一年级课文《四季》教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——一年级课文《四季》教学设计《四季》第一课时教学设计

[设计理念]

生活是语言生成和发展的源泉。语文自然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来〞。富有童趣的诗歌来自生活。本设计让学生在好玩儿的游戏中、美丽的图片、丰富的想象、适度的延伸中学生字、学语言、学诗歌，享受开心。[目标预设]1、2、

图文结合，认识诗歌里11个生字和四个新偏旁。

初步了解诗歌的意思，学习正确地朗读儿歌，尝试背诵自己喜

欢的小节。3、

认真读帖、描红、临帖，写好“七、儿〞2个字，认识新笔画“竖

弯钩〞。4、

感受四季的美丽，激发学生对大自然的热爱。

[课前准备]

多媒体课件、字词偏旁卡片若干。[教学流程]

课前：1、出示一个字:这个字会读吗?(出示拼音:现在会读了吗?)引出拼音宝宝用处大.

2、拼音宝宝十分愿意跟我们大家做朋友,今天还托我带来一份礼物,想看吗?(课件展示）它们分别是什么季节的风景？

师：小朋友真聪明，一下子就发现了不同季节向我们发出的信号。

（有时间的话可让小朋友说说：谁还知道春夏秋冬的其他信号呢？）一、揭题

春、夏、秋、冬，这四个季节合在一起，我们可以称为——四季（板书，学生练读;指生读;齐读）

二、初读感知

1、课件情境演示：有一位小朋友，用一枝巧妙的笔写了一首好玩儿的儿歌，题目也叫《四季》，大家想听吗？那就赶快竖起小耳朵吧！2、自己读：想读这首儿歌吗？万一碰见不认识的字怎么办?那就把语文书翻到第61页赶快读读吧!注意:一遍读完后可以站起来继续读其次遍.

3、发现小节：小朋友你们看，这首儿歌跟我们以往学过的课文不一样，它分成一行一行的，几行和几行中间还隔开了呢，这样的几行我们叫做一小节。

（教师示范给第一小节标上①，请学生也拿起笔标上①，再往下标……这首儿歌共有四小节。

三、学习儿歌，随文识字

第一小节：下面我请一位小朋友站起来看着大屏幕读第一小节,其他学生拿起语文书认真听.

①卡片出示“草芽〞：(生自己读,指生读,正音)注意:词语要连读.(图片理解〞草芽〞):瞧,这就是草芽,刚刚从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的,头上还尖尖的呢!

②(课件)出示“对、说、是〞：这几个字谁能读？请读得好的小朋友当小老师，领读。

③这一小节写的是哪个季节？（板书：春）

其次小节：谁来读其次小节?(再次提醒其他学生拿起语文书认真听)

①他读的是哪个季节？（板书：夏，拼一拼）

②（图片出示）这就是夏天的“荷叶〞，谁再来美美地读一读？如何记〞叶〞?随机认识口字旁

③荷叶是怎样的呢？引出“圆圆〞，正音

第三小节：接下来请一个小朋友拿起书朗读第三小节（检查其他小朋友有否准备）

①卡片出示“鞠着躬〞：这个词你再读一遍好吗？谁还会读？个别读，正音。

（请全班小朋友站起来向老师鞠个躬好吗？）

②儿歌中是谁在鞠躬？卡片出示“谷穗〞，谁来亲热地叫一下？谁再来？齐读。

③（实物谷穗）这就是谷穗。他为什么鞠躬呢？引出“秋〞，板书“秋〞，随机认识禾字旁，并在这一小节中圈出另外一个禾字旁的字，板书。

第四小节：四季中，还差哪个季节？板书：冬。它在第几小节？谁愿意读给大家听？

①卡片出示“雪人〞：开火车正音。随机识记“雪〞以及“雨字头“。你还知道其他雨字头的字吗？板书。

②卡片“肚子、一挺〞：自己读，指生读。表演。

小结：春夏秋冬，这四个季节，正好代表了儿歌中的四个小节。怪不得给它取的题目就叫——四季。

四、课间操

今天我们已经认识了三个偏旁，说说肚的偏旁是什么？其实，在我们身上藏着好多月字旁的字。我们一起来找找好吗？

（小朋友跟老师一起站起来,一边小脚踩起来一边做动作:小脸小脸,摸一摸;脑袋脑袋,晃一晃:脖子脖子,伸一伸:肚子肚子,挺一挺;小腿小腿,拍一拍;小脚小脚,跳一跳.）

师：小朋友们，开心吗？瞧，拼音宝宝也来了，让我们认真坐好等候它。听，它在说什么呢？五、指导朗读，思维拓展

1、（录音）小朋友们，你们好。今天我们一起认识了美丽的四季。在四季中，你最喜欢哪个季节？把那个小节找出来读3遍。第一遍要求读正确，然后把它读好听。（学生自己读）

2、按顺序交流：

①谁喜欢春天？（教师可以示范指导读出开心、高傲的语气）（读着读着，我似乎看到草芽正从土里钻出来呢！你似乎看到了什么？指导用儿歌语言说话）想象春天的美丽，再来读读第一小节，闭上眼睛读。

②谁喜欢夏天？指导朗读，谁能不看书念给大家听？

③现在正是金秋十月，丹桂飘香，谷穗弯弯。它在说什么呢？男、女赛读。

④冬天最顽皮的就数雪人了。瞧，它大肚子一挺，我们一起读。小结：一年四季，各有各的美丽。就让我们一起用最美的声音把这首儿歌送给在座的各位老师，好吗？（齐读儿歌，拿起书，挺胸直背）

六、趣味练习，稳定识字，书写指导

1、小朋友学得真认真。我们的字宝宝排好队想跟你们见面了，大家赶快开火车和他们打个招呼吧！（开火车，表扬读得既正确又响亮的小朋友）

2、哎呀，字宝宝好顽皮，一下子又变成苹果宝宝了，你还能认出它们吗？能干的可以帮它