中班上 音乐教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班上音乐教案活动一：小青蛙跳跳游游（韵律）活动目标：

1、感受音乐的腾跃，连贯的特点。

2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。3、体验小青蛙轻快地腾跃和连贯底游水的开心。活动准备：

物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。活动过程：

1、出示图片，引发幼儿兴趣，

引导幼儿观测图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。

引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。

引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。

勉励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。活动延伸：

区域活动：（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。(2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。

领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。活动反思：

幼儿今天的表现，表扬和勉励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的开心。同时，教师要照料到那些在活动中比较恬静的幼儿，使其也能在活动终止的时候获得开心，以培养他们对体育活动的兴趣。

活动名称：音乐活动小鸟捉虫活动目标：

感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。能用自己爱好的小鸟动作来表现对音乐的感受。活动准备：

经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。活动过程：

1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。

2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。

引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。提问：1.听了这首曲子你有什么感受，2.小鸟在干什么。3、再次欣赏音乐，自由想象。

4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。

欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，勉励幼儿在集中交流，共享创编的动作，欣赏其次段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作，其他幼儿模仿，勉励全体幼儿用自己喜欢的动作表现其次段音乐。欣赏第三段音乐

引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很高兴，我们一起来听听第三段的音乐。勉励幼儿自由表现小鸟飞的动作。5、完整欣赏音乐，感受ABA的结构的乐曲。

提问：请细心听听，这三段音乐一样不一样？你最喜欢哪段音乐？为什么？活动延伸：

区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。

活动名称：音乐活动--摘果果（韵律）活动目标：

1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。活动准备：

1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外）2、物质准备：音乐《摘果果》，播放器

3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己

的右侧对着圈内。活动过程：

1、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮助幼儿稳定转手腕的方向（手心对自己，手心对外）

引导语：老师和小朋友一起学过转手腕的动作，我们一起听听音乐玩玩。2、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动的兴趣。引导语：秋天到了，大量水果都丰收了，我们一起来摘果果吧。播放音乐，勉励幼儿自由的表演摘果子的动作。3、引导幼儿观测教师的动作，学会小跑步动作。引导语：看看我是怎么跳着舞着摘果果。（右脚示范）引导幼儿观测，并总结幼儿的回复：脚尖脚跟，跑跑跑.引导幼儿边说边学跳一跳。4、引导幼儿随音乐集体表演“摘果果〞

提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放向表演。幼儿听音乐练习，第一句。其次句做小跑步。第3句，第4句做手腕转动摘果果的动作。播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演“摘果果〞活动延伸：

请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

领域活动：结合美术活动，引导幼儿通过绘画，折纸的形式进一步感受表现秋天的丰收的景象。

分组活动—变蛇

一个幼儿持绳子在地上甩，使绳子成蛇的样子，另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。

活动一：音乐活动——给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿（讴歌）活动目标：

1、学习用亲切温柔的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。2、学习有弹性的演唱休止符。

3、能与同伴合作，体验表演唱的开心。活动准备：

1、组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。2、假胡子、围裙若干活动过程：

1、初步感受歌曲的内容

—组织幼儿探讨：我能为爷爷奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名称。—欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。

—教师引导幼儿与同伴合作，相互轮番按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。

—教师根据音乐的节拍有节奏的朗读歌词。2、学唱歌曲

—教师有感情的范唱。

—幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切温柔的声音演唱，有弹性的哦演唱休止符。3、合作表演歌曲

—勉励幼儿边唱边创编动作，自由表演。

—教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。—幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。—提供胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。

活动一：音乐游戏：小鸡出壳活动目标：

1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。2、体验在集体探讨中相互学习、创作、创编的开心。活动准备：

1、经验准备：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。

2、物质准备：音乐《小蛋壳》，播放器，大张废旧报纸若干（每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上）。活动过程：

1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。

2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿摸索三人一组钻出报纸的方法。☆引导语：地上有大量“鸡蛋〞，“小鸡〞就要从“鸡蛋〞里钻出来了。

☆与幼儿共同探讨“小鸡〞钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范“小鸡出壳〞。示范：两名幼儿拿报纸，教师防备地从“蛋〞中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最终跨出报纸。注意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。☆组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。

1、播放音乐，勉励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。

☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后开心地唱歌？

3、与幼儿探讨游戏规则。

①明确角色分派：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。

②小鸡“出壳〞的时候要和同伴一起合作，要耐心、细心，尽量保持报纸的完整性。③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室终止活动。

活动反思：幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。

体验在集体探讨中相互学习、创作、创编的开心。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛浓重。

活动一：艺术活动——洗手绢（韵律）活动目标：

1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子的开心。活动准备：

物质准备：手绢若干、音乐，播放器、各种乐器。活动过程：1、律动入室。

播放《洗手绢》歌曲，请幼儿表演各种动作进入活动室。2、分组探讨，感受歌曲旋律。

①分组探讨：平日妈妈在家里都做些什么事？②请幼儿边听歌曲边按节奏拍手。3、教幼儿洗手娟。

①引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方