新教科版小学科学试验报告单3

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学校三小年级六时间试验名称观测植物小组成员试验目的观测小草和大树的一致点和不同点试验器材小草（多种）、大树（多种）、放大镜１、观测准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；２、画出轮廓图；３、找出小草的一致点；试验过程４、观测大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；５、找出大树的一致点；６、比较小草和大树的一致点和不同点。试验现象或试验结果１、小草的一致点：茎比较疏松、温和、支持力较弱；２、大树的一致点：茎比较紧凑、坚硬、支持力强。小学科学试验报告单

学校三小年级六时间试验名称观测植物小组成员试验目的观测小草和大树的一致点和不同点试验器材小草（多种）、大树（多种）、放大镜１、观测准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；２、画出轮廓图；３、找出小草的一致点；试验过程４、观测大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；５、找出大树的一致点；６、比较小草和大树的一致点和不同点。试验现象或试验结果小学科学试验报告单

学校三小年级六时间试验名称鸟喙与取食小组成员试验目的验证鸟喙的形状与功能特点是否相符钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、试验器材泡沫塑料颗粒、兔子娃娃１、准备好器材；２、按书１３页表格要求，逐一进行试验；３、把试验结果填写在书上表格中；４、分析结果，得出结论。试验过程试验现象：在试验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是假使进行交换拾取，有的就十分困难，有的根本不能进行拾取。不同形状的工具能够便利的拾取不同的物品，假使试验现象或试验结果工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根本不能进行。小学科学试验报告单

学校三小年级六时间试验名称鸟喙与取食小组成员试验目的验证鸟喙的形状与功能特点是否相符钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、试验器材泡沫塑料颗粒、兔子娃娃１、准备好器材；２、按书１３页表格要求，逐一进行试验；３、把试验结果填写在书上表格中；４、分析结果，得出结论。试验过程试验现象：在试验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。可是假使进行交换拾取，有的就十分困难，有的根本不能进行拾取。试验现象或试验结果小学科学试验报告单

学校三小年级六时间试验名称用显微镜观测细菌小组成员试验目的学会使用显微镜观测物体试验器材显微镜、细菌玻片等１、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；２、把细菌玻片放在显微镜下进行观测；３、把观测结果记录下来，供学习使用。试验过程试验现象：１、在显微镜下能够观测到平日肉眼看不到的细菌；２、不同的细菌有不同的形态。细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本试验现象或试验结果看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧凑相关。

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学校三小年级六时间试验名称用显微镜观测细菌小组成员试验目的学会使用显微镜观测物体试验器材显微镜、细菌玻片等１、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；２、把细菌玻片放在显微镜下进行观测；３、把观测结果记录下来，供学习使用。试验过程试验现象：１、在显微镜下能够观测到平日肉眼看不到的细菌；２、不同的细菌有不同的形态。试验现象或试验结果

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学校三小年级六时间试验名称制作酸奶小组成员试验目的了解酸奶的制作过程新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温试验器材度计１、将所准备的容器和工具消毒准备好；２、将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；３、分别向装有鲜牛奶的杯子中参与等量的酸奶，搅拌试验过程均匀后盖上盖子；４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，２４小时后观测。试验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶试验现象或试验结果１、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？２、制作酸奶成功的关键是什么？小学科学试验报告单

学校三小年级六时间试验名称制作酸奶小组成员试验目的了解酸奶的制作过程新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温试验器材度计１、将所准备的容器和工具消毒准备好；２、将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；３、分别向装有鲜牛奶的杯子中参与等量的酸奶，搅拌试验过程均匀后盖上盖子；４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，２４小时后观测。试验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶试验现象或试验结果

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学校三小年级六时间试验名称探究食物发霉小组成员试验目的了解食物发霉的条件和过程试验器材馒头、饭粒、塑料杯（分对照组分别进行）１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；２、将馒头、饭粒放置通风、枯燥的环境中。试验过程试验现象：１、环境１中食物发生霉变，而且速度快；２、环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。试验现象或试验结果食物在阴暗潮湿的条件下简单发霉。小学科学试验报告单

学校三小年级六时间试验名称探究食物发霉小组成员试验目的了解食物发霉的条件和过程试验器材馒头、饭粒、塑料杯（分对照组分别进行）１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；２、将馒头、饭粒放置通风、枯燥的环境中。试验过程试验现象：１、环境１中食物发生霉变，而且速度快；２、环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。试验现象或试验结果

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学校三小年级六时间试验名称探究植物体能量的来源小组成员试验目的验证植物体中含有能量试验器材酒精、面条、粉条将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。试验现象：试验过程１、面条、粉条能燃烧；２、燃烧时有糊胶味。试验现象或试验结果面条、粉条能够燃烧，说明其体内含有淀粉。也就是说植物体内含有能量。小学科学试验报告单

学校三小年级六时间试验名称探究植物体能量的来源小组成员试验目的验证植物体中含有能量试验器材酒精、面条、粉条将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。试验现象：试验过程１、面条、粉条能燃烧；２、燃烧时有糊胶味。试验现象或试验结果

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学校三小年级六时间试验名称制作风动小鼓小组成员试验目的学会制作风动小鼓的方法。卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶试验器材膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等见教材的第５１页详细步骤。试验过程试验现象：风力作用下能敲响小鼓。试验现象或试验结果１、能量是可以转换的；２、风动小鼓将风能转换成了动能。

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学校三小年级六时间试验名称制作风动小鼓小组成员试验目的学会制作风动小鼓的方法。卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶试验器材膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等见教材的第５１页详细步骤。试验过程试验现象：风力作用下能敲响小鼓。试验现象或试验结果

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学校三小年级六时间试验名称制作电磁铁小组成员试验目的了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁试验器材漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针试验步骤：１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；试验过程２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；３接通电源，用电磁铁靠近大头针。试验现象：接通电源后能吸引大头针。试验现象或试验结果１、电磁铁能将电能转换成磁能；２、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。

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学校三小年级六时间试验名称制作电磁铁小组成员试验目的了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁试验器材漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针试验步骤：１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；试验过程２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；３接通电源，用电磁铁靠近大头针。试验现象：接通电源后能吸引大头针。试验现象或试验结果

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学校三小年级六时间试验名称研究电磁铁磁力大小小组成员试验目的探究改变电磁铁磁力大小的因素试验器材电磁铁，电池３节以上，大头针若干１、采用对比试验，即在两组试验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。２、每个小组分别进行试验，记好试验结果。试验现象：试验过程１、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多；２、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头针也越多；试验现象或试验结果改变电流强度（电池节数多少），改变线圈匝数，电磁铁磁力大小就会改变。

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学校三小年级六时间试验名称研究电磁铁磁力大小小组成员试验目的探究改变电磁铁磁力大小的因素试验器材电磁铁，电池３节以上，大头针若干１、采用对比试验，即在两组试验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。２、每个小组分别进行试验，记好试验结果。试验现象：试验过程１、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多；２、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头针也越多；试验现象或试验结果

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学校三小年级六时间探究常见能量控制装试验名称置是怎样工作的小组成员试验目的探究常见能量控制装置的作用和操作方法电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏试验器材装置、酒精灯、火柴１、操作图见教材５７页；２、两个试验分两个小组进行，试验过程中注意安全。试验现象：试验过程１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在改变；２、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。试验现象或试验结果通过不同的控制装置，能够对能量的使用进行控制。

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学校三小年级六时间探究常见能量控制装试验名称置是怎样工作的小组成员试验目的探究常见能量控制装置的作用和操作方法电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏试验器材装置、酒精灯、火柴１、操作图见教材５７页；２、两个试验分两个小组进行，试验过程中注意安全。试验现象：试验过程１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在改变；２、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。试验现象或试验结果

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学校三小年级六时间试验名称制作太阳炉小组成员试验目的学会制作太阳炉铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、试验器材剪刀等。见教科书第７５、７６页。试验现象：试验过程随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升高。试验现象或试验结果太阳炉能把光能转换为热能，并且无污染。小学科学试验报告单

学校三小年级六时间试验名称制作太阳炉小组成员试验目的学会制作太阳炉铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、试验器材剪刀等。见教科书第７５、７６页。试验现象：试验过程随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升高。试验现象或试验结果小学科学试验报告单

学校三小年级六时间太阳系模型的试验名称制作小组成员试验目的自己动手制作太阳系模型试验器材白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等见教材第８４页试验现象：试验过程根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够便于观测。试验现象或试验结果通过直观模型的制作，能够