小班秋冬社会教案20篇

小班秋冬社会教案20篇

第1篇、小班社会宝宝要睡觉教案反思

教学目的:

1．了解睡眠时要留意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。

2．培育按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。

3．幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。

教学预备：

1．摇篮曲音乐。

2．幼儿用书。

3．娃娃家玩耍玩具假设干组。

教学过程：

1、教师带着幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。

(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!

(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。

2、与幼儿谈论睡觉时应当留意的事项。

(1)教师：宝宝睡着了，我们应当怎样去照看宝宝呢?

(2)幼儿开头争论，假设幼儿答复不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗?

(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?

(4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的害处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时确定要留意哦!

3、幼儿看书，带着幼儿朗读并学习儿歌。

(1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。

(2)教师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进展简洁的提问。

(3)师生一起朗读儿歌，并鼓舞幼儿自己念一念。

(4)教师：这首儿歌告知我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样其次天才会有精神。

4、幼儿玩娃娃家的玩耍，在照看娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。

(1)教师：现在我们来玩娃娃家玩耍吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照看的最好。

(2)教师组织幼儿分成假设干组玩娃娃家玩耍，并在巡察的过程中对玩耍进展指导。

教学反思：

根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力气的培育。

第2篇、小班社会妈妈辛苦了教案反思

设计意图：

“家”是一个与幼儿生活亲切相关的话题。在设计时我想到小班孩子总是不善表达，对“小班孩子能说什么，能说到什么程度”等问题进展了思考。为此，我试图在引导幼儿初步了解家庭成员之间关系的根底上，把活动重点确定为“学会用正确的语言说出爸爸妈妈的姓名及家庭住址。为了增加活动的趣味性，我用木偶“小鸭和小鸡”贯穿整个活动。引导幼儿在好玩的情境中感知“家”的幸福。重视幼儿的思考与沟通，归纳与提升，并自然地渗透安康，社会等多方面的教育。

活动目标：

1、能初步了解家庭成员之间的关系。会说爸爸，妈妈和自己的姓名及家庭住址。

2、萌发孩子对家庭的宠爱之情。

3、初步感知家人之间的亲切关系，初步体验家人间的亲情。

4、体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。

5、学会爱家人、家乡、祖国的奇特情感。

活动预备：

1、幼儿阅历预备：回家和爸爸妈妈说说自己的家住哪里。

2、木偶小鸭，小鸡各一个及动物全家福照片各一张。

3、音乐：让爱住我家

活动过程：

1、出示木偶小鸭，小鸡，引发幼儿与木偶沟通的兴趣。

今日，小鸭和小鸡来到我们小一班，想和小朋友们做个朋友。它俩还不生疏我们班的小朋友呢，怎么办呢?先让我们自己来介绍一下吧!

2、引导幼儿表达自己爸爸妈妈的姓名，家庭住址。

(1)木偶小鸭，小鸡示范表达。

小鸭边出示照片边说：我是小鸭，我的爸爸叫公鸭，妈妈叫母鸭，我是爸爸妈妈的孩子。我家住在XX村X幢X号，欢送大家到我家去玩。

(2)鼓舞幼儿大胆向木偶小鸭，小鸡介绍自己的家庭状况。

我的家里有哪些人?他们分别叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特别欢快的事情?

3激发幼儿对家的宠爱之情。

(1)小朋友宠爱自己的家吗?为什么?

(2)集体赏识歌曲《让爱住我家》。

小鸭，小鸡：我们也宠爱自己的家，我爱我家。

活动延长：

幼儿带一张全家福，在语言活动区相互介绍自己家的简洁状况，说说家里的号码。

教学反思：

家是我们小朋友最生疏的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心，他们的需要很简洁在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛苦。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的宠爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的奇特情感。第3篇、小班社会我的一家教案反思

活动目标：

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。

3、学会用行动表达自己对父母的宠爱。

4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

幼儿园小班优秀社会教案《我的一家人》

活动预备：

1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作状况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸假设干、橡皮泥及帮助材料。每人一本小册子。

活动过程：

1、谈话：我的家人。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，留意用完整的语言进展表述。如这是我爸爸等。

(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、争论：

(1)家中成员为你们都做了些什么?

(2)爸爸妈妈每天要上班，可辛苦了。假设小朋友们每天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你宠爱到幼儿园来吗?为什么?

3、为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告知爸爸妈妈吗?将幼儿的表达记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

教师引导：爸爸妈妈下班回家确定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进展帮助指导。

活动延长：

1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

教学反思：

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永久有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培育幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说诞生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿呈现了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是..样的，这样是活动无法到达收放自如，参与本课重开展，我会实行“分组争论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。第4篇、小班社会酸酸甜甜的桔子教案反思

活动目标：

1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的明显特点。

2、学习独立地剥桔子皮的方法。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：PPT，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰

活动过程：

一、创设情境，去小熊家做客

1、师：今日教师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊？

2、教师交待做客礼仪：

〔1〕待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么？对了，要有礼貌的打招呼：小熊，你好！

〔2〕小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说感谢

3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家

〔1〕〔出示小熊家门口的图片〕师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。咚咚咚，小熊在家吗？

〔2〕〔出示小熊图片〕小熊说：欢送，欢送，请进师：小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧鼓舞幼儿说：小熊，你好！

〔3〕小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿〔出示小熊拿出桔子的照片〕

二、引导幼儿用多种感官感知桔子？

1、让幼儿摸摸篮子里的桔子〔隔着布〕引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的

2、取出看，颜色、外形

3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今日用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、学习剥桔子的方法

1、师：那这个桔子应当怎么吃呢？

引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开头剥，鼓舞幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。

2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。

〔充实词：又酸又甜〕

3、启发幼儿一同共享，品尝其他人的桔子

活动反思：

秋天来了，桔子是幼儿较为常见也较为生疏的一种水果，在第一环节中让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，让孩子自己拿一个桔子观看，通过让小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小朋友们对桔子的外形特点更加的了解。到了第三个环节，小朋友们的乐观性特别高，尤其是在剥桔子时，引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的，还请幼儿数一数有几瓣？并在剥的时候提示幼儿要把桔子皮扔在小筐里，做一个讲卫生的好孩子。同时活动中让孩子有自己动手剥桔子的意识，可以熬炼一下幼儿的小肌肉力气，但是在幼儿自己剥桔子的过程中觉察有个别幼儿需要教师的帮助，教师只是按了一个小洞，让孩子依据小洞将桔皮向外剥。孩子们对于品尝桔子的环节都特别的欢快，品尝后有的小朋友说桔子酸酸的，有的小朋友说桔子甜甜的，小朋友们充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最终一个拓展环节是让幼儿说一说你还吃过什么东西也有桔子的味道，通过出示图片幼儿都很主动乐观的在说。第5篇、小班社会活动我会上厕所教案反思

教学目标

1．了解上厕所时的留意事项，知道憋尿不利于身体安康。

2．培育良好的入厕习惯。

3．乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4．情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

教学预备：

1．幼儿用书。

2．课件。

教学过程1、幼儿看书，直接引出活动主题。

(1)教师：请小朋友们翻开书，看看这些画面上都说了些什么?

(2)幼儿观看幼儿用书片刻并答复。

(3)教师：他们在哪里?他们在做什么?男孩和女孩解手的姿势一样吗?

(4)幼儿答复。

2、出示课件，了解如厕时要留意的一些细节问题。

(1)教师：书上的女孩是怎么上厕所的?如厕后，我们应当做什么呢?为什么要这么做呢？

(2)幼儿认真阅读幼儿用书后答复。教师小结：女孩是坐在座便器上的，她用手纸从前后擦屁股。如厕后，我们确定不要遗忘拉好衣裤、冲水和洗手哦!

(3)教师：在幼儿园如厕时，我们还应当留意些什么呢?为什么要这样做呢?

(4)幼儿争论并答复。教师小结：在幼儿园如厕时，上厕所的小朋友会比较多，这时我们应留意排队和等待，在等待时不要拥挤，推搡，留意安全。

3、引导幼儿觉察准时解手和身体安康的关系。

(1)教师表达事例：君君玩玩耍时兴致勃勃的，教师提示小朋友们要去解小便了，他却说：我没便，其实是他不想离开自己正在玩的玩具。过了一会儿，大家开头整理玩具了，君君这才觉得自己憋不住了，于是抓紧往洗手间跑去，但是已经来不及了，他把握不住自己，尿在了身上。

(2)教师：君君为什么会尿在身上呢?他这样憋尿好吗?怎样才不会尿在身上呢?

(3)幼儿依据自己的阅历答复。教师小结：有了尿意的时候要准时解手，长期憋尿会影响身体安康的。君君在玩玩具期间应当去解一次手，这样他就不会尿裤子了。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第6篇、小班社会桌椅的对话教案反思

【活动目标】

1、知道桌椅的用途和疼惜桌椅的意义。

2、培育幼儿疼惜物品的习惯。

【活动预备】

小熊家场景椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾假设干同幼儿人数，《幼儿园里好事多》音乐带。

【活动过程】

1、导入局部

师：今日我要带咱们班小朋友去小熊家做客(带幼儿到布置好的小熊家场景)

师：呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的，怎么办呢?

幼儿自由：

(1)我们帮它扶起来

(2)我们帮它整理好[这时消逝一哭声]

师：咦?谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，我来听一听，它为什么哭[装作侧耳倾听状]

请幼儿坐好，教师告知幼儿哭的缘由，进入主题。

2、开放局部教师有表情的表达故事[故事附在后面]提问：

(1)桌子椅子为什么哭呀?

(2)请小朋友说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?

(3)小桌子和小椅子用处可真大，小椅子每天让我们坐在它身上小怕累，(.教案.出自：幼儿园学习网.教案网.)小桌子呢让我们成天在它身上写字、画画、做玩耍，它们就像我们的好朋友，我们应当怎样疼惜这两个好朋友呢?

(4)请幼儿说说我们脸脏了怎么办?(洗一洗)那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗?今日，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。

[放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅，教师巡回指导，让幼儿擦的更干净并准时表扬擦的既快又干净的幼儿]

3、完毕局部：

师小结：小朋友都知道了小桌椅要疼惜好的道理，小朋友其实还有很多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来疼惜它们。

[音乐《幼儿里的好事多》响起]

教师与幼儿一起表演，教学活动完毕。

附故事：《桌椅的对话》

我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了静静话：

小椅子：咱们的仆人小熊一点也不宠爱我，成天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。

小桌子：咱们的仆人对我也是一样的，成天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不清扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。

小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。第7篇、小班社会不乱扔垃圾教案反思

活动目标：

1、通过活动进展宝宝语言力气和说话的兴趣。

2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培育初步的环保意识。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。

4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：室外一块草坪；布偶〔小兔，小猴〕；香蕉假设干活动过程：

一、设置情境导入：

1、教师：今日呀，陈教师要带你们去公玩。欢快吗？幼儿开汽车2、教师：“哇，公园到了，我们到草地上坐会”。幼儿坐在草坪上休息二、情景表演：

1、教师：“今日除了宝宝跟教师来了公园，还来了小动物呢！宝宝们猜猜，是什么小动物呢？”让宝宝们自由讲讲各种动物。

2、教师拿出布偶小动物：小猴教师：哟，是谁来啦？我们跟他打招呼说“小猴你好”；教师用小猴口吻跟孩子们打招呼：“宝宝们好，嘿嘿，今日天气真好，我也来到公园溜，我还带了好吃的香蕉呢，啊呜啊呜，真好吃！”〔吃完香蕉后顺手一扔〕教师操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，宝宝们好，见到你们真欢快啊！公园真好玩，唉呦！哎哟！这是谁扔的香蕉皮呀？”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。

教师提问：“小兔怎么了？怎么会摔跤的？。”幼儿自由说说教师：小兔摔疼了，我们给她揉揉。〔让每个幼儿摸摸揉揉〕“揉的时候我们可以说些什么话来劝慰劝慰她呢？”启发宝宝们对小兔讲讲劝慰的话。

3、小兔说“感谢宝宝们。”“是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应当扔哪里？”教师带宝宝学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

教师：“宝宝们真懂事，知道要放在垃圾箱里，我们来一起教教小猴子，叫猴子不乱扔垃圾，要放在垃圾桶里！”小猴：“我知道啦，感谢懂事的宝宝”，小猴将香蕉皮捡起扔到垃圾箱里4、分香蕉活动活动：

教师：小猴子很感谢懂事的你们，所以带来了很多香蕉给宝宝。

分给宝宝们每人一个香蕉，引导幼儿说“应当扔在垃圾桶里”。

三、完毕局部教师：哇，时间过得真快，公园要关门啦，我们回去吧，跟我们的小猴小兔再见吧！幼儿与布偶打招呼再见。

反思：

通过进展“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的生疏和了解。在争论“垃圾是从哪里来的？”的问题时，孩子们依据已有的生活阅历，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。得意的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙教师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家整理屋子也扫出很多的垃圾。”快嘴的张文豪小朋友说出：“教师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥！”－－当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭！”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的生疏。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在答复“有了垃圾怎么办？”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里！”有的孩子还静静把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我觉察，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶；乱扔、乱捡脏东西的现象明显削减，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满足的效果。第8篇、小班社会我会打招呼教案反思

教学目标：

1．学习每天跟不同的熟人打招呼。

2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

3．幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

4．培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

教学预备：

1．课件、幼儿用书。

2．轻松欢快的音乐。

3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。

4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园相互打招呼的情景表演。

教学过程1.情景表演引出课题：

(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们认真看，故事里发生了什么?他们又说了什么?

(2)两名幼儿进展情景表演。

(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?

(4)幼儿答复。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后相互说了你早!你好!(5)教师请幼儿找一个好朋友仿照对话，并留意提示幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：

2.请幼儿看书。

(1)教师：小朋友请翻开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?

(2)幼儿看书后答复。

(3)教师完整地表达一遍幼儿用书中的内容，并进展简洁的小结。

3.学习儿歌小可懂礼貌。

(1)教师：今日我们来学习一首儿歌，名字叫小可懂礼貌，请大家认真听。

(2)幼儿倾听教师的朗读。

(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进展提问。如小可宠爱的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?

(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

4.玩音乐玩耍，在玩耍中让幼儿练习各种打招呼的方式。

(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐完毕时，快速找一个朋友打招呼。依次的，等其次段音乐完毕时，必需重找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。

(2)调整图片前后的挨次，请幼儿依据图片的挨次再次进展玩耍。

活动反思：

通过本节课让幼儿结合传统的礼仪教育，从生活实际动身，从小养成见人主动问好的习惯，养成良好的礼仪礼貌习惯，将会让孩子们受益一生。将我们的传统德育文化连续传承下去。

第9篇、小班社会不独占玩具教案反思

活动目标：

1、情愿将自己宠爱的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮番、一起玩、沟通玩的方法。

3、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。

体验与同伴玩玩具的欢快和情趣。

活动预备：

好玩的玩具、幼儿用书

活动过程：

1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

(1)出示玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观看。

(2)针对活动中幼儿消逝的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不快活。

2、鼓舞幼儿与他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。

(1)启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得欢快，可以怎样玩?

轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩

(2)听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢快的心情体验。

教师提问：小龙开头怎么做的?和;后来又是怎么做的?小龙为什么玩的特别欢快?

(3)小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都欢快。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的?你宠爱谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打

幼儿玩玩具，鼓舞幼儿乐观常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

活动反思：

小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最宠爱最珍宝的玩具共享给其他小朋友，有很多幼儿都还不情愿，而这时教师就要用表扬，嘉奖的方式，鼓舞其他小朋友感受共享的欢快，使他们也产生共享的意愿，在共享的过程中孩子们会体会到一起玩的欢快。并且懂得在玩的时候要疼惜好自己和他人的玩具。第10篇、小班社会活动欢快齐共享教案反思

活动目标：

1、让幼儿与他人共享食物与玩具。

2、学习关心同伴和他人。

3、宠爱参与玩耍，体验。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动一、分香蕉

活动目标：

1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人共享是欢快的事。

2、学习关心别人，和他人共享。

活动预备：情景表演

活动过程：

1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很欢快的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真欢快，脸上笑眯眯的。

2、通过提问帮助幼儿感知与别人共享是欢快的事。A、小明为什么脸上笑眯眯的？B、小明为什么欢快？C、奶奶，妈妈为什么夸奖小明？

小结：小明把最宠爱吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到欢快、欢快。D、假设你是小明，你会怎么做？

活动二：吃桔子

活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人共享，体会共享后的欢快。活动预备：少于幼儿人数的桔子。

活动过程：

1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。今日，教师带来了我最宠爱吃的桔子，我要分给大家吃。

2、启发幼儿想方法，关心他人。提问：哎呀！桔子不够分了，怎么办？

3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友，看到你们宠爱吃桔子，心里真欢快。

争论

A、开头，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样？

B、你们吃到桔子心里怎么样？

C、你们为什么把桔子分给小朋友吃？

小结：我们关心别人，别人就会欢快。看到别人欢快，我们心里就会欢快。

活动三；和朋友一起共享。

活动目标：让幼儿主动地关心他人。活动预备：每周一交，请小朋友带最宠爱的玩具或食物来园。

活动过程：

1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会欢快。看到别人欢快，我们心里就会欢快。以后我们把最宠爱的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。

2、活动中提示幼儿疼惜别人的玩具。

3、每次活动完毕后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得欢快。

教学反思：

整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物开放，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互沟通，共同共享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大局部幼儿都乐观地参与了玩耍和对话，亲自体验到了共享的欢快。但是还是有个别幼儿没有乐观参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子预备好中意的玩具，孩子的心情受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应当尽可能的考虑周全，课前做好各方面的预备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。第11篇、小班社会我会同意教案反思

设计意图：

我觉察小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，依据小班幼儿宠爱在情景中学习、宠爱仿照等特点，我承受源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，乐观引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

活动目标：

1.感知在不同的情景下应使用适宜的礼貌用语。

2.情愿学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进展沟通的乐趣。

3.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。

4.情愿做个有礼貌的宝宝，与教师同伴礼貌交往。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和小班幼儿表演)。

2.拍摄录像片段，内容如下：

片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。

片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人协商。

片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴玩耍等场景的图片。

活动过程：

一、情景导入，学习礼貌用语

1.观看情景表演。

师：今日兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们认真看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“感谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“感谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“感谢!”

后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“没关系”。

最终是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门翻开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

2.沟通、体验。

师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?

师：你觉得哪些小动物有礼貌?

师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

幼：小花猫(小狗/小熊)说了“感谢”“再见”“对不起”“没关系”。

师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?

幼：小动物们觉得很舒适。

幼：小动物们都觉得心里甜甜的。

幼：小动物们觉得兔妈妈很热忱。

幼：小动物们都很情愿到兔妈妈家玩。

师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字?

幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

师：兔妈妈对小动物们这么热忱、有礼貌，小动物们也应当怎样呢?

幼：要对兔妈妈有礼貌。

师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?

幼：会很难过/会不欢快/会不宠爱小动物们。

师：刚刚你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?

幼：由于小老虎敲门的声音很重。

幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“感谢”。

幼：它走的时候不说“再见”。

师：那么你们宠爱谁，为什么?不宠爱谁，为什么?

幼：我们宠爱小花猫。

幼：我们还宠爱小狗、小熊，由于它们有礼貌。

幼：不宠爱小老虎，由于它很没礼貌。

二、联系生活，运用礼貌用语

师：你们都很宠爱兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌。我们应当向它们学习，对吗?

师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。

(看录像片段一，教师旁白。)

师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?

(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?

幼：感谢!

(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)

三、结伴表演，稳固深化生疏

师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

(幼儿结伴表达、表演，经受运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。)

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。第12篇、小班社会看谁认得快教案反思

活动内容：看谁认得开心动目标：

1、知道自己的毛巾、杯架和晨检牌上的贴纸标记，并能快速认出自己的标记。

2、懂得要爱清洁、讲卫生，会用自己专用的茶杯和毛巾。

3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。

活动预备：

每人四张个人的大头贴照片〔贴于毛巾架、杯架、橱柜和晨检牌上〕活动过程：

一、了解标记的作用向幼儿介绍一日的生活内容。重点告知幼儿每天要吃点心、吃饭、喝水。在吃东西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一样的毛巾怎么能看出哪条是我的呢？引出标记。

二、选标记，初步生疏所选标记。在相应的位置粘贴标记。

1、介绍各种标记图，并让幼儿选择出自己宠爱的一种标记，教师帮助贴在毛巾架上。〔在图上注明幼儿的姓名，避开搞错〕幼儿拿出自己的大头贴照片，剥下粘纸，最终粘贴在教师指定的位置上。

提示：有序地排队；不乱扔纸屑。

2、幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。

3、消逝其次套标记图，让幼儿找出自己选的标记〔要与上一个一样〕，教师帮助贴在茶杯架上。

三、玩耍：看谁认得快1、找物如教师可以说：“我们要玩玩耍《找毛巾》，小朋友跟教师一起念儿歌：毛巾毛巾在哪里，请你快快找出来，123当说完123，请到的一组小朋友要去找毛巾，找到以后，点点毛巾，并告知教师，我的毛巾找到了。”

玩耍的形式：从个别小组〔4-5人为宜，两位教师分组进展找标记玩耍，削减幼儿等待时间〕2、找领居

如教师可说：“看看，你的毛巾旁边是谁的毛巾，请把小朋友的名字告知教师或是小朋友。”

活动小贴示：

1、在家访时便可发放贴纸，这样幼儿们便能很快地生疏把握。此外，贴幼儿的大头贴也不妨是个好方法。

2、幼儿粘贴时会无视图片的摆放位置,如整齐、对应相应的物品，教师可以做适当地提示或者是示范。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。第13篇、小班社会让座教案反思

查找：小班社会优秀教案及教学反思《让座》PPT课件

大汽车呀刚停下，上来一位老妈妈，老妈妈年纪大，我把坐位让给她，我把坐位让给她，老妈妈把我夸，我呀摇摇头说了话，比起雷峰叔叔差呀差远啦，比起雷峰叔叔，差远啦!

活动目标：

1、培育幼儿关爱他人,并体验互敬互爱给人们带来的温存和欢快。

2、引导幼儿敬重、关心老人或,使幼儿在玩耍中体会文明礼貌带来的快活的心情。

活动预备：

小椅子假设干、小娃娃一个自制方向盘一个

活动过程：

一、谈话引题：

教师：小朋友，你们坐过公共汽车吗?那每次坐都有位置没有呢?“文章.出自屈.老.师教.案网.(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的状况及所见所闻)

二、情境表演：公交车上的故事请小班幼儿分别扮演司机、乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。(事先排练好)

三、观看表演，教师提问：

a)车上消逝了什么状况,乘客们是怎么做的?

b)假设你是乘客，你会怎么做?为什么?

四、教师用儿歌的形式表达公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热忱和再进展表演的愿望。

五、师生有感情地朗读儿歌。

六、幼儿表演，教师指导

(1)幼儿自由组合成三组进展表演玩耍。

(2)教师要鼓舞幼儿大胆表演：不限定儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评比出最正确的一组.

教学反思：

歌表演是幼儿特别感兴趣的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的根底上进展的.。所以，我将教育幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让作为活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教育意义。因而，在活动前期观看幼儿入座的状况，并以此为切入点提出问题;怎样文明乘坐公共汽车”?就是为导入歌词内容作铺垫。但在教师的提问中大局部幼儿能答复出先上后下、不乱扔垃圾、不把头、手伸出窗外等，只有几个幼儿说出要给老人让座这个主题，为什么会有这种现象呢?经过进一步的谈话才明白，在寻常生活中由于幼儿年龄小，与父母乘车时往往消逝的是别人给自己让座，或是根本不会让座。可见，我们生活的气氛和城市中的人、事、物对于幼儿的阅历积存会有多大的影响呀。因此在活动中我以歌表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车、尊老爱幼、学习礼让的教育培育，期望能为幼儿的文明成长打下良好的根底。第14篇、小班社会衣服变小了教案反思

活动目的：

1、享受听故事的乐趣。

2、生疏自己的成长过程。

3、能创编动作。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动预备：

婴儿和成人的衣服假设干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。

活动过程：

1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。

2、出示《变变变长大了》，表达故事《衣服变小了》。

故事：衣服变小了？

今日放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿翻开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参与她的生日会，美儿格外欢快。回到家，她亲自做了一份礼物，预备在生日会上送给欣欣。星期天最终到了，美儿翻开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参与欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她觉察裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又觉察裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么缘由，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你预备了一条裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”

3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：

为什么美儿的衣服变得不合身了？

美儿最终有没有衣服参与生日会？

你会怎样处理不合身的衣服？

4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。

5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。教师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮番拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。

6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。假设幼儿有一系列的成长照片，可以请他们依据成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，相互赏识。

总结共享：请幼儿说一件证明自己长大了的事情。

活动建议：

1、结合本活动的进展，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增加幼儿长大了的骄傲感，如可结合生入园鼓舞幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。

2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。

3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观看、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。

活动反思：

第一次上品德与生活诊断课，心中不免有些紧急。在课上，我自始至终都把学生作为学习的主体而赐予学习的自主性和主动性。学生们有探求知的惊异心，有主动探究学问的愿望，有乐观的学习态度，这些在学习上的乐观性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的，为此出示一张学生小时候的照片，请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁，激发起学生的极大兴趣，再以该生长大后的一张照片为比照，乐观引导学生感受身体上的长大，引出课题：我长大了。通过观看视频了解其他小朋友长大后会做很多事情，进而引导学生说说自己会做的事情，并颁发星星予以鼓舞，让学生感受成长中的乐事、趣事，从而逐步拓展长大了的内涵，拓展学生进展的空间。在教学中我力图创设玩耍活动，让孩子们的学习变得有滋有味。我随机抽取班级的几位同学让他们上台系红领巾，使他们乐观投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。讲毛毛和妈妈的故事，深化生疏，让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大，让学生体会该如何做和好孩子，此刻我设计了合理利用20元钱，通过推断20元钱的支配方案，让学生知道学会合理消费也是长大的表达，使学生对将来布满奇特的愿望，写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台。

在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增加学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程布满情趣和活力。我认为自己还重视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中，留意以动情的言语将学生的心拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。

课上下来了，经专家和各位教师的教育，我才意识到，原来自己对教材的解读还远远不够，每一块内容的教学该怎么处理，该如何连接，这都是我所欠缺的。如在系红领巾的环节中，没有考虑到学生的心理，随机让学生上台系红领巾，假设此刻有学生不会系，而被同学赞扬，对这个学生的打击会很大。课堂上说话的语气有待亲切，对孩子的评价语言还欠共性，不够丰富。玩耍教学的有效使用上还不够完善，缺乏条理性。第15篇、小班社会孔融让梨教案反思

活动目标

1、理解故事内容，知道孔融怎样分梨。

2、懂得敬重大人，疼惜弟弟妹妹。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力气。

重点难点

为什么要“让”。

活动预备

大小不一的梨模型，教学图片。

活动过程

一、引出故事主题

你们生疏这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今日教师给你们讲一个《孔融让梨》的故事。

二、倾听故事

教师给小朋友讲故事

1、孔融家都有谁？孔融最大吗？

2、孔融为什么要一个最小的梨？

3、孔融怎么对爸爸说？

4、你们宠爱孔融吗？

我们要像孔融一样关心大人，疼惜弟妹。

三、阅历联想

你们关心过别人吗？

四、做玩耍

小朋友扮演《孔融让梨》里的角色。

教学反思

故事《孔融让梨》让幼儿通过简洁的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在争论中幼儿很清楚地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。第16篇、小班社会爱玩的小鸡教案

活动目标：

1、通过对故事内容的理解，懂得不能跟生疏人走的道理。

2、帮助幼儿树立安全意识。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

活动预备：动画课件；PPT；音乐《小兔乖乖》；大灰狼、兔妈妈头饰

活动过程：

一、导入。

〔出示动画课件〕请幼儿赏识动画课件第一段

1、师：今日教师请来了一位客人，我们看看它是谁？〔鸡妈妈〕

2、师：鸡妈妈怎么啦？〔重点流眼泪，可用动作提示〕

3、师：鸡妈妈为什么会哭？〔幼儿自由答复〕

4、师：鸡宝宝会去哪里呢？〔幼儿自由答复〕

二、根本过程。

1、师：我们一起来听一听，小鸡到到哪去拉？

边赏识课件边讲故事第一段

师：小鸡能不能去追蝴蝶啊？

师：小鸡和鸡妈妈会怎么样啊？〔做远距离手势〕

幼：分开。

2、师：我们一起看一看，接下来会发生什么！

边赏识课件边讲故事其次段

师：小鸡到到哪去拉？〔树林里〕

师：树林里都住着谁？〔幼儿自由答复〕

师：小鸡在树林里会发生什么事情呢？〔幼儿自由答复〕

3、师：我们一起看一看，接下来会怎么样呢！

边看课件边赏识故事第三段

师：小鸡能不能跟狐狸走？为什么？

师：这只小鸡和鸡妈妈出去玩，却离开了鸡妈妈，多危急啊！

师：我们一起学一学：小鸡，不要跟着狐狸走，小鸡，不要跟着狐狸走！

4、师：我们来听听小鸡是怎么做的！

赏识故事第四段

师：谁救了小鸡？

三、对幼儿进展安全教育。

1、师：寻常跟爸爸妈妈出去能不能离开爸爸妈妈？

师：离开爸爸妈妈是件很危急的事情。

2、师：假设不留神跟爸爸妈妈走散了，我们该怎么办呢？

幼：走丢不要动，找警察叔叔，打110。

师：不生疏的人也就是生疏人，带小朋友去找爸爸妈妈，能不能跟他们走？

3、师：我们寻常生活中还有很多危急的事情是不能做的，谁知道哪些事情不能做？〔幼儿自由答复：玩火、玩水、给生疏人开门玩插线等等〕

4、出示课件PPT

师：我们一起看一看，还有哪些事情不能做，是危急的事情！

师：他在干嘛？可不行以玩火？玩火会怎么样啊？

五、歌曲小兔乖乖把门开开完毕活动。

师：小朋友真棒，我们来玩个《小兔乖乖》的玩耍吧！

附自编故事：

爱玩的小鸡

〔1〕一天，天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃，突然，蝴蝶飞过来，小鸡观看了，就追上去捉蝴蝶。〔2〕蝴蝶飞得高飞得快，小鸡追呀追，一转瞬就离开了妈妈，妈妈觉察宝宝不见了，心里很焦急，小鸡上哪儿去了呢？原来，它已经追着蝴蝶来到了树林里。〔3〕突然，从树林里窜出一只狐狸，狐狸对小鸡说：“小鸡，你怎么啦？”小鸡说：“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听，眼珠骨碌碌一转，不按好意地说：“我知道你妈妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”〔4〕小鸡听了就跟狐狸走了。不一会，狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家，就吓得“哇哇”地哭了起来，这一哭被狮子爷爷听到了，狮子爷爷抓紧从树林后跑出来，狐狸一观看狮子爷爷赶忙躲进了家，把门关得紧紧地。就这样，狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来，并帮小鸡找回了妈妈。以后，小鸡再也不敢任凭离开妈妈了。

第17篇、小班社会三只熊买鞋教案反思

活动说明：

进入冬天，天气变冷了，孩子们的穿着也起了很大的变化，于是我们的主题也随之变化为《严寒的冬天》。在严寒的冬天中，有三个很令人关注的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日有一个统一的名称“年”。“年”是一个大家都宠爱，也很期望的节日，连我们小班这些只有3、4岁的孩子也始终嚷嚷这要过年，并从孩子们的言语中我得知，宠爱年的最大理由是可以得到礼物，可以吃到好东西，可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素，我预备与孩子进展这样的一个活动。

在本活动中，我以“年”为大背景，以“礼物”为引子，请幼儿为小熊一家的春节旅行选择适宜的鞋子。在活动中，我将挖掘各种资源，让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，让幼儿在玩耍的过程中大胆地表达自己的想法，并在选择鞋子的过程中增加生活常识。

活动目标：

1、在玩耍的情景中，为三只熊选择适宜的鞋子，体验选购鞋子的欢快。

2、情愿用语言大胆表达自己的想法。

3、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

4、训练幼儿的绘画力气。

活动预备：

大、中、小拖鞋三双；高跟鞋两双；大、中、小运动鞋三双。

自制flash动画。

活动过程：

一、年礼物1、前两天我们过了个什么节日？

2、我们一起来庆祝年好3、你有没有得到礼物？或者送给别人礼物？

二、小熊买鞋1、出示flash动画，这是哪里？这是谁的家？

2、三只小熊真秀丽，他们身上穿戴了什么？〔丰富大、中、小〕3、它们会去哪里呢？

4、沟通争论：

三只熊来到水果店：

〔1〕、三只小熊来到了哪里？这里有鞋子吗？

〔2〕、水果店里有哪些水果？

〔3〕、告知三只熊这里没有鞋子，这是水果店。

三只熊来到服装店：

〔1〕这里买什么？

〔2〕这是什么店？

〔3〕告知三只熊这里没有鞋子，这是服装店。

三只熊犯愁了，怎么办？到底去哪里买鞋子呢？〔幼儿沟通争论〕三只熊来到了鞋店：

〔1〕这里有些什么样的鞋子？〔出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋〕〔2〕幼儿沟通争论：给小熊选怎样的鞋子比较适宜。

〔3〕小熊一家穿上鞋子，高欢快兴地旅游去了。

5、小熊送礼物感谢你们帮助我们选到了礼物，我给你们带来了年礼物。〔糖果、小零食〕

教学反思：

此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。第18篇、小班社会夏日冷餐会教案反思

活动目标：

1、通过谈话、争论、品尝，初步知道哪些菜属于冷菜，并了解其养分价值和口味。

2、大胆创作，体验成功带来的乐趣。

活动预备：

1、各种冷菜假设干盘

2、绘画工具

活动过程：

一、谈话导入

小朋友们，你们都吃过哪些菜啊?那你们知道这些菜是怎么做出来的吗?(烧出来的、炒出来的)

小结：“对了，这些菜都是烧出来、炒出来的，它们都有好听的名字，叫做烧菜、炒菜。

二、品尝冷菜

1、出示冷菜，争论做法

“今日，教师带来了一些菜，小朋友们看看都有哪些菜?”

“它们是怎么做出来的?”请小朋友选一种菜向大家介绍一下它的做法。”

小结：小朋友们说的真好，它们也有一个好听的名字，叫做冷菜。

2、共同探讨冷菜的养分、口味

(1)、和幼儿共同探讨冷菜的养分价值“这些冷菜的养分可丰富了，那你们知道这些冷菜都有哪些养分呢?”

小结：刚刚小朋友说了这么多冷菜的养分价值，其实大局部冷菜都是不用烧，也不用炒，洗干净后切成小块拌上调料就直接可以吃了，冷菜中的维生素就不简洁流失，这样我们吃下去身体就会吸取更多的养分，身体就会更安康。”

(2)、品尝冷菜，了解口味

①争论冷菜口味

你们知道这些冷菜吃到嘴里是什么味吗?文.章出自屈a教师教.案网(个别幼儿答复)请小朋友们和你旁边的好朋友说一说。

②品尝冷菜，交代要求

“到底是不是这些味道呢?一会请小朋友们尝一尝，尝的时候要留意每尝完一种菜要记住它是什么味道的，一会再来告知大家。”

③沟通品尝结果

“现在请小朋友把你尝到的冷菜的味道告知大家”

三、设计冷菜，体验成功带来的乐趣

1、阅历迁移

(1)互动沟通

“除了教师给你们带来的这些冷菜，你们还知道哪些菜属于冷菜呢?”请小朋友们和你旁边的好朋友说一说。”

(2)个别幼儿答复“谁把你知道的冷菜名字告知大家?

2、设计冷菜

“除了我们寻常看到的这些冷菜，小朋友能不能动动小脑筋想一想：哪些菜还可以做成冷菜?请你们把自己设计的冷菜画下来，好吗?”

3、评价

“画好的小朋友向大家介绍一下你设计的是什么冷菜?(个别幼儿介绍)有的小朋友还想说呢!那回家说给爸爸妈妈听，并且请他们帮你们把自己设计的菜做一做，尝一尝，好吗?”

活动反思：

本活动经过了幼儿的认知――实践的过