高三复习学案

古代诗歌鉴赏专题学案（二）——鉴赏古代诗歌中的形象[考点解读]鉴赏文学作品的形象，就是要把握文学作品刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。一、考题回顾1、（2022全国课标）阅读下面这首乐府诗，完成题目。雨雪曲江总=1\*GB3①雨雪隔榆溪=2\*GB3②，从军度陇西=3\*GB3③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。[注]=1\*GB3①江总（518-590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。=2\*GB3②榆溪：指边塞。=3\*GB3③陇西：在今甘肃东部。问：这首诗写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？答：这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。2、（2022天津）阅读唐诗，按要求作答。峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。问：这首诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表达出来的？答：描写了暮春之时的景色，是通过“飞花”这个意象表达的。3、（2022江西）阅读下面这首诗，然后回答问题。送人归京师=1\*GB3①陈与义=2\*GB3②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。[注]=1\*GB3①京师：指北宋都城汴梁。=2\*GB3②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。问：指出诗中“子规”意象的含义。答：子规叫声饱含思念之悲，诗人借此表达了思念故土、有家难归的悲伤。4、（2022辽宁）阅读这首宋诗，完成问题。雨陈与义潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。问：第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？答：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。5、（2022全国1）阅读下面这首诗，回答问题。咏素蝶诗刘孝绰=1\*GB3①随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。[注]=1\*GB3①刘孝绰（180-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。问：这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？答：这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。二、形象的含义三、形象的类别1.如李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，这类诗歌往往和第一人称的写法；还有如柳宗元的《江雪》中孤傲清高的渔翁形象，这类形象往往用第三人称的写法2.如于谦《石灰吟》中所咏叹的石灰，李商隐《锦瑟》中的杜鹃，柳永《雨铃霖》中的寒蝉等，这些物象也折射了抒情主人公自己，其与诗中要塑造的抒情主人公的形象具有同一性，不过是用曲笔，让抒情主人公的形象隐藏在物象的背后，所以鉴赏这类形象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。3.如杜甫的《旅夜抒怀》中所描绘的景象，陶渊明《归园田居》中的“方宅”“草屋”“远人村”“墟里烟”，李白《送孟浩然之广陵》中的孤帆，王之涣《凉州词》中的羌笛等。抒情诗往往借助客观景象（山川草木等）表现主观感情，诗中的景物形象也就是含有“意”的形象即意象。诗人一般借意象来表现自我，作为主体，往往与意象这个客体合而为一。[温馨提示]：熟记《金版新学案》第129-130页“清单时时看”。四、形象的意义1.寄托诗人的思想感情2.营造一定的意境3.蕴含某种哲理五、形象的解读1.人物形象的鉴赏=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③2.自然物象的鉴赏=1\*GB3①=2\*GB3②（具体分析参见《金版新学案》第119页考点精讲）六、“鉴赏诗歌形象”类题目的答题思路1、明确设问方式形象类：=1\*GB3①××的寓意是什么；××指什么；××在诗中是什么意思等。=2\*GB3②表现了怎样的情景；表达了什么意思；景物有什么特点；塑造了怎样的形象等。意境类=3\*GB3③诗歌营造了怎样的意境氛围；诗歌描写了什么样的景物；诗歌为我们展现了一幅怎样的画面等。2.套用答题格式①形象类例：试分析下面诗中画眉鸟的形象。画眉鸟欧阳修百啭千声随意听，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。【注】：本诗为作者贬官外任时所作。答：诗中描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。一、二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点。表现了诗人摆脱朝廷束缚后自由舒畅的思想感情。小结：第一步第二步第三步②意境类例：下面这首诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居城都草堂时。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离，生活安定后愉悦闲适的心境。小结：步骤一步骤二步骤三[温馨提示]答题过程中多运用鉴赏术语如意境类的恬淡闲适、恬静优美、清新明净、清幽秀丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、孤寂清冷等。七、课堂练习1、（2022福建）阅读下面这首诗歌，回答问题。访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞=1\*GB3①寒云抱泉石。山翁=2\*GB3②酒熟不出门，残花满地无人迹。[注]=1\*GB3①坞：山坳。=2\*GB3②山翁：此处指隐者。（1）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是。（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（）A、开荒南野际，守拙归园田。B、锦城虽云乐，不如早还家。C、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。D、春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。2、（2022江苏）阅读下面这首诗，完成题目。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨铃霖》中直抒离别之情的哪两个句子？（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代之为思，其情更远”，请作具体分析。3、（2022北京）读下面这首诗，完成①、②题。（7分）

古

风（其三十九）

李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂辉①，浮云无定端。梧桐巢燕雀。枳棘②栖鸳鸾③

。且复归去来。剑歌行路难。[注]：①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。①

下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）

A、

前四句，写诗人