未来道路我选择

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集体备课课时教案

学科政治年级九年级课题未来道路我选择辅备教师课型新授课第35课时知识与能力过程与方法主备教师知道今天的青少年面临越来越多的选择；把握进行合理选择的方法和策略；培养学生做出明智选择的能力。三维目标创设具体的教学情境，以活动为载体，让学生在情境与活动中受教育，是解决教学难点和重点的方法。感悟理性选择对人生的重要意义，懂得慎重地对待人生的重要选择，并学情感态度会为自己的选择承受责任。与价值观教学重点教学重难点及教学突破1.懂得慎重对待选。2.学会选择、学会承受。教学难点学会选择，学会承受。教学准备图表图片多媒体过程设计议课修改教学过程一、创设情景谈话导入新课引入十分切合学生的实际情师：普普通通的一天中，你会面临这样一些选择：是先看电视还是先写作业？况，易于引起学生的兴致。今天玩多长时间游戏？是帮同学补课还是做一些课外题······有时候，你也会面临这样一些选择：初中毕业后，是升学还是就业？填报志愿，该包考哪所学校，报考哪门专业呢······成年人也在进行选择：毕业大学生选择什么样的工作；投资者选择什么样的投资方式；炒股者选择哪个公司的股票······以上现象说明白什么？生：生活中充满选择，能够作出正确的选择对人的发展，事业的成功至关重要。师：确实如此。我们今天就来学习，面对生活中多种多样的选择，如何作出正确的决定。（板书课题）二、讲授新课1、生活充满选择师：假使同学们毕业一段时间后，彼此都特别追念初中生活、战斗的日子，都想见见面，叙叙旧，并了解同学们的近况。假使你是这次活动的组织者，你将选择那种方式通知大家呢？（学生发挥创造力，畅所欲言）师：假使这次聚会发生在20世纪60年代，作为组织者的你，将选择何种方式通知大家呢？生：先找到与自己有联系的同学，再通过他们找与他们有联系的同学，只能一点一点的辐射师：同样是一场聚会，从通知方式的选择上，你有哪些感受呢？生：随着社会的发展，与前人相比我们的选择的机遇更多，选择面更大。多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高的要求。师：是的，随着年龄的逐渐增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断加强，面临的选择越来越多。以上选择还不是关系人生道路的选择，即使不尽科学，也影响不大。但有些时候，选择很重要，不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。请看课本第132页刘彬的事例（学生看书并思考事例中的问题）师：刘彬的苦恼是怎么造成的？生：没个选择都有利弊，难以取舍。师：刘彬的这次选择会对他的未来有什么影响？生：选择正确，人生会很顺利，向好的方向发展；但是，假使选择失误，可能会使自己的发展走弯路，甚至造成一生的惋惜。师：因此，我们要认真对待人生路途中出现的岔路口，慎重地进行选择。师生共同总结，进入学习内容。注意观测学生的探讨和发言，特别有创造性的发言。让学生在分组的探讨中，得出相应的结论，学生易于接受。2、学会选择师：刘彬在未来道路的选择上遇到了烦扰，同样小江（课本134页活动二）也遇到了类似的烦扰。（将全班同学分成若干四人小组，一部分探讨刘彬应怎样选择，另一部分探讨小江应怎样选择。然后个小组派代表说出本小组探讨的结果）（气氛相对活跃，学生的积极性主动性相当的高）师：同学们说的挺好。我们在进行选择是时，往往会受到各种因素的影响，因此，我们有必要把握一些科学的方法和策略，进行合理的选择。总结：首先，要弄清自己的真实需要、自己的兴趣所在。其次，要多方面收集信息，学会分辩、筛选信息，看看这项选择是否符合社会发展的趋势。再次，还应考虑自己的目标实现的可能性，要从家庭条件，个人的素质，能力等多方面考虑实现的可能性，等等。只有这样，才能作出最正确的选择。师：在过去的日子里，（你作出的）那些选择令你难忘？学生思考1分钟，然后抢答，与同学共享师：以前，我们作出的选择时有很大的盲目性，不免作出一些错误的选择，今天我们学习了合理选择的方法和策略，就要学会在生活中应用，这样才能少走弯路。但这并不代表今后我们作出的选择都是合理的，生活是繁杂的，状况是不断变化的，世界上没有十全十美的选择，每一种选择都有各自的理由。3、学会承受师：学会自己做出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理的选择时，享受到成功的开心；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择的能力。通过不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。课必《生活》一、二。后做注意分组中的相互协同，共同提高。在探讨的过程中，随时加以点拨，得出正确的结论。学会承受责任，可让学生自己谈一下，加深印象。作业选作《生活》三、四、五。教学设计说明3）教师只是架了个框架，具体的血肉则由学生来充实。教学中教师提供设计思路，内容的充实则由学生完成。如：让学生自己通过辩论理解艰苦奋斗的内涵及新时期有必要继承并发扬艰苦奋斗的精神。4）用了小组合作学习再进行正反方辩论，这不仅有利于培养学生的合作能力，而且有利于培养学生的团队精神，充分发挥学生的主体作用，而教师则起组织、指导、促进的作用，从而达到交往、互动的教与学的统一，建立了平等、民主、合作、和谐的新型的师生关系。总之，作为教师，这样设计此课堂使学生切实感受到了自己是学习的主人，小组合作、辩论方式勉励他们去共同探究。通过学习增加了学生的知识积累，帮助学生确立顽强的政治方向，树立良好的道德品质方面，起到应有的作用，真正发挥思想政治课在素质教育中率先垂范的作用从而达到了良好的教学效果。在今后的新课改的道路上我将不断摸索，努力学习。本部分知识性不是很强，主要任务是情感态度价值观的落实，达到这一目的的较好的方法就是创设情境，让学生置身于猛烈的矛盾冲突中，让他体验