综合实践活动结题报告通用6篇

综合实践活动结题报告通用6篇

综合实践活动结题报告（精选篇1）

一、工作思路

连续坚持以基础教育课程改革为中心，围绕课程改革的推动和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学进展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“讨论、指导、管理、服务”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。

连续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题绽开细致而又深化的讨论，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，逐步探究信息技术与学科整合的教学讨论，全面推动这门课程在全校范围内的有序开展和全面探究。

乐观挖掘学校在综合实践活动课程实施过程当中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的教育特色。

二、教学内容及课时支配

根据省、市文件精神，结合我校实际支配如下：

1、高一班级劳动与技术课以《劳动与技术》课本为依据设计教学，也可开发自编教材或综合实践活动主题，需将方案报学校教科室备案。每周一课时。

2、高二、高三班级劳动与技术以《综合实践活动》为主、《劳动与技术》课本为辅设计教学。每周一课时。

三、主要工作

(一)乐观落实课程常规，夯实课程实施基础

1.理性分析我校的实际状况，引导学校和老师加强对综合实践活动实施方面的讨论，落实课程方案。

2.开展形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的进展。

3.完善教研组建设，优化师资配置的方式。乐观推动学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的力量和水平。

4.广泛征集学校在课程建设中形成的优秀阅历，并组织相关的评比活动(老师案例、课堂指导设计、方案总结等)，渐渐丰富我校高中综合实践活动实施策略。

6.连续开展教学实践周活动。

7.乐观探究信息技术与学科整合的教学讨论

(二)组织多项教研活动，提升课程理解水平

1.连续开展“再学习课改理念，再反思课改行为”以及“课堂教学有效性”为主体的研讨活动。进一步学习贯彻教育部《一般高中课程方案(试验)》、《一般高中综合实践活动实施与管理》等文件精神，提高对课程改革必要性、重要性和艰难性的熟悉，熟识相关学段的课程信息，如课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程基本理念、课程管理、课程评价等等，提高老师的问题意识和专业水平，始终保持与新课程同行。

2.引导参加综合实践活动教学的老师努力学习现代信息技术，促进老师队伍信息素养的养成，乐观探究信息技术与学科整合的教学讨论，提高老师应对新课程改革的适应力量。

3.坚持每月一次的教研活动和不定期举办的主题沙龙研讨，营造良好的学术氛围，为参加综合实践活动教学的老师供应沟通和研讨的平台。

4.引导老师进行综合实践活动案例分析，增加对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。

5.连续组织高中老师亲密关注高中综合实践活动课程实施状况。

(三)乐观开展讨论工作，提高课程实施力量

1.进一步稳固综合实践活动课程的讨论团队，开展课题讨论式的课程试验，紧紧围绕影响课程健康持续进展的关键性问题进行行动讨论，积累可行性阅历，为整体推动课程进展供应参考依据。

2.加强信息技术与课程整合等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校依据自身进展需要有选择地创建课程与教学特色。

4.加强对综合实践活动的评价讨论，进一步完善同学的学业评价体系。

5.关注高中课程改革的进展状况。

综合实践活动结题报告（精选篇2）

传统嬉戏与现代嬉戏比较活动报告

--怎样玩嬉戏更有利于同学的健康

一、活动设计者基本信息:

詹儒、刘彤、郭卉、黄惠、陈婷

二、活动主体基本信息:

姓名:詹儒、刘彤、郭卉、黄惠、陈婷

学校:__门职业技术学院系别:教育与教育技术系班别:11语文3班

三、活动背景:

随着社会的进步、科技的进展。传统嬉戏在城市学校生的活动中渐渐走向消亡，取而代之的是日益盛行的现代嬉戏。如:网络嬉戏、老虎机等等。鉴于现代嬉戏给学校生带来的越来越大的影响，我们想通过此课题引导学校生如何更好、更健康地玩嬉戏。

四、活动目标:

1、使我们对传统嬉戏和现代嬉戏有了更深的了解，同时也加深了我们对学校生如何玩嬉戏的熟悉。

2、增加了我们的查找资料、调查、记录、分析、概括、表达力量。

3、引导学校生正确健康地玩嬉戏。

五、活动预备:

信息:网络、家长、同学信息

人力:全组组员

资源:网络、学校生、家长

六、活动时间:四周

七、活动实施:

第一阶段:确定课题，制定活动方案

1。课题的提出和确定:由于现在场所、城市人际关系等的限制，传统嬉戏在城市学校生的活动范围中渐渐消逝。取而代之的是高科技的现代嬉戏，但是现代嬉戏也给学校生的身心健康带来了许多的影响。如:沉迷于网络嬉戏、赌博、扫瞄黄__的书籍、图片等。因此为了学校生更好地成长，我们打算探究这个活动主题。

2。分工和制定方案:课题确立后，经过全部组员的争论，打算把这次活动分为五个任务。两个人上网或到图书馆查资料，一个人写报告，一个人做ppt，一个人用ppt的形式做成果展现，全组员对学校生玩哪种嬉戏以及是否知道各种嬉戏对身体健康的利弊进行调查问卷和对家进步行访问。

3。活动形式:查资料、调查问卷、访问。

其次阶段:收集资料

1。传统嬉戏的种类:跳皮筋、摸瞎子、老鹰捉小鸡、跳房子、打__珠、纸飞机、木头人、吹泡泡等。

2。现代嬉戏的种类:摩尔庄园、欢快斗地主、农场、网页嬉戏、老虎机等。

3。传统嬉戏和现代嬉戏在城市学校生中的比例:

4。两代人的学校课余玩耍调查:

5。传统嬉戏消亡的缘由:

1)家长和老师的约束。

2)安全问题。

3)卫生的问题。

4)缺乏足够的空间、时间。

5)独生子女政策的实施导致孩子数量锐减。

6)城市化的快速进展导致儿童的活动空间受限。

7)现代玩具、电视、电脑嬉戏吸引了孩子大部分的留意力。

8)学习竞争压力，重学不重玩。

9)__竞争压力大，生活节奏快，与孩子相处的时间短。

6、如何玩嬉戏更有利于同学的健康。

1)专家建议，让孩子多参与一些集体嬉戏。

2)不要让电脑占据孩子过多的休闲时间，其他时间还要让孩子用于读书、运动、交友和文艺活动。

3)幼儿期的孩子尤其应当尽情地嬉戏、玩耍。科技小创造，唱歌跳舞、手工劳动等都是很好的活动。可以让幼儿扮演[妈妈、[老师、[医生等熟识的角__，学习与人交往；也可以让孩子利用积木、积塑等材料，进行结构建筑的嬉戏，既熬炼孩子想象力，还能培育他们双手肌肉动作的精确     __、敏感__和手眼协调与目

测力。

4)作为家长，一方面可以多陪孩子到野外、乡下，拓展孩子视野，增加他们体质和耐受力。另一方面，还应让孩子多和小伙伴一起玩。在同伴面前，他们不能再随心所欲，必需学会宽容、谦让和相互合作，这为他们将来在集体中开心地生活做好心理预备。

7、传统嬉戏和现代嬉戏的利弊:

传统嬉戏的好处:

1)有利于改善同学学习和运动的状况，削减儿童肥胖症发病率，增加同学体质增加同学生活力量和自信念，还有助于民族传统体育项目的继承和发扬。

2)能熬炼孩子的集体意识，让孩子在群体嬉戏中学会宽容、理解、合作、关怀和沟通，获得良好的人际关系，有效地健全独生子女的人格。传统嬉戏回归，可以有效弥补家庭和学校教育的不足。

传统嬉戏的弊端:

1)占用小孩的学习时间。

2)存在肯定的安全隐患。

现代嬉戏的好处:

1)适当的嬉戏会能熬炼思维，活跃头脑。

2)部分嬉戏是靠键盘__作，能熬炼手指敏捷__。

3)增加反应力量。

现代嬉戏的弊端:

1)不利于身心健康，长期嬉戏会使人视力下降，在电脑前的时间过长会简单患上俯视病等。

2)简单使人沉迷于网络嬉戏，感情观下降，人际交往消失问题。

3)过渡地沉迷于网络会使孩子在虚拟和现实的世界中发生颠倒，消失世界观扭曲，__、犯罪等情节。

第三阶段:调查问卷

1、传统嬉戏和现代嬉戏的区分:附录一

2、调查问卷的结果统计:

依据调查结果显示:75%的学校生喜爱在网吧玩现代嬉戏，60%的学校生玩嬉戏的缘由都是由于无聊、打发时间，而90%的同学对现代嬉戏的影响都不了解。70%的学校生都不喜爱甚至不了解传统嬉戏。15%的同学会在学校玩传统嬉戏。但85%的学校生对传统嬉戏的影响都不了解。

第四阶段:访问

访问同学家长:

1)请问您家小伴侣平常喜爱玩什么嬉戏?是玩传统嬉戏多还是现代嬉戏多?家长:变魔术；传统嬉戏多

2)您认为传统嬉戏和现代嬉戏的优缺点是什么?

家长:

传统嬉戏。优点:能让孩子的体能得到熬炼，能熬炼孩子的视力有利于同学的健康；缺点:机械、单一

网络嬉戏。网络嬉戏的优点对孩子的吸引力大，让孩子产生爱好，探究新奇事物；缺点:看着屏幕，损害眼睛；体能得不到熬炼

3)您认为传统嬉戏消亡的缘由是什么?

家长:传统嬉戏需要多人协作，但是现在的家庭只有一到两个孩子，孩子作业也

多，家长也没时间陪孩子玩，大人和孩子都没有充分的时间玩。

4)对于小孩过度沉迷于现代嬉戏你的看法是什么?假如是您的小孩您会怎样做?

家长:嬉戏能给孩子带来新奇感，能够刺激小孩的探究精神，让小孩更加快速的做出反映，__作力量增加；但是会影响小孩的视力。

5)您一般规定他玩电脑的时间是多少?

家长:周六周日每天一两个小时，平常不允许他玩电脑，由于会影响学习成果，视力下降，最主要的还是网瘾

6)您是怎样指导您的孩子健康地玩嬉戏?

家长:让小孩学会__作电脑进入网页，选择适合的嬉戏或内容；并且要规定玩电脑的时间

八、活动成果展现:ppt

九、总结与反思:

4、总结:我们组的组员认为我们提出了一个有价值的子课题，并且我们用比较好的方法和最大程度的利用现有的资源去完成这个子课题。在这个过程中我们的查找资料、调查、记录、分析、概括、表达和沟通力量得到了提升，也使我们的团体更加团结、合作力量得到了提升。并且对传统嬉戏和现代嬉戏有了肯定的了解，对怎样玩嬉戏更有利于学校生的身心健康有了更深的熟悉，为我们以后指导学校生该怎样合理玩嬉戏打下基础。

反思:活动完成后达到的目标基本达到活动开头时预设的目标，但是调查问卷的广度和访问的角度不过大，因此代表__不够强，对传统嬉戏和现代嬉戏的的讨论不够透彻，没有生成新的课题。

附录一:

调查问卷

1、请问您的年龄是?

a、7岁以下b、7~9岁c、9~12岁d、12~14岁

2、请问您的__别是?

a、男b、女

3、请问您的童年成长的地方是?

a、城市b、城镇c、农村d、其它

4、您喜爱什么类型的嬉戏?

a、传统嬉戏:如老鹰捉小鸡、捉迷藏、放风筝跳绳等

b、网络嬉戏:角__扮演、__击类、休闲、时尚类、格斗类

c、其它

5、玩嬉戏的主要场所在哪里?

a、家里b、学校c、网络d、其它

6、玩嬉戏的缘由?

a、无聊、打发时间b、竞技c、与同学沟通感情d、发泄

7、您现在还会接触以下那些嬉戏?

a、捉迷藏b、下棋c、电脑\网络嬉戏d、各种球类嬉戏。如:打篮球

e、智能嬉戏。如:拼图、绕口令。f、其它

8、传统嬉戏和网络嬉戏那个对您的生活产生更大的影响?[多选题]

a、传统嬉戏b、现代嬉戏

9、您认为传统嬉戏对您的影响有哪些?

a、熬炼身体b、进展智力c、培育合作意识、责任意识和集体意识d、塑造__格、培育意志品质。如:开朗活泼的__格和抗挫折力量e、其它

10、您认为网络嬉戏对您产生的影响有哪些?[多选题]

a、有助于学问面的增广b、宣泄压力c、对健康的危害比较大。如:视力、背脊d、对现实的人际关系及交往有肯定的影响。

综合实践活动结题报告（精选篇3）

--谈谈助人为乐的行为

荆州市试验中学八（10）班窦____20__年暑假

现在的人们助人为乐的行为越来越少了。其实，乐于助人是我们国家千百年留传下来的一种美德。唯有将心比心，以我心换你心才能真正体会到我为人人，人人为我的这样一个和谐社会的含义。

如果路旁有一位白发苍苍的老人正预备过公路，步履蹒跚，向你投来无助的眼神。假如是你，首先想到的是你的爷爷、奶奶、老爷、姥姥，我信任你会全心全恴去关心老人--像搀扶自己的亲人一样扶老人过公路；如果你在学校观察小伴侣摔跤、受伤，你第一反应是冲过去扶他起来，并背他到医务室擦药，然后把他安全送到教室；如果你观察有人患病欺侮或有人被一群人殴打，你会毫不迟疑地跑过去为受伤者解围或劝架，避开场面更糟糕，甚至消失意外。假如你的这一举动能挽回悲剧的发生，甚至能平静一场“血战”，那又何乐而不为呢？

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这些社会的正能量更需要我们这一代--唯我独尊，养尊处优的这一代，把它传承下去。

如果你观察公路中有一位鲜血淋淋的人倒在地上，嘴里在呻吟着，面部表情苦痛不堪，你会第一时间拨打“120”让医护人员来急时抢救、拨打“122”让交通事故警察来做现场调查吗？你会在医护人员和警察叔叔到来之前，用你所把握的急救学问来关心他吗？或许你的一个小小的动作就能挽救一个人的生命，生命的连续不更能衬托你道德品质的无比崇高境界么？

当然，也不否认那些心地肮脏的可恶的人们，他们利用你的和善，在挽救他们的同时，他们却被利益冲昏了头脑，颠倒是非，黑白不分，把你从一个助人为乐的人被他们指认为肇事者。在这样的状况下，真的是很无奈，甚至一辈子背着沉重的包袱。这往往也是当今社会人们见惯不怪、熟视无睹、丢失良知的根源吧。但是这究竟是社会的个别现象，也往往是这些个别现象让我们丢失了人性。

比如，20__年10月13日发生在广东佛山五金城的惨案，年仅两岁的女童悦悦一个人走在巷子里，被一辆面包车两次碾过，几分钟后又被一辆小型货车碾过。从监控录像看，在小悦悦得救前18名路过的人不闻不问，有的甚至头都没回，间或回头驻足的也没有一个人向一个苦痛呻吟、布满无助天真的小女孩伸出救济之手，唯有一个捡垃圾的老人慌张放下手中的蛇皮袋，毫不迟疑地把悦悦抱到路边上放下，关心她查找家人。我能想像，那位拾荒者大娘是何等地伤心和担忧小悦悦的`生命。那些过往的18人良知到哪里去啦？为什么要等到一个活生生的生命陨落才唤醒他们的良知呢？我信任，他们的受教育程度远比生活在社会底层的拾荒者要高许多，为什么从他们身上呈现的道德品质要比最底层的大娘低许多呢？

归根结蒂，社会在进步的同时，好多坏的东西在影响甚至玷污人们的心灵。假如我们的法律再健全些，再人性化些，或者说颠倒是非的人们一旦查出来，不只是让他们受到良心责备、路人指责、世人唾弃，更要让法律制裁他们，给后人以警示。我信任，助人为乐的行为会越来越多，社会会变得越来越美妙。

当然，这也是一个漫长的过程，但我信任，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美妙的人间。

家长评定：这是一个自拟题实践报告，框架是自己完成的，妈妈作了部分修改。其实修改的过程就是加“血”、加“肉”的过程，这样才能让文章有灵魂。本篇作文篇幅较长，现在已是初三的同学了，要留意篇幅达到肯定的量，否则反映的问题不透彻。

综合实践活动结题报告（精选篇4）

综合实践课程是一门与各学科课程有着本质区分的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它面对全体同学，以同学自主选择、直接体验、讨论探究地学习为基本方式，以贴近同学现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为基本内容进行教学。综合实践课没有规定____的教材、教参，要求地方和学校参加课程开发和选题.本着综合实践教学的这一原则对于任课老师的我们来说既是一种挑战，也是一次机遇，假如能够合理有效、运用创新意识去开发综合实践课的教育资源，必将对同学在实践活动中获得乐观的情感体验，培育良好的社会性品质产生举足轻重的效果。结合我班的实际状况,也依据现实社会的实际表象:近几年来，随着物质生活的不断提高，独生______断增多，人们的孝敬意识渐渐淡漠，父母对子女的宠爱不断升级，造就了一个个“小____”，在社会上形成了敬老不足，宠少有余的风气。表现在学校，是相当一部分同学以自我为中心，个人利益至上，不关怀集体和他人，不爱劳动，不敬重老师和长辈，对集体活动缺乏热忱等。因此特开展“我爱我家”的综合实践活动通过对主题文章的阅读感悟，对相关链接的了解和对拓展内容的实践操纵来感悟亲情、敬重亲人；养成喜爱家庭的情感和对家庭的责任感。让“家”更温馨，让“心”更暖和！

教学构想

依据“我爱我家”活动的主题设想，将此综合实践活动的教学设计为“自我阅读”、“主题教学”、“主题活动”、“沟通展现”、“拓展阅读”五个内容。让同学在自主阅读中，以及与老师的互动教学中感悟家的暖和，体验亲情；在活动过程中喜爱家庭树立对家庭的责任感。从而在同学的阅读力量上都有一个较大的进步。

教学预备：

教学相关的课件

教学过程

（一）我的父母

师：我们的父母给了我们无微不至的关怀！生活的点点滴滴在我们还没有来得及细细体会的时候，他们的头上消失了银丝。

1、大屏幕出示同学事先拍的照片，由同学来介绍、解释自己父母的生活和工作。（以及相关的小插曲）

2、播放由同学拍摄的一段DV影象（父母劳碌，辛苦）

3、通过影象给你的启迪，谈谈自己对生活中父母的感觉。

（二）悠悠古情

师：自古百善孝为先，伟人、名人、一般人孝敬父母是做人的一个原则。我们都像他们一样爱自己的父母。

1、四个小组汇报搜集的孝敬父母的故事（4个），课前老师进行选择好。

2、由老师把每个同学搜集的故事定成册。课后阅读。

（三）我们的行动在哪里

师：父母很辛苦，你能为他们做些什么呢？洗碗、扫地等是你应当做的家务，今日，为他们做一件你从来没有做过，又能使他们感到舒适的事情。并且在征得他们同意的条件下，始终都做下去。

1、把自己预备做的事情写在行动卡上。

我想为爸爸（妈妈）做……

2、“今日你做家务了吗“，为自己选择一样固定的家务劳动，每天做家务。和父母一起评比：小小家庭责任星（养成做家务的习惯）

总结：责任更是一种习惯。爱我们的亲人，关怀他们，正如他们对我们悄悄付出爱一般。

综合实践活动结题报告（精选篇5）

调查时间：

20__年4月1日

调查人：

调查方式：

上网查资料采访家长

调查主题：

清明节的渊源，清明节纪念方式，清明节的诗歌，清明扫墓活动

调查内容：

一、清明节的渊源

清明节是我国民间重要的传统节日,是重要的“八节”(上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕)之一。一般是在公历的四月五号,但其节期很长,有十日前八日后及十日前十日后两种说法,这近二十天内均属清明节。

清明节的起源，据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼,后来民间亦相仿效,于此日祭祖扫墓,历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。

要谈清明节，须从古代一个特别出名的，现在已失传的节日——寒食节说起。寒食节，又称熟食节、禁烟节，冷节。它的日期，是距冬至一百零五日，也就是距清明不过一天或两天。这个节日的主要节俗就是禁火，不许生火煮食，只能吃备好的熟食、冷食，故而得名。

寒食节相传是源于春秋时代的晋国，是为了纪念晋国公子的臣子介子推。晋国公子重耳，流亡外国19年，介子推护驾跟随，立下大功，重耳返国即位，即晋文公。介子推便背着老母，躲入绵山。晋文公前往查找，却怎么也找不到。于是他放火烧山，想把介于推逼出来。不料介子推辞和母亲抱着一株大树，宁愿烧死，也不出山。晋文公难过地下令把绵山改称介山（即山西介休县境内的介山），又下令把介子推被烧死的那一天定为寒食节，以后年年岁岁，每逢寒食节都要禁止生火，吃冷饭，以示追怀之意。

其实，寒食节的真正起源，是源于古代的钻木、求新火之制。古人因季节不同，用不同的树木钻火，有改季改火之俗。而每次改火之后，就要换取新火。新火未至，就禁止人们生火。这是当时的一件大事。《周礼秋官司煊氏》：“中春以木铎修火禁于国中。”可见当时是摇着木锋，在街上走，下令禁火。这司煊氏，也就是专管取火的小官。在禁火之时，人们就预备一些冷食，以供食用，这样渐渐就成了固定的风俗了。以后，才与介子推的传奇相联系，成了寒食节，日期长达一个月。这究竟不利于健康，以后便缩短日期，从七天、三天渐渐改为一天，唐之后便融合在清明节中了。

寒食节习俗，有上坟、效游、斗鸡子、荡秋千、打毯、牵钩（拔河）等。其中上坟之俗，是很古老的。有坟必有墓祭，后来因与三月上已招魂续魄之俗相融合，便渐渐定在寒食上祭了。《唐书》记云：“开元二十年敕，寒食上墓，《礼经》无文。近代相传，浸以成俗，宜许上墓同拜扫礼。”宋庄季裕《鸡肋篇》卷上：“寒食上冢，亦不设香火。纸钱挂于茔树。其去乡里者，皆登山望祭。裂帛于空中，谓之掰钱。而京师四方因缘拜扫，遂设酒撰（zhuan，饭食），携家春游。”

《荆楚岁时记》：“（寒食）斗鸡，镂鸡子（鸡蛋），斗鸡子。”可见南朝时就有斗鸡与斗鸡蛋之戏了。斗鸡今多见，斗鸡蛋多是乡间小儿相互撞碰鸡蛋作为嬉戏。在古代，用作碰撞争斗的鸡蛋多是染色、雕镂（1ou，雕刻）过的，非常精致。画蛋。镂蛋之俗，源于《管子》中所记的“雕卵”。无疑它是由古代食卵求生育的巫术进展而来，成了寒食的节俗。今日民间亦有清明吃蛋之俗（如前述的“子福”）。

寒食打秋干，据《艺文类聚》中记，北方山戎于寒食日打秋千。但这唯恐只是传奇而已。刘向《别录》记打秋千是在春时，不肯定在寒食。又打毯，王建《宫词》：“寒食宫人步打毯。”牵钩与打毯等戏，也不肯定在寒食进行。

由于清明节气在寒食第三日，后世随着时间的迁移，渐渐把寒食的习俗移到清明之中。宋代之后，寒食扫墓之俗移到清明之中。春游春游、荡秋千等俗也只在清明时进行。清明节便由一个单纯的农业节气上升为重要的大节日了，寒食节的影响也就消逝了。但寒食的食俗有若干变形的方式却传承下来了，并保存于清明节中。

二、清明古诗

《清明》

（唐）杜牧

清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

《途中寒食》

（唐）宋之问

立刻逢寒食，途中属暮春。

可怜江浦望，不见洛桥人。

北极怀明主，南溟作逐臣。

故园肠断处，日夜柳条新。

《寒食》

（唐）韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

三、清明节纪念方式

清明节纪念祖先有多种形式：

扫墓是清明节最早的.一种习俗，这种习俗连续到今日，已随着社会的进步而渐渐简化。扫墓当天，子孙们先将先人的坟墓及四周的杂草修整和清理，然后供上食品鲜花等。由于火化遗体越来越普遍，其结果是，前往骨灰置放所拜祭先人的方式渐渐取代扫墓的习俗。新加坡华人也在庙宇里为死者立神主牌，庙宇因此也成了清明祭祖的地方。清明节当天有些人家也在家里拜祭祖先。在清明节这一天，可到先人坟地、骨灰放置所或寺庙的灵位前静默鞠躬。

不论以何种形式纪念，清明节最基本的仪式是到坟前、骨灰放置处或灵位前追念祖先。为了使纪念祖先的仪式更有意义，我们应让年轻一代的家庭成员了解先人过去的奋斗历史。

随着时代的进展，人们的思想观念也在渐渐转变，越来越多的人采纳树祭、花祭、网祭等全新的形式去祭祀逝者，表达哀思，越来越注意心底真实的情感。

综合实践活动结题报告（精选篇6）

综合实践活动课程作为一种不同于其他学科课程领域的崭新的课程形态，在新一轮的课程____形势下，消失在我国的基础教育课程方案中。其综合性、实践性、生成性、自主性、开放性等是