中日交流初级标日教案详解

教案

新版《中日交流标准日本语》

上下册

教案

编制人：国际语言学院日语教研组

第一^李太上中国人'■er

一、教学目的与要求：目的：掌握新句型和新单词的用法。

要求：能够用标准的语音读出新单词，用新句型造简单的句子。

二、教学重点与难点：

重点：1.词汇：先生、社具、父、出迎之、

2.句型：（1）〜〜^〜〜-<?寸；

（2）〜〜（±-----i-tirA/；

（3）〜〜r±〜〜■力、。

（4）919

3.格助词「②」的用法。

4.词语用法说明：（1）〜〜太人;（2）liC*SLT;（3）〜〜人

难点：判断助动词的变化。

三、教学方法和手段：

方法：日汉对比法。

手段：课堂面授。讲练结合。

四、教学设备和仪器：CD录音机。五、授课内容：（四号加黑）

1.重点词汇的讲解：

（1）先生：“老师、教师”的意思。日语中「教B币」也是“老师、教师”的意思，郑重场合

使用。此外，「先生」一词还有“大夫”的意思。

例：先生、9（老师，早上好。）

川崎衣病院内先生7?寸。（川崎是医院的大夫。）

（2）社具：“职员”的意思。表示具体某一个公司的人。「会社员」表示一种职业，意思是“公

司职员”“在公司工作的人”。

例：乙（7）会社图:社员力;多V、。（这个公司职员多。）

小野衣AJi会社^（小野是公司职员。）

（3）父：“父亲、爸爸”的意思。在向他人提起自己父亲时称「父」；而提起他人的父亲时则

称呼为「43父衣Aj。

例：父W：今年50^寸。（我爸爸今年50岁。）

:J8父占^力％（您父亲今年多大岁数了？）

（4）出迎;t:是由「"C马」「迎;t马」组成的复合动词「出迎之马」的连用形作名词的形式。

“迎接”的意思。

例：空港客太人在出迎;t仁行岂兴寸。（去机场迎接客人。）

出迎;人（迎接的人。）

（5）M:“科长”的意思。日语中的职务级别的称呼中比较常用的有：「社;ft」（总经理、社

长）；「次;ft」（相当于副社长的级别）；「部:ft」；「班:ft」；"系:ft」（相当于车间主任）等。

2.讲解句型

（1）.〜〜^〜〜"C■牛

李太/力上中国人•er（小李是中国人）

r（ij是提示助词，读作。接在体言（名词、代词和数量词）后与「体言构

成判断句，相当于汉语的是一”的意思。「《：」与前面的体言构成句子的主题。句中的「•<?

守」是判断助动词，相当于汉语的“是”，接在另一体言的后面，起着断定或判断的作用。

例：田中衣A/i士会社曼•et。（田中是公司的职员。）

李A4上束京大学内留学生"Ct。（小李是东京大学的留学生。）

森衣学生^?于。（森先生是学生。）

私^王（我是小王。）

（2）〜〜（i-----S-&A/

森太AJ京学生7?^:而4杀过人。（森先生不是学生。）

「体言+（京+体言+^（京而*9来过人」相当于汉语的“一-不是--”的意思。

Ad是判断助动词「^^」的否定形式。

例：私（京会社员4来过人。（我不是公司职员。）

李太/U上日本人^（上^19杀过人。（小李不是日本人。）

田中衣A/I上北京大学（?）留学生杀过人。（田中不是北京大学的留学生。）

私（士王士亦＞9^*/vo（我不是小王。）

（3）〜〜H：〜〜^^力、。

森太AJ上日本人"Vt力、。（森先生是日本人吗？）

「体言+（士+体言+'CT力、」构成疑问句，相当于汉语的“一-是一吗”的意思。「力」是

终助词，接在句末表示疑问，相当于汉语的“吗”。肯定回答时往往与「（士1/、」呼应，否定回

答要与「l/N、;t」呼应。

例：◎而玄Tid:学生"Ct力、。（你是学生吗？）

（tv\私d：学生"Ct。（是的，我是学生。）

私（士学生^（士而19来过人。（不，我不是学生。）

◎田中太日本人"C-t力%（田中是日本人吗？）

（tv\田中衣/u上日本人-e^。（是的，田中是日本人。）

田中衣士日本人Qd：必（？^过A/。（不，田中不是日本人。）

◎王衣留学生"Ct力）（小王是留学生吗？）

（iv\私W：留学生（是的，我是留学生。）

私^留学生杀过4。（不，我不是留学生。）

◎田中太A/舄:旅行社（7）社^力、。（田中是旅行社的职员吗？）

l±V\田中衣AJ上旅行社＜7?社具'TM。（是的，田中是旅行社的职员。）

L2、;t、田中太AJ上旅行社＜75社员而"9杀过人。（不，田中不是旅行社的职员）

应注意,日语中［田中旅行社内社^•力、］这类疑问句有两种解释：一种是问

话人直接向田中提出疑问；一种是对第三者询问田中情况。此句的回答应由两种情况。

◎田中太士旅行社G社^力、。（田中是旅行社的职员吗？）

（iV\私d:旅行者内社^^'寸。（是的，我是旅行社的职员。）

（iv\田中衣/便上旅行社（7）社具-et。（是的，田中是旅行社的职员。）

注意：像这类问句一定要根据具体的语境及语义来回答。

（4）^9-V-t/V^^X.x

森衣ZJ寸学生力、。（森先生是学生吗？）

^9-ci-o（是，是的。）

1/、1/、；%.、（不，不是的。）

日语中，在肯定或者否定对方的问话时，除了重复对方的问话外，还可以用「d：＜/'、^5

•er。」这种简单的方式来肯定对方的判断，相当于汉语的“是，是这样的”的意思。否定用

U'V'A.、这种形式来加以否定回答，相当于汉语的“不，不是的。”

的意思。

例：◎李衣A44学生"CT力、。（小李是学生吗？）

"Ct。（是，小李是学生。）

（不，不是的。）

◎森占A/日:日本人•力%（森先生是日本人吗？）

（是，是的。）

v'v'±x（不，不是的。）

◎而玄太鸟：王衣^力。（你是王先生吗？）

liV\（是，是的。）

（不，不是的。）

如果在否定对方的问话时，还可以用这样的形式“N、；t、^力'V、来寸」、此句可用PN、；t、

替换。如果不知道时用「分力、＜9来过人」（不知道）。

例：存玄7ii4先生"Ct力、。（你是老师吗？）

ttv\（是，我是。）

…这、（不,不是的。）

田中衣A44旅行社内社员■et加。（田中先生是公司职员吗？）

9TTo（是，是的。）

…、也^力2'来寸\（不,不是的。）

李太44比学生"CT力、。（小李是学生吗？）

ttV\9T-^-o（是，是的。）

…、;t、^力M、杀寸。（不,不是的。）

注意：在回答不含特殊疑问词（相当于汉语“什么”“谁"“哪里”）的疑问句，肯定回答

时应该先说，否定回答时应该先说。如果省略，听起来则不礼貌。

3.格助词「②」的用法。

李A/ttJC企画＜D社具"Ct。（小李是JC策划公司的职员。）

「见

O北京旅行社d:中国内企^（北京旅行社是中国的企业。）

◊王占AJ注束京大学内留学生（小王是东京大学的留学生。）

◊私（7）父会社^（我父亲是公司职员。）

◊李太A4上柬京大学内教授^力、。（小李是东京大学的教授吗？）

4.词语用法说明：

（1）〜〜衣A/

r^A/j是接尾词，借在姓名、称呼等后面，表示敬意。即在称呼别人时，不分男女都在

其姓后面加「衣AJ。但是说话人对他人说自己的姓名或自己一方的姓名时不能加「太Ad。

例：小野衣儿"Vi■力'（你是小野女士吗？）

（寸上、、小野-er。（是的，我是小野。）

如上例所示一般称呼对方时不用「存玄太」而用「姓+衣Ad来代替「必玄太」，另外也

可以用职业、职务来称呼别人，如：太人」「店具太人」等。

在称呼小孩的时候一般在其名字后加「^^儿」。

例：小野儿、（小野，你好。）

另外，对于同自己一起长大的伙伴，或与自己年龄相当，或比自己年轻的男性，有时也

用「君」来称呼。

例：森君M：JC企画G社员"CT。（小森是JC策划公司的职员。）

「衣Ad相当于汉语的“〜老”“〜小”“〜先生”等意思。日语中的「先生」是指“老

师”、“医生”等职业的人。

（2）

是初次见面时的寒暄语，相当于汉语的“初次见面”。

例：LX.李"Ct。

（初次见面，我姓李，请多关照。）

（我才要请你多多关照。）

这种初次见面时的寒暄语有时也有省略的说法。如「占’5干J;马L<」或「上马^<

4SKV'L^TJ,但「占道干来寸」是比较礼貌的说法。将由®亲九

变成「:原命N、:tL来寸」，则更加礼貌。对方回答时一般先说「1/“、之、

（3）〜〜人

接在表示人种、国家或职业等词后边的「人」为接尾词，日语读作「15Ad。

①接在国家名称后面，相当于汉语的“--国人”。

中国人（t>侬5r：'<CA/）

日本人（仁泛/uC/v）

彳#"人

了X1J力人

②接在表示职业的词后边，表示做这种工作的人。相当于汉语的“--分子”“一人”。

知敲人

I■寺人（LCA/）

芸能人c/v）

俳人diV'CA/）

③接在表示人种的词后边，相当于汉语的“一人”。

白人（tt<C/v）

黑人（匚<C/J

♦难点：判断助动词「XM-」的变化。

判断助动词的现在将来时：^?寸。

过去式：

否定式：

过去否定式：

疑问式：•力%

例：今6畤TM"。（现在是6点。）

昨日金曜日太。（昨天是星期五。）

二tua本4杀过人。（这不是书。）

出占占l、d:日曜日而■?杀过^（前天是星期五。）

比何"Ct力。（那是什么？）

六、实训

场景会话1

在机场大厅迎接客人。田中和山田朝一个举着牌子的年轻人走去。

田中：r/ur-ibIX卜m夕会社内王太人"Ct力、。（您好，您是丰田汽车公司的小王吗？）

小王：iiv\王新"et。本社<z）田中衣A/*et力。（是的，我是王新。您是总部的田中先生吗？）

田中：（±1/'、田中"Ct。^9^J：^L<«V^L^To

（是的。我叫田中。初次见面，请多关照。）

小王：（大1：的来王新^寸。5J；6L<

（初次见面，我是小王，也请您多多关照。）

小王：二内方【江山下太/u*Ct力'（这位是山下先生吗？）

山田：</、1/'完、私口:山下而19来过/火山田"Ct。（不，我不是山下，我是山田。）

小王：八、山田太人力%^'5LX.王新^'寸、—也上

（啊、是山田先生啊，对不起。我是王新，初次见面，请多关照。）

山田：二^9J:6L<

（哪里哪里，也请您多多关照。）

七、作业。

第2课二上本

一、教学目的与要求

H的：掌握指示代词的用法；掌握儿种常用寒暄语的用法。

要求：能用正确的语音和语调朗读课文。

二、教学重点与难点

重点：1.词汇：^''9^'>方（力、7i）、bfe.

2.句型：（这/那是…）

（这个/那个….是…）

3.词法：「②」的用法。

4.交际要点：9r,^v^-to

难点：「G」的用法。

三、教学方法和手段

方法：日汉对比法。

手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。

四、教学仪器、设备：CD录音机。

五、主要授课内容：

1.重要词汇讲解

（1）^'9-?

用于给对方东西、让对方做事或者劝对方进餐时，相当于汉语的“请…”。当把某样东

西递给对方的同时说•?'”1>凡是请对方做某时时都可以使用。

例：①食7T^I/'。（请吃吧。）

—（谢谢。）

②rn.（给，这是给你的礼物。）

（2）方［名词］位

礼貌语言，用于初次见面的人或者交往不深的人，以及长辈上司等应该尊敬的对象。表示

尊敬的时候把“人”变成“方。相当于汉语的“位"。常用陆（0代内方”的形式。

如果是询问“哪一位”时，用“及球”。

例：①而方《：森占^•力%（那位是森先生吗？）

—1/'1/、丸、田中先生（不，那是田中老师。）

②21（7）方笈Ti"et力%（这位是谁呀？）

③社房太人"力%（请问你们社长是哪位？）

(3)就、＜O

询问年龄一般用“22寸力、”，或者用比较客气礼貌的用法”:fcL、＜寸力、”。

但是直接询问小孩子年龄的时候，一般用或者

例：①李太A/d：今年何箴"Vi■力。（小李你今年多大了？）

—21箴（21岁。）

②*5子太/力％（您儿子几岁了？）

③健儿、今年力。（小健，你今年几岁了？）

（4）外来语

在日语里有大量的外来语。其中最早最多的是汉语。但是汉语一般不作为外来语。现在

所说的主要有英语（如二^匕。二一夕一），葡萄牙语（如夕八二），荷兰语（如力久）等等。

外来语一般用片假名书写。

例：面包公共汽车（八入）厕所（卜彳Lz）火腿（八公）

照相机（力钢笔桌子（〒一^儿）网球（〒二入）

威士忌（•＞彳久中一）圣诞节5、…仆

2.重点句型语法讲解…

（1）

意义：“匚;而ti”是指代事物的名词，后面不能接体言，一般单独使用。其用法

如下：

①匚tt：距离说话人近的事物。相当于汉语“这，这个”。

九：距离听话人近的事物。相当于汉语“那，那个”。

③#5九：距离听话人，说话人都远的事物。相当于汉语的“那，那个”。

④另外,“^、it”表示疑问，是三个或三个以上事物不能确定是哪一个时所用的疑问代词，

可以单独使用。相当于汉语的“哪，哪个”。

例：①二;nd：辞害7?于。（这个是字典。）

②（那是鞋。）

③址本（那是书。）

④李太人17）力、太力'（小李的伞是哪把？）

（2）.

r.co力Xd：入s：入太/v-et。

接续：二体言++体言

意义：“二69/^^/而内/^<7）”也是指示词，表示的位置关系与“二;HAttL/亦

相同，但是它们是连体词，不能单独使用，而必须接在体言前面。

例：①CIO本^田中衣/u<z>本-e^。（这本书是田中的。）

②人《：私友逵^寸。（那个人是我的朋友。）

③亦G先生^日本人"Ct。（那个老师是日本人。）

辨析：与“占F”相类似，也是三个或三个以上的事物中不能确定是哪一个时所

用的疑问词，但是不能单独使用，必须接在体言前面，用来修饰体言（名词）。

（3）土田/十臬儿飞芒力、

日语中的特殊疑问句是由特殊疑问词和终助词“力、”构成。询问是“什么人”的时候用

“汕相当于汉语的“谁”；询问是"什么事物"的时候用''玄A/',相当于汉语的“什么”。

辨析：的尊敬用法是^7i”，通常用于比自己地位高的人或长辈等。

此外，其他的常用疑问词还有：t次（谁）、i--H（哪个）、+ND他儿（什么）、（哪

儿、V'-D（什么时候）、（怎么样）。

例：①何力、。（那是什么？）

—yy-cTo（这是杯子。）

②而力力%（那个书包是谁的？）

③怒人（上^、笈寸力。（窗子旁边的那个人是谁？）

3.词法：「②」的用法。（难点）

二tu上私（这是我的。）

为避免重复，当前面的话题中已经出现过的事物，再次出现时，可以用格助词「G」来代

替。

例：甲：（力、4比人）"C寸力。

乙：李衣（力“任人）"CT。

（4）交际要点：

在晚上与人告别的时候或睡觉前说：（相当于汉语的“晚安”）如果

与比较亲密的朋友还可以说：：办；表示感谢时可以说：f-99

■to

例：①甲：（晚上10点要分别时）

乙：riL'、失礼L来寸。

②甲：（昨天和小王••起吃晚饭之后的第二天早上见面时）王太儿、昨日:世言舌仁玄19

LT.^r'^'V^Lfco

六、实训：

场景会话1

佐藤和古野是公司的同事。

佐藤：今日^暑i/、"er^。（今天真热啊。）

古野（是呀。）

星野和本田是同学，在谈论某位老师。

星野：先生G授棠力$面白^（老师的课真有趣啊。）

本田：9（是呀。）

隆安和安娜是新认识的朋友。

隆：何（7）食物力:好岂"CT力、？（你喜欢什么食物啊？）

……（啊,喜欢什么啊……）

注解：表示赞同，同感的心情，用于当自己也持有「当然舌7£」（理所当然那么

做）、「^<D通1?口（就是那样）的感受时，另外，当被问及难以回答或不能马上回答的问题,

也可以以做一个缓冲。

场景会话2

出客：^一儿一本太口。（再来一瓶啤酒。）

店具：1±1\分加19来（好的。）

金令木：映画见仁行如（去看电影吧。）

百合：；t；t、行二5。（好啊，一块去吧。）

部;B:渡边君、会举倩在LP。（渡边，你准备一下开会的事情吧。）

注解：口中/'」和「；t；t」的区别：

「4斗、」和观制在汉语中都可以说成是“好的”“是的”，但是意思有所不同。

当别人叫你的名字或和你打招呼时，你应当回答「《：＞、」，而不是「完之」。是对

对方表示赞同或对对方的请求表示认可时所采取的随声附和的表达方式。它仅限于和关系密

切的人谈话时使用。如果对上司或顾客使用的话，是极为失礼的。对上司和顾客要使用「（上

V'Jo

七、作业：

第3^二：U上亍一卜

一、教学目的与要求

目的：掌握指示场所代词的用法；掌握几种常用寒暄语的用法。

要求：能用正确的语音和语调朗读课文。

二、教学重点与难点

重点：1.词汇：瞬（（t玄4）、陷、

fecod

2.句型：r

〜4址+埸所

〜+d：if二力、

3.词法：（i）力；（2）日语中的谓语省略。

难点：〜〜"0寸力、、〜■"C寸力'

三、教学方法和手段

方法：日汉对比法。

手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。

四、教学仪器、设备：CD录音机。

五、主要授课内容：

2.重要词汇讲解

⑴瞬Q玄＞9）［名词］旁边，隔壁。

指距离基准点最近的两侧，相当于汉语的“旁边”、“邻近的地方”。

辨析：“IW”主要用于同类事物之间。

“前”是指在基准点的前面。

“彳爰马”是指在基准点的后面。

例：1森太A/内瞬w：田中太（森的旁边是田中。）

2久一一内隆（上病院^^力、。（超市的旁边是医院吗？）

3私G前^佐藤衣（我的前面是佐藤。）

4:b/iLG彳爰马（士金令木太人"CT。（我的后面是铃木。）

（2）15t

表示“层”，“”是量词，表示楼层。参照下表。

靴（7）壳埸《：1^力、2隋力。（卖鞋的柜台在一楼还是在二楼？）

21^-CTo（在二楼。）

二八一卜^六^入一一^一隋仁存19来于。

（这个百货商店是六楼。超市在一楼。）

（3）V><［名词］多少钱

询问价钱的时候使用，相当于汉语的“多少钱”。在女性用语中经常会加上“扮”，显得语

言更加高雅和礼貌。

例：力%（这个多少钱？）

-2000R-CTo（2000日元。）

辨析：例句中的“2000FH”是指日元，人民币的“元”写成“元”，但读作“，儿”。

9（那件衬衫多少钱？）

—65元"<?寸。（65元。）

（4）"tbt>/if

表示方位的词，是的礼貌说法。

例：教室（教室在哪里。）

—t>'C't'o（在那儿。）

（5）

用于向对方答话，或者正在思考问的问题，以及引起对方注意时使用。也可以用在向

对方提出要求，或者要说的话难以开口等情况。

例：野便局二"er力、。（打扰了，请问邮局在哪里？）

（在那边。）

3.重点句型语法讲解

（1）（i~TTo

是指示地点的指示代词，相当于汉语的“这里”、“那里”；

是指距说话人较近的场所，相当于汉语意思的“这儿”;

是指距听话人较近，距说话人较远的场所，相当于汉语意思的“那儿”；

是指距说话人和听话人都较远的场所，相当于汉语意思的“那儿”；二”

是不定称，相当于汉语意思的“哪儿，哪里"，句子末尾用“力、”呼应。

例：二二私（0教室（这是我的教室。）

手洗1/、^?寸。（那儿是卫生间。）

（那是图书馆。）

事矜所•力％（事务所在哪儿？）

（2）场所+

biirr^-To（百货商店在这里。）

接续：体言+（为+体言（场所）+^'寸

意义：这个句型和上一个句型相反，表示事物存在的场所，相当于汉语的“一在那儿。”

例：教室（教室在这儿。）

事矜所d："C寸。（事务所在那边。）

b-futt-tr-c-to（厕所在那边。）

（3）"CT力、

卜彳1^4^'二力。（厕所在哪里？）

接续：体言二•er力、

意义：用于询问事物存在的场所，是语法2的疑问形式。

例：出手洗L"4^'二"Ct力、（洗手间在哪儿？）

-fe-tr-C-To（在那里。）

（4）〜〜寸

张衣A/'b中国人（小张也是中国人。）

接续：体言+t>

意义：“t>”是提示助词。接在体言后，强调同类事物的存在。相当于汉语的“一也是

在疑问句中肯定回答用飞”,否定用世。

例：私^日本人森衣日本人寸。（我是日本人，森先生也是.）

田中衣A/吞日本人'TM'力'（田中先生也是日本人吗?）

—liv'田中太日本人-<?寸。（是的，田中先生也是日本人.）

山田衣A/'L中国人力%（山田先生也是日本人吗?）

山田占日本人（不是，山田先生是日本人。）

难点（5）〜d：〜XH"力'〜"力、

而内建物d：木〒力〉力、（那个建筑物是酒店还是公寓？）

接续：体言+（点+体言i■力、体言力

意义：表示选择的疑问句，两者中选其一。相当于汉语的“一是一，还是一”。回答时不能用

“d：v、”和“小这”。

例：靴内壳>9埸d：1陷寸力、2陷■et力。（卖鞋的柜台是在一楼还是二楼？）

-2睹"er（在二楼。）

田中衣AJ址留学生•er力、会社员"<?寸力、。（田中先生是留学生海狮、公司职员？）

一会社员"er。（是公司的职员。）

（6）〜在太</'

是祈使句。“在”是格助词，表示动作的对象，只起语法意义，在这里构成宾语。

“<^太>、"是太马"的命令形，要别人把某东西给自己时使用。木课特指顾客在商

店要买某种东西时，对售货员说的话。相当于汉语的“请给我拿一下”

例：辞善在^I/'。（请给我拿那本字典。）

而内服在^V、来过人力%（能给我看下那件衣服吗？）

（请给我杯啤酒。）

3.词法：（1）~7?寸力、；（2）日语中的谓语省略。

（1）力、

^力、”除了表示疑问以外，还用于进一步确认对方所说的信息，这时句子末尾一般读

成升调。此外，还可用于重复对方所说的内容，表示理解对方所说内容，这时句子末尾读成

降调。

例：①寸否杀过人先生寸力%（请问一下老师在哪儿？）

先生^^力％教室7?寸。（老师？在教室。）小注：此处为升调。

②布注田中奥衣（那位是田中的太太。）

-#50,（啊，是嘛。）小注：此处要读降调。

（2）日语中的谓语省略

在课文中出现了两处“~（比”，这就是对谓语的省略。省略谓语通常要求与前面刚说过的话或

者句子的谓语相同，或者是所省略的谓语部分的内容，听话人非常清楚。

例：匚靴力、。（这双鞋多少钱啊？）

-2000HTTo（2000日元。）

（那双呢？）

-fent2000（那双也是2000日元。）

六、实训：

场景会话1：

本田接到了部长的电话，要找课长。

本田：部:K力三重高舌力$而＜0tLto

（课长，部长来电话了。）

1^6：力、、寸＜''行＜。（俄，马上去。）

小松和永泽是相邻的两位主妇。

小松：永火衣儿、明日AstJ：o

（永泽夫人，明天A百货公司有大减价哦。）

永泽：飞守力3一绪仁行舌杀LJ;5力）

（是吗，那一起去吧。）

小松：v'V''"C-fJzo（好啊。）

-f-'?-er力、

注解：当被告知至今尚不知道的新信息时，或者你在知道了解情况后表示领会、理解时，

要用"Ct力、”来随声附和，并且句尾用升调，则表示疑问。另外如果歪着头说这句话，

则表示怀疑或失望的心情和语气。因为语调不同，意思也发生变化，所以这个守力、”

是一个颇有难度的短语。另外“sw可代替力”永在关系比较亲密的人之间

或对下级使用。

场景会话1：

里香：:菜子食?（吃点心吗？）

花子：7i-＜6Xo（恩，吃）

本田；李衣/用上上＜画貌U甯舌古力“十来于力、。（小李你经常给父母打电话吗？）

李太/u：9A/上＜力“十来寸上。（恩，经常打。）

9

注解：上一课介绍了『41/、］和感叹词u是的简慢的说法，用于对问话的

肯定性的回答，表示同意或承诺。

七、作业

第4课部屋;机占口守力总而来寸

一、教学目的与要求

目的：掌握存在句的用法；掌握几种常用寒暄语的用法。

要求：能用正确的语音和语调朗读课文。背诵应用课文。

二、教学重点与难点

重点：1.词汇：家、75/箱、兄弟、生徒、上、埸所、花屋

2.句型：〜:〜力［而＜9来寸八'来守

〜曰:〜仁#?t9杀寸小、杀寸

〜if二仁上＞＜9来寸力神、杀寸力'

3.词法：「修、中」、「:匕、「0'〜」的用法。

4.交际要点:＞、＜J-Ci•力%

难点：「力1」的用法。

三、教学方法和手段

方法：日汉对比法。

手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。

四、教学仪器、设备：CD录音机。

五、主要授课内容：

1.重要词汇讲解

（1）家：日语中的「家」有两个意思，即“家”和“房子”的意思。

例如：家\”帚马。（回家。）

家在建（盖房子。）

（2）2产：“床”的意思。日本过去是在榻榻米上睡觉，因此没有“床”的概念。「7：/KJ是引进

西方的床之后，使用的外来语。日语中的「床」读作「⑶力M，是“地板”的意思。

例如：夕卜'（双人床）。K/U-A（寝室）。

这地板真干净呀！

（3）箱：“箱子”的意思。外来语读作「术7夕久」。

例如：箱（Z）中仁何^^*9杀过人。（箱子里什么都没有。）

乙内^（上重I、。（这个箱子重。）

（4）兄弟：「兄弟」是指同一父母的人，也用于仅是同父或同母的情况。汉字写作“兄弟”，但不仅仅

指男性兄弟之间，兄妹、姐弟、姐妹也称「岂心'」。

例如：r：'兄弟力2、杀守力）（你有兄弟姐妹吗？）

X-X,^妹力乳'来寸。（有、有妹妹。）

（5）生徒：学生。日语中的「生徒」主要是指中学生。其他情况下的学生可以称为「学生」，读作「力：

＜也'」

（6）±:日语中「上」所表示的范围比汉语的“上”窄，指表示垂直上方的范围。汉语的“墙上”意

思是墙壁的表面，而日语的「壁（7）上」意思是墙壁上方的天棚，而不是墙壁的表面。墙壁的表面不用「壁

而说「壁（口。

例如：壁仁久彳千力:而＜9来寸。（墙上有开关。）

（7）埸所：所在地、地方、场所。例如；

埸所力二力。（场所在哪里？）

乙乙在置＜埸所"Ct。（这里是放东西的地方。）

（8）花屋：花店。日语中表示卖东西的地方，多数都可以用「〜屋」来表示。

例如：「八百屋」（9489）（卖蔬菜的店铺）

「果物屋」（水果店）

「本屋」（泛儿9）（书店）

「蕖屋」（药店）。也读作「蕖局」（飞30岂上＜）

2.句型、语法解说

（1）.〜（二〜力4杀寸7上'杀3'

部屋仁机力s而（房间里有桌子。）

庭仁猫力'V、来寸。（院子里有猫。）

「而19杀寸」和「I/'来寸」分别是动词「存马」和「⑺马」的连用形，接助动词「来守」构成的。

关于动词及「亲守」我们将在第5课的句型、语法解说中做详细讲解。

「〜仁〜力s存19来寸小、杀守」是一个表示存在的句型，表示某场所存在某物某人等。相当于汉语的

“……有……”或“……在……”的意思。「（口是格助词，接在表示场所的名词后，表示存在的场所。

「力”也是格助词，接在表示物体的名词后，表示存在的主体。「存4来寸」一般只表示无生命的物体的

存在，如「机」「奉」等。「1/、来寸」则表示有生命的物体的存在，如「犬」「学生」等。所以一定要根据

存在的物体的性质来选择是用「必叮来守」还是用「1/、来守」。

此句型的否定形式为「〜仁〜力：^＜9^-fr/v/V^-fr/vJo

◊机上:本力:而＜9来守。（桌子上有书。）

◊（（口^^行力$（»）fe＜9^U/v0（那里没有银行。）

◊部屋仁何力ip来守力、。（房间里有什么？〉

◊口、寸＜7）下:猫力^、来守。（椅子下面有猫。）

◊EI善食官;（（-«）学生力s（tt）V^-tA/o（图书馆里没有学生。）

◊会社^力小'杀守力、。（公司里有谁？）

(2)19

酬便局d:^＜9来寸。（邮局在那边。）

李太人（主病院仁I、杀寸。（小李在医院。）

这也是一个表示存在的句型，表示某物存在于某场所，相当于汉语的“……在……”的意思。r（ij

是提示助词，接在名词后面，表示存在的主题。所以此处的r（ij不能用提示主语的「力”代替。r（cj

以及「存＜9亲寸」rv^Tj和上面“句型1”相同。

此句型的否定形式是「〜（士〜仁（（口士）

O1、寸H：部屋仁而19来寸。（椅子在房间里。）

◊力“，A/壳＞9埸（注二P皆仁（卖包的柜台不在二楼。）

◊李衣—卜仁1/、来寸。（小李在百货商店。）

◊犬H：庭仁（（3*V^-fr/v0（狗不在院子里。）

（3）.〜^杀守力神、杀寸力、

（电视在哪里？）

王先生二仁〉、杀寸力、。（王老师在哪里？）

这是用于询问某物体存在于何处的句型，相当于汉语的“……在哪里？”的意思。「（力是提示助词,

接在名词后面，是要询问存在场所的主体，和以前学过的句型「〜（玄占''二"Ct力、」所表达的意思相同。

◊本而（9来寸力％

一本d：^'二"et力。（书在哪里？）

O先生仁I/'来寸力、。

一先生（上^、乙"CT力、。（老师在哪里？）

◊机二:而＜9来寸力%（桌子在哪里？）

一机^部屋仁而19来寸。（桌子在房间里。）

O行^^二仁而19杀寸力%（银行在哪里？）

一^行仁而19杀寸。（银行在哪里。）

O犬二:V、来手■力％（狗在哪里？）

一犬^庭仁廿、杀寸。（狗在院子里。）

◊李太来寸力%（小李在哪里？）

一李占AJ上食堂仁1/、杀寸。（小李在食堂。）

（4）

（椅子下面什么也没有。）

食堂^来过人。（食堂里谁也没有。）

rtj是提示助词，接在疑问代词后面与动词否定形式相呼应，表示全面否定。相当于汉语的“

也不……”“……也没有……”的意思。

◊机co上:何力（9来寸力％（桌子上有什么？〉

何而19来过/〜（什么也没有。）

◊部屋^力小'杀寸力％（房间里有谁。）

（一个人也没有。）

◊箱（7）中:何吞存4杀过/~（盒子里什么也没有。）

◊力Xd/ufZ）中仁何吞而19杀过人。（书包里什么也没有。）

◊庭杀过/%（院子里一个人也没有。）

◊公圜^杀过人。（公园里一个人也没有。）

3.词语用法说明

（1）k

「占」是并列助词，接在体言和体言之间，表示列举全部事物或现象。相当于汉语的“……和..

的意思。

O机占1/、寸（桌子和椅子）

O田中太A/占李太A/（田中和小李）

◊行占酬便局力来寸。（那里有银行和邮局。）

◊才^部屋仁^19亲寸。（电视和收音机在房间里。）

◊庭仁犬占猫力'V、杀寸。（院子里有猫和狗。）

◊吉田太A/ct田中衣A/W：公圜^^、兴守。（吉田和田中在公园。）

（2）（难点）

「^」是终助词，接在句末表示感叹、委婉的询问等语气。本课是表示征求听话人的同意，读作升调。

相当于汉语的“……吧？……啊！”的意思。

◊^^:犬力以、来寸:h。（那里有一只狗啊！）

X.X.,犬"CT。（是的，是我养的狗。）

◊而（7）方^吉田太（那位是吉田吧？）

X.X.,-e5-C-To（是，是的。）

O3士部屋仁而19杀（电视在房间里吧？）

ttv\部屋:而（9来于。（是的，在房间里。）

（3）X.X.t

rxL^tj是感叹词，用在会话中表示谈话时思考该如何回答问题或想不起下句话时发出的声音。相

当于汉语的“嗯……:

O而tua何-er力％（那是什么?）

力（嗯....是相机。）

◊^行^力、。（银行在哪里？）

彝便局G瞬"CT。（嗯....在邮局的旁边。）

（4）r

rr-j是接头词，接在部分体言前表示尊敬。但是只能接在表示和别人有关的人或事物前，不能用于

和自己有关的人或事物前。「r：'」通常接在“汉语词汇”前。

◊::,家族《上柬京力、。（您的家人在东京吗？）

家族（上大阪TM*。（不，我的家人在大阪。）

◊（您的父母在哪里？）

画名古屋（我的父母在名古屋。）

◊::'兄弟力且'杀寸力、。（您有兄弟姐妹吗？）

ttv\妹力且'来守。（是的，有妹妹。）

4.交际要点：！/'<

日语中买东西时询问价钱说力。」（多少钱？）,女性多在前面加上「扮」。

例：匚tu士何力。（这是什么？）

宁金箱^'于。（那是储蓄箱。）

二内的1金箱J'er力。（这个储蓄箱多少钱？）

5000RX?-ro（5000日元。）

六、实训

场景会话1

小野女士去商店买东西。

小野：（美术明信片在哪儿？）

店员：横寸。（在那儿。在收银台旁边。）

小野：绘集善在一枚衣>、。（请给我那一张美术明信片。）

店员：（是这个吗？）

小野：^力、1/、来寸。右仁而1?来寸。：邑-et力）

（不，不是。是那个。在右边。多少钱？）

店员：30OPIXH"。（300日元。）

小野：（我买这个。）

店员：9r'^'V'STo50OH^fc^^^To200R»fe-D<9X?Toi''9t.

N19讲占50^1、兴守（谢谢。收您500日元，那么，找您200日元。谢谢。）

场景会话2

村井与新认识的朋友小王寒暄。

小野：三（比私内友人内王衣A/'Ct。（这位是我的朋友小王。）

村井：村井寸。初的来Lt。t3-eJ；6L<«V'LSTo

（我是村井，初次见面，请多关照。）

小王：王"CT。^'9-?cJ:6L<（我是小王，请多关照。）

村井：rr趣味^何"Ct力、。（您的爱好是什么？）

小王：趣味^〒二入"CT。（我喜欢打网球。）

村井：失礼"et力、出仕事（士何7?守力。（唐突地问一下，您从事什么工作？）

小王：中国吾吾内教白币（我是教汉语的老师。）

村井：出身力、。（您出生在哪里？）

小王：大速q寸。（大连。）

第5!^森太A7（士七畤;起岂兴寸

二、教学目的与要求

目的：掌握动词作谓语的叙述句的用法；掌握几种常用寒暄语的用法。

要求：能用正确的语音和语调朗读课文。背诵有关时间的读法。

二、教学重点与难点

重点：1.词汇：仕事、邂刻、休办、：宅

2.句型：〜仁〜杀守

力、〜杀"C〜

〜杀守力、

3.词法：「-et」的用法①、

难点：〜^〜（对比）

三、教学方法和手段

方法：日汉对比法。

手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。

四、教学仪器、设备:CD录音机°

五、主要授课内容：

4.重要词汇讲解

（1）“考试”的意思。外来语是「〒入卜」。

期末就璇（上〉力三"Ct力、。（期末考试从什么时候开始？）

明日（士〒久卜"CT上。（明天考试。）

（2）仕事：名词，“工作”意思。动词形式有两种表现形式。即「仕事在守马」和「倒）＜」。其中「懒1＜」

表示在现场从事体力劳动的人。

何内仕事于力%（您是做什么工作的？）

私^造船所"Cf勤岂兴守。（我在船厂工作。）

（3）逞刻：名词，“迟到”的意思。动词的表现形式有「邂刻守盲」和「邂九马」两种形式。彼^^C

虹3一度吞逞刻力（他很认真，一次也没迟到过。）

余勺束仁畤仁邂刻L太（误了约定的时间。）

（没赶上公共汽车。）

iSti玄＜/、上5仁来马。（及时地赶来。）

（4）休否：名词，“休息”的意思。它是由动词「休tP」的连用