《陈太丘与友期》 教案教学设计(人教版七年级上册)共3篇

《陈太丘与友期》教案教学设计(人教版七年级上册)共3篇《陈太丘与友期》教案教学设计(人教版七年级上册)1《陈太丘与友期》教案教学设计(人教版七年级上册)

一、教学目标

1.了解《山海经》中的中国古代神话传说和民间故事。

2.掌握古代故事《陈太丘与友期》的基本情节和主要人物。

3.通过阅读、讨论和朗读的方式，提升学生的阅读能力和口语表达能力。

4.培养学生的文化素养，增强他们对中华传统文化的尊重和理解。

二、教学重难点

1.教学重点：基本情节和主要人物的理解，口语表达能力的提高。

2.教学难点：对中国古代神话传说和民间故事的理解，以及如何将阅读材料运用到口语表达中。

三、教学准备

1.复印《山海经》中《陈太丘与友期》的文本。

2.准备题目为“陈太丘与友期”的PPT课件。

3.录制《陈太丘与友期》的朗读音频文件。

4.复印《陈太丘与友期》的习题集。

5.准备小组讨论和班级口语表达的活动。

四、教学过程

1.导入：用PPT展示有关《山海经》的知识，并提出问题：你们了解中国古代神话传说和民间故事吗？了解过哪些？

2.预习：将《陈太丘与友期》分段分发给每位学生，让他们打圈标记关键词语。

3.听读训练：播放《陈太丘与友期》的朗读音频，让学生跟读。

4.理解阅读：让学生自主阅读材料，并回答问题，理解情节和人物。

5.小组讨论：让学生根据西月庵《居易传》中关于陈太丘的部分，听取小组其他成员对此的理解和分析，并进行深入的交流与讨论。

6.班级口语表达：将学生分组，让他们根据所读的材料，在班级内进行小组讨论，并通过展示口语表达技巧，阐述自己对所读材料的理解和评价。

7.作业布置：复印《陈太丘与友期》的习题集，让学生完成相关练习

五、教学评估

1.运用问答互动、小组讨论和班级表达等形式，检测学生对所学知识的掌握情况。

2.观察学生阅读和口语表达能力的提高，并对其作出评估。

六、教学反思

1.教学效果：通过本章教学，学生对中国古代神话传说和民间故事有了更深入的了解和理解，口语表达能力和阅读能力有了明显提高。

2.教学不足：在小组讨论和班级口语表达活动中，有的学生参与度不够，建议教师在策划类似活动时更充分考虑学生的兴趣和参与度。

3.进一步改进：在今后的教学设计中，要更加注重活动策划，细致地考虑如何吸引学生积极参与，从而提高他们的学习兴趣，加深对所学知识的印象和理解综上所述，通过本章教学，我们深入了解了中国古代神话传说和民间故事，以《山海经》和《陈太丘与友期》为主要教材，通过问答互动、小组讨论、班级口语表达等方式，提高了学生的口语表达和阅读能力，帮助学生更好地理解和评价所学知识。然而，在教学中还存在一些不足之处，需要继续探索和改进。我们将在今后的教学设计中更加注重活动策划，深入挖掘学生的兴趣点，努力提高教学效果，让学生在欣赏中国古代文化传承的过程中，提升他们的知识水平和情感认知《陈太丘与友期》教案教学设计(人教版七年级上册)2《陈太丘与友期》教案教学设计(人教版七年级上册)

一、教学目标:

1.阅读理解：能够读懂短文，并理解短文中的主要内容。

2.语言表达：能够运用所学词汇和语法知识描述人物形象，并能够用英语书写简单的描写性短文。

二、教学重点:

1.短文中各人物的特点以及他们之间的友情。

2.描述性语言和写作能力。

三、教学难点：

1.短文中特定的动词和故事情节的理解。

2.学生的写作表达能力。

四、教学准备：

1.PPT

2.黑板和粉笔

3.练习题

五、教学过程：

Step1:引入

1.准备几幅图片，让学生猜测图片表达的故事情节。

2.谈论友情的重要性，以及如何保持良好的人际关系。

Step2:阅读理解

1.让学生阅读故事《陈太丘与友期》并理解故事情节。

2.请学生回答一系列问题来检查他们的理解和阅读理解技能。

3.逐一讲解故事中不熟悉的单词，比如：valient（勇敢的）、opponent（对手）和commend（表扬）等。

Step3:描述性语言和写作能力

1.让学生观察故事中涉及到的人物，每个人物有哪些个性特征或者行为表现？

2.带领学生一起总结故事中的人物，以及他们之间的友情。

3.带领学生合作讲述自己对于友情的看法，并且表达出对这个故事的理解和感受。

4.在讨论之后，让学生用英语写一篇短文来描述其中一个主要角色的形象，包括他们的性格、爱好、生活方式等，同时也要描述他们与其他主要角色之间的互动和友情。

Step4:练习题

为了帮助学生更好地掌握该故事内容，提供以下练习题进行练习：

1.请简述主角的性格和爱好。

2.请描述故事发生的时间和地点。

3.请简述主角如何打败了自己的对手。

Step5:作业布置

1.让学生阅读课本中的其他故事，带上这次学到的阅读理解技能。

2.提醒学生准备下节课时的进一步讨论。

六、教学评价：

1.通过学生们在讨论和练习题中的表现，了解每个学生在故事中的理解程度。

2.根据学生短文的质量，评估他们的写作技能。

3.课堂上的现场互动和讨论给予教师大量反馈和评估机会，能够及时评估学生的阅读和语言技能的水平通过这样的教学设计，既能够帮助学生提高阅读和理解能力，同时也能提升他们的写作能力。学生在课堂上有可能还会对友情这一主题进行更深入的探讨和思考，进一步了解和理解这个话题。教师也可以据此评估学生的学习成果。另外，通过多次类似的故事阅读和讨论，能够让学生在练习中不断提高，掌握更多的阅读和写作技巧，提高他们对英语学习的兴趣和自信心《陈太丘与友期》教案教学设计(人教版七年级上册)3近年来，随着新课改的推进，很多学校开始实行素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力。在教育教学中，英语作为一门重要的语言学科，也在不断地变革与发展。

在七年级上册的英语教学中，《陈太丘与友期》是一篇重要的阅读文章，它不仅能激发学生学习英语的兴趣，还能提高学生的语言表达能力。在本文中，我将以人教版七年级上册教材为基础，探讨《陈太丘与友期》的教学设计。

一、文章概述

《陈太丘与友期》是一篇围绕着人际关系展开的故事，主人公陈太丘因为好说话而不得不为自己进行不必要的牺牲，最终却没有得到合理的回报。这篇文章能够引导我们思考人际交往的道理，以及在不同情境下应对不同的人际关系问题。

二、教学目标

1.了解文章的故事情节，掌握文章中的语言表达形式。

2.通过阅读这个故事，使学生能够理解友谊的真谛，明确人际交往的道理。

3.通过本篇文章的学习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的创新思维和写作技能。

三、教学重点

教学重点是如何提高学生的阅读理解能力和写作能力。

四、教学方法和教学手段

教学方法：任务型教学法和启发式教学法。

教学手段：投影仪、单词或短语卡片、多媒体教学课件。

五、教学过程

（一）导入

上课前教师将学生分组，让学生在小组内互相介绍，并询问他们对什么是真正的友谊的看法。

（二）阅读文章

第一轮阅读：让学生自己静读文章，理解故事主题。

第二轮阅读：将文章的重点部分标出，引导学生根据文章内容填空。

第三轮阅读：让学生模仿文章的语言风格，拓展文章结构。

（三）讨论

1.让学生在小组内讨论文章中都有哪些人际关系？它们表现出了什么？

2.引导学生思考人际交往的道理，分组讨论，展开英语口语对话。

3.讨论人际关系的正常和不正常的表现，展开英语口语对话。

（四）写作

1.让学生根据文章创造一个新情景，反映文章中的人际关系，并按照所设想的情景进行英语口语对话或小组讲解。

2.让学生根据所设定的情景，分组完成小组作文，并展示给全班。

（五）练习

1.让学生使用视频、音频、网页等多媒体资源来查找相关话题，并借用互联网翻译工具练习英语口语。

2.使用针对该篇文章的英语单词和短语卡片进行阅读和练习。

（六）巩固和反思

让学生回想整节课程的教学内容，总结本节课教学的重点和难点，并给出对今后英语学习的建议。

六、教学效果

通过这一教学设计，学生将能够了解文章的故事情节，掌握文章中的语言表达形式，培养阅读理解能力和写作能力。并通过讨论人际交往的道理，提高学生的英语口语能力，使他们能够更好地应对人际交往这一重要的社会问题本教学设计旨在通过阅读和讨论文章《人际关系》来提升学生的阅读和