中班数学《找春天》教案

中班数学《找春天》教案中班数学《找春天》教案1

活动目标：

1、能排解大小，排列方式等影响精确     推断10以内物品的数量。

2、进展观看及点数力量，体验数数的欢乐，进一步感知春天特征。

活动预备：

PPT课件，一副春天的大画，春天里各种动植物的贴纸图片，数字宝宝贴纸图片

活动过程：

一、引入

1、数数来了几位小伴侣，说说自己能数到多少。

二、观看幻灯片数数

1、今日老师带来了一个故事，故事里也有数数，我们边看边数吧。

（1）春天来了，冰都溶化了，看看谁来了？（小蝌蚪）数数有几只蝌蚪，（6只蝌蚪），它们要干什么去呢？（找妈妈）它遇到了谁？（小金鱼）有几条？（7条鱼）我们用数字7表示，这是小蝌蚪的妈妈吗？（不是），小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见。

（2）小蝌蚪又游啊游，这次它们排了几个队伍？（两个队伍）这次小蝌蚪遇到了谁？（乌龟）乌龟有几只？（9只）用数字9表示，小乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）小蝌蚪很礼貌的跟小金鱼说了声再见

（3）小蝌蚪又游啊游，这次它们排了几个队伍？（三个队伍）这次小蝌蚪遇到了谁？（小鸭子）小鸭子有几只？（10只，11只……）

究竟是几只，我们应当用什么方法数？可以先固定一只小鸭子，按挨次往下数，最终数出是10只鸭子。用数字10表示，小鸭子是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）小蝌蚪很礼貌的跟小鸭子说了声再见

（4）小蝌蚪又游啊游，变成了小青蛙长大了，找到了青蛙妈妈了，所以都很兴奋。

总结：

我们来看看小蝌蚪在找妈妈的过程中，总共排了什么队形。

第一次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（一横排）

其次次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（两横排）

第三次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（三横排）

第四次小蝌蚪找妈妈的时候，是排了什么队形的？（排了一个圆）

总共换了几次队形？（四次）小蝌蚪的数量有没有变化？（没有）

小蝌蚪们找妈妈找了这么久，青蛙妈妈干什么去了呢？

三、找春天

1、青蛙妈妈去找春天了，它把找到的春天藏在了这副图里，你在这幅图里发觉了什么呢？（小花，池塘，风筝……）

找出春天里的隐秘，燕子、柳树、蝴蝶

2、我们把青蛙妈妈找到的春天的隐秘都找出来了，你们说春天有什么隐秘呢？（春天花开了，草绿了，燕子来了……）

四、动手操作

1、出示大画，找找春天里的隐秘。

这里给小伴侣预备了很多春天的图片，每人找一组你喜爱的，把它粘在这副画上，记住我的要求，给它排出各种不同的你喜爱的队形，并数一数它总共有多少个，来这边找到相应的数字伴侣贴到它的`旁边。

2、幼儿动手操作

3、共同观看小伴侣们的操作结果，检查是否有错误。

中班数学《找春天》教案2

一、活动目标：

1、复习10以内的数，能排解大小、排列方式的影响精确     推断10以内物品的数量。

2、进一步感知春天的特征，进展幼儿观看点数力量和思维的抽象概括力量。

二、活动预备：

1、课件

2、图形卡片若干

三、活动重点：

幼儿能精确     推断10以内物品的数量。

四、活动难点：

让幼儿理解数的守恒。

五、活动过程：

（一）、创设情景导入课题，引导幼儿感知春天的特征，复习10以内的点数。

师：孩子们，现在是什么季节？

师：漂亮的春天来了，谁知道春天都有哪些漂亮的景色？

师：春天来了，春姑娘还给小伴侣们带来了一幅漂亮的图画，请看大屏幕，看上面有什么？它们的数量是几？

（二）、播放课件，启发幼儿观看感知10以内物品的数量及守恒。

1、排解物体大小的干扰，正确感知数的守恒。

师：春姑娘还带来了什么？出示课件（花）什么花？(桃花)

师：请小伴侣观看这两排桃花，有哪些不同？（大、小）

大桃花有几朵？小桃花有几朵？是不是一样多？都用数字几来表示？

老师："尽管他们大小不同，但数量相同，都可以用数字5来表示。

2、排解物体排列方式的干扰，正确感知数的守恒。

师：春天来了，天气慢慢变温和了，小燕子从南方飞回来了，出示课件，飞来几只小燕子？（数完后，出示数字10）它们排着什么队形飞来的？

师：(一横排)小燕子飞呀飞呀，飞成什么队形了？（半圆形）数一数，小燕子的数量变了吗？它们发生了什么变化?(队形变了，但数量没变，出示数字10)，小燕子连续飞呀飞呀，又飞成什么图形？（三角形），提问内容形式同上。

老师：尽管它们的排列方式发生变化，但都可以用数字10来表示？

（三）、玩一玩，做一做：进一步体验10以内物品数量的守恒。

1、嬉戏：小燕子变队形，体验物体的数量与物体排列方式无关。

师：你们想不想玩小燕子变队形的嬉戏？幼儿分两组玩小燕子变变变的嬉戏。大家边说儿歌，幼儿边变队形，形式无论怎样变，幼儿人数始终不变。

2、拼摆图形卡片，体验物体的数量与大小、排列方式无关。

师：刚才小伴侣变队形变得真好，春姑娘为小伴侣带来的好玩的礼物，你们看是什么？（图形卡片）

师：小伴侣都会用图形卡片拼摆好看的图案，老师把小伴侣分四组，每组卡片都不一样，看看哪组的小伴侣拼摆的图案最美丽（注：每位幼儿最多用10张卡片）。完成之后，幼儿观赏每组的作品，猜一猜是什么图案？用的图形卡片的数量是多少？查找数量相同，但是图案不同的图形。

老师："尽管它们的排列方式不同，但图形卡片的数量不变。

教学活动一：找春天活动目标：

复习10以内的数，能排解大小、排列方式的影响精确     推断10以内的物品的数量。

进一步感知春天的特征，进展幼儿观看点数力量和思维的抽象概括力量。

活动预备：

大小不同的桃花外形的粘贴卡片各10朵，柳叶外形的粘贴卡片20个，青蛙、蝌蚪等粘贴卡片各10个。

每位幼儿10朵小纸花和一张白纸。

幼儿用书第2册第41~42页。

活动过程：

创设问题情景：数字要跟小花、柳叶、青蛙、蝌蚪交伴侣，请你们帮帮它们吧。

（1）引导幼儿由观看小花、柳叶、青蛙、蝌蚪组成的图片。为它们与数字配对，感知10以内的数。

（2）鼓舞幼儿能够说出春天的基本特征。

感知物体的数量与大小无关。

（1）将大小不同的桃花各摆成一排，引导幼儿观看比较。

（2）请幼儿说出他们的数量各是多少，是不是一样多。

观看感知物体是数量与排列方式无关。

（1）将柳叶按不同的方式排成两组，或一组散开，一组集中，或排成各种不同的几何图形。

（2）引导幼儿发觉无论怎样变化排列的方式，但柳叶的数量是不变的。

引导幼儿玩粘贴"花园"的嬉戏。

（1）请幼儿将各自的10朵小花贴在白纸上，排列成自己喜爱的外形。

（2）引导幼儿相互比较自己花园里的花是不是一样多。

阅读幼儿用书第2册第40-41页，引导幼儿思索说出画面中的物品的数量。

活动评析：

新奇的事物对孩子们来说很吸引，拿出剪好的花之后，他们的眼球一下子就被吸引住了，一堂课下来，他们时时刻刻跟着思路走。连平常不太仔细的孟令杰都很仔细。

中班数学《找春天》教案3

活动意图：

春天是万物复苏的季节，在幼儿四周的大自然中，到处表现诞生机勃勃、万千变化的漂亮景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，处处布满春天特有的景象。带着亲近和宠爱大自然的情感开展了此次数学《找到的春天》的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的。让幼儿感受大自然奇妙的同时逐步地情愿亲近数学宠爱数学。用多种途径学习感知和体验数学。找到数学学问与幼儿生活阅历的结合点，有效地促进幼儿对数学的探究爱好和认知进展。

活动目标：

1、在看看、说说、做做中，尝试数一数呈封闭状排列的物体。

2、从不同的现象中把握春天的季节特征。

3、进展幼儿观看力量及思维抽象概括力量。

活动重难点：

尝试数一数呈封闭状排列的物体。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、操作材料包。

活动过程：

一、再现情景：

最近一段时间我们都在查找春天，那请你告知大家你找到了哪些春天的伴侣？

老师依据幼儿说的进行小结归类：

1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，我们知道春天来了。

2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶发芽了，我们知道春天来了。

3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻巧的春装，我们知道春天来了。

二、观看：

它们都是怎么排列的？和我们以前数数时看到的东西排列有什么不同，用什么方法可以数得精确     呢？