中班数学教案：认识圆形

中班数学教案：认识圆形中班数学教案：熟悉圆形1

活动目标:

1、熟悉椭圆形，把握椭圆形的名称。

2、能够辨别出椭圆形物品。

3、辨别椭圆形的基础上能够勾画出图形。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备：

1、熊猫大图一张、习题图人手一张

2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品

3、软（铅）丝

活动重点：熟悉把握椭圆形。

活动难点：能辨别椭圆形物体。

活动过程：

一开头部分

1、变魔术引出——椭圆形

“小伴侣，你们猜猜今日张老师又带来了什么？‘百变丝’它非

常厉害，快来看看！

老师提问：“这是什么外形？（圆形）在变变变，使百变丝变

成椭圆形，问现在是什么图？

小结：长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。

二基本部分

2沟通观看复习图形

（1）老师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么外形？

（我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形）

（2）观看椭圆形图片。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

嬉戏给图形宝宝找家（依次出示各图形的箱子）

——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。

——老师做确认。

3、画一画

（1）再一堆物品中找出椭圆形并划横线（铅笔）

（2）老师巡回指导

（3）画熊猫（自己做）

——你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不一样？（没

涂色）熊猫那些地方时椭圆形？请吧椭圆形部分涂黑。

三结束部分

延长：和圆形比较。

教学反思：

这节熟悉椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习熟悉图形、我还是在课前做了充分的预备、通过本班孩子的特点来支配的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够精确     。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会消失这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应当留意的地方。

这节活动我们班小伴侣很协作我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上预备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观看探究中摸出规律我很兴奋、孩子们自身也在其中去认知、感知。

其实预备东西倒不难，最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会可怕去提问、可怕出错、有点可笑了、还好这节活动很顺当、我才舒口气、我是很想转变下自己有些教学方法。

这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今日学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要连续积累更多的阅历。让自己的教学水平更加成熟。

小百科：椭圆是圆锥曲线的一种，即圆锥与平面的截线。椭圆的周长等于特定的正弦曲线在一个周期内的长度。

中班数学教案：熟悉圆形2

活动目标：

1、初步感知熟悉椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。

2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。

3、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

活动预备：

音乐《熟悉椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。

活动过程：

一、初步感知：

今日我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已熟悉的图形。

1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形？

2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新伴侣？

3、猜一猜新伴侣叫什么？跟读“椭圆形”

4、点击“环球动漫城”图标，幼儿观赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“熟悉椭圆形”，今日有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“

二、认知理解：

1、老师提问：

①魔镜是什么外形的`呢？

②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？

2、视觉感知椭圆形：

①出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘。（光滑没有棱角）

②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。

3、视觉辨别椭圆形：

①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。

②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。

③出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。

三、操作体验：

1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

2、完成《迪多嬉戏乐园》第21页嬉戏。

四、阅历迁移：

查找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人老师再见！”

随音乐退场。

教学反思：

这节熟悉椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习熟悉图形、我还是在课前做了充分的预备、通过本班孩子的特点来支配的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够精确     。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会消失这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应当留意的地方。

中班数学教案：熟悉圆形3

活动目的：

1、通过嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形（圆面和圆圈）

2、进展幼儿动手操作的力量

活动预备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆

活动过程：

一、实物演示

1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么外形的？

2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么外形的？盘子的口实什么外形的？

出示脸盆（提问同上）

3、老师：小伴侣，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）

老师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。

二、图片演示

1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

老师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小伴侣看看他们都是什么外形的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。（老师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。）

老师：小伴侣说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）

老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗？请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小伴侣帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

老师：大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小伴侣会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈。

老师：小伴侣，你们没人有几个圆？请你和他们一起做嬉戏好吗？（幼儿自己拼放、嬉戏）。

中班数学教案：熟悉圆形4

活动目标

1.初步熟悉椭圆形。

2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。

3.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

4.有爱好参与数学活动。

活动预备

材料预备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册

活动过程

1.以讲故事的形式引入活动。

引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真惊奇!”

2.引导幼儿熟悉椭圆形的基本特征。

(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。

(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。

(1)椭圆形两头比圆形长。

(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。

5.分发操作册，幼儿探究操作：

(1)引导根据颜色进行分类。

(2)引导幼儿根据大小进行排序。

(3)以嬉戏的形式关心幼儿进一步熟悉椭圆形。

6.幼儿操作，老师巡察指导并重点指导力量较弱的幼儿动手操作。

7、老师对本次活动的操作状况进行评价。

教学反思：

这节熟悉椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习熟悉图形、我还是在课前做了充分的预备、通过本班孩子的特点来支配的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够精确     。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会消失这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应当留意的地方。

中班数学教案：熟悉圆形5

【活动目标】

1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。

2、能从生活中找出与椭圆形相像的物体。

【活动预备】

阅历预备：师幼共同收集生活中各种的图形实物。

物质预备：贴有‘各种图形’的展板、教学课件、人手一份圆形与椭圆形卡片、一根小吸管、夹板。

【活动过程】

一、以参观“图形王国”的形式，复习已学过的图形。

师：今日我们来到图形王国里，我们一起来看一看，都有什么图形？

二、说出椭圆形的名称，初步感知椭圆形的特征。

师：图形王国里又来了一位新伴侣，看！这是什么图形？（椭圆形）它像什么？

我们还请来了它的好伴侣圆形，请小伴侣用手摸一摸圆形和椭圆形的边，说说你发觉了什么？

三、通过操作比较，进一步感知椭圆形的特征。

1、通过两图形重叠比较的方法，发觉椭圆形比圆形扁。

师：小伴侣把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？

幼儿操作比较，发觉椭圆形比圆形扁。

2、通过测量圆形和椭圆形的两条中心线折痕，发觉圆形两条中心线折痕一样长，椭圆形两条中心线折痕不一样长。

（1）师：我们用吸管测量椭圆形和圆形的红色折痕和黑色折痕，发觉了什么？

老师提出测量要求：先测量圆形的红线和黑线，再测量椭圆形。

（2）幼儿动手操作，老师个别指导。

（3）操作后提问：你在测量圆形和椭圆形折痕中，发觉了什么？

（4）老师小结：圆形的两条中心线折痕都是一样长；

椭圆形的两条中心线折痕不一样长（一条折痕长、一条折痕短）。

总结椭圆形的主要特征：没有角、只有边，弧线围成鸭蛋圈，圆圆扁扁的。

四、查找生活中的椭圆形，巩固椭圆形的特征。

1、从课件中找出像椭圆形的物体。

师：小红家里也藏着许多像椭圆形的物体，我们来找找！

2、从各种生活实物中找出像椭圆形的物体。

师：请小伴侣找找桌面上“哪个东西的什么地方像椭圆形”，找到后跟同伴和客人老师说一说。

师：我们到教室外面连续找找还有哪些东西像椭圆形吧！

【活动延长】

1、区域活动：

数学区：找椭圆形（供应几何圆形装饰卡，让幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色）

美工区：椭圆形添画（供应椭圆形的基本图案，让幼儿自由添画）

益智区：图形棋（投放图形棋，让幼儿通过下图形棋熟识各种图形）

2、家庭活动：回家连续查找生活中像椭圆形的物品。

中班数学教案：熟悉圆形6

活动目标：

1.能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。

2.能从生活中找出与椭圆形相像的物体。

活动预备：

1.阅历预备:利用漫步     时间引导幼儿观看、查找四周环境中像椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。

2.物质预备:课件；两个西瓜；椭圆形、圆形铁圈若干；椭圆形、圆形雪花片若干；圆形、椭圆形呼啦圈若干；圆形、椭圆形轮胎若干；水彩笔、油画棒等。

活动指导：

一、以猪八戒喜爱吃西瓜引入，发觉椭圆形和圆形的不同。

1.引导语:小伴侣们看看谁来了？（猪八戒）是的，猪八戒特殊喜爱吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。（出示两个西瓜）这两个西瓜一样吗？为什么？

2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。

3.小结：相同点：两个西瓜都是圆圆的，没有角。

不同点：一个西瓜是圆形的，一个西瓜是椭圆形的。

二、出示课件，沟通发觉生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。

1.引导语:小伴侣，我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。

2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。

3.引导幼儿再次比较椭圆形和圆形的不同。

引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?

4．出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观看后发觉椭圆形的两头比圆形长。

三、嬉戏“谁跑得快”。

1.引导幼儿比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。

第一组：圆形雪花片和椭圆形雪花片。

其次组：圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。

第三组：圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。

第四组：圆形铁圈和椭圆形铁圈。

2.幼儿自由尝试，老师观看指导。

3.小结：圆形轮子跑得快，椭圆形轮子跑的慢。

活动延长：

1.请幼儿查找班级里椭圆形物品，并跟同伴说一说：你找到了什么物品像椭圆形的。

2.区域活动：（1）在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板，引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进行拼图。（2）在科学区投放椭圆形的镜子，引导幼儿将镜子对着阳光