregoingout,itbegantosnow.正当我彳I］出IJ时，

雪开始下起来。

3.HecameinasIwasgoingtobed.我正要上床睡觉，他进来

To

四、when,while,as的互换

如果从句动作和主句动作同时发生，并且从句动作为延续性

动词时，when,while,as可以互换使用。这种情况下，它们的

细微区别恐怕连英、美人自己也说不清了。

1.When/While/Asweweredancing,astrangercamein.

当我们跳舞时，一位陌生人走了进来。［dance为延续性

动词］

2.When/While/Asshewasmakingaphonecall,Iwas

writingaletter.

当她在打电话时，我正在写信。giake为延续性动词］

3.While/When/AsIwaswalkingdownthestreet,Inoticeda

policecarinfrontofthe

bank.

我顺着马路往前走时，发现银行门前停着一辆警车。

五、比较while,when,as

1）as,when引导短暂性动作的动词。

例如:Justas/Justwhen/WhenIstoppedmycar,aman

cameuptome.

我刹车后，有一个人向我走来。

2）当从句的动作发生于主句动作之前，只能用when引导这

个从句，不可用as或whileo

例如:Whenyouhavefinishedyourwork,youmayhavea

rest.

干完活后，你可以休息一下。

3）从句表不"随时间推移”连词能用as,不用when或while。

例如：Asthedaywenton,theweathergotworse.日子

天天过去，天气越变越坏。

2）比较until和till

此两个连词意义相同o肯定形式表示的意思是“做某事直至某

时”，动词必须是延续性的。否定形式表达的意思是“直至某时才

做某事”。动词为延续性或非延续性都可以。正确使用这两个连词

的关键之一就在于判断句中的动词该用肯定式还是否定式。

肯定句：Isleptuntilmidnight.我一i直睡到半夜时醒了。

WaittillIcallyou.等着我叫你。

（在肯定句中可用before代替。例如：Let!sgetinthewheat

beforethesunsets.）

否定句:Shedidn'tarriveuntil6o'clock.她直到6点才到。

Don'tgetoffthebusuntilithasstopped.公共汽车

停稳后再下车。

Ididn'tmanagetodoituntilyouhadexplained

how.直到你教我后，我才会做。

区别：1）until可用于句首，而till通常不用于句首。

例如:Untilyoutoldme,Ihadheardnothingofwhat

happened.

直到你告诉我以前，出了什么事我一点也不知道。

3）untilwhen疑问句中，until要放在句首。例如:

---Untilwhenareyoustaying?你呆到什么时候？

---UntilnextMonday.呆到下周一

注意：否定句可用另外两种句式表示。

4)Notuntil…在句首,主句用倒装。

例如：Notuntiltheearlyyearsofthe19thcenturydid

manknowwhatheatis.

直到19世纪初，人类才知道热为何物。

NotuntilIbegantoworkdidIrealizehowmuch

timeIhadwasted.

直到工作，才认识到我已蹉院了许多岁月。

5)Itisnotuntil...that....

例如:ItwasnotuntilIbegantoworkthatIrealizedhow

muchtimeIhadwasted.

6)表示“一……就……”的结构

hardly/scarcely...when/before,nosooner...than和as

soonas都可以表示“一...就....”的

意思。

例如：

Ihadhardly/scarcelygothomewhenitbegantorain.冈

回家，就下起雨来了。

Ihadnosoonergothomethanitbegantorain.

AssoonasIgothome,itbegantorain.

注意：如果hardly,scarcely或nosooner置于句首，句子

必须用倒装结构。

例如：

Hardly/ScarcelyhadIgothomewhenitbegantorain.

NosoonerhadIgothomethanitbegantorain.

六、练习：在下列各句的空格中填入适当的连词

1・hecomestomorrow,Ishallaskwherehelias

been.

2.hewasspeaking,everybodylistenedcarefully.

3.Isawherjustshewasgettingoffthetrain.

4.Haveagoodlookatthatmanyoupasshim.

5・Itwasalreadyeighto'clockwegotthere.

6.Iwasabouttogooutavisitorcame.

7.WellgotothecountryatthebeginningofJune,

thesummerharvestwillstart.

8.HelearnedtospeakGermanhewasinBerlin.

9.HenryisinchargeoftheofficeMr.Smithis

away.

10.IlistentotherecorderIhavetime.

11.HehadlearnedChinesehecametoChina.

12.theworkwasdone,wesatdowntosumup

experience.

13.Ihaven'tseenhimhemovedtotheotherside

ofthetown.

14.Iwaitedhecameback.

15.ItwasnothetookoffliiseyeglassesthatI

recognizedhim.

16.Shelikeseverythingtobeinplaceshestartsto

work.

17.Thethievesranawaytheycaughtsightofthe

police.

18.Theydecidedtogobackhometheirmoneyran

out.

19.Weplayedoutsidetillsunset,itbegantorain。

20.Igettotheairport,Iwillphoneyoutopick

meup.

21.Theywereabouttoleaveitbegantorain.

22.Healwaysstayinbedlunchtime.

23.Ilikeplayingtennismyyoungersisterprefers

watchingballgames.

24.Iunderstandyourviewpoint,Idon'tagree

withyou.

25.shegrewolder,shebecamemoreresponsible.

Key:

1.When2.While/When3.as4.when/as

5.when6.when

7.when8.while9.while10.whenever

11.before12.After

13.since14.till/until15.until16.before

17.assoonas18.before

19.when20.Assoonas21.when22.until

23.while24.While

25.As

新乡市第七中学期中考试九年级英语试卷

姓名：班级：分数：

一、听力理解(20小题,每小题1分，共20分)

第一节

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、

B、C三个选项中选出最佳选项，并将其标号填入题前括号内。

每段对话读两遍。

()1.HowmanytimeshasMarybeentoBeijing?

A.OnceB.TwiceC.Never

()2.WhattimedidKateleaveforschool?

A.At6:45B.At7:00C.At7:15

()3.WheredidJimfindtheknife?

A.IntheboxB.UnderthedeskC.Onthebed

()4.WhohasbeentoMountHunagtwice?

A.PeterB.Peter'sfatherC.Peter'smother

()5.HowlonghastheboylivedintheUSA?

A.ForaboutoneyearB.ForabouthalfayearC.For

aboutoneandahalfyears

第二节

“F下面几段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从

题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并将其标号填

入题前括号内。每段对话或独白读两遍。

听下面一段对话，回答第6羊第7两个小题。

()6.WhendidthemanseeTed'snewcar?

A.TodayB.ThedaybeforeyesterdayC.Yesterday

()7.WherehaveTedandGracebeen?

A.EnglandB.ChinaC.Japan

听下蔺二段对话，回答第8至冢9两个小题。

()8.Wherearetheytalking?

A.IntheclassroomB.InthehospitalC.Inthe

factory

()9.Howmaudpiecesofadvicethemangive?

A.3B.4C.l

听下面一段独白，回答第10至第12三个小题。

()10.HowlongwilltheBrownsstayinChina?

A.For2monthsB.For1yearC.For2weeks

()11.WhatplacedoesMrsBrownwanttovisit?

A.SomehospitalsB.SomefactoriesC.Someschools

()12.WhywilltheyshowthepicturestotheirAmerican

friends?

A.Becausetheirfriendslikecollectingpictures

B.BecausetheywanttheirfriendstoknowmoreaboutChia.

C.BecausetheyhopetheirfriendscancometoChina

听下面，一段对话,.回答第13至第15两个小题。

()13.What'stherelationshipbetweenthetwospeakers?

A.FatheranddaughterB.MotherandsonC.Brother

andsister

()14.Whatdoesthewomanbringtotheboy?

A.AhamburgerandaglassofmilkB.Twoapplesanda

cupoftea

C.Soomebreadandacupoftea

()15.Whatistheboydoing?

A.HeisplayingcomputergamesB.Heiswatchinga

gameonTV

C.Heiswritingastoryforanewspaper.

第三节

听下面一篇短文。根据短文内容完成下列表格。每空一词。短

文读两遍。

PlaceThe16.____________Museum

TimeLast17.

PeopleThestudentsinGrade

18._____________

Departure(出发)timeAt19.___________o'clock

Whatthespeakerthought20._______________

ofthevisit

单项选择（20小题，每小题1分，共20分）

从A、B、C、D四个选项中选出一个最佳答案，将其标号填入

题前括号内。

21222324252627282930

31323334353637383940

21.--OurclasswontheEnglishspeakingcontest.

----Congratulationstoyou!Youbeveryproudofit.

A.canB.needC.wouldD.must

22.Yourdreamwon'tcometrueyouknowwhatyourdream

is.

A.afterB.unlessC.whileD.since

23.---Look!ThelightisstilloninMrZhang,soffice.

---Fmafraidhehisworkyet.

A.doesntfinishB.didn,tfinishC.hasiTtfinishedD.won,t

finish

24.Wewillneverforgetwhathappenedtheafternoonof

May

12，%2008.

A.inB.onC,byD.at

25.Thepopulationindevelopingcountriesthanin

developedcountries.

A.aremore,thoseB.ismore,thatC.islarger,thatD.are

larger,those

26.---Whatdidtheteachersayjustnow?

—Sorry,Ididn'tcatchit.Isomethingelse.

A.thinkB.willthinkC,wasthinkingD.havethought

27.--MayIcomesorrylmlate.

—Comein,please.Butcouldyoupleasetellme.

A.whyyouarelateagainB.whatwereyoudoingthen

C.whoyoutalkedwithD.howdoyoucometoschool

28.--DoyouhaveanydifficultyEnglish?

—Yes,butItrytomakemyself.

A.tospeak,understoodB.speaking,understand

C.tospeak,tounderstandD.speaking,understood

29.—Whatdoyouthinkofthebook?

—Ithinkit'sworth.it'smoving

A.readingB.toreadC.readingitD.toreadit

30.—Couldyoutellmetomailaletter?

--Attheschoolpostoffice.It'sbehindtheteachingbuilding

A.whyB.whereC.howD.when

31.thestudentsinthisschoolisabout3000,andof

themareboys.

A.Anumberof,twothirdB.Anumberof,twothirds

C.Thenumberof,twothirdD.Thenumberof,twothirds

32.1thisbookfortwoweeks.Ihavetoreturnitnow.

A.borrowedB.haveborrowedC.keptD.havekept

33.—Hehasneverstolenanythingbefore,he?

--.It'shisthirdtimetobetakentothepolicestation.

A.hasn't,YesB.is,YesC.has,YesD.has,No

34.—Oh,dear,youhavemademydressdirty.

--Oh..Imterriblysorry.

A.SohaveIB.SodidIC.SoIhaveD.Idoso

35.WeareallweakinspokenEnglish.Ourteachersus

practiceoralEnglish.

A.advice,toB.advise,toC.advise,onD.advice,with

36.Computersaresendinge—mails.

A.usedtoB.usedwithC.usedforD.usedof

37.—DidyougotoJim'sbirthdayparty?—No,I.

A.amnotinvitedB.wasntinvitedC.haven'tinvited

D.didn'tinvited

38.Janepreferssingingbecauseshehasasweetvoice.

A.todanceB.indancingCanorethandanceD.todancing

39.Mybikewasbroken.Iataxi.

A.forcedtotakeB.forcedtakingC.wasforcedtotake

D.amforcedtotake

40.Heoftenmakeshissister,butthistimehewasmade

byhissister.

A.laugh,tolaughB.laugh,laughC.laugh,laughingD.to

laugh,tolaugh

三、完形填空（10小题，每小题1分，共10分）

先通读短文，掌握其大意，然后从A、B、C、D四个选项

中选出一个可以填入相应空白处的最佳答案，并将其标号填入题

前括号内。

Onceamanandhiswifeworkedforabusinessman.Therewas

abigboxinthebusinessman'slivingroom.Thebusinessman

pointedattheboxandsaid:"Thereisonlyonethingyou_41_

do.Don'topenthebox.,,Aftersayingthis,he_42_theliving

room.

Thewomansaidtoherhusband,“There43be

somethingexpensiveinthebox.Let's44it,shallwe?”Her

husbandsaidnotoher.

Thewomandidntgiveupher__45__.Oneday,shedecidedto

findoutwhatwas46_it.Herhusbanddidn'tstopher.She

openedtheboxandlooked_47_.Shefoundnothingintheboxand

triedhardtocloseit,48_shefailed.

Thateveningthebusinessmancamehomeandfoundthebox

was__49__.Hewasveryangryandaskedthewomanandher

husbandtoleavehishome.

“Buttherewasnothinginthebox,“thewomansaid."We

haven'ttakenanything_50_Thebusinessmanshoutedatthem,

“Theboxisnotimportant.1can'tbelieveyou.That'simportant!^^

()41.A.needn'tB.wouldn'tC.mustn'tD.maynot

()42.A.enteredB.leftC.foundD.came

()43.A.mustB.willC.usedtoD.can

()44.A.openB.closeC.cleanD.tidy

()45.A.workB.ideaC.boxD.study

()46.A.nearB.underC.inD.out

()47.A.insideB.outsideC.upD.forward

()48.A.soB.andC.butD.or

()49.A.lostB.openC.emptyD.dirty

()50.A.atallB.attimesC.atonceD.finally

四、阅读理解(20小题，每小题2分，共40分)

阅读下面四篇语言材料，然后按文后要求做题。

A

Hip——hopdancing(彳圭亍舞)ispopularwithmanyyoungpeople

today.Theylikeitbecausetheycaninventtheirownmoves.They

usethisdancetoshowtheirloveforlife.Italsoshowsthattheyfeel

goodaboutlife,thattheyjustwanttobethemselvesandenjoy

life,andthattheyarenotafraidofproblems.

Hip—hopdancinghasahistoryofmorethan20years.ltfirst

beganinthe1980sintheUSA.Inearlytimes,itwasseeninNew

YorkandLosAngles.Atthattime,manyyoungblackpeopleoften

dancedtothemusicinthestreets.Theyusedtheirlegs,arms,heads

andevenshouderstodance.Manyyoungpeoplestillusemostof

thesemovestoday.

Hip—hopdancingbecamepopularallovertheworldbecause

ofthe1983movieFlashdance.SomepeopleperformedHip--hop

dancinginthemovie.Peopleenjoyedtheirperformance.They

began

todancelikeIhem.Thenitbecamepopular.Therearetwokindsof

Hip—hopdancing:newschoolandoldschool.Moreandmore

youngpeoplearelearningHip—hopdancing.peoplebelievethatit

isagoodwaytoexercisetheirbodies,andthatitisgoodfortheir

health.

()51.YoungpeoplelikeHip---hopdancingbecause.

AIthasastoryofmorethan20years.B.Itfirstbeganin

theUSA.

C.TheycaninventtheirownmovesD.Manyyoungblack

peopleoftendanceit.

()52.AtfirstHip—hopdancingwasseen.

A.inthemoviesB.inthestreets

C.intheoldschoolsD.inthenewschools

()53.Theyoungblackpeopleusedtheirtodanceatthat

times.

A.legsB.headsC.armsandshouldersD.A,BandC

()54.Hip—hopdancingbecamepopularalloverthe

world..

A.inthe1980sB.in1983C.20yearsagoD.inearly

times

()55.WhichofthefollowingisTRUEaboutHIP--hop

dancing?

A.It'snotagoodwaytoexercise

B.Itshowsthatyoungpeoplefeelbadaboutlife

C.Youngpeopleusetheirdancetoshowtheirloveforlife.

D.Itshowsthatyoungpeopleareafraidofproblems

B

WhenIwas13yearsold,aboygavemeanimportantgift.It

wasasmile.

Itwastheearlyautumnofmyfirstyearatajuniorhigh

school,andmyoldschoolwasfaraway.Asaresult,nooneknew

whoIwas.Iwasv