一年级音乐下册第3课聆听鸭子拌嘴教案1人音

《鸭子拌嘴》教课方案教材剖析：本课教课是从音乐、游戏切入的艺术课。可爱的小鸭子是孩子们平时生活中特别喜爱的小动物。《鸭子拌嘴》就是描绘了一群开朗可爱的小鸭子跟着鸭妈妈一同玩耍玩耍，此中两只小鸭为了争吃小鱼它们之间发生的风趣的故事。这个音乐作品特别独到，它是纯粹以大拔、小擦、大锣、木鱼等打击乐器合奏的，生动地刻画出鸭子拌嘴时的一幅谐趣画面。教课目的：1、赏识打击乐曲《鸭子拌嘴》，感觉民族打击乐的丰富表现力。2、鼓舞学生充散发挥想象力，表现鸭子开朗可爱的动向，生动地再现鸭子拌嘴的喧闹场面，感觉朋友间和平共处的快乐，懂得团结友善的难得。教课准备：多媒体课件、动物头饰、镲、锣、碰铃、双响筒等打击乐器。教课方法：听赏法、游戏法。教课过程：一、激趣导入1、组织教课：学生戴着各样动物头饰，跟着多媒体课件《数鸭子》音乐进入讲堂。2、导入新课：师：今日的天气真好！老师仿佛看见一群开朗可爱的小鸭子一摇一摆的走了过来,本来是小鸭们在鸭妈妈的率领准备去河畔玩耍。但是鸭妈妈说：“孩子们，你们想出去玩儿，是吧？不急！不急！鸭妈妈遇到了一个难题，你们可不能够帮鸭妈妈把这道难题解决了，我们一同出发呀？”（1）课件出示谜语：1①嘴像小铲子，脚像小扇子，走路摆布摆，不是拿架子。②一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（课件揭露谜底：鸭、青蛙）2）学生们描绘它们的样子，学学它们的喊声，模拟它们走路的样子。二、动画揭题师：你们的表演真的太出色了！你们看，一个明亮的清晨，太阳刚露出笑容，小鸭子的家就喧闹起来了1．播放动画片《鸭子拌嘴》2．课件出示问题：这个动画片讲了什么故事？请给这个故事取个名字。3．生踊跃回答：《戏水打闹》、《饶舌吵嘴》生描绘故事一群小鸭在鸭妈妈的率领下去河畔玩耍。它们快乐地拍动着翅膀，互相问好还“嘎嘎嘎”地叫着。它们有的在小河里游泳，有的在草地上做游戏，可快乐了！四周的动物都很敬羡他们课件揭露课题：鸭子拌嘴三、分段赏识1．赏识第一部分音乐师：接下来老师请你们闭上眼睛寂静地听，跟着音乐想想，做一做，你听到的鸭子在干什么？（1）课件出示问题，播放第一部分音乐，配上背景画面。生：在寂静的清晨，太阳暖暖的升起来了，多么快乐的一天开始了（请学生在背景图上贴上一排形态万千的他们听到的“小鸭子”形象）2师：说的好！这段音乐用清楚的节奏告诉我们，小鸭子高快乐兴的出发游乐去了。老师这有棵乐器树，我们能够用什么乐器来表现鸭子们出去玩儿吗？2）联合故事音乐情节，选择适合的乐器学生在倾听各样乐器声中发现碰铃，出示碰铃图片。3）课件出示这段音乐的小标题-----清晨出门师：来，我们也随小鸭子出发吧！一部分学生用碰铃模拟出发时的音乐，一部分同学做一摇一摆模拟鸭子的动作。2．赏识第二部分音乐（1）课件播放第二部分音乐、背景画面师：鸭子们已经出发了，它们到了什么地方？在干什么？并把你感觉到的小鸭子的动作，把它表演出来。请大家接着往下听（2）随课件音乐即兴表演感觉到的鸭子的动作生：回答后做出相应的动作，并到讲台上找一张与自己动作同样的“小鸭子”贴在背景图上师：小朋友们听得很仔细，把画面妆扮得美丽极了。不错，第二段节奏明快、开朗，仿佛是一群鸭子玩耍的喧闹场面。鸭子快乐地游戏，能够加入什么乐器呢？课件播放第二部分音乐，选择适合的乐器（加入双响筒、镲、锣，出示打击乐图片）3）课件出示这段音乐的小标题------欢喜游戏4）学生用打击乐敲一敲，随音音律动。3．赏识第三部分音乐师：正当它们玩的快乐的时候，发生了一件小事。听听，发生什么事啦？1）课件播放第三部分音乐、课件演示“鸭子拌嘴”师：不错！这一段表现了两只鸭子争吵的场面，也是我们今日赏识的乐曲的题目----《鸭子拌嘴》。32）课件出示这段音乐的小标题------吵嘴啦！3）请学生找寻身旁的乐器来表演“吵嘴”（手拍凳子、桌子、用笔敲笔盒来模拟这段音乐的演奏乐器小钹）4）商议和气师：同学们，它俩吵嘴了，我们一同帮帮它们，如何？请你和同学轻轻地商议一下，有什么好方法让它们俩和气？生：自由讲话4．赏识第四部分音乐师：“感谢你们！两只小鸭听了你们的劝说，终于和气了！而后呢？我们接着往下听”1）课件播放第四部分音乐、画面师：“声音愈来愈小了，鸭子们到哪里去了？”“你怎么听出它们回家了？”生：声音很轻，愈来愈小了，仿佛鸭子走远了（2）课件出示这段音乐的小标题------回家了师：“小鸭子们玩累了也该回家了，我的小鸭子们，让我们一同来走一走，跟着小鸭子回家吧！”（3）率领学生动作，愈来愈轻，用碰铃表现渐弱5．复听乐曲。（播放全曲，学生即兴表演）四、小结：这两只鸭子你们喜爱吗？为何？渗透德育教育，同学间要和平共处、团结友善。五、课件播放《鸭子拌嘴》音乐，学生模拟一只只小鸭子走出教室。教课反省：本节课体现的形式主假如少儿直接参加的各样活动、游戏，重申寓教育于活动之中。在进行这一课教课时，我抓住孩子们喜爱小动物，喜爱听故事的心理特色，充分利用多媒体的优势，将音乐中出现的动物和分别用来表现这些角色的乐器，精心制作出多媒体课件。指引学生关怀身旁的动物，能比较正确、传神的绘制出自己喜爱的典型动物的特色、神情，4鼓舞学生发挥想像、勇敢表现，体验成功的乐趣。从低年级学生的心理、生理特色出发，看动画片是小学生最喜爱的，也是他们进行认知活动的重要门路。开始上课时同学们就以各样动物的妆扮进入讲堂，在一个又一个充满童趣的活动之中激发学生对动物的喜爱之情，对本堂课的教课产生兴趣。感觉倾听音乐是整堂课的主线，情境中学生边玩边听是在动中感觉音乐，那么让他们完好的聆听则是与静的优秀联合，再加上多媒体课件协助教课能给音乐课创造出听觉和视觉的双享受，极大的丰富了教课方式方法。多媒体教课它集图像、动画、文字、声音于一体，将学习资料及协助资料演绎得声情并茂、炉火纯青，办理得形象直观、生动逼真，能够极大调换学生的学习踊跃性；激发他们学习的兴趣和研究知识的优秀动机，创造出和睦、