《小蚂蚁》教案三篇

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《小蚂蚁》教案篇1

活动目标

1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。

2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。

3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

活动预备

音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片

活动过程

1.导入，引出课题

师问：“小伙伴，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今日老师带来的是什么昆虫呀?

2.引导幼儿观测图片

(1)图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(渐渐向前，还要去找好伙伴帮忙)

(2)这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。”

3.演唱歌曲

(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。

(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?依据幼儿的回答哼唱。(注：假设幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。)

(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)

4.肢体律动

师：小蚂蚁搬粮食很快乐，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。

(1)老师带着幼儿边歌颂边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，渐渐向前，看看哪里有粮食呢?)

(2)播放音乐老师带幼儿一起边歌颂边做动作。(2次)

5.乐器演奏

(1)介绍乐器：今日老师还带来了两位乐器伙伴，看看它们是谁。(串铃、铃鼓)

(2)知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍

师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今日我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓—双手轮拍)

(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。

师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好伙伴)”的敲。

(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。

(5)进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。

小伙伴，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!

《小蚂蚁》教案篇2

活动目标：

1、认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。

2、喜爱小蚂蚁萌发喜爱小动物的情感。

活动重点：

学会观测、认识小蚂蚁。

活动预备：

玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。

活动过程：

1、小伙伴看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本事吗？

观测小蚂蚁在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。

2、与幼儿沟通：

告知幼儿小蚂蚁是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学知识。

活动二：

活动名称：小蚂蚁运粮

活动目标：

1、学习手膝着爬行，加强四肢的.肌肉能量。

2、提高动作的协调性和敏捷性。

活动重点：

继续练习手膝地着爬行。

活动预备：

小米袋、独木桥假设干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。

活动过程：

1、预备活动：

—“小伙伴，你们看这是谁呀？〔出示小蚂蚁头饰〕我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！”

幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。

老师带领幼儿做小蚂蚁仿照操，活动身体。

2、爬的练习：

—“我们小蚂蚁家四周有哪些好伙伴？”〔猫、鸡、鸭〕

爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。

3、游戏活动：

—“冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多粮食，看谁最聪慧，能找到，把米背回家。”

全体幼儿根据肯定的路径查找米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和心情而调整。

4、结束活动：

—“蚂蚁宝宝背累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真愉快。”

幼儿放松身体，离开场地。

《小蚂蚁》教案篇3

设计意图：

幼儿合作技能的培育一贯很受重视。幼儿在日常生活中会遇到一些事情是要靠同伴或集体的能量，团结合作才能解决的，而这种团结合作的精神正是我们要对幼儿进行教育的重要内容。《小蚂蚁》是最能表达出团结合作而又充斥童趣的儿谣，它着重音乐与动作、语言的紧密结合，让幼儿能以最简约、最自然的方式进入音乐。能让幼儿在开心游戏中用肢体表现出搬、推、拉、堆，从中培育了幼儿的合作技能。特别是儿谣里的“嘿哟、嘿哟”更是幼儿感爱好的，明快快乐的节奏，使幼儿参加活动的爱好更浓，更能感受到团结合作带来的欢乐。

活动目标：

1、初步有节奏念儿谣，并能依据语词的改变用肢体作出相应的动作。

2、让幼儿在活动中感受到团结合作的欢乐。

重难点：幼儿有节奏的念儿谣，并用肢体表现出搬、推、拉、堆等动力。并在活动中感受到团结合作的欢乐。

活动预备：音乐CD、图片、各种外形的木材、小蚂蚁头饰、乐器：打棒、圆舞板。

活动过程：

一、创设情境引入课题

出示图片：引导幼儿观测，并讲解并描述图片的内容。

二、学念儿谣运用肢体表现“搬、推、拉、堆”的动作

1、观赏儿谣，初步熟识儿谣内容。

提问：小蚂蚁用了哪些方法运木材？〔幼儿：搬、推、拉、堆〕并引导幼儿做出相应的动作。

2、播放录音，让幼儿跟录音边念儿谣边用肢体表演。〔两人一组，一人扮小蚂蚁，一个扮大木材，跟着儿谣表演，交换表演〕

三、小蚂蚁运木材游戏

1、小