有趣的绳子教案15篇

151活动目标：活动目标：1、有用绳子进展体育活动的兴趣，能制造性地探究绳子的多种玩法，有初步的求异求意识。1、有用绳子进展体育活动的兴趣，能制造性地探究绳子的多种玩法，有初步的求异求意识。2、有与同伴相互合作玩耍的意识，培育团结协作精神。2、有与同伴相互合作玩耍的意识，培育团结协作精神。3、培育幼儿动作的协调性，敏捷性。3、培育幼儿动作的协调性，敏捷性。4、培育幼儿关爱动物、保护动物的意识。4、培育幼儿关爱动物、保护动物的意识。5、培育幼儿团结合作的观念。5、培育幼儿团结合作的观念。6、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。6、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。活动预备：活动预备：场景设置：场景设置：设置一条设置一条5米宽的河流。活动过程：活动过程：1、幼儿随着教师在音乐声中轻松进入活动室。1、幼儿随着教师在音乐声中轻松进入活动室。2、预备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。2、预备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳对幼儿的各种不同玩法予以充分确实定和鼓舞。3、适时集中幼儿，教师出示跳绳，启发小朋友想一想：跳对幼儿的各种不同玩法予以充分确实定和鼓舞。4、让幼儿自由玩耍，大胆探究各种不同玩法，启发幼儿与学习。4、让幼儿自由玩耍，大胆探究各种不同玩法，启发幼儿与学习。55小动物“。6、讲解玩法，明确玩耍规章。鼓舞幼儿大胆参与玩耍，启等通过小河到达河岸，救出小动物。6、讲解玩法，明确玩耍规章。鼓舞幼儿大胆参与玩耍，启等通过小河到达河岸，救出小动物。7、完毕：教师以“送小动物回家“为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。7、完毕：教师以“送小动物回家“为由，在音乐声中带幼儿离开活动室。教学反思教学反思2活动目标:活动目标:1．学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等根本动作的综合力量。1．学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等根本动作的综合力量。活动预备:活动预备:1．幼儿有玩过绳子的阅历。1．幼儿有玩过绳子的阅历。2．猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。2．猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。活动过程:活动过程:一、开头局部：一、开头局部：〔体侧〕、磨〔体侧〕、磨爪子〔腹臂〕、跳舞〔跳动和放松〕等运动。二、根本局部：二、根本局部：1．取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子〔绳子〕，要求每个幼1．取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子〔绳子〕，要求每个幼儿捉一条虫子。儿捉一条虫子。2．玩绳子。将虫子变成绳子，开放玩绳活动。2．玩绳子。将虫子变成绳子，开放玩绳活动。〔1〕幼儿自由玩绳子，稳固幼儿在角区活动中创编的绳子玩法。〔伴音乐〕〔1〕幼儿自由玩绳子，稳固幼儿在角区活动中创编的绳子玩法。〔伴音乐〕不一样，还可以和小伙伴一起玩。不一样，还可以和小伙伴一起玩。〔2〕幼儿说说做做自己的玩绳方法。〔2〕幼儿说说做做自己的玩绳方法。师：请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎么玩的？师：请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎么玩的？〔3〕教师总结〔3〕教师总结的玩绳方法，主动与他人合作玩耍，提示留意安全。的玩绳方法，主动与他人合作玩耍，提示留意安全。3．玩耍：战胜野猫3．玩耍：战胜野猫〔1〕另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方〔1〕另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方〕如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。〔3〕幼儿抛绳表现成功后的心情，练习抛掷动作。〔3〕幼儿抛绳表现成功后的心情，练习抛掷动作。三、完毕局部三、完毕局部1．以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。1．以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。2．用绳子做小车随音乐开回活动室，完毕活动。2．用绳子做小车随音乐开回活动室，完毕活动。3活动目标：活动目标：1、通过观看、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。1、通过观看、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培育幼儿思维的准确性。2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培育幼儿思维的准确性。3、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。3、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动预备：活动预备：1活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。1活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。2、多种材料的绳子头假设干。2、多种材料的绳子头假设干。3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。活动过程：活动过程：1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。球够下来。球够下来。？〔拴气球的绳子有长有短？〔拴气球的绳子有长有短拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？〔毛线绳、棉线绳...〕。2、生疏几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。2、生疏几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。〔毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳...〕，引导幼儿观看，帮助幼儿凭阅历推断绳子的材料，〔毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳...〕，引导幼儿观看，帮助幼儿凭阅历推断绳子的材料，并教幼儿生疏几种不常见的绳子。〔2〕幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什〔2〕幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什〕钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳...〕〔4〕争论绳子的用途：启发幼儿答复，教师小结：〔麻绳丝绳用于吊拉货物等〕。〔4〕争论绳子的用途：启发幼儿答复，教师小结：〔麻绳丝绳用于吊拉货物等〕。通过争论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。通过争论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。1、分类玩耍。1、分类玩耍。2、幼儿分组将杂乱的绳头按材料进展分类。2、幼儿分组将杂乱的绳头按材料进展分类。4、比长短、比粗细。4、比长短、比粗细。绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。活动反思：活动反思：PPT，PPT，种最常见的绳子以及相应的用途。在活动中我自己觉得有很多的缺陷：在活动中我自己觉得有很多的缺陷：节没有很好的到达预期的效果。节没有很好的到达预期的效果。幼儿通过触摸能更好的感受到不同绳子的不同材质。幼儿通过触摸能更好的感受到不同绳子的不同材质。表扬及鼓舞，那么能更好的加强幼儿的成就感。表扬及鼓舞，那么能更好的加强幼儿的成就感。科学活动是严谨的，但是要将活动设计的既严谨又生动有趣，却是是很难的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!科学活动是严谨的，但是要将活动设计的既严谨又生动有趣，却是是很难的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!4好看的外形，激发孩子的想象力。好看的外形，激发孩子的想象力。教案预备教案预备师：毛线粘贴画假设干张，各类毛线、绳子、胶水、剪刀。师：毛线粘贴画假设干张，各类毛线、绳子、胶水、剪刀。生：纸、胶水、各类毛线、绳子。生：纸、胶水、各类毛线、绳子。教案流程教案流程一、故事导入，激发幼儿学习兴趣。一、故事导入，激发幼儿学习兴趣。1、睡完午觉的小鸭子来到草地上，绿绿的草儿，轻轻的河1、睡完午觉的小鸭子来到草地上，绿绿的草儿，轻轻的河依据范画创编故事〕2、原来小鸭子跳进了用毛线做的“水”中了，怪不得浑身〔启发幼儿观2、原来小鸭子跳进了用毛线做的“水”中了，怪不得浑身〔启发幼儿观察想象，能大胆说出内心所想〕为下一步的学习做好了铺垫。为下一步的学习做好了铺垫。〔在问答中教师相应地配带动〔在问答中教师相应地配带动作，并从对话的神情、声音上加以区分〕小鸭子〕：太阳公公我问你：“绳子可以变什么？”“绳子可以变太阳，变个太阳红又红。”“绳子可以变太阳，变个太阳红又红。”2、小朋友，你们觉得刚刚的对话好玩吗？现在教师问小朋友答复，我们学习这首儿歌好吗？〔配带动作师换问答〕2、小朋友，你们觉得刚刚的对话好玩吗？现在教师问小朋友答复，我们学习这首儿歌好吗？〔配带动作师换问答〕性语言和配带动作带来的欢快。性语言和配带动作带来的欢快。三、玩耍：绳子变变变。三、玩耍：绳子变变变。小朋友先告知教师绳子可以变什么？小朋友先告知教师绳子可以变什么？〔幼儿纷纷答复，师确定〕〔幼儿纷纷答复，师确定〕吗？〔幼儿依据自己的想想动手粘贴，然后用语言表达出来〕吗？〔幼儿依据自己的想想动手粘贴，然后用语言表达出来〕作力量和语言表达力量。作力量和语言表达力量。四、教师出示“绳子拉车图”，引出绳子可以做什么？四、教师出示“绳子拉车图”，引出绳子可以做什么？除了放风筝还可以做什么？除了放风筝还可以做什么？〔启发幼儿纷〔启发幼儿纷纷答复〕使他们体验如何正确解决问题。〕使他们体验如何正确解决问题。〕养了幼儿正确解决问题的力量。养了幼儿正确解决问题的力量。五、争论会。五、争论会。〔2〕绳子有很多种，如何正确使用绳子？〔拉车要用钢丝绳……小朋友玩时不能用绳子绑手、脚等〕〔2〕绳子有很多种，如何正确使用绳子？〔拉车要用钢丝绳……小朋友玩时不能用绳子绑手、脚等〕安全常识渗入到课堂中，增加幼儿的自我保护意识。安全常识渗入到课堂中，增加幼儿的自我保护意识。活动延长活动延长绳，绳子编织袋……绳，绳子编织袋……5【活动目标】【活动目标】1、通过观看、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。1、通过观看、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培育幼儿思维的准确性。2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培育幼儿思维的准确性。3、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。3、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。【重点难点】【重点难点】1、了解不同材料的绳子的特性及用途。1、了解不同材料的绳子的特性及用途。2、理解长短、粗细是相对的。2、理解长短、粗细是相对的。【活动预备】【活动预备】1、活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。1、活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。2、多种材料的绳子头假设干。2、多种材料的绳子头假设干。3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。【活动过程】【活动过程】1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。球够下来。球够下来。？〔拴气球的绳子有长有短？〔拴气球的绳子有长有短拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？〔毛线绳、棉线绳……〕。2、生疏几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。2、生疏几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。〔毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、〔毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、并教幼儿生疏几种不常见的绳子。〔2〕幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什〔2〕幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什〕钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳……〕〔4〕争论绳子的用途：启发幼儿答复，教师小结：〔麻绳同的用途。〔4〕争论绳子的用途：启发幼儿答复，教师小结：〔麻绳同的用途。3、分类玩耍。3、分类玩耍。幼儿分组将杂乱的绳头按材料进展分类。幼儿分组将杂乱的绳头按材料进展分类。4、比长短、比粗细。4、比长短、比粗细。绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。【活动延长】【活动延长】鞋带、跳绳等。鞋带、跳绳等。【活动反思】【活动反思】绳子了。绳子了。6一、活动目标：一、活动目标：1.培育孩子运用肢体语言表达物体变化的力量。1.培育孩子运用肢体语言表达物体变化的力量。2.培育孩子利用绳子开展各种活动的兴趣，并从中体验游戏欢快。2.培育孩子利用绳子开展各种活动的兴趣，并从中体验游戏欢快。3.培育孩子的制造力，想象力。3.培育孩子的制造力，想象力。二、活动预备：二、活动预备：1.1.502.一些比较粗且松软的绳子。2.一些比较粗且松软的绳子。3.预备一些细且松软的绳子、腊光纸、胶水、棉签3.预备一些细且松软的绳子、腊光纸、胶水、棉签4.4.课件三、活动过程：三、活动过程：1.导入活动：——孩子们我们进活动室吧！刚刚是什么挡着你们呀？——绳子好玩吗?1.导入活动：——孩子们我们进活动室吧！刚刚是什么挡着你们呀？——绳子好玩吗?2.分散活动：孩子自由选择绳子玩耍，探究玩法。——绳2.分散活动：孩子自由选择绳子玩耍，探究玩法。——绳投入到活动中去。3.集体活动：——绳子有这么多玩法，教师这儿也有一条〔课件〕——为什么说它是奇特的绳子？〔它是人变的〕——最终小朋友在干什3.集体活动：——绳子有这么多玩法，教师这儿也有一条〔课件〕——为什么说它是奇特的绳子？〔它是人变的〕——最终小朋友在干什么？〔学绳子变各种外形。〕几个小朋友合作变成心形等。5.粘贴活动：这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可表现出来。——孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。5.粘贴活动：这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可表现出来。——孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。6.活动完毕。反思与分析设计的这个活动是孩子们感兴趣6.活动完毕。反思与分析设计的这个活动是孩子们感兴趣寓教育于玩耍之中。寓教育于玩耍之中。7去。去。一、活动目标：一、活动目标：1.培育孩子运用肢体语言表达物体变化的力量。1.培育孩子运用肢体语言表达物体变化的力量。22欢快。欢快。3.培育孩子的制造力，想象力。3.培育孩子的制造力，想象力。二、活动预备：二、活动预备：11502.一些比较粗且松软的绳子。2.一些比较粗且松软的绳子。3.预备一些细且松软的绳子、腊光纸、胶水、棉签3.预备一些细且松软的绳子、腊光纸、胶水、棉签4.课件4.课件三、活动过程：三、活动过程：1.导入活动：1.导入活动：——孩子们我们进活动室吧！刚刚是什么挡着你们呀？——孩子们我们进活动室吧！刚刚是什么挡着你们呀？——绳子好玩吗?——绳子好玩吗?2.分散活动：2.分散活动：孩子自由选择绳子玩耍，探究玩法。孩子自由选择绳子玩耍，探究玩法。〔孩子玩绳：俩个〔孩子玩绳：俩个人拉绳、跳绳、甩绳等〕动中去。动中去。3.集体活动：奇的绳子，我们一起来看看。〔课件〕奇的绳子，我们一起来看看。〔课件〕——为什么说它是奇特的绳子？〔它是人变的〕——为什么说它是奇特的绳子？〔它是人变的〕——最终小朋友在干什么？〔学绳子变各种外形。〕——最终小朋友在干什么？〔学绳子变各种外形。〕4.玩耍活动：4.玩耍活动：——我们也来学绳子变一变。——我们也来学绳子变一变。孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小朋友合作变成心形等。孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小朋友合作变成心形等。5.粘贴活动：5.粘贴活动：有些孩子可以将自己绳子的变化，用美工活动表现出来。有些孩子可以将自己绳子的变化，用美工活动表现出来。——孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。——孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。6.活动完毕。6.活动完毕。反思与分析反思与分析觉察的乐趣。活动内容的组织考虑了幼儿的学习特点和生疏规觉察的乐趣。活动内容的组织考虑了幼儿的学习特点和生疏规律，留意了综合性、趣味性、活动性，寓教育于玩耍之中。律，留意了综合性、趣味性、活动性，寓教育于玩耍之中。8教学活动意图及分析:教学活动意图及分析:绳子是幼儿生活中常见的物体,绳子的可塑性大,是幼儿非常宠爱的玩具,利用玩绳子来进展幼儿的根本动作,易激发幼儿跳、平衡和投掷等根本动作技能,难点则是引导幼儿探究出绳子的多种玩法,激发幼儿对玩绳的兴趣,并培育幼儿探究精神和创造性思维力量。绳子是幼儿生活中常见的物体,绳子的可塑性大,是幼儿非常宠爱的玩具,利用玩绳子来进展幼儿的根本动作,易激发幼儿跳、平衡和投掷等根本动作技能,难点则是引导幼儿探究出绳子的多种玩法,激发幼儿对玩绳的兴趣,并培育幼儿探究精神和创造性思维力量。活动目标：活动目标：动作，提高身体敏捷性、协调性。动作，提高身体敏捷性、协调性。2.能探究绳子的多种玩法,并与同伴沟通。2.能探究绳子的多种玩法,并与同伴沟通。3.在玩绳子的活动中，体验玩耍带来的乐趣。3.在玩绳子的活动中，体验玩耍带来的乐趣。活动预备：活动预备：阅历预备：幼儿有玩过绳子的阅历。阅历预备：幼儿有玩过绳子的阅历。物质预备：与幼儿人数相等的布条绳〔用废旧布条编的长物质预备：与幼儿人数相等的布条绳〔用废旧布条编的长50~60cm50~60cm〕。活动过程：活动过程：一、创设情境进展热身活动，激发幼儿活动兴趣。一、创设情境进展热身活动，激发幼儿活动兴趣。部位，活动身体进展热身，为玩耍的进展做好充分预备。部位，活动身体进展热身，为玩耍的进展做好充分预备。1.通过“揪小老鼠尾巴”的情景，引出绳子。1.通过“揪小老鼠尾巴”的情景，引出绳子。朋友，你们知道小老鼠的尾巴像什么吗？朋友，你们知道小老鼠的尾巴像什么吗？小结：小老鼠的尾巴又细又长，像一根长长的绳子。小结：小老鼠的尾巴又细又长，像一根长长的绳子。3535胜。44儿探究绳子的不同玩法。师:假设你是小老鼠，你会用绳子一样长长的尾巴玩什么游师:假设你是小老鼠，你会用绳子一样长长的尾巴玩什么游戏？怎么玩?可以一个人玩，也可以和你的伙伴一起玩，看谁的玩法好玩。戏？怎么玩?可以一个人玩，也可以和你的伙伴一起玩，看谁的玩法好玩。小结:可以互揪尾巴，你揪我的尾巴，我揪你的尾巴，还要等。小结:可以互揪尾巴，你揪我的尾巴，我揪你的尾巴，还要等。中练习走、跑、跳、爬和投掷等根本动作。中练习走、跑、跳、爬和投掷等根本动作。334行各种活动并完成任务的乐趣，勇于挑战自我。友拿一个绳子动起来吧。友拿一个绳子动起来吧。感受玩耍乐趣。感受玩耍乐趣。队开火车，随音乐放松身体，进教室完毕活动。队开火车，随音乐放松身体，进教室完毕活动。亲子感情；再探究创绳子的其他好玩玩法。玩”让运动无限精彩，让玩耍无限欢快！9活动目标：活动目标：11多种玩法，有初步的求异求意识。2、有与同伴相互合作玩耍的意识，培育团结协作精神。2、有与同伴相互合作玩耍的意识，培育团结协作精神。3、培育幼儿动作的协调性，敏捷性。3、培育幼儿动作的协调性，敏捷性。4、培育幼儿关爱动物、保护动物的意识。4、培育幼儿关爱动物、保护动物的意识。5、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。5、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。6、体验合作创编玩耍的乐趣。6、体验合作创编玩耍的乐趣。贴地彩纸。场景设置：场景设置：设置一条5米宽的河流。活动过程：活动过程：1、幼儿随着教师在音乐声中轻松进入活动室。1、幼儿随着教师在音乐声中轻松进入活动室。2、预备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。2、预备活动：幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。33对幼儿的各种不同玩法予以充分确实定和鼓舞。并可让幼儿集体学习。5、以接到，小动物遇险，幼儿营救为由引出玩耍“营救小动物“。5、以接到，小动物遇险，幼儿营救为由引出玩耍“营救小动物“。66等通过小河到达河岸，救出小动物。离开活动室。离开活动室。活动反思：活动反思：规律思维力量。规律思维力量。本节课的设计过程主要表达如下几个方面：本节课的设计过程主要表达如下几个方面：究教学器材的多种用法。究教学器材的多种用法。就。通过学生亲身体验---感悟---总结跳绳的动作要领—-制造一名制造家。就。通过学生亲身体验---感悟---总结跳绳的动作要领—-制造一名制造家。欢快双丰收。欢快双丰收。以上是对本节课的内容和教学设计的说明,通过课堂实践,我认为以下是本节课较好的几个方面:以上是对本节课的内容和教学设计的说明,通过课堂实践,我认为以下是本节课较好的几个方面:1、本节课的亮点就在于课堂教学中转变教师角色，让教师验动作技术难点,由教师引导学会各种跳小绳的方法，并激发学生创编的兴趣，让他们人人都是制造家。1、本节课的亮点就在于课堂教学中转变教师角色，让教师验动作技术难点,由教师引导学会各种跳小绳的方法，并激发学生创编的兴趣，让他们人人都是制造家。2创编。这样既激发了学生的兴趣又调动了学生学习的乐观性.学生通过尝试性练习相互合作,沟通,相互体验不断的调整玩耍的规章,思考感悟正确的玩耍方法,使学生明白一种器材可以有很2创编。这样既激发了学生的兴趣又调动了学生学习的乐观性.学生通过尝试性练习相互合作,沟通,相互体验不断的调整玩耍的规章,思考感悟正确的玩耍方法,使学生明白一种器材可以有很多种用法;其次学会在创编时相互学习、合作.33学习，使学生在课堂中严峻而不失活泼，技能和欢快双丰收。4、在副教材活动中，以玩耍“看谁投得远”进展上肢的训更加激发学生的创编玩法的乐观性。4、在副教材活动中，以玩耍“看谁投得远”进展上肢的训更加激发学生的创编玩法的乐观性。5、其实，我个人认为体育课教学的目的是在学会简洁运动5、其实，我个人认为体育课教学的目的是在学会简洁运动我提意见！我提意见！10玩耍名称：玩耍名称：赶小车〔小班〕赶小车〔小班〕玩耍目的：玩耍目的：1、引导幼儿两人之间合作玩耍时相互协调。1、引导幼儿两人之间合作玩耍时相互协调。2、培育幼儿的手、眼协调力量。2、培育幼儿的手、眼协调力量。玩耍预备：玩耍预备：跳绳假设干跳绳假设干玩耍玩法：玩耍玩法：1、幼儿两两一组自由组合，每组一跟跳绳。1、幼儿两两一组自由组合，每组一跟跳绳。是赶车人，另一幼儿当小车。33师准时提示幼儿留意相互躲闪，留意安全。师准时提示幼儿留意相互躲闪，留意安全。4、幼儿两人相互拍打身体，放松一会。玩耍完毕。4、幼儿两人相互拍打身体，放松一会。玩耍完毕。11活动目标：活动目标：1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等根本动作的综合力量。1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等根本动作的综合力量。活动预备：活动预备：1、幼儿有玩过绳子的阅历。1、幼儿有玩过绳子的阅历。2、猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。2、猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。活动过程：活动过程：1、开头局部：1、开头局部：〔体侧〕、磨〔体侧〕、磨爪子〔腹臂〕、跳舞〔跳动和放松〕等运动。2、根本局部：2、根本局部：〔1〕取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子〔绳子〕，要求每个〔1〕取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子〔绳子〕，要求每个幼儿捉一条虫子。幼儿捉一条虫子。〔2〕玩绳子。将虫子变成绳子，开放玩绳活动。〔2〕玩绳子。将虫子变成绳子，开放玩绳活动。①幼儿自由玩绳子，稳固幼儿在角区活动中创编的绳子玩法。〔伴音乐〕①幼儿自由玩绳子，稳固幼儿在角区活动中创编的绳子玩法。〔伴音乐〕不一样，还可以和小伙伴一起玩。不一样，还可以和小伙伴一起玩。②幼儿说说做做自己的玩绳方法。②幼儿说说做做自己的玩绳方法。师：请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎么玩的？师：请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎么玩的？③教师总结③教师总结的玩绳方法，主动与他人合作玩耍，提示留意安全。的玩绳方法，主动与他人合作玩耍，提示留意安全。12活动设计背景活动设计背景了这个体育玩耍活动。了这个体育玩耍活动。活动目标活动目标1、通过观看、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。1、通过观看、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培育幼儿思维的准确性。2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培育幼儿思维的准确性。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。教学重点、难点教学重点、难点重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。难点：理解长短、粗细是相对的。难点：理解长短、粗细是相对的。活动预备活动预备1活动室里挂着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。1活动室里挂着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。2、多种材料的绳子头假设干。2、多种材料的绳子头假设干。活动过程活动过程1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。教师引导幼儿观看屋顶上秀丽的”气球，鼓舞幼儿跳起来够气球。教师引导幼儿观看屋顶上秀丽的”气球，鼓舞幼儿跳起来够气球。？〔拴气球的绳子有长有短？〔拴气球的绳子有长有短拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？〔毛线绳、棉线绳 〕。2、生疏几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。2、生疏几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。〔毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳〔毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳 材料，并教幼儿生疏几种不常见的绳子。〔2〕幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什绒的有弹性舒舒适服的〔2〕幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什绒的有弹性舒舒适服的 〕跳绳、钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳 〕〔4〕争论绳子的用途：启发幼儿答复，教师小结：〔麻绳〔4〕争论绳子的用途：启发幼儿答复，教师小结：〔麻绳同的用途。同的用途。3、比长短、比粗细。3、比长短、比粗细。教师出示两根长短不一、粗细不一、颜色不一的绳子。教师出示两根长短不一、粗细不一、颜色不一的绳子。问：这两根绳子有什么不一样？〔颜色、长短、粗细〕问：这两根绳子有什么不一样？〔颜色、长短、粗细〕或停留在左边，绳子细的也要跑到或留在右边。或停留在左边，绳子细的也要跑到或留在右边。5、分组玩耍5、分组玩耍你想玩什么就玩什么。你想玩什么就玩什么。教学反思教学反思13活动目标活动目标1．激发幼儿一物多玩的创意识，进展幼儿的创力量。1．激发幼儿一物多玩的创意识，进展幼儿的创力量。2．引导幼儿主动与同伴合作，培育合作意识。2．引导幼儿主动与同伴合作，培育合作意识。活动重点、难点活动重点、难点活动预备活动预备1．不同材质、颜色的绳子：毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、艺术绳、塑料绳、草绳等。1．不同材质、颜色的绳子：毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、艺术绳、塑料绳、草绳等。2．关心材料：细铁丝、串珠、纸盒、鞋子、小桶、手编篮子、橡皮筋等。2．关心材料：细铁丝、串珠、纸盒、鞋子、小桶、手编篮子、橡皮筋等。活动过程活动过程1．“花操”导入，激发兴趣。1．“花操”导入，激发兴趣。师：孩子们，让我们拿起手中的花跟着音乐一起跳起来吧!师：孩子们，让我们拿起手中的花跟着音乐一起跳起来吧!2．集中思维，相互沟通。2．集中思维，相互沟通。师：说一说你们手中拿的花是用什么材料做成的?师：说一说你们手中拿的花是用什么材料做成的?幼：我觉得这花是用五彩绳做成的。幼：我觉得这花是用五彩绳做成的。幼：我的花是用各种塑料绳做成的。幼：我的花是用各种塑料绳做成的。幼：我的花是用彩纸搓成的绳子做成的。幼：我的花是用彩纸搓成的绳子做成的。(幼儿相互说，个别说。)(幼儿相互说，个别说。)师：你认为用绳子还能做什么呢?师：你认为用绳子还能做什么呢?幼：我会用塑料绳跳绳。幼：我会用塑料绳跳绳。幼：我会用毛线编小辫子。幼：我会用毛线编小辫子。幼：我能用丝线穿手链。幼：我能用丝线穿手链。幼：我觉得可以用这样的细线缝衣服。幼：我觉得可以用这样的细线缝衣服。(引导幼儿自由选择各种材质的绳子进展第一次操作，并在教师的引导下相互沟通作品，教师予以小结。)(引导幼儿自由选择各种材质的绳子进展第一次操作，并在教师的引导下相互沟通作品，教师予以小结。)3．创想象，合作体验。3．创想象，合作体验。看看谁能想出更好玩的玩法。看看谁能想出更好玩的玩法。(引导幼儿共同合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创绳子(引导幼儿共同合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创绳子钓鱼、捆送货物等。)钓鱼、捆送货物等。)4．材料启迪，升华阅历。4．材料启迪，升华阅历。看还能不能找出绳子更多的玩法看还能不能找出绳子更多的玩法(教师引导幼儿自由分组，利用教师投放的各种关心材料，自由操作玩绳，鼓舞幼儿玩出与众不同的把戏。)(教师引导幼儿自由分组，利用教师投放的各种关心材料，自由操作玩绳，鼓舞幼儿玩出与众不同的把戏。)师：你们来介绍一下这次又有什么的制造吧!师：你们来介绍一下这次又有什么的制造吧!彩丝绳做成了头卡、发卡还有蝴蝶结。彩丝绳做成了头卡、发卡还有蝴蝶结。小篮子都系上手提带了呢!小篮子都系上手提带了呢!(鼓舞幼儿大胆表达，相互评价。)(鼓舞幼儿大胆表达，相互评价。)5．规律分类，归纳整理。5．规律分类，归纳整理。戏用品和艺术品。)戏用品和艺术品。)6．概括总结，拓展学问。6．概括总结，拓展学问。有一些特别用途的绳子呢?它们在我们的生活中又有什么用处呢?小朋友们可以和爸爸妈妈一起到上或图书馆搜集一下关于这方有一些特别用途的绳子呢?它们在我们的生活中又有什么用处呢?小朋友们可以和爸爸妈妈一起到上或图书馆搜集一下关于这方14活动背景：活动背景：去。去。活动目标：活动目标：1.培育孩子运用肢体语言表达物体变化的力量。1.培育孩子运用肢体语言表达物体变化的力量。22欢快。3.培育孩子的制造力，想象力。3.培育孩子的制造力，想象力。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。55一起玩耍。活动预备：活动预备：11502.一些比较粗且松软的绳子。2.一些比较粗且松软的绳子。3.预备一些细且松软的绳子、腊光纸、胶水、棉签3.预备一些细且松软的绳子、腊光纸、胶水、棉签4.课件4.课件活动过程：活动过程：1.导入活动：1.导入活动：――孩子们我们进活动室吧！刚刚是什么挡着你们呀？――孩子们我们进活动室吧！刚刚是什么挡着你们呀？――绳子好玩吗?――绳子好玩吗?2.分散活动：2.分散活动：孩子自由选择绳子玩耍，探究玩法。孩子自由选择绳子玩耍，探究玩法。〔孩子玩绳：俩个〔孩子玩绳：俩个爱动的孩子投入到活动中去。3.集体活动：3.集体活动：奇的绳子，我们一