初一以引路人为题作文

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐初一以引路人为题作文在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以熬炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思索自己将来的方向。还是对作文一筹莫展吗?下面是我给大家带来的“初一以引路人为题作文”，以供大家参考!

初一以引路人为题作文1

在我的人生道路上，有很多条路可走，却只有一条是通往光明的，之所以我会走在这条大道上，是由于我有一个引路人——妈妈。

妈妈是我生活中的引路人。她教育着我怎样做人。三年级有一段时间，掀起了玩溜溜球的热潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，可我妈不愿我买，我只能望“球”兴叹了。但我每次看到别人快乐地玩属于自己的溜溜球时，我的心就痒痒的，恨不得现在就抢过来痛痛快快地玩个够。于是回家后，我偷偷地从储蓄罐里拿出10元放在书包里。其次天就买了一个溜溜球玩了起来。唉，要想人不知，除非己莫为。晚上，我刚想拿出溜溜球就被妈妈发觉了，妈妈问我溜溜球哪来的。我支支吾吾地说：“是——是同学借我的!”妈妈不信任，一查储蓄罐，发觉少了10元。这时，我只好照实招来。妈妈听后，语重心长地说：你想买玩具，我不反对，但是你犯了一个错误——撒谎。要知道一个人做错事不行怕，可怕的是他不承认。”我听了，才知道自己犯了一个很大的错误，也深深记住了这次教训。

妈妈是我学习上的引路人，指导我不会的难题。每次有思索题，妈妈都会急躁地讲解给我听，直到弄懂为止。慢慢地，我学会了独立思索。现在，思索题也成了我的拿手好戏。要知道，这些都少不了妈妈的良苦专心。

妈妈是我的……

假如我是游客，妈妈就是导游;假如我是迷失方向的人，妈妈就是指南针;假如我是船，妈妈就是帆……

妈妈，你永久是我最好的引路人。

初一以引路人为题作文2

夜深了，公路两旁的路灯又开头悄悄地为人们工作了，尽管它们不大引人留意，但它还是这样悄悄地坚守岗位。而每当这时候，望着窗外的路灯，我便会想起我的引路人——母亲。

你们感谢不感谢母亲，我不知道。但是，我却是非常感谢我的母亲。在我幼小的心灵中，妈妈是万能的，小时候，她能为我讲好听童话故事，能交我画出漂亮的图画，能交我唱出很多好听的歌曲和童谣，还能和我玩很多好玩的嬉戏。现在，妈妈能关心我学习，有时我遇到不懂的题目，拿去问妈妈，她便会仔细地讲解给我听，怕我不懂，还给我重复一次，直到我懂为止。做错了事，妈妈便会严厉 而又和气的教育我，又让我懂得了很多做人的道理……就这样，我在母亲的教育下，慢慢地，慢慢地长大了，懂事了。

一次，我在学校里捡到一支笔，见那支笔好看，便捡起来放进我的书包里。直到那天夜晚，妈妈帮我整理书包时，发觉了这支笔。便拿着这支笔，走到我面前，审问我：“你这笔从哪儿来的?”“这……这支笔……是……”看着妈妈那严厉 的脸，我立刻紧急地说不出话来了，心里就像一只小兔一样，直跳个不停。妈妈见我紧急得这样，一看就知道是偷来的。于是，便坐了下来，拍着我的肩膀，语重心长地对我说：“琳儿，我和全部爱你的人，包括你的老师都很信任你，可今日你却做了一件让我们意想不到的事，你小小的年龄就学会了这样子，那你今后还怎么能在社会上行走呢?既然是你捡到了，就应当物归原主，而不应当放进你的书包里。现在你有两条路可以，要走哪一条，你自己去选择，你知道该怎么做了吗?。”我听后，脸立刻红了，对呀!妈妈说的对，我不该这么做，要是我小小就学会了“偷”，那我将来还怎么能在社会上行走?其次天，我把那只捡到的笔交给老师，老师还表扬了我呢!

又一次，我放学后，天突然大变，下雨了!刚好，我又没带雨具，怎么办?待会儿我肯定会被淋成一只落汤鸡。没方法，我只好冒着雨，跑去妈妈的公司找妈妈，可我到了妈妈的公司后，阿姨们却说妈妈去学校接我了。没方法，我只好又得重新回学校。但我回到学校时，只见操场中间有着一个熟识的身影――妈妈!我跑过去，一把搂住妈妈。只见妈妈看到我后，就把原来在她头上的雨伞转移到了我的头上，突然，我看到妈妈一身泥土，原来，妈妈为了快点来带我回家，就像他的同事借了一把伞，急赶忙忙地往学校跑，怕我被雨淋坏了，可由于太急，在路上摔倒了。回到家，我倒了一杯热茶给妈妈喝，可她却摇了摇头，把身上的脏衣服换掉后，便走进厨房，煮饭给我吃了。看到这里，我那一滴一滴的泪水，滴在了手上那杯热乎乎的茶水里。我立刻明白了，妈妈这是为了我好哇!于是，我便走向我的房间，拿起作业，认仔细真地写了起来。

还有一次，妈妈到奶奶家，看到奶奶家的地板上非常脏，便拿起拖把，拎了一桶水来到客厅，认仔细真的拖了起来。也许是由于地滑的缘由吧，妈妈突然摔倒了，扭到了脚，疼得坐在地上站不起来。奶奶观察了，赶忙走过来，把妈妈了起来，急着要让爸爸带妈妈到医院，可妈妈听了，却说没事，她能坚持。说完，妈妈又拿起拖把，坚持把地帮拖洁净为止。奶奶看到后，拉着妈妈的手，说：“能有你这样的儿媳妇真是我上辈子修来的福气啊!”可妈妈听后，却摇了摇头，说：“为妈做这点小事算什么啊!”

妈妈不仅爱惜我，而且还是一个关怀长辈的人。“三八”节那天，我买了一束康乃馨，送到了妈妈的手里，当我抬头望时，我才发觉妈妈额头上有几条深深的皱纹。妈妈呀妈妈!你为了我们，额头上竟然长出了那几条累赘的皱纹。妈妈!我肯定不辜负您对我的期望，我肯定要好好学习，将来争取考上重点中学!

妈妈!您是我的引路人!我爱您!

初一以引路人为题作文3

时间荏苒，谢老师您还好吗?是您给了我学习的自信;是您给了我生活的欢乐;是您，是您一步步引导着我的思路，你就是我的“引路人”。您的音容笑貌，您的举手投足，我永久地深埋在我的心底……

和您在一起的生活是我至此至终难以忘却的;那时候的生活就似在反复地尝透“五味瓶”;屈人掉眼泪的“酸”，逗人乐开花的“甜”;哑巴吃黄连的“苦”，嫉妒火燃烧的“辣”。正所谓五味俱全，吾必尝酸甜苦辣也。

我的成果老是偏离抱负的轨道，那时候我成果的顺口溜也就是“小考好摔交，大考挨核弹”。考试这词往往会使我大死机，我对学习是完全失去了信念，是自己太不争气了。但您竟把学劲消逝得灰溜溜的我调到中间的第一个座位，还对着我说“失败乃胜利之母，只要你肯用功，必能见彩虹。”我望着您的脸，阳光下，您的眼镜照射出盼望之光，您显得多么和善可佳，这使我不再失去了信念，您帮我“拾回”了丢失已久的课本。即使小考老是不抱负，可我牢记谢老师的话，决不气馁，不知道过了多久，我的成果才明显有大大的提高——酸不过如此，我将不怕受挫，酸而有味，值得。

酸后的生活是甜的。期中考试过后，我的心情如锋刀掉心上，是忐忑担心。谢老师走进教室，全部的同学都停止了谈话，拿出课本坐好来。您微微而笑，我灵机一来，摸索着问：“谢老师，是不是我们考得很‘差’?”“差?”老师惊异，“你们考得全年级第一呀。”“哦!呀!啊?”全班同学发出疑问。您见我们呆木若鸡，不由自主地慷慨一笑，但又收敛回来。“你们这班呆子呀，我来读读成果吧。”“……全年级其次是196。5分曹羊粉……”“哇哈哈……哈哈。”全班哄堂大笑。“老师你读错了!”我生气，由于莫名被变卖粉的了，但又很快乐。“呀!读错了，对不起呀，再读过一次。”您带着点歉意。我们当场全晕，“不用再读过了，往下吧。”同学苦笑着说。下课时候，伴侣都来庆贺我考得好成果，这可是酸后甜，甜到心底。

甜后是苦，离期末考试还有两个月。虽说时间还不算紧急，但为了保持我的成果，我要做大量的习题，可我老是南辕北辙找不着学习方法，糊涂地学，晕死自己。您发觉了我没学习方法，你便老在体育课把我和一些成果平平的留下，一起做数学题目。我很想去上体育课，可无法脱身，“谢老师，能否……”话被打断了，“数学题目做完再说。”您的眼睛闪出坚决的光，我知道姜是老的辣，只得乖乖写完题目。每次写完题目，您改分总能帮我找到学习的方法，这使我不会迷失方向，但回到家必需抓紧时间背诵;晚上10点了还不愿入睡，为的是不把今日的任务留到明天完成。白天“语、数、外”，科科都有作业;晚上秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。但苦尽甘来麻，我的成果如坚石般，都要感谢您——谢老师。

酸后是甜，那甜后是苦，苦后是辣。那一次真的使我受益非浅;有一次，一位同学在与另一个同学在追逐泼水，正好泼到了我的身上，这火上浇“水”等于越浇越旺。我气得脸红耳赤，拿着自己水瓶问罪。“你把水泼到我身上了!快赔礼!”“赔礼?道你个头!”那同学蛮横地说，我拿着水瓶打开盖子洒了他一身，“这叫以牙还牙!”那同学恼羞成怒，我怒目相视，那便造成了随后的“水战”。正值战况最激烈时候，您拨开人群阻挡了我们，你看到我们淋漓不已的样子，勃然变色：“你们这叫什么?同学之间莫非就没有一点宽容?组长也是，你也乱套了吗?”我咬牙切齿，心里辣味无比，只想着您会告知家长，可我想错了，您只带我到了教室里。教室里空无一人，我艴然不悦。您深呼吸安静了心情说：“奉承你是害你，批判你是为你好，你有错不认错，难免再犯错;同学之间必会有很多些摩擦，但每一次的摩擦都大动甘心，那后果必不堪设想。”谢老师样子很深思，此时，我的不公思想早已无影无踪。“你知道忍字的结构吗?”您严厉 地问我。我思考一下，“上是‘刀刃’的刃，下是心。”我怀疑了，谢老师问这干什么?“那就对了，刀刃悬在心的上面，是割痛，但还能忍着，我送你个‘忍’字，盼望你牢记此字。”我听后茅塞顿开，“谢老师，我会记住的。”那次，我在老师的面前和那同学握手言和，冲突呢?它早在您高尚的品质下逃之怏怏了。辣味真是辣，但它辣得太值了。

和您再一起的日子里，我尝透了“五味瓶”那其中的酸甜苦辣，浸透了您的教育与您的关怀。毕业之将季，您是我难以割舍的老师，我尊敬您。您循循善诱，您和气可亲，您教学有方，您是我的“引路人”，您教了我，一分耕耘，就有一分收获。以真挚恳切的态度待人……

一日为师，终身为“父”，在美妙婵娟之下，勾起我对您深深地思念，谢老师，我今生今世怎么能忘却你呢?

初一以引路人为题作文4

有人保藏照片，有人保藏邮票，而我珍藏的是一张写有温馨批语的试卷。想起它，就情不自禁地想起了教学有方的王老师，我学习上的领路人。那是七年级的一次语文考试，原来基础差的我就考得一团糟，可以说我对分数已经没有了感觉，考得不好无非是老师的训斥，抄几遍错的题罢了。

发考卷了，无非是老师的‘电闪雷鸣’，可是这次老师没有从高到低的念分数，看到不及格的停顿了一下，老师先是表扬了考得好的同学，我认为老师会念那些考得不好的同学的分数。老师只是稍微的笑了一下，‘发下去吧’—这是我欣喜万分的。

打开试卷，映入眼帘的是整张试卷没有一个错号，全是对号，就是分数栏上写着59分，我翻了一看有一些题错号也没打对好也没打，我感觉浑身不拘束，当我翻到末尾处，令我惊异的是竟然有评语，我认真的看了一下!“同学，你的字写得很工整，批阅你的试卷是一种享受，你的头脑敏捷，好好学能学好，老师盼望你这次59，下次能95。”

这时，我的眼睛潮湿了，从来没有一个老师这么表扬过我。那一刻，我感到我是这世界最幸福的人。

我把这张有评语的试卷从今珍藏起来，比起我以前吊儿郎当时，我永久忘不了，我的引路人——王老师!

初一以引路人为题作文5

原先我对数学既不喜爱，也不厌烦。认为它不过是一堆硬邦邦的数字，一堆冷冰冰的数据;既不像语文那样漂亮动人，也不像体育那样布满活力。自己只是在老师的强制下学着、学着。听说有特级老师要来给我们上课，我特别兴奋，不知道特级老师上课是啥样味道，心里悄悄地期盼着。有幸的是我听到了特级老师——杨老师的课，而且我对数学的感觉有了连我自己都无法信任的转变：原来，数学也是漂亮的、有用的。

杨老师的课布满才智和情趣。课堂上，他给我们讲了这样一道题：“一位教授在给7个讨论生辅导时，跟他的同学说：假如我是船长，船宽9米，长18米，船上坐了50人，载了5000千克的货物，请问船长几岁?”一看到这题我们都在想：这些数字算不出来船长的岁数啊!老师葫芦里卖的是什么药?一连串的问题在我脑子里打转。老师叫了好几个同学回答，站起来的人一脸迷茫。

突然，我想到了，老师是不是在摆迷魂阵，那些数字是不起作用的;他是要我们“拐个弯”吧!于是，我立刻站起来说：“题目中有‘假如我是船长’，那教授的年龄就