福建省闽侯第四中学2022-2023学年高三压轴卷语文试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考前须知:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成以下小题。胡适说，屈原是中国历史上一个“箭垛式〞的人物。屈原之影响中国历史，不在于他的思想，也不在于他的事功。屈原之影响后代，乃是因为他的失败。这是个人对历史的失败，个性对社会的失败，理想对现实的失败。屈原在他的作品里地展现了这种失败。可以说，在中国历史上，这是第一次有关独特的个人与社会、历史发生冲突并遭致消灭的记录。在此之前的诸子及所谓儒家的六经，都只是对所谓社会秩序、历史规律的认知—包括价值认同，并没给独特个体及个性留多少余地；〔〕。比屈原稍前的庄周已经看出了个性与社会的不可调和的矛盾和冲突的必然性，同时他也悲观地认识到，在这场正面冲突中失败的一方只能是个性，故而他避开了社会冷酷的锋芒、防止与之发生冲突，他几乎是。唯独屈原，既要坚持个性，又要坚持以自己的个性去改变世界，以个性的温热去融化那的秩序。因此，他的失败是人类永恒的悲剧，他的作品可以视为有关人类自由、幸福的启示录，甚至也是历史的一次意味深长的事件。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项〔〕A．酣畅淋漓惨痛不战而退冷漠B．淋漓尽致惨痛不战而退冷酷C．淋漓尽致沉痛退避三舍冷漠D．酣畅淋漓沉痛退避三舍冷酷2．以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项〔〕A．而“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤〞，致使?诗经?中为数不多的个性痛苦也黯淡无光B．因“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤〞，?诗经?中的为数不多的个性痛苦也黯淡无光C．而?诗经?中的为数不多的个性痛苦也因“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤〞而黯淡无光D．而?诗经?中的为数不多的个性痛苦也黯淡无光，正是因其“怨而不怒，乐而不淫，哀而不伤〞3．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项〔〕A．因此，他的失败是人类永恒的悲剧，也是一次意味深长的历史事件，甚至可以把他的作品视为有关人类自由、幸福的启示录。B．因此，他的失败是历史的一次意味深长的事件，也是人类永恒的悲剧，甚至可以把他的作品视为有关人类自由、幸福的启示录。C．因此，他的失败是人类永恒的悲剧，也是一次意味深长的历史事件，甚至他的作品可以被视为有关人类自由、幸福的启示录。D．因此，他的失败是一次意味深长的历史事件，也是人类永恒的悲剧，甚至我们可以把他的作品视为有关人类自由、幸福的启示录。2、阅读下面的文字，完成下面小题。环保标语既可被认为是一种________的社会传播手段，又可被视为一种独特的公共治理模式。近年来，无论从内容上还是形式上，环保标语在公众保护生态环境的行为和意识等方面都越来越重要的挥发着作用。环保标语在内容上的变迁，一定程度上折射出公民环保观念与社会生态文明理念的进步。20世纪末，我国各地开始出现保护环境的标语，就其________角度而言，主要集中于“植树造林〞“禁烧秸秆〞等，例如“依法严惩燃烧秸秆者〞。跨入21世纪，环保标语的内容变得更加多元化和________，出现了“控制废物排放〞“治理雾霾〞等内容。最近，“垃圾分类〞引发社会关切，于是各地开始出现“垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家〞等环保标语。由此可见，“环保标语〞是特定时空背景下社会价值与个人价值融合的文化产物，〔〕。环保标语的内容________表达了社会开展模式从短平快的简单粗放式向绿色和谐、可持续的目标转变，表达了社会治理思维更加重视“人〞这个社会根本单元的主体地位与作用。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项〔〕A．潜移默化贯注个性化演变B．潜滋暗长关注个性化蜕变C．潜移默化关注人性化演变D．潜滋暗长贯注人性化蜕变2．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项〔〕A．当下的热点问题往往与它相契合，具有很强的现实意义B．它往往与当下的热点问题相契合，具有很强的现实意义C．它往往与当下的热点问题相契合，具有很强的历史意义D．当下的热点问题往往与它相契合，具有很强的历史意义3．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项〔〕A．环保标语在引导公众保护生态环境的行为和意识等方面都越来越重要的发挥着作用。B．环保标语在公众保护生态环境的行为和意识等方面都发挥着越来越重要的作用。C．环保标语疏导在公众保护生态环境的行为和意识等方面都发挥着越来越重要的作用。D．环保标语在引导公众保护生态环境的行为和意识等方面都发挥着越来越重要的作用。3、阅读下面的文字，完成以下小题。史学是世界上最古老的学科之一，特别是在中国，从先秦到今天史学一直连绵不断。为什么史学能够存在几千年？一个重要原因就在于它是不断创新的。法国著名历史学家、年鉴学派第三代代表人物勒高夫在谈到当时热议的“史学危机〞问题时指出，“我们希望继续存在和开展，静止等于死亡〞。这句话深刻揭示了史学的生命力在于创新。我们可以看到，近一个半世纪以来，国际史坛上“新史学〞运动连绵不断。从19世纪中后期德国历史学家兰克提出的“科学化历史〞，到20世纪初期美国学者鲁滨孙提出的“新史学〞，再到20世纪70年代勒高夫提出的“新史学〞，“新史学〞运动一波接一波地出现。每一波“新史学〞都认为现有史学有重大缺陷，必须改良。在中国，自20世纪初以来，“新史学〞运动也一浪接一浪。“新史学〞这个口号是梁启超在1903年第一次提出的，接下来有马克思主义“新史学〞的兴起，以后又是新中国的“革命史学〞，到了20世纪和21世纪之交海峡两岸都出现了新一波的“新史学〞。在21世纪，更新的“新史学〞仍然不断涌现，比方全球史、加州学派、华南学派等，表达了不同领域的史学家希望创新的意识和努力。“新史学〞之所以不断出现，是因为史学家们深有同感：现在的史学不能为我们提供对过去的最好解释，所以必须创新。史学的创新，包括史料、方法和理论的创新。史学和文学、哲学不同，史学研究必须以充分、翔实的史料为依据。在史料方面，今天已经发生巨大变化，可以称之为“史料革命〞。今天我们能够看到的史料，在数量上是以往学者能够看到的史料的假设干倍。这些前人所不知的史料也可称为新史料。新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够看到诸多前人不可能看到的历史面相。要创新，就要使用新方法、新理论。梁启超在?新史学?一文里倡导史学革命，原因之一是中国传统史学“徒知有史学，而不知史学与他学之关系也〞。因此，“新史学〞研究应当“取诸学之公理公例而参伍钩距之，虽未尽适用，而所得又必多矣。〞那么，新方法、新理论从何而来呢？一个人不可能关在房间里自己拍拍脑袋就想出来。美国诺贝尔经济学奖获得者费尔普斯说：“一个人如果经常去了解他所在的社会或今天的全球经济中产生的新思想，他产生新创意的能力也会大幅提高。反之，被隔绝起来的个人或许能在某些时点上突然产生一些创意，但此后就少有了。经济学家兼小说家丹尼尔·笛福用鲁滨孙的例子告诉我们，如果不能从社会中获取灵感，一个人能产生的思想少得可怜〞。史学要创新，就要摒弃封闭心态，充分利用全人类几千年创造的全部知识。列宁说过：“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。〞真正的创新，必须以人类创造出来的全部知识财富为根底。就中国经济史来看，中国过去只有食货学，没有经济史学。中国经济史学是1903年以后才有的，由海外引入。只有把握国际经济史学的主流学术，才能从中汲取我们所需要的学术资源。应当强调的是，国际经济史学的主流学术并非一成不变。一方面，它具有西方渊源与西方背景；另一方面，它在长期开展中也在不断科学化，这一科学化的过程也就是不断超越西方局限的过程。可见，国际主流学术往往具有双重性，正确的态度是充分汲取其合理局部，同时对其不合理局部加以改良。(摘编自?创新是史学开展的主旋律?)1．以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A．中国史学能不断开展，原因在于学者借鉴了西方的史学研究，并敢于质疑现有的史学。B．新史料的出现可以打破人们对历史的固定看法，复原历史真相，这是史学创新的前提。C．传统史学忽略与其它学科的关系，但梁启超认为研究学科间关系是史学研究的关键。D．国际经济史学的主流学术具有西方局限，虽在开展中不断科学化，但仍需辩证看待。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A．本文第一段介绍中西方“新史学〞的开展，同时也点明了“新史学〞运动不断出现的原因在于史学家具有创新意识。B．本文运用引用论证和举例论证，首段引用勒高夫的话为“新史学〞的开展奠定了理论根底并且指明了具体开展方向。C．文章从史学与它学的关系和了解社会以及社会上产生的新思想等角度，论述了创新时使用的新方法、新理论的来源。D．文章先从中西方“新史学〞运动开展的角度来论述创新之于史学的必要性，然后再论述史学创新的根本途径和要求。3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A．史学长期存在、“新史学〞不断出现都离不开创新，创新是史学的生命力已成共识。B．史学家具有创新的意识并且可以为之不断努力，这能够促进未来新史学运动的开展。C．史学如果要想创新，需要史学家关注新的史料，运用新的理论，并摒弃封闭的心态。D．传统史学家拒绝接受国际史学影响，导致中国1903年前只有食货学而没有经济史学。4、阅读下面的文字，完成下面小题。当前，全球已迎来前所未有的新一轮科技与产业革命，的数字经济给人类生产生活等都带来了深刻改变，并产生着深远影响。(

)。区块链是一种由多方共同维护，使用密码学保证传输和访问平安，能够实现数据一致存储、难以

、防止抵赖的记账技术。办理政务时，使用区块链技术实现身份信息数据共享，能节省重复填写个人信息的时间，业务办理将更加快捷。利用区块链技术的公开透明，可以监测每一笔慈善资金的流向，确保款项最后到达受助者手中。通过区块链，物流各方可以获得一个透明可靠的统一信息平台，实时查看状态，物品生产和运送的整个过程，提高供给链管理的效率。当前，我国要不断加强对区块链相关根底技术理论的研究，加快推动区块链技术创新应用，不断完善相关产业生态系统，保障区块链产业标准开展。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A．蓬勃开展篡改追溯从而B．方兴未艾窜改追踪从而C．方兴未艾篡改追踪进而D．蓬勃开展窜改追溯进而2．以下填人文中括号内的语旬，衔接最恰当的一项为哪一项A．作为数字经济底层技术的重要构成，区块链愈加表达出重要的支撑作用B．区块链是数字经济底层技术的重要构成，它愈加表达出重要的支撑作用C．作为数字经济底层技术的重要构成，区块链重要的支撑作用愈加表达D．区块链是数字经济底层技术的重要构成，它重要的支撑作用愈加表达3．以下各句中，没有语病的一句是A．?囧妈?是“囧途〞系列的最新作品，不过，徐峥这次并不满足于仅仅为观众提供笑声，而是想表达更多的对于母子亲情的思考。B．教育部决定自2021年起实施“强基方案〞，局部高校可制定单独的人才培养方案，对录取的学生进行导师制、小班化等培养模式。C．今天的中国拥有全球最完备的产业体系，已经是制造业、货物贸易外汇储藏的第一大国，人均国内生产总值超过1万多美元。D．我国将加大对5G技术和相关根底设施投资的支持力度，推动企业抓住数字经济机遇加快开展，为企业的数字化转型提供支持。5、阅读下面一首宋诗，完成下面小题。边户[宋]欧阳修家世为边户，年年常备胡。儿僮习鞍马，妇女能弯弧。胡尘朝夕起，虏骑蔑如无。邂逅辄相射，杀伤两常俱。自从澶州盟，南北结欢娱。虽云免战斗，两地供赋租。将吏戒生事，庙堂为远图。身居界河上，不敢界河渔。1．以下对这首诗的理解和分析，不恰当的一项为哪一项〔〕A．首句言边户家里世世代代都在边地居住，可见居住时间之长。B．第五句中“朝夕〞有早晚、时时之意，说明辽军攻扰之频繁。C．此诗与杜甫的“三别〞一样，都采用了诗中人自叙的口吻，更具真实感。D．整首诗讲述了残酷的斗争、沉重的伤亡，基调显得悲伤而沉痛。2．“儿童习鞍马，妇女能弯弧〞，这样的细节描写有何深意？请简要说明。6、补写出以下名句名篇中的空缺局部。〔1〕驽马十驾，__________。〔荀子?劝学?〔节选〕〕〔2〕苏子愀然，___________，而问客曰：“何为其然也？〞〔苏轼?前赤壁赋?〕〔3〕_________，百年多病独登台。〔杜甫?登高?〕〔4〕遥想公瑾当年，小乔初嫁了，__________。〔苏轼?念奴娇·赤壁怀古?〔大江东去〕〕〔5〕夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，__________。〔陶渊明?桃花源记?〕〔6〕__________，洪波涌起。〔曹操?观沧海?〕〔7〕贤贤易色；事父母，__________；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。〔?论语?〕〔8〕寂然凝虑，__________；悄然动容，视通万里。〔刘勰?文心雕龙?〕7、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：疫灾的发生，既受社会规律制约，也受自然规律制约。随着社会历史的开展，人口密度不断提升，人口流动性不断增强，不仅疫灾流行的频度越来越高，而且疫灾流行的时间也越来越长。同时，随着人类干扰自然和破坏自然程度的加深，疫病种群不断增多，疫灾的破坏性不断增强。从自然规律看，寒冷期气候变化大，疫灾相对频繁；温暖期气候较稳定，疫灾也相对稀少。同时，有的病原体具有自然疫源性，这类疫病所导致的疫灾流行，具有明显的地方性，如鼠疫、血吸虫病等。还有的病原体存活需要较严格的生态环境，这类疫病也有一定的地方性，如疟疾、黑热病、霍乱等。从春秋战国到中华人民共和国成立2720年间，我国至少有893年为疫灾流行之年。其中，魏晋南北朝时期的疫灾频度为20.99%，为中国历史上第一个疫灾顶峰期；北宋以来，疫灾频度不断上升，明清疫灾频度高达2.34%，是第二个疫灾顶峰期。在中国古代，每当疫灾发生，政府蠲免租税，赈济钱粮，施医给药；下罪己诏，祭祀神灵，请求上天宽宥。民间那么捐钱捐粮，施医给棺；行巫道术，驱逐厉鬼；抬神巡游，求神保佑。民国时期，疫灾的应对渐渐步入科学的、制度化的轨道。但是，当时公共卫生体系毕竟处于草创阶段，社会又动乱不安，疫灾流行之时，政府和民间的应对效率，总体而言仍然非常低。〔摘自?疫灾的历史地理学思考?，有删改〕材料二：“新冠肺炎〞具有强大的人传人特性，从很大程度上说，普通民众的行动决定了这场战“疫〞的成败。关注普通民众在这场重大公共危机中的行动，具有非常重要的意义。一般来说，在全能型政府背景下，民众的“等、靠、要〞思想会比拟严重，被动等待政府的“上门效劳〞，与国家、政府对应的社会能动性不强。但自新冠肺炎爆发以来，广阔民众主动建群、加群来交换信息，并发动自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能。这为全能型政府背景下社会能动性的发挥提供了一个全新的样本。为了防疫需要，封城、封路等隔离手段，客观上给广阔民众的生产、生活造成了很大的不便。但城乡民众高度配合政府的统一指挥，没有出现大面积的物资哄抢、恐慌式的大量出逃，没有出现对管制政策的对抗。整个城市，运行井井有条。这不仅节约了珍贵的疫病防控资源，而且为疫病防控提供了良好的工作根底。在这次疫情中，最初几天出现了一些谣言，这完全符合谣言产生与传播的规律，但这些谣言很快就因政府特别是知情民众主动辟谣而消失，后续几乎没有产生传播范围较大的谣言。这次新冠肺炎各种谣言的消失，除了政府及时披露相关信息的影响外，主要还是与广阔民众知识的增长、判断力的提升有关。但民众对新冠肺炎的认知显然不是提前储藏的，而是海量的民间科普在短期内发挥了重要作用。这次新冠肺炎疫情，在舆情的内容上，建设性的批评逐渐取代了泄愤式的批判，客观的监督性行动取代了情绪性的破坏；在应对舆情的行动上，广阔民众一改初期的狂躁，非常冷静、谨慎地接受、转发、发表相关信息与言论，以及基于冷静的反思。与此同时，在较多细节的披露和媒体的引导下，民众开始设身处地地思考一线工作人员的处境，不再盲目指责，社会包容度显著提升。虽然广阔民众表现出了巨大的进步，但我们仍然需要冷静、客观地关注和反思与普通民众进步不匹配的一些问题。民众参与应对重大公共危机缺乏制度支持，渠道仍需拓宽。同时，这次新冠肺炎疫情，爆发之初，疫情信息由于种种原因披露不及时、细节不够，才酿成后续的疫情危机和舆情事件。这是我们以后在应对各种危机时需要重点关注的。〔摘自?新冠肺炎战“疫〞中普通民众的转变与进步?，有删改〕材料三：2021年底，党的十九届四中全会提出要推进国家治理体系和治理能力现代化，此次疫情可谓是对国家治理体系和治理能力的一场大考。随着收入和学历的不断提高，人们越来越注重提高平安、健康、智识等方面的生活质量，而长期以来在这些方面的投入欠账和重视不够，需要尽快扭转。特别是要转变单纯注重经济增长的开展理念，更加注重医疗卫生、教育、文化等民生公共效劳的投入和管理。与此同时，要加强跨地区、跨层级和跨部门的价值共享，实现国家治理的统一领导和协调有力。目前我国国家治理制度体系根本健全，但是在野生动物保护、公共卫生、应急管理等方面还有待补足相关制度。要加快弥补这些领域的制度盲点和制度漏洞，防止由此可能诱发的潜在风险。与此同时，要充分认识到制度的生命力在于执行，增强制度的权威性，防止制度停留在纸面上，使制度真正发挥预定作用。此次疫情应对，广阔医护人员、领导干部、基层人员和每一个中国人在此次疫情防控中都展现出了巨大的集体意愿，使全政府和全社会的防控策略得以奏效。但是总书记也指出，这次疫情防控工作中，一些领导干部的治理能力和专业能力明显跟不上，必须引起高度重视。比方，湖北等地领导干部在疫情防控中存在形式主义、官僚主义乃至一问三不知现象，暴露出责任意识、专业知识和治理能力的明显欠缺。要提高领导干部的执政本领，使其在专业知识和综合能力上能够适应国家治理的新需求。此次疫情大考为国家治理体系和治理能力现代化按下了“快进〞键，必将在各个方面加快国家治理转型，把我国制度优势更好转化为国家治理效能。〔摘自?疫情大考为国家治理体系和治理能力现代化按下了“快进〞键?，有删改〕1．以下对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A．疫灾的发生与人类活动、自然环境密切相关，既有人类社会原因，也有自然生态原因。B．受社会规律的制约，疫灾大多发生在人口密度大、流动性强的地区和自然疫源地地区。C．从自然规律看，疫灾流行受气候变化的制约，同时，有些类型的疫灾具有地方性特征。D．近三千年来，中国疫灾频度总体呈现增高的趋势，平均3年左右的时间就发生1次。2．根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项A．从科学角度看，古代局部防疫措施带有迷信色彩，甚至有些结果会适得其反，使疫病流行速度更快。B．全能型政府背景下民众的社会能动性不强，疫情中城乡基层社区组织的做法有效地解决了这一问题。C．广阔民众不断丰富疫情的相关知识，提升判断力，主动辟谣，就能够完全阻止谣言更大范围的传播。D．实现国家治理现代化，从而满足人民日益增长的美好生活需要，需要转变注重经济增长的开展理念。3．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A．材料二分析了民众在疫情防控中的表现，同时指出了存在的缺乏，表达出辨证的态度。B．材料二和材料三都是运用了先总后分的论证结构，分别从民众和国家角度展开论述。C．材料三运用引用论证和举例论证，指出疫情防控中存在的问题，增强了文章的说服力。D．三那么材料将古代和现代防疫措施作了的比照，表达了国家疫情防控能力的大幅提升。4．在新冠肺炎战“疫〞中，普通民众的转变与进步具体表现在哪些方面？请简要概括。5．材料三指出“此次疫情可谓是对国家治理体系和治理能力的一场大考〞，在这场“大考〞中，政府在哪些方面尚需改良和完善？8、阅读下面的文字，完成下面小题。乞丐契诃夫“仁慈的老爷！行行好，请顾念一下我这个不幸的挨饿的人，我三天没吃东西了……我当了八年的乡村教师，现在失业了。请帮帮助，行行好！〞律师斯克沃尔佐夫打量着他，瞧瞧他那件灰蓝色的破大衣，混浊的醉眼和脸上的红斑。他觉得好似在什么地方见过这个人。“听着，在前天，我好似在花园街遇见过您，〞他说，“不过那时您说您是被开除的大学生，还记得吗？这很下流，这是诈骗！〞斯克沃尔佐夫大发脾气，毫不留情地痛斥这个求告的人。这家伙一味说谎，利用别人的仁慈，恰恰亵渎了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意。破衣人起先一再辩白，后来不作声了，羞愧得低下了头。“先生！〞他说，一手按住胸口，“确实，我……说了谎！我原来在俄罗斯合唱团里任职，由于酗酒，我被赶了出来。不说谎又有什么方法呢？〞“什么方法？〞斯克沃尔佐夫大喝一声，逼近他，“工作呀，这就是方法！您应该工作！〞“这个我自己也明白，可是上哪儿去找工作呀？去当看门人吧，谁也不会要我，工厂也不会要我，工人要有手艺，我却什么也不会。〞“胡说！您总能找到借口！那么，您愿意去劈柴吗？在我家里劈柴您愿意吗？〞“好吧，我可以劈……〞斯克沃尔佐夫快乐地搓着手，把厨娘叫了出来。对她说；“奥莉加，把这位先生领到板棚里去，让他劈木柴。〞破衣人耸了耸肩，似乎感到纳闷。话已出口的他犹豫不决地跟着厨娘走了。斯克沃尔佐夫赶快走进餐室，那里的窗子正对着院子，斯克沃尔佐夫看到他们进了院子。奥莉加气呼呼地打量她的同伴，翻开锁着的板棚，“砰〞地一声恶狠狠地推开了门。那个冒牌教师和冒牌大学生坐到木墩子上，用拳头支着红腮帮，想起心事来。厨娘把一把斧子扔到他脚旁，破衣人迟疑地拉过一块木柴，把它放在两腿中间，害怕地用斧子砍下去，木柴摇晃起来，倒了，那人又把它拉过来，很小心地砍下去，木柴又倒下了。斯克沃尔佐夫的气愤已经消散，他感到有点不安，有点惭愧。他回到书房里，“我这样做是为了他好。〞一小时后，奥莉加来报告，木柴已经劈好。“拿着，把这半卢布交给他，〞斯克沃尔住夫说，“要是他愿意，让他常来，活总是有的。〞从此，他经常出现：有时把雪扫成堆，有时收拾板棚里的杂物。斯克沃尔佐夫搬家时，雇他来帮助。破衣人没有喝酒，很少说话。搬运完之后，斯克沃尔佐夫吩咐人把他找来。“噢，我看得出来，我的话对您起了作用，〞他说着，递给他一个卢布，“这是给您的工钱。我看得出来，您没有喝酒，也不反对工作。您叫什么？〞“卢什科夫。〞“那么，卢什科夫，我现在介绍您去做另一份工作。您拿上这封信，明天去找我的一个同行，他会给您一份抄写的工作。好好工作，把酒戒了，别忘了我对您说过的话。再见吧！〞斯克沃尔佐夫很得意；自己总算把这个人拉到了正道上。两年过去了。有一天，斯克沃尔佐夫站在剧院的售票处付钱买票，看到身旁站着一个身材矮小的人，翻着羊羔皮领子，戴一顶旧的海驹皮帽子。“卢什科夫，是您呀？〞斯克沃尔佐夫问，“喂，怎么样？现在做什么事？日子过得好吧？〞“还可以，现在我在一位公证人那里工作，每月拿三十五个卢布，先生。〞“哦，谢天谢地。太好了！我为您感到快乐，非常非常快乐，卢什科夫！要知道您在某种程度上可以说是我的教子。要知道这是我把您推上了正道。〞卢什科夫说：“我既感谢您，也感谢您家的厨娘，求上帝保佑这个善良而高尚的女人身体健康!说实在的，真正救我的是您家的厨娘奥莉加。〞“这是怎么回事?〞“当初我去您家劈柴，我一到，她总是这样开始:‘噢，你这个酒鬼!你这个天地不容的人!’然后发起愁来，瞧着我的脸，哭着说:‘你是个不幸的人!你活在世上没有一点快活，就是到了另一个世界，你这酒鬼，也要下地狱!你这苦命人啊!’您知道，尽是这类的话。但重要的是，她替我劈柴!先生，我在您家里连一根柴也没有劈过!为什么她要挽救我，为什么我瞧着她就决心痛改前非，这些我对您也解释不清。我只知道，她的那些话和高尚的行为使我的心灵起了变化，是她挽救了我，这件事我永世不忘。该入场了，里面正在打铃。〞卢什科夫鞠躬告辞，找他的楼座去了。(有删改)1．以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A．卢什科失先在谎称自己是失业的乡村教师等被截穿后羞愧低头的表情动作，说明卢什科夫并非顽固不化，毫无廉耻之心。B．奥莉加“气呼呼打量〞“恶狠狠地推门〞“发愁〞等细节描写写出了她对卢什科夫自暴自弃行为的痛心及担忧。C．卢什科夫容许到斯克沃尔佐夫家劈材是因为他急需一份糊口的营生，解决失业问题，因此对斯克沃尔佐夫充满感谢之情。D．文章主要运用顺叙、插叙方式，情节富有波澜;运用多种描写方法塑造了一个立体有变化的乞丐形象，揭示深刻的社会主题。2．“奥莉加〞在小说中的主要作用是什么?请简要分析。3．小说表达了卢什科夫“乞讨〞“劳动〞“释疑〞等行为，这样写的作用是什么?请简要分析。9、阅读下面的文字，完成后面各题历史是对过去的认知，这是一条再简单不过的常识。然而问题在于:什么是“过去〞?我认知的又是“过去〞的“什么〞?是行动，还是思想?对于克罗齐来说，“一切历史都是当代史，“过去〞和“现在〞再无法脱开干系；而对于柯林武德来说，“一切历史都是思想史〞，历史和哲学要实现同一。第一个问题是，什么是“过去〞？“过去〞是指刚刚过去的“过去〞，还是已过去久远的“过去〞?对前者的意识可称“当代史〞，而对后者的意识那么是“过去史〞。我们对当代史的兴趣容易解释:我们生活在它的巨大影响之下，它鼓舞万物，摩荡时世。但我们为何对遥远的古代史充满兴趣?原因仍与上相同，古代未成绝响，它余音绕梁，三日不绝。在人类的精神活动中，“现在〞并非遗世独立，“过去〞保存在“现在〞之中。就算我们不谈“影响〞，仅对“过去〞的认知本身，就说明了人类的存在真相:不知道“过去〞，我们无法安处于“现在〞之中。然而我们对“过去〞的认知只能立足于“现在〞，在这一点上我们不能错乱，不能自欺我们诚然就在“现在〞。“当代史〞固然是今人的产物，“过去史〞亦然:我们带着我们的眼光我们的思路、我们的建构重新发现和认知了它们。在此，克罗齐说出了他的名言:“一切真历史都是当代史〞这条规律适用于一切历史的写作。所以，书写者写下的“过去〞其实并不真正是“过去〞，而是“现在〞眼中的“过去。第二个问题是，我们认知的是“过去〞的“什么〞?是行动，还是思想?柯林武德认为本质上是后者，“一切历史都是思想的历史〞，而行为只是作为思想的外部表现才是可知的。所以历史学家不是要知道人们都做了些什么，而是要了解他们都想了些什么。这样一来，历史就成了对思想的思想，成了一种反思，这就与哲学达成了同一。克罗齐也有类似的主张，他说:“把历史提高到对永恒的现在的认识时，历史就凸现出同哲学一体，而哲学不过是永恒的现在的思想。〞所有反思都需要目的，目的引导着行动。所以，“历史哲学靠目的概念活动〞。而“剪刀加糨糊〞式的历史学缺乏目的意识，所以并不是历史学。“鸽子笼〞式的历史学是“剪刀加糨糊〞的升级版，它把历史事实贴上各种精心制作的标签，并似乎拥有了一种知识的体系，但它仍然不太高明。目的决定方法，而非相反。在这个意义上，哲学可以只作为历史学的方法论存在。不仅如此，哲学经常陷入空谈，而历史却是实实在在的。这样，历史学就完成了对哲学的理所当然的吞并。历史学才是真实的人类认知。(摘编自王小超?“知以藏往〞与历史哲学?)1．以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项()A．什么是“过去〞?虽然有两种不同的解读，但这两者在内涵上是一致的。B．不管是“过去史〞还是“当代史〞，都是从今人的角度出发所书写的历史。C．历史成为一种反思，是因为从本质上，历史学家要认知“过去〞的思想。D．哲学是对永恒的现在的认识，它也可以作为一种方法论，为历史学所用。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项()A．文章先提出问题再逐个论证并得出结论，是按照严谨的逻辑顺序组织的。B．文章借助学者的言论从两方面入手，探讨了历史学的写作和认知等问题。C．文章注重辨析具体概念正反两面之间的区别及其关系，具有辩证的意味。D．文章在理论论证的过程中提及“鸽子笼〞式的历史学，有其现实的指向。3．根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项()A．“过去〞影响“现在〞，所以认知“过去〞的目的是为了让人们安处于“现在〞。B．行为只是思想的外部表现，历史学家不用对人们“过去〞的行为进行研究。C．历史研究“过去〞，哲学认识“现在〞，因此两门学科互为补充，成为一体。D．如果只有行动和方法，而缺乏明确目的，历史学就无法产生真实的人类认知。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。范仲淹字希文。少有志操依戚同文学昼夜不息冬月惫甚以水沃面食不给至以糜粥继之人不能堪仲淹不苦也举进士第，为广德军司理参军。以晏殊荐，为秘阁校理。仲淹泛通?六经?，长于?易?，学者多从质，为执经讲解，亡所倦。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也。每感谢论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。召为右司谏。岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遗使循行，未报。乃请问曰:“宫掖中半日不食，当何如？〞帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓赈之，且禁民淫祀，奏蠲庐舒折役茶、江东丁口盐钱，且条上救敞十事。元昊反，迁户部郎中兼知延州。明三正月，仲淹请修承平、永平等砦，稍招还流亡，于是羌汉之民，相踵归业。初，元昊反，阴诱属羌为助。仲淹至部即奏行边，以诏书犒赏诸羌，为立条约，诸羌皆受命，自是始为汉用矣。仲淹为将，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。帝方锐意太平，数问当世事，仲淹语人曰:“上用我至矣，事有先后，久安之弊，非朝夕可革也。〞帝再赐手诏，仲淹皇恐，退而上十事。天子方信向仲淹，悉采用之，宜着令者，皆以诏书画一颁下。初，仲淹以忤吕夷简，放逐者数年，士大夫持二人曲直，交指为朋党。及夷简罢，召还，倚以为治，中外想望其功业。而仲淹以天下为己任，裁削幸滥，考核官吏，日夜谋虑兴致太平。然更张元渐，规摹阔大，论者以为不可行。及按察使出，多所举劾，人心不悦。会病甚，请颍州，未至而卒，年六十四。赠兵部尚书，谥文正。初，仲淹病，帝常遣使赐药存问，既卒，嗟悼久之。〔节选自?宋史·范仲淹传?〕1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．少有志操/依戚同文/学昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给/至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也/B．少有志操/依戚同文学/昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给/至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也/C．少有志操/依戚同文学/昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给/至以糜粥继之人/不能堪/仲淹不苦也/D．少有志操/依戚同文学/昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面/食不给至/以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也/2．以下对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．“六经〞是孔子晚年整理的?诗??书??礼??易??乐??春秋?等六部先秦古籍。B．手诏一般指帝王亲手所写的诏书，多不经别人草拟及颁宜等程序而直接下达受诏人。C．朋党原指同类人相互勾结，后为因政见不同相互倾轧、排斥异己的宗派集团统称。D．文正是古代文臣最尊荣的谥号，只有兼具文武略之功的人才能获得，如范仲淹。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．范仲淹通晓儒学，倡导时事评论。他博通儒家经典，执经讲学不知倦怠；谈论国家大事奋不顾身，开创当时大夫的新风气。B．范仲淹讽喻皇帝，心忧受灾百姓。江、淮、京东发生蝗旱，他婉劝皇上救灾，终使皇上感动；他前往赈灾，并上奏救敝十事。C．范仲淹主张改革，深受皇上倚重。他认为改革要雷厉风行，彻底革除积弊，曾上疏朝廷十事；皇上全部采纳，以诏书颁行天下。D．范仲淹抚恤边民，诸羌为宋效力。他做边官，犒赏羌族各部，签订条约，使羌族受命；又奏请修筑承平、永平等要塞，使汉羌百姓回归。4．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。〔1〕尝推其奉以食四方游，诸子至易衣而出，仲淹晏如也。〔2〕然更张无渐，规摹阔大，论者以为不可行。11、阅读下面的文言文，完成以下小题。陆抗传抗字幼节，孙策外孙也。〔陆〕逊卒时，年二十，拜建武校尉。永安三年，假节，孙皓即位，加镇军大将军，领益州牧。抗闻都下政令多阙，忧深虑远。乃上疏曰：“臣闻德均那么众者胜寡，力侔那么安者制危，盖六国所以兼并于强秦，西楚所以北面于汉高也。今敌跨制九服，非徒关右之地。割据九州,岂但鸿沟以西而已。国家外无连国之援，内非西楚之强，庶政陵迟，黎民未乂。而议者所恃，徒以长川峻山，此乃守国之末事，非智者之所先也。臣每虑此,常中夜抚枕，临餐忘食。〞凤皇元年，西陵督步阐据城以叛，遣使降晋。抗闻之，令将军左奕等径赴西陵。敕军营更筑严围，自赤谿至故市，内以围阐，外以御寇，昼夜催切，众甚苦之。诸将咸谏曰：“今及三军之锐，亟以攻阐，比晋救至，阐必可拔。何事于围,而以弊士民之力乎？〞抗曰：“此城处势既固，粮谷又足，且所缮修备御之具，皆抗所宿规。今反身攻之，既非可卒克，且北救必至，至而无备，表里受难，何以御之？〞诸将咸欲攻阐，抗每不许。宜都太守雷谭言至恳切，抗欲服众，听令一攻。攻果无利，围备始合。晋车騎将军羊祜率师向江陵，诸将咸以抗不宜上。抗曰：“江陵城固兵足，无所忧患。如使西陵盘结，那么南山群夷皆当扰动，那么所忧虑，难可而竟也。吾宁弃江陵而赴西陵，况江陵牢固乎？〞初，江陵平衍，道路通利，抗敕江陵督张咸作大堰遏水，以绝寇叛。祜欲因所遏水，浮船运粮，扬声将破堰以通步军。抗闻，使咸亟破之。祜至当阳。闻堰败，乃改船以车运，大费损功力。晋巴东监军徐胤率水军诣建平，荆州刺史杨肇至西陵。抗令张咸固守其城；公安督孙遵巡南岸御祜；水军督留虑、镇西将军朱琬拒胤；身率三军，凭围对肇。将军朱乔、营都督俞赞亡诣肇。抗曰：“赞军中旧吏，知吾虚实者，吾常虑夷兵素不简练，假设敌攻围，必先此处。〞即夜易夷民，皆以旧将充之。明日，肇果攻故夷兵处，抗命旋军击之，矢石雨下，肇众伤死者相属。肇计屈夜遁。抗欲追之，而虑阐畜力伺间，兵缺乏分，于是但鸣鼓戒众，假设将追者。肇众凶惧，悉解甲挺走，抗使轻兵跟之，肇大破败，祜等皆引军还。抗遂陷西陵城，诛夷阐族及其大将吏，自此以下，所请赦者数万口。修治城围,东还乐乡，貌无矜色，谦讣如常，故得将士欢心。评曰：刘备天下称雄，一世所惮，陆逊春秋方壮，威名未着，摧而克之，罔不如志。予既奇逊之谋略，又叹权之识才，所以济大事也。及逊忠诚恳至，忧国亡身，庶几社稷之臣矣。抗贞亮筹干，咸有父风，奕世载美，具体而徵，可谓克构者哉！1．对以下加点词的解释，不正确的一项为哪一项〔〕A．领益州牧领：兼任B．力侔那么安者制危侔：弱小C．黎民未乂乂：安定D．谦冲如常冲：谦虚2．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔〕A．陆抗具有他父亲的风范。他受到孙皓的赏识，被加授为镇军大将军。他优虑国事，上疏劝谏，常夜不能寐。B．诸将都想急于攻打步阐，陆抗总是不答允。宜都太守雷谭要求极为恳切，将领们听从他的命令去攻打一次，进攻果然不利。C．晋车骑将军羊祜率领军队向江陵进发。陆抗宁可放弃江陵，也要奔赴西陵，因为江陵城固兵足，没有什么可忧虑的。D．营都督俞赞逃跑投降杨肇，他深知陆抗军中的虚实内幕。于是陆抗撤换了素质不高的夷兵，给杨肇以出其不意的一击。3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。〔1〕而议者所恃，徒以长川峻山，此乃守国之末事，非智者之所先也。〔2〕抗遂陷西陵城，诛夷阐族及其大将吏，自此以下，所请赦者数万口。4．文中陆抗认为能征服天下的主要原因有哪些？请根据第二段内容概括。12、阅读下面的材料，根据要求写作。无论是山川自然美、劳动创造美、青春靓丽美，还是文化艺术美、人性心灵美、传统道德美等等，都会受到人们的欣赏和由衷地赞美。有人说，84岁的钟南山是美的，他用自己的坚守和智慧，给人们带来希望和健康；有人说，勤劳的环卫工人是美的，他们用自己的双手和汗水，给人们带来清洁和美丽……究竟什么才是美，你对美有怎样的认识和思考？请据此写一篇文章。要求：不限文体，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1、1．B2．C3．D【解析】1．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确〞或“不正确〞的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。此题中，第一处，酣畅淋漓，形容极其畅快的样子。淋漓尽致，形容文章或讲话等表达得详尽细致、充分彻底。对象是“作品〞，应使用“淋漓尽致〞。第二处，惨痛，悲惨痛苦。沉痛，深刻而令人痛心。语境是“消灭〞，程度较重，应用“惨痛〞。第三处，退避三舍，比喻主动退让，不与之争。不战而退：没有和敌人正面交锋,就已经后退了。根据“故而他避开了社会冷酷的锋芒、防止与之发生冲突〞可知，原句意在表述不冲突就开始后退，应用

“不战而退〞。第四处，冷漠，冷淡，不关心。冷酷，冷淡苛刻，程度更重。由“以个性的温热去融化那的秩序〞可知，应为“温热〞的反义词，并且程度较重，应用“冷酷〞。应选B。2．此题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。此题属于选填衔接句，诸子六经、?诗经?是平行的例子，故此句应注意与前后保持句式一致，应把?诗经?放在前面，排除A、B两项；D选项强调黯淡无光的原因，这不是论述的重点，排除D项。应选C。3．此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型,以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。此题，原句的错误在于“历史的一次意味深长的〞多重定语顺序混乱，“他的作品〞与“事件〞主宾搭配不当。“一次意味深长的历史事件〞应该在“人类永恒的悲剧〞前面，故排除A、C；而B“历史的一次意味深长的历史事件〞定语语序不当，数量短语应放在前面。应选D。【点睛】常见病句类型及例句〔1〕语序不当我国棉花的生产，长期不能自给。〔定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。〕〔2〕搭配不当他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。〔“品质〞不能“浮现〞，可改为“他那伟大的革命形象〞。〔3〕成分残缺或赘余关于电视片?北京人在纽约?的评论已很多了。〔删掉“关于〞，使句子主语出现。〕〔4〕结构混乱老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。〔前一分句的主语是“话〞，后一分句的主语是“小邱的心〞，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……〕〔5〕表意不明县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。〔可以理解为“15日/前去汇报〞〕也可理解为“15日前/去汇报〞〕〔6〕不合逻辑他是全部死难者中的幸免的一个。〔“死难者〞与“幸免〞矛盾。〕〔7〕歧义宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……〔谁给谁点烟？无法猜出。〕〔8〕句式杂糅这方法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。〔或说“深受群众喜爱〞，或说“深为群众所喜爱〞〕2、1．C2．B3．D【解析】

1．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。潜移默化，指人的思想，品性或习惯受到影响、感染而无形中发生变化。潜滋暗长，形容暗暗地不知不觉地生长。文中修饰的是“传播手段〞，选“潜移默化〞适宜。关注，关心重视。贯注，集中注意力，精神专注。文中指的是人们对于保护环境的标语的关切，选“关注〞适宜。人性化，指让技术和人的关系协调，即让技术的开展围绕人的需求来展开。个性化，使其具有个性的特点。根据后文“控制废物排放〞“治理雾霾〞的内容，可知是关注人的行为，选“人性化〞适宜。演变，事物在时间推移的过程中所产生的变化。蜕变，比喻事物发生形或质的改变。文中修饰的是“环保标语的内容〞，选“演变〞适宜。应选C。2．此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。括号前面的句子主要谈论的是“环保标语〞的价值，这个句子的主语是“环保标语〞，括号里的句子的主语也是“环保标语〞，所以根据与上文的衔接，可用“它〞来代指前面的主语“环保标语〞，所以可以排除AD两项。再根据后文的“表达了社会开展模式从短平快的简单粗放式向绿色和谐、可持续的目标转变，表达了社会治理思维更加重视‘人〞’这个社会根本单元的主体地位与作用〞，强调的是“现实的意义〞，再看句子的意思，可以排除C项。应选B。3．此题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“越来越重要的发挥着作用〞语序不当，把“重要的〞调到“作用〞前面。B项，“在公众保护生态环境的行为和意识等方面〞成分残缺，“公众保护生态环境的行为和意识等方面〞前面缺少谓语。C项，“疏导在公众保护生态环境的行为和意识〞搭配不当，可把“疏导〞改为“引导〞。应选D。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。3、1．D2．B3．D【解析】

1．此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的根底上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，“中国史学能不断开展，原因在于学者借鉴了西方的史学研究〞错误，第一段“史学是世界上最古老的学科之一，特别是在中国，从先秦到今天史学一直连绵不断。为什么史学能够存在几千年？一个重要原因就在于它是不断创新的〞，可知在于它是不断创新的。B项，“新史料的出现……这是史学创新的前提〞错误，第二段“新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够看到诸多前人不可能看到的历史面相〞，可知这是史学创新的前提，没有依据。C项，“但梁启超认为研究学科间关系是史学研究的关键〞错误，第三段“梁启超在?新史学?一文里倡导史学革命，原因之一是中国传统史学‘徒知有史学，而不知史学与他学之关系也’。因此，‘新史学’研究应当‘取诸学之公理公例而参伍钩距之，虽未尽适用，而所得又必多矣。’〞可知“关键〞错误。应选D。2．此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“……奠定了理论根底并且指明了具体开展方向〞错误，第一段“我们希望继续存在和开展，静止等于死亡〞“这句话深刻揭示了史学的生命力在于创新〞，可知不是奠定了理论根底并且指明了具体开展方向，是揭示了史学的生命力在于创新。应选B。3．此题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。D项，“传统史学家拒绝接受国际史学影响，导致……〞错误，最后一段“史学要创新，就要摒弃封闭心态，充分利用全人类几千年创造的全部知识〞“真正的创新，必须以人类创造出来的全部知识财富为根底。就中国经济史来看，中国过去只有食货学，没有经济史学。中国经济史学是1903年以后才有的，由海外引入〞，可知“拒绝接受国际史学影响〞错误，无中生有。应选D。【点睛】论述类文本阅读考核的重点根本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。根本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。4、1．A2．A3．D【解析】

1．此题主要考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。蓬勃开展：开展的势态很迅速，很积极，很向上。方兴未艾：指事物正在开展，尚未到达止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃开展。这里形容刚刚兴起的“数字经济〞，应选“蓬勃开展〞。篡改：用作伪的手段改动或曲解。窜改：改动。这里是说区块链采用技术让数字不能被作伪，应选用“篡改〞。追溯：比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉。追踪：按踪迹或线索追寻；追随；效法。这是说的是探寻物品生产和运送的整个过程，应选用“追溯〞。从而：表示结果或进-一步的行动。进而：继续向前；更进一步。“提高供给链管理的效率〞是结果，应选“从而〞。应选A。2．此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想。括号内前句是说的“数字经济〞，后句是说的“区块链〞，为了前后衔接，括号内的句子应先说“数字经济〞，再说“区块链〞，排除BD项；C项“重要的支撑作用愈加表达〞不符合表达习惯，且主语不是“区块链〞，而是“作用〞，不能与后文衔接，排除C项。应选A。3．此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，语序不当，“更多〞应在“想表达〞前；B项，“进行〞“模式〞搭配不当；

C项，“超过〞和“多〞语义重复。应选D。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。5、1．D2．①说明此处是常年有战事的地方，人人尚武，刻画出边民的骁勇。②揭露了战争的残酷，战争给国家、人民带来了深重灾难。③边民的骁勇与下文所写“庙堂〞的妥协形成比照，押击了朝廷的无能和政策的失当，表达了作者对边民不幸遭遇的深切同情。【解析】1．此题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言评价文章的思想内容等的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，“家世为边户〞中“家世〞即家里世世代代。B项，“朝夕〞有早晚、每天、时时的意思。C项，此诗通篇都是采用边民表达的口吻，与杜甫的“三别〞一样。D项，有两处错。一是错在“整首诗〞讲“残酷的斗争、沉重的伤亡〞，二是错在“悲伤而沉痛〞。本诗分为两层，前八句写“澶州盟〞之前的边地情形。讲到残酷的战争，有沉重的伤亡，但“虏骑蔑如无〞，边民对入侵者毫不畏惧，因而基调是高昂的，表现了边民为保卫国土、保卫和平生活而英勇斗争的精神。后八句写“澶州盟〞之后的情形。“南北结欢娱〞，不再打仗了，但“两地供赋租〞，边民的负担却更重了。而且由于“庙堂〞的妥协，边地“将吏〞更加胆小怕事，时时“戒生事〞，边民“身居界河上，不敢界河渔〞，表达出一种屈辱和不满，也是对“庙堂〞统治者的挖苦。应选D。2．此题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。题干要求简要说明“儿童习鞍马，妇女能弯弧〞，这样的细节描写的深意，即考查细节描写所蕴含的诗人的情感态度，思考时一定要结合细节产生的背景，然后内容、情感角度去分析。北宋从建国开始，就受到辽〔契丹〕的严重威胁，辽“朝夕〞南攻，频繁骚扰，“边户〞只好“年年常备胡〞。此地经常发生战事，自然尚武之风盛行。这两句从“儿童〞和“妇女〞着眼，运用细节描写，突出了边民的尚武之风。另一方面，“儿童〞和“妇女〞都要参战，可见战争的残酷。边民对人侵者毫不畏惧，“庙堂〞高层却采取妥协屈服的方针，朝廷的妥协与边民的骁勇形成鲜明比照。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的表达方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从形象入手，形象描写能够表达诗人的情感；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。6、〔1〕功在不舍〔2〕正襟危坐〔3〕万里悲秋常作客〔4〕雄姿英发〔5〕落英缤纷〔6〕秋风萧瑟〔7〕能竭其力〔8〕思接千载【解析】

此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。此题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“襟〞“作〞“姿〞“缤纷〞“萧〞“竭〞“载〞等字，默写时要写准确。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。7、1．B2．A3．D4．①积极主动参与社区防控。②高度配合政府。③区分谣言的能力提高，能够主动辟谣。④认识上更加理性和包容。5．①应更加重视在医疗、教育、文化等民生公共效劳的投入弥补和管理；加强价值共享，实现国家治理的协调统一。②弥补野生动物保护、公共卫生等领域的制度盲点和漏洞；提高对制度的执行力，增强制度的权威性。③提升领导干部的治理能力和专业能力，增强责任意识。【解析】1．此题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。此题选“以下对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项〞。B项，“疫灾大多发生在人口密度大、流动性强的地区和自然疫源地地区〞说法有误。原文中说的是“随着社会历史的开展，人口密度不断提升，人口流动性不断增强，不仅疫灾流行的频度越来越高，而且疫灾流行的时间也越来越长〞，选项曲解文意。“自然疫源地地区〞应是受自然规律制约。应选B。2．此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问；然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。这类题目考查的其实是学生的细心和耐心。此题要求选“根据原文内容，以下说法正确的一项〞。B项，“疫情中城乡基层社区组织的做法有效地解决了这一问题〞说法有误。原文中说“但自新冠肺炎爆发以来，广阔民众主动建群、加群来交换信息，并发动自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能〞，选项曲解文意。C项，“广阔民众……，就能够完全阻止谣言更大范围的传播〞说法有误。原文中说的是“这次新冠肺炎各种谣言的消失，除了政府及时披露相关信息的影响外，主要还是与广阔民众知识的增长、判断力的提升有关〞，选项以偏概全。D项，“需要转变注重经济增长的开展理念〞说法有误。原文中说的是“特别是要转变单纯注重经济增长的开展理念〞，选项随意删减词语，曲解文意。应选A。3．此题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。此题选“以下对原文论证的相关分析，不正确的一项〞。D项，“三那么材料将古代和现代防疫措施作了的比照〞说法有误。材料一写古代防疫措施，材料二写古现代防疫措施，应该是前两那么材料形成比照。应选D。4．此题考查筛选信息，概括要点的能力。解答此类题目，首先要整体感知文章内容，概括每那么材料的内容要点，从而确定答案范围；然后根据题干要求，回归原文勾画出涉及答案要求的有效信息；最后进行整理，分点加以概括。阅读题干及原文可知，此题答案应在材料二中。勾画原文关键语句“但自新冠肺炎爆发以来，广阔民众主动建群、加群来交换信息，并发动自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能〞“但城乡民众高度配合政府的统一指挥，没有出现大面积的物资哄抢、恐慌式的大量出逃，没有出现对管制政策的对抗〞“知情民众主动辟谣而消失，……这次新冠肺炎各种谣言的消失，……主要还是与广阔民众知识的增长、判断力的提升有关〞“在应对舆情的行动上，广阔民众……非常冷静、谨慎地接受、转发、发表相关信息与言论……民众开始设身处地地思考一线工作人员的处境，不再盲目指责，社会包容度显著提升〞。据此分点概括即可。5．此题考查筛选信息，概括要点的能力。解答此类题目，首先要整体感知文章内容，概括每那么材料的内容要点，从而确定答案范围；然后根据题干要求，回归原文勾画出涉及答案要求的有效信息；最后进行整理，分点加以概括。答复政府尚需改良和完善的方面，需从材料三中概括答案。结合原文关键语句“更加注重医疗卫生、教育、文化等民生公共效劳的投入和管理。与此同时，要加强跨地区、跨层级和跨部门的价值共享，实现国家治理的统一领导和协调有力〞“要加快弥补这些领域的制度盲点和制度漏洞，……要充分认识到制度的生命力在于执行，增强制度的权威性〞“暴露出责任意识、专业知识和治理能力的明显欠缺。要提高领导干部的执政本领〞，保存有效信息，分点作答即可。8、1．C2．①推进情节。“奥莉加〞是卢什科夫命运转变的参与者，由于奥莉加的帮扶催促等推动着故事情节的开展，也见证着卢什科夫的变化。②衬托人物。小说中主人公斯克沃尔佐夫是一个善良的人，但也通过“奥莉加〞的行为更加反衬出斯克沃尔佐夫助人时居高临下、颐气指使的人物形象特征。③丰富文章主旨，卢什科夫对奥莉加发自内心的感谢告诉我们乞丐是可以改变的，主要看我们采用何种方式。斯克沃尔佐居高临下的帮助固然能改变一时的生活，但只有真诚平等的帮助才能挽救心灵。3．①通过描述卢什科夫行乞时信誓旦旦的谎话直观地揭露了人性的缺陷，批判了社会中行乞者利用人性善良博取同情心的丑恶行为。②通过“劳动〞情景的描写，表现出了卢什科夫好逸恶劳、懦弱无能的形象特征，从而表达了作者对不愿通过劳动改变创造生活丑恶现象的批判与否认。③通过释疑情节的插叙，我们发现同样是帮助，奥莉加的帮助显出平等态度和对人的尊重，更显真诚，因而才真正产生“帮助〞的效果，从而丰富了小说的内涵，深化了主题：帮助人的关键是真诚、尊重与平等。【解析】1．此题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项〞，要求选出“不正确的一项〞，立足考查“内容和艺术特色〞，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“卢什科夫容许到斯克沃尔佐夫家劈材是因为他急需一份糊口的营生，解决失业问题〞错误，从文中“耸了耸肩，似乎感到纳闷。话已出口他犹豫不决地跟着厨娘走了〞可见，卢什科夫当时并不是因为急需一份糊口的营生，解决失业，只不过是碍于面子而已。应选C。2．此题考查小说中次要人物形象作用的能力。解答此类试题，首先要分清小说中的主要人物和次要人物，比方本文中的“奥莉加〞显然是次要人物；其次，要明确小说中次要人物的作用大致有以下几种：衬托主要人物，推动故事情节开展，更好地表达故事，丰富文章内容等。首先看“奥莉加〞是一个怎样的形象，从最后卢什科夫的讲述来看，“当初我去您家劈柴，我一到，她总是这样开始……然后发起愁来，瞧着我的脸，哭着说……但重要的是，她替我劈柴……我在您家里连一根柴也没有劈过〞，这些内容展现出奥莉加的善良。然后分析这样的奥莉加在结构方面的作用，小说展示出卢什科夫命运的变化，他一开始是一个靠行乞来骗钱，之后开始靠自己的劳动赚钱，人物形象发生变化，从他最后的的讲述中，可以看出奥莉加促使了他的转变，所以奥莉加的形象推进小说情节的开展。接着分析次要人物对其他人物的作用，小说除了写奥莉加和卢什科夫之外，还提到另一个人物，即斯克沃尔佐夫，他也是一个善良的人，他很想帮助卢什科夫，但他的帮助显然有居高临下之感，他觉得是自己改变了卢什科夫，奥莉加的形象对其起到衬托作用。最后分析主旨上的作用，小说主要讲述卢什科夫的转变，而让他转变的原因是奥莉加的帮助、善意，这说明真正的善意是可以改变人的。3．此题考查学生分析材料作用，把握作者创作意图的能力。解答此题，首先明确题干的要求，如此题“小说表达了卢什科夫‘乞讨’‘劳动’‘释疑’等行为，这样写的作用是什么?请简要分析〞，然后到文中找出这些情节，分析这些情节在展现形象、凸显主旨方面的作用。先看卢什科夫行乞，他行乞的时候使用谎话来获得别人的同情和帮助，“这家伙一味说谎，利用别人的仁慈，恰恰亵渎了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意〞，借此将矛头指向社会中利用善良人性来获得好处的行为；接着看人物的“劳动〞，卢什科夫“坐到木墩子上，用拳头支着红腮帮，想起心事来〞“迟疑地拉过一块未柴，把它放在两腿中间，害怕地用斧子砍下去，木柴摇晃起来，倒了，那人又把它拉过来，很小心地砍下去，木柴又倒下了〞，而且在最后的释疑环节中，我们知道，这所谓的“劈柴〞都不是他做的，由此可以看出好逸恶劳、懦弱无能，这也是他为什么靠行乞生活的原因；最后看“释疑〞环节，在之前的情节中，斯克沃尔佐夫始终认为是自己改变了卢什么科夫的生活态度，改变了他的命运，但最后的释疑环节让我们知道，真正改变卢什科夫的是奥莉加，因为奥莉加对卢什科夫的帮助的发自内心的，不是斯克沃尔佐夫居高临下的帮助，由此可见，真正能帮助人的应该是真诚、尊重和平等。9、1．A2．C3．D【解析】1．试题分析：此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题“以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项〞，要求选出的是“正确的一项〞，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。此题中，A项，“但这两者在内涵上是一致的〞错误，从文中来看，第一段说“对于克罗齐来说，‘一切历史都是当代史’，‘过去’和‘现在’再无法脱开干系；而对于柯林武德来说，‘一切历史都是思想史’，历史和哲学要实现同一〞，第二段说“‘过去’是指刚刚过去的‘过去’，还是已过去久远的‘过去’?对前者的意识可称‘当代史’，而对后者的意识那么是‘过去史’〞，由此可知，文中对“过去〞两种解读的内涵不一致。应选A项。2．试题分析：此题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题中，C项，“文章注重辨析具体概念正反两面……〞错误，从文中来看，没有具体辨析概念的正反两面，如对于“过去〞这一概念的解读，文中是对“过去〞两种不同的解读，但并非“正反两面〞，应选C项。3．试题分析：此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，以下说法正确的一项〞，这是要求选出“正确的一项〞，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。此题中，A项，“……，所以认知‘过去’的目的是……〞错误，选项前后因果逻辑不成立，从文中来看，文中第二段说“不知道‘过去’，我们无法安处于‘现在’之中〞，由此可知，认知“过去〞的目的是为了让人们安处于“现在〞，但其原因不是“过去〞影响“现在〞。B项，“行为只是思想的外部表现，历史学家不用对人们‘过去’的行为进行研究〞错误，“行为只是思想的外部表现〞不能推断出“历史学家不用对人们‘过去’的行为进行研究〞。C项，“……，因此两门学科互为补充，成为一体〞错误，选项因果不当，从文章最后两段来看，“历史〞和“哲学〞这二者无法“互为补充，成为一体〞。应选D项。【点睛】做选择题，根本方法是排除法。但还要用好“比对法〞。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删〞(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏〞(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改〞(改换词语，曲解文意)、“凑〞(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它〞“其〞等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都〞“所有〞“人人〞等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许〞“大概〞“必定〞“可能〞“似乎〞“已经〞“将来〞等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，那么要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的根底上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论〞文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。10、1．B2．D3．C4．〔1〕〔范仲淹〕曾经把自己的俸禄让出来，供养天下游学的读书人，以至儿子们轮换穿一件衣服才能出门，范仲淹安然自假设，不以为意。〔2〕但是他的改革措施没有能够逐步推行，改革涉及面太大，谈论此事的人都认为无法实行。【解析】

1．此题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。此题中，“昼夜不息〞中，“昼夜〞是“不息〞的状语，承前省略主语