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谈历史学科核心素养之家国情怀在课堂教学中的运用江西省九江市修水县教育体育局樊香珍教师在历史教学中应该注重引导学生正视历史，同时也要注重诱导其在掌握历史文化的过程中，进一步提升他们的民族荣誉感和社会文化责任感，并在此基础上对其家国情怀予以培育。家国情怀素养的建立有利于中学生提高民族认同感与归属感，进而让其更为深切地了解到自身在国家发展的过程中所应该具有的社会责任，所应该承担的国家责任，并促使其努力学习、提高自我能力，使自己进一步发展为一个出色的社会主义事业接班人。由此可见，培育中学生的家国情怀是非常必要的。为有效培育中学生的家国情怀素养，教师在课堂教学中必须遵守这些方面的规则。首先，必须要坚持竞技性原则。这就要求教师备课前对新课标及教材内容进行研读和分析，挖掘其所包含的有关家国情怀的重要内容，从而提出具体的家国情怀培养目标，如此教师在课堂教学中可以有侧重、有取舍、有目的地选择最合适的教育方式来培育中学生的家国情怀。第二，研究应当坚持客观性原则。教师应依据客观史实开展历史教育工作，在培育中学生的家国情怀时要有甄别的使用历史资料，避免因材料使用不当对中学生带来一定的误导，不利于其家国情怀的养成。第三，要坚持趣味性原则。教师在历史教育之时应尽可能地以幽默的话语、巧妙的手段、丰富的情感等来活跃课堂教学气氛，并激发中学生的求(一)利用历史事件培养家国情怀(二)利用历史故事培育家国情怀(三)利用历史人物培养家国情怀其当做典型对中学生

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