学校教师读书心得体会范文

学校教师念书心得领会范文学校教师念书心得领会范文1书读百遍，其义自见"，可见阅读在教学中的重要性。阅读是学生与作者心灵交流的窗口。阅读教学的效果直接影响学生对__的把握程度，进而也影响着语文教学质量。搞好阅读教学在培养学生的学习兴趣，提高学生阅读能力、审美能力、自悟能力，发展学生的个性，培养他们的爱国热情等方面都起着举足轻重的作用，并且为他们能更好地萃取中国文化精髓、文化底蕴，提高他们的人文修养等方面打下基础。那怎样才能搞好小学语文阅读教学，提高学生阅读能力呢？下面我谈谈我的心得：一、正确深入解读文本，优化文本使用正确地解读文本是每一位语文教师都必须掌握的基本功，是每一位语文教师实施讲堂教学、引导学生正确理解文本，进而提高阅读能力的基本要求。只有在正确深入的解读文本的基础上，才能有好的设计和气的教学过程，才能为学生搭建优异的支架、平台。花费大量时间钻研教材、多角度理解教材，才能明确教学目标、充分挖掘教材本身的资源，在不偏离教学的重难点的同时引导学生学习。二、根据实际情况，精心设计教学方法孙子兵法云："知音知彼，百战百胜。"这对我们应当有很大的启示。作为一名教师，其教学对象是学生，是活生生的个体，教师要根据实际情况精心设计教学方法，使学生掌握知识和技能，获得最大程度的提高。三、建立和睦讲堂，体现人文精神由于低年级学生的注意力不够集中，兴趣容易转移，成立民主、同等的师生关系，创立和睦、和睦、高兴的讲堂气氛有助于发挥出学生的潜能，激发出他们的创立思维，这是上好阅读课的基础。因此语文阅读教学应在师生同等对话中进行。这就要求教师转变观点，教学中，建立"我—你"的师生关系。关于学生来说，教师就是一位知识渊博的好朋友，在讲堂中应尽量让念书的形式多样化。如初读课文时的听读，自读；理解课文内容时的轻声读，练读；稳固提高时的分角色读，配乐读等等。别的还要在读的过程中鼓励全体学生参加，是人人会读，愿读，读出意境，读出自己独到的意会，让学生在读中感觉祖国语言文字的魅力。教师在讲堂上要善于发现学生学习过程中的闪光点，实时赐予鼓励，使他们树立参与阅读学习的信心。关于不足之处要巧妙地办理。四、培养想象能力，激发创新思维想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力归纳着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。"爱因斯坦的这句话精粹地指出了知识和想象力的关系，知识借助想象力而发展，想象力是知识进化的先导，由此可见想象对知识的重要性。在小学阅读教学的过程中，同样要着重学生想象力的培养。首先经过想象才能更好地把握作者描绘的意境和作者的心境，抓住主题，加深理解。其次想象力与创立力是一对"孪生兄弟"。着名哲学家康德说："想象力是一个创立性的功能。"在语文阅读教学中培养学生的想象力能为学生此后更好地写作打下坚实的基础。在阅读时，教师要引导学生把阅读的思路与作者__的思路连起来，着重把握体现作者情感的句子，经过阅读让学生勇敢展开想象，进而激发学生的想象意识，使学生真切读懂了课文，真切读出了感情，真切领会了课文所要表达的情感。五、注意评论的适合性教师评论的作用是巨大的，一句挖苦嘲讽，就会给学生心灵的伤疤撒上咸盐，一个热情的眼光、鼓励的微笑又能够点燃学生心灵深处的星星之火，把学生从"黑暗"带到"光明"。因此在阅读教学中要注意适时适合评论。如我刚接手的三年级时，有一学生每次读课文错字连篇，南腔北调，经常惹起学生的哄堂大笑，他自己也是窘况百出。碰到这种情况我没有批评他，下课后，我把他叫一边，让他从头读了一遍，读错的字进行纠正，并鼓励了他一番，次日一上课我让他从头读了一遍，这一次他只读错了几个字，有几个学生发出了笑声，但大多数学生发出了"咦"的声音，为他的进步而赞叹。借着这个时机，我便"狠狠地"表扬了他一番，让他在同学间树立起自信心，并鼓励他课余时间多向老师和同学们讨教，几个星期下来，他便有了显然的进步和提高。六、培养阅读能力要注意培养学生宽泛阅读的兴趣要提高阅读能力，光靠讲堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必须经过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的兴趣。在教学中，有时会碰到这样的情况：学生提出的问题，教师也一时难于解答。但是，发动学生又把疑难解决了。有位教师教了《蜘蛛的》后，有个学生提出问题："蜘蛛的能粘住小飞虫，甲虫等等，它自己却不会粘住，是什么原因？"教师想不到学生会提出这个问题。教师见机而作，发动学生，说："你们想想吧！看谁能想出来？"有个学生回答说："因为蜘蛛身上有油，所以粘不住。教师接着问："你是怎么知道的呢？"学生答："我在《动脑筋爷爷》那本书上看到的。"由于学生多看课外书，既提高了阅读能力又增加了科学知识。在教学中，我们经常发现有的学生在回答下列问题时能适合地用上很多是在教材没学过的词语，可见，学生是在课外阅读获得的知识。因此，激励学生宽泛阅读是提高阅读能力的途径。平时，教师要注意适合地介绍切合学生接受水平的读物让他们阅读。教师还要启示学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。学生宽泛阅读，必能丰富知识，开拓思路。无疑是朋友小学生阅读能力的好方法。学校教师念书心得领会范文2《教师成长与师德涵养》一书主编是唐凯麟和刘铁芳，本书以教师职业性与生命性的统一作为师德涵养的出发点，以增进教师对职业的理解为基本路径，以促使教师职业人生的完善为基本目标，以敬业、悟业、乐业为基本线索，抓住目前教师职业道德中的主要问题，最终落实在教师职业人生的幸福与优异。师德乃是教师人生的根本标示，师德涵养贯串教师专业发展全过程，是引领教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心灵根基。优异、合宜的教师职业道德将教育生活引向和睦、美好，成为教育生活以致整个社会道德生活重要的风向标。读了这本书，我再一次深深地领会到教师只有多念书，勤实践，才能真切适应我们的教育，才能教育好祖国的下一代。同时让我深刻领会到师德涵养是作为教师不可缺少的一门学习功课，怎样让自己树立现代化的教育观点，怎样更好的获得专业化的发展是很重要的。经过阅读本书让我学到了：一、增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，不厌其烦；以才育人，和蔼关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的崇高情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共识，是心和心的响应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有优异师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成进步步，使学生全面发展。教师要与学生同等相处，尊重学生、信任学生、爱惜学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师崇高道德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。二、净化每个学生的心灵。“无德无以为师。”真切优异的教师。一定是言传身教、抢先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。抢先垂范就是对学生真切的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和崇高的道德情操。三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创立业绩作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的灌溉，花朵才能茁壮成长，芳香世界。有人将教师比作蜡烛，焚烧了自己，照亮了别人默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应当是无私的。四、学会开心工作。开心工作每一天，其实这是个古老的话题，但在现实中，总有某些人，因一些客观因素，每日老是带着一张乌云盖月的脸工作着，这不关是对所在的单位无益，对本人也是一大伤害，快乐与否，实际是在于你那颗心的改动。但不论你开不开心，日子总是那么悄悄而过，不会因你的不开心而有丝毫的停留。快乐工作每一天，那么，明天永远属于快乐的我们！唐老的书深入浅出，文字和蔼可亲，而且大量引用现实教学中真切案例，令人感同身受。唐老首先从一般意义上阐述了教师职业，归纳了师德的伦理学内涵，点了然优异的师德养成能够帮助教师的职业性和生命性和睦统一提升。随后，唐老经过“敬业”“乐爱”“乐业”“理想与现实”等篇章，集中阐述了师德的方方面面，师德的养成同个人职业成长的详细关系，以及教师作为一种特殊职业在目前的社见面对的困惑彷徨以及伦理选择。最后，唐老提到了师德涵养与人生幸福的关系，肯定了教师是一种幸福的职业，更肯定优异的师德涵养必将为教师本人带来非同一般的人生成就感和幸福感。通读唐老的书，我感想很大。我一直认为，所谓师德，好多时候只是为人师表的要求。因为我是教师，所以我要关心学生，为学生做出表率，公正对待学生，不因个人好恶而划分对待学生。显然，以学生需求导向的师德教育，灌注的是一种低层次的被动式师德。这种形式的师德实践，往往令人讨厌，宣传中也流于空洞，效果并不显然。事实上，只有把师德的道德起点树立在个人的幸福谋求上，把师德的逻辑起点树立在个人的发展上，师德建设才能自但是然地实行，才能让教师在幸福的包围中达到关怀学生，提升自我的目的。我们有责任、有义务从现在做起，从自己做起，经过学习不断地在思想上、政治上、文化上充分自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以崇高的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好意灵，影响一代又一代的学生，真切成为一名优异的人民教师。学校教师念书心得领会范文3暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感觉颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精髓集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深领会到要建立和睦师生关系特别重要而且也要注意以下几点。1、要热爱学生。教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的`去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，实时地赐予表扬，敦促他们不断前进。2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感觉师生的同等，才能感觉自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去处上的动力，精神的支柱，由此致使消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意向、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。3、做学生的朋友，走进孩子心里真诚关心和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关心，而且要详细体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话经过写的形式告诉老师，让老师更深入地认识自己的学习、生活和想法，使得学生更能感觉到教师的和蔼与和蔼可亲。小学生只管年纪小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学问和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平常的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会获得学生的真情回报。4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应当让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性获得全面展示。5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，建立优异的师生关系重点在于教师。作为教师首先应当联合自己的工作转变观点，加强自己涵养，提高师德修养和教学能力，以崇高的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。好多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片喝彩。其次，应当做好角色的变换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监察者。总之，看了这本书，为他的人格魅力所信服。在此后的教育工作中我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。学校教师念书心得领会范文4书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有确实、详细的能够给读者以启示的教育案例，有高水平的服务”而《小学数学教师》恰好如此，它的__精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传达教学信息方面都有独到之处。如今，做为一名小学数学教师，我更为希望能在教学方面获得一些确实详细的帮助，《小学数学教师》将怎样办理教材难点，怎样设计创立性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔雅致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。在大张旗鼓的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格同等基础上的情感交流；教育我们专心灵感觉心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的眼光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当碰到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了当务之急；每当我想在教学上有所打破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻找到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容，老是对自己教学的一个充电。学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”关于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应当有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不单要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，念书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即便他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。因为这关于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了丰裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全能够针对自己的确实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应当认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然贫穷，但一本好书会使我爱不忍释，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢喜中生活，在快乐中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西寒风，咬定青山不放松。”一天爱念书容易，一辈子爱念书不易。任何人都能够使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今天停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来察看和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创立性地展开教书育人工作。常念书使我理解了很多新道理：教学不再是简单的知识灌注、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储蓄和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观点，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。学校教师念书心得领会范文5读一本好书，犹好像一位为崇高的智者谈话，使人受益匪浅。《做优异的教师》就是这样一本充满智慧的好书。在这本书中，，彭兴顺大师从“做优异的教师”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”等等方面阐述了怎样做优异的教师，为教师专业发展指了然前进的道路。寒假里拜读、品味《做优异的教师》，我对教育、对教师的工作有了更深更新的认识。“做优异的教师”强调：“教育是打造优异灵魂的事业！”“让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的优异、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和富强的教育！”能够从学生长久来剖析考虑，真切体现了教育为学生的终身发展奠定。“要培养优异的学生，就必须有优异的教师！优异是教师专业发展的理想境界。追求优异是教师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向优异，必须自觉从六个方面进行修炼：差别有限，潜能无限；不能走开，好好爱她；勇于实践，善于积累；博览群书，以书为友；没有最好，只有更好；加强研究，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，叙述了一个个富有哲理的故事，彭老师深入浅出的对这六个方面作出生动详细的解说。“一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今天做事的态度，决定了明天存在的状态。”做教师，就要努力做优异的教师，这不只是是教师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份重沉沉的责任。此后，在自己的教学中，我将会按照书中讲的六个方面修炼自己，更为热爱教育事业，“爱我所选终不悔”；多念书、读好书，“腹中有书气自华”，以书为友，不断丰富完善自己；在平时的教育生活中，更为着重教研与反省，积累教育教学经验，注意多磨“斧子”，在反省实践中使自己的教育教学水平不断“登新高”，走向优异。学校教师念书心得领会范文6学习是一个人不断进步的前提。在最近我读了几本书，经过念书让我感觉，念书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感想，有了共识。这些书在教我将来怎样成为一个好老师的同时，也教会了我们怎样做人。以下是我的一些领会：一、教师教育行为细节育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须挣脱乏味与乏味的单调说教，关注自己行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，经常源自与不经意间的一个细节。教师的一言一行都会在学生的心中留下深刻的印象的。一次无意的非语言行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真切影响与预期的目标分道扬镳。二、教师教学行为细节讲堂是教师展开教学活动的主阵地，讲堂教学是教师的基本教学工作。教师在讲堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本修养。在讲堂教学中，教师表现出来的行为细节，不论是语言行为，仍是非语言行为，不论是存心表现出来的行为，仍是无意流露出来的行为，都可能对学生的讲堂学习，以致平时生活产生直接或间接的影响。三、教师学习行为细节先人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加速，知识激增的今世，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各样学习的时机，不断充分自己的知识，提高自己的修养，促使自己的专业发展。所以，不论参加有组织的学习活动仍是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。四、教师管理行为细节在学校教育世界里，教师经常担当着管理者的角色。在讲堂教学中，要进行讲堂管理或许教学管理;在课余与学生的互动中，要进行学生管理。教师在管理讲堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多，要注意自己的细节行为。五、教师平时行为细节在学校，一定要注意自己的形象，教师即是为人师表。在校园之中的平时行为，也要时时注意细节，免得给学生传达不良信息。在好多时候，教师平时的行为细节，就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比“”言教更具影响力。学校教师念书心得领会范文7《与体育教师谈心》是广大概育教师工作者在新课程实行过程中的心得领会和经验，是广大概育教师工作者在新课程实行过程中的心得领会和经验，波及了教师自己素质的全面提高、教师教育观点的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的建立、教学方法的创立等多方面内容。掩卷深思，作为体育教师，面对学生身心发展的重点时期，在着重学生的体质健康、体育知识、体育技术掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感动和指导十分喜爱体育运动的广大学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成优异的心理素质，进而意会体育的内涵，指引自己的人生道路。要引导学生是积极地参与，理解参与不是做做样子，运动中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最重点的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的态度，体现出优异的精神相貌，最终达到促使身心发展的最正确效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本要求与精神。体育不只是能够强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。要让学生把积蓄的能量和紧张经过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情；既要让学生参与到喜爱的球类运动中间去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐能快速地转变为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只可是很多学生太急于求成只看到吃力的表象，境界未到而已。进而，教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水；什么事情最开心？经过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的敌手；什么人最让大家敬重？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能积极应付，理解难过与压力也是人生的重要组成部分，人生的真切快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于战胜困难的快乐，能化苦为乐。更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，是人类从古至今、直至未来，不卑不亢、永远向上的真切体现，更是人类一代又一代奋斗不息的顽强意志，去不断超越极限、超越自我，创立一个有一个人类奇迹的原动力。学校教师念书心得领会范文8安闲期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感觉颇深。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光芒的事业。但是随着时代的发展，独生儿女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，成立优异的人际关系。这样才能生活的简单而充分。抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，进而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要拥有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑容会不会更多些呢？我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不论管？其实，沉着想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太激动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽搁了，也只是偶尔没有达成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经全力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不只问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。每个孩子成长阶段的需要不尽相同，我们能教给孩子们的不只是是学科知识，学生成不了博士不重要，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些！我们努力做到“不以物喜，不以己悲”，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一