2023年教资小学数学面试教案(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年教资小学数学面试教案(4篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

教资小学数学面试教案篇一

黑龙江小学数学教师资格面试教案

通过近几年黑龙江教师聘请考试公告可知，黑龙江省教师聘请考试贯穿全年进行，笔试科目不太固定，一般以是教育理论综合知识和专业岗位综合知识考试内容为主。中公黑龙江教师考试网整理了黑龙江教师聘请备考资料供考生备考学习。

黑龙江小学数学教师资格面试《混合运算》教案

根据2023下半年黑龙江教师资格面试公告来看，本次教师资格考试面试中有试讲环节，下面就给大家带来小学数学的教案范例，仅供同学们参考：

一、教学目标

把握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。

学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并把握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。

在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。

二、教学重难点

理解并把握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。

能正确进行脱式计算，把握脱式计算的书写格式。

三、教学准备

教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程

(一)、创设情境，复习旧知

以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：

16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=黑龙江中公教师考试网祝您备考成功！点击查看黑龙江教育信息网

先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最终让学生动手计算，复习连加连减的计算。

(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：

图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1.观测画面，收集信息

2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人〞该怎样列算式)3.独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种状况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。

4.反馈解法，初步感知(多班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)5.比较归纳，总结算法：(多班交流探讨)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。6.深化概念，运用计算

(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。

(2)梳理提问：在书写时，我们应当注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?(三)稳定练习、深化新知

1.探究例1的另一种解法。现在我们知道“这天阅览室共来了91人〞和“中午走了24人〞，还可以怎样求“阅览室里下午有多少人?〞要求学生独立计算，再汇报交流，列综合算式：53+38-24，体会加减法混合运算，交换运算顺序的合理性

2.改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。

3.书中练习题：先学生说运算顺序，再独立计算多班交流，强调脱式计算的书写格式(四)小结作业

师生共同总结，今天这节课你学会了什么?你有什么收获?作业：课后继续提出能用今天的算法解决的问题。

五、板书设计

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六、教学反思小学数学试讲技巧：

首先数学课程不同于其他体育、音乐、物理、化学课程，没有那么多花哨的方法可以用，譬如多媒体，试验，课外活动„„所以对好多考生而言，他们觉得想把数学讲的出彩很难，又有一部分学生觉得很简单，数学谁不会啊，就是讲题呗。然后好多考生都会犯的错误就出现了，上来试讲就像上课一样，从前教到尾，把每道题的每一个步骤都讲得特别细致，甚至包括练习题都详细到每一个单位。整堂课都在以一个灌输的方式在讲，他认为他讲的很明白了，但是却错了，整个环节丝毫没有表达出学生的主体性，也没有教师引导性的语言，没有表达出让学生自己思考，自己摸索。还有的考生就是另一类极端，譬如认识分数这一课，上来就搬出一个分数，告诉学生这是分数，上面的是分子，下面的是分母，这个横线要画直就完事了。整堂课要求试讲15分钟，他只用了5分钟就讲完了。由于确实没有什么可以讲。

对于上一段中的这两种状况，我先做一下解答。首先，考生们要明白数学课程的评分重点，第一点对于新知识的引导性，知识点讲解明白，譬如方才的分数一课，不是真的要认识分数，而是要了解分数的含义，分数是怎么来的，它代表什么，假使能明白这一点，那么无论在讲解还是设计习题的时候，都能针对如何理解去衍生出更多的与实际相关的习题，而不是简单的罗列一堆分数让学生去认识。其次点就是讲授要有引导性，这就是数学难于其他学科的原因，由于我们所接受的都是灌输式的学习，又譬如小数乘以整数，让你列竖式你就列竖式，让算就算，都是机械式的记忆，但是为了迎合新课标，你一定要用一定的方式让考官感觉到，学生是在你的引导下自觉的通过思考找到的列竖式的方式，譬如你可以说学生通过预习，或者是学生通过整数乘法的迁移通过探讨的方式得出了列竖式的方法，然后接下来黑龙江中公教师考试网祝您备考成功！点击查看黑龙江教育信息网

汇总黑龙江教师资格考试信息的讲解，你只需要点名小数点的问题，其他的就可以让学生根据整数乘法的方式自行的进行练习。这样既减少了语言性的讲解，又突出了学生自己动手自己学习。

除此以外，那么数学试讲终究要怎么讲，首先从导入开始，数学课常用的导入方法有复习旧识还有提问法，譬如这节课学习分数乘以分数，那么就可以出一道与实际相结合的应用题，第一问设置上一节课学习的小数乘以整数，其次问变一下条件，引导学生列出小数乘以小数的列示，导入新课。接下来讲授新课，可以先让同学去探讨，或者像求面积这类问题，可以让学生去动手测量，探讨多种方法，譬如拼凑图形，画方格等。一定不要直接把方法讲出来!一定要多绕一圈，想想学生有什么基础，一个新知识中的哪些部分学生是能够通过思考自己想出来的。接下来稳定环节，设计习题不要太多，但是要把本课中的重点加进去，注意知识的拓展，譬如我们学习了一位小数乘以整数，一位小数乘以一位小数，那么根据规律让学生自己总结，两位甚至三位小数的乘法。这时要注意对学生回复的错误的答案应当怎么评价。或者有的课程可以采用游戏法，竞赛法，譬如分数的大小，可以让学生带上数字卡片，老师喊口号大家站队。最终就是作业环节，一般都是开阔性的题目，或者出一些分层次的习题让学生根据自己的能力选择性的去做。尽管是试讲的最终一步也不要掉以轻心，不要草草的课后第几题。一般应用型的譬如面积体积，可以设计表面积少了一面譬如蓄水池，让学生去计算，或者能够引出下一课的习题。

通过以上的讲解，大家对数学这一学科的试讲技巧已经能够基本了解了，当然听理论是一部分，最重要的还是多加练习，加油吧，广大考生!更多内容，一起来看看黑龙江教师聘请考试课程是如何设置教学的！

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教资小学数学面试教案篇二

二、数学老师课题：

一、教学目标1.知识与技能：

把握平均数的计算方法及简单应用。2.过程与方法

通过观测分析的方法把握平均数的运用。3.情感态度与价值观

能够通过本课学习，提高对数学学科的学习兴趣。

二、教学重难点

教学重点：理解平均数的含义，把握求平均数的方法。教学难点：借助“移多补少〞的方法理解平均数的意义。

三、教学方法讲授法，直观演示法

四、教学过程

1、导入环节

话题引入——2盒小球一盒有12个，一盒有14个那怎么做可以让两个盒子里面的小球数量一样呢（请同学上来亲自动手整理加深印象）

2、新授课

展示图片——四个人搜集水瓶小组探讨思考：

a小红比小兰多收集多少个瓶子？（群体提问：2个）

b小明再给小亮几瓶，他俩的瓶子就一样多？（小组代表：2个）c他们平均每人收集了多少个瓶子？（小组代表：13个）你怎样才能让他们的瓶子数量一样多呢？（移动）

教师小结：求平均数也可以采用计算的方法，用他们一共收集的矿泉水瓶个数总和除以人数，得到平均每人收集多少个（14＋12＋11＋15）÷4＝13（个）

d深入提问：平均数13，它是不是每个人真正收集的矿泉水瓶数量？（引出总结）小结：平均数不是每个人真正收集的数量，是一个“虚拟〞的数，反映了这组