虽有佳肴练习题

虽有佳肴练习题及答案《虽有佳肴》练习题及答案一、基础知识填空。本文节选自《》（《》），又名《》，家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，共篇。《学记》是《》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地说了然教育的目的及作用，教育和教课的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。该文中隐蔽一个流传到现在的成语是2、划分以下句子的节奏，领悟古汉语独有的韵律美。（1）虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知/其善也。2）是故/学/尔后知不足，教/尔后知困。3）知不足，尔后/能自反也；知困，尔后/能自强也。给予下加点字注音：嘉肴（）（）自强（）兑．．．．（）学学半（）．4．讲解以下加点字词的意思。②弗食（）①虽有嘉肴（）．．③不知其旨也（）④不知其善也（）．．⑤尔后能自强也（）⑥虽有至道（）⑦教课相长（⑨教尔后知困（

．．．）⑧是故学尔后知不足（）．．．）⑩尔后能自反也（）⑾尔后能自强（⒀其此之谓乎（

．．

．．．）⑿学学半（）．）．5．古今异义。虽有佳肴古义：（）今义：（）．弗食，不知其旨．也古义：（）今义：（）教尔后知困古义：（）今义：（）．学学半古义：（）今义:（）．6．翻译以下句子。1/4虽有佳肴练习题及答案1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。2）是故学尔后知不足，教尔后知困。（3）知不足，尔后能自反也；知困，尔后能自强也。故曰：教课相长也。．二、要点难点细读文章，读出节奏，注意停留。（方法指导：要正确解答这种问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停留为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标记性的文言虚词。如;是故∕学∕尔后知不足）1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。2）是故学尔后知不足，教尔后知困。3）知不足，尔后能自反也；知困，尔后能自强也。2．本文主要阐述了什么道理（你赞同这个看法吗）作者是怎么阐述的（论证思路）开头“虽有嘉肴”一句有什么作用4．从学习的角度，“教课相长”可以给我们怎样的启示试结合学习经验，说说你的看法。“教课相长”与“学学半”的同样点和不同样点是什么二者之间是什么关系答案一、基础知识1.《学记》（《礼记集解》）《小戴礼记》儒家礼仪49篇《礼记》教育学教课相长．2/4虽有佳肴练习题及答案2、（1）虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知/其善也。（2）是故/学/尔后知不足，教/尔后知困。（3）知不足，尔后/能自反也；知困，尔后/能自强也。3.嘉肴（jiá）（yáo）自强（qiǎng）兑命（yuè）学学半（xiào）．．．．．4、○1即便②不③甘美④好，妙⑤自我鼓励⑥达到极点⑦促进．．．○⑧所以⑨不通，理解不了⑩反省自己⑾鼓励⑿学学半教13大概，表示推断5、虽有佳肴古义：即便今义：固然．弗食，不知其旨．也古义：甘美今义：主旨教尔后知困．古义：不通，理解不了今义：困难学学半古义：教今义:学习．（1）即便有美味的肉食，不去品味，也不知道它滋味的甘美；即便有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。2）所以只有学习今后才能知道自己的不足，教课今后才能知自己有理解不了的地方。3）知道不足，尔后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，尔后才能自我鼓励。二、1.（1）虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知/其善也。（2）是故/学/尔后知不足，教/尔后知困。（3）知不足，尔后/能自反也；知困，尔后/能自强也。2、本文主要阐述了什么道理（你赞同这个看法吗）作者是怎么阐述的（论证思路）本文主要阐述了教课相长的道理。本文在阐述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出“虽有至道，弗学，不知其善”进而又从教与学两个方面加以说明，最后概括到“教课相长”这个结论。（用原文填空）开头“虽有嘉肴”一句有什么作用设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的阐述作铺垫。4、从学习的角度，“教课相长”可以给我们怎样的启示试结合学习经验，说说你的看法。1）只有学习今后才能知道自己的不足，教人今后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、相互促进的。（2）教师和学生，学生与学生之间应该相互学习，相互促进，共同提高。5、“教课相长”与“学学半”的同样点和不同样点是什么二者之间是什么关系同样点：二者都重申了“教”是学习、进步和提高的重要环节。3/4虽有佳肴练习题及答案不同样点：前者