中班科学领域教案

中班科学领域教案中班科学领域教案篇1

活动目标：

1、通过活动，对颜色变化产生爱好，激发幼儿的探究欲望。

2、通过试验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。

3、能用简洁的表格记录颜色的变化。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。

活动过程：

一、猜猜会有什么变化。

1、出示三种色板。老师：你们熟悉它们吗?它们是美丽的颜色宝宝。它们三个是好伴侣，喜爱在一起做嬉戏。

2、说一说它们是什么颜色。

3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化?

二、操作活动：颜色对对碰。

1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜爱的两种颜色放在一起，看发觉了什么?(提示幼儿倒入的两种颜色一样多。)

2、老师出示滴管，介绍滴管的使用方法。

3、幼儿操作，请幼儿讲讲发觉了什么。

4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。

5、现在请小伴侣用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。

6、出示记录纸，老师介绍记录方法。

反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫三原色。

7、老师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。

三、幼儿其次次操作。

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今日，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀?

听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件美丽的衣裳，你说西瓜应当穿什么颜色?葡萄呢，橘子呢?

那他们想要的颜色有这里有吗?

没有该怎么办呢?(调颜色)

2、幼儿操作调色，涂色，老师指导。

中班科学领域教案篇2

活动目标：

1.通过观看、动手操作活动材料，发觉眼睛的错觉现象。

2.能将发觉的和看到的错觉现象，用较连贯的语言表达出来。

3.感受错觉嬉戏的乐趣，激发幼儿乐观参加科学探究活动的爱好。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动重点难点：

活动重点：通过操作发觉图像的变化并用语言叙述。

活动难点：能够通过观看延长至生活并用语言表达。

活动预备：

1.教具：两组圆环组合图一幅;方格黑白图片一张;直尺一根;各种错觉图片若干;投影仪、电脑。

2.幼儿错觉嬉戏材料若干：小鸟和笼子、蜜蜂和花、鱼和鱼缸、蝴蝶和花、雨滴和雨伞、刺猬和苹果、青蛙和荷叶、等双面转片;陀螺、滚桶若干;动画小书若干本。

活动过程：

一、导入嬉戏：爬呀爬。

师：小伴侣，我们一起来玩个爬呀爬的嬉戏吧!师：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了头顶上……幼儿随指令立刻教导相应得不同部位。

二、体会、了解眼睛的用途，感知错觉现象带来的乐趣。

1、师：眼睛的用途特别大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么好玩的事情呢?

2、引导幼儿观看、发觉错觉现象师：刚才小伴侣都叙述了自己看到过的好玩的现象，现在我请你们来看一幅好玩的图，请小伴侣睁大眼睛认真瞧，说说你都看到了什么?

(1)观看两组圆环，请幼儿讲讲自己的发觉，初步体会错觉现象。

①图上有两组圆环，两组圆环中都有两个紫色的圆环，它们是一样大呢，还是一个大、一个小?(一组圆环是以紫色的圆环为中心，外面的圆环一个比一个大，另一组圆环以紫色的圆环为的圆环，里面的圆环一个比一个小)

②将两个紫色的圆环重叠对比，是一个大一个小吗?

老师小结：由很多大圆环围围着的紫色的圆环看起来比较大，由很多小圆环围围着的紫色的圆环看起来比较小，通过对比得知，原来两个紫色的圆环是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的魔术!

(2)出示黑白格子图，请幼儿观看叙述。

提问：你们看到了什么?这些线条有什么不同吗?老师用量尺验证线条，总结：原来线条都是平的，我们看到的线条变斜了，这也是眼睛在和我们变魔术。

(3)出示双面转片玩具。

①发给每位幼儿一个双面转片的玩具，请幼儿观看自己双面转片的图案，操作并观看图案的变化。

②请幼儿讲一讲自己的发觉。并和同伴交换玩。

(4)为幼儿发放滚筒、陀螺、转筒等玩具，进一步体会眼睛的错觉现象。

3、出示投影，依次出示不同的错觉图片，请幼儿观看并叙述你看到了什么?你有什么样的感觉?你觉得他们像什么?请幼儿叙述自己的发觉。

总结：这些都是错觉现象，是我们的眼睛在变魔术

三、出示老师自制的动画小书。

通过快速翻阅使幼儿体验错觉嬉戏的欢乐，并将其引申至动画片的制作原理，感受错觉嬉戏在生活中的运用。

中班科学领域教案篇3

活动目标：

1、在探究活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。

2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。

活动预备：

1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。

2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)

活动过程：

一、开头部分谈话引入

孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。

二、基本部分

1、老师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

(1)哪个粗?

(2)哪个细?

(3)你怎么知道它是粗或细的?

2、老师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

3、嬉戏变变变老师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。

三、活动结束比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

1、观看实物，区分粗细。

(1)老师出示筷子和木棒，引导幼儿观看哪根粗，哪根细。

(2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。

(3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。

老师小结：推断哪一种物体是粗还是细，肯定要通过两样以上的物体进行比较，才能区分它们的粗细。

2、摸一摸，比一比。

(1)老师出示奇异的口袋，以神奇的口吻告知幼儿，在口袋里有许多粗细不同的物品。

(2)做嬉戏奇异的口袋。

嬉戏规章：老师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。

3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。

老师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。

4、尝试用5种以内的物体按正逆挨次排序。

(1)出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的挨次排序出来。(老师巡回检查)

(2)老师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的挨次排序。(集体检验)

(3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的挨次排序。(老师巡回检查)

(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，老师赐予鼓舞。

5、老师小结：在给物体排序时，假如是按从粗到细的挨次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较连续排。假如是按从细到粗的挨次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较连续排。这样就能精确     的排出物体的粗细。

中班科学领域教案篇4

活动目标：

1、感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的方法。

3、培育幼儿擅长发觉问题并解决问题的力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

活动重点难点：

活动重点：仔细观看试验。

活动难点：理解瘪的乒乓球重新变圆的方法。

活动过程：

一、导入：引出乒乓球。

1、小伴侣们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手回答)

2、老师给大家到来了很好玩的球，熟悉的小伴侣就大声喊出它的名字吧!

3、那么它跟小伴侣们熟悉的篮球比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比较了解乒乓球的大小、轻重)

4、可以找小伴侣掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

5、小伴侣们比较的特别好，那么假如老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看)

二、试验。

1、小伴侣们玩的很兴奋，可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说：我不当心被踩瘪了，谁能关心我呢?

2、小伴侣们快动脑筋想一想有什么好方法让它变回原来的样子呢?(小伴侣说出自己的想法)

3、小伴侣们真棒，乐观动脑筋想问题。

4、老师也想了一个方法我们一起来看看能不能关心它呢?

5、看看老师预备了什么?(幼儿说出预备的材料)

6、那这些有什么用呢?老师要做什么呢?(引发幼儿爱好)

7、接下来我们要做一个小试验，认真看哦!

8、老师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)老师现在要用筷子取出乒乓球，小伴侣们想想老师为什么不直接用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危急，倒入开水环节也会涉及平安问题)

9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢?哪里去了呢?(引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了)乒乓球又变得圆圆的了

10、小伴侣们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢?(小伴侣们猜想)

小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开头膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了

11、小伴侣你们学会这个方法了吗?

活动延长：

会跳舞的乒乓球。

1、乒乓球变圆了很快乐，它说：感谢小伴侣，我要给你们跳支舞

2、乒乓球会跳舞好奇妙啊!小伴侣们想看吗?

3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看吗?我们来给它鼓鼓掌

5、小伴侣们把会跳舞的乒乓球告知给爸爸妈妈让他们和你一起共享好不好?

小结：小伴侣们今日的课《好玩的乒乓球》你们快乐吗?那我们以后多做一些好玩的小试验好不好?今日的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧!

中班科学领域教案篇5

活动目标

1.通过亲自探究，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。

3.喜爱进行小试验活动探究空气的隐秘。

活动预备

1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。

2.玻璃杯、蜡烛、透亮     塑料杯、粉笔头、吸管。

3.装有水的玻璃盆、充气玩具。

活动过程

1.出示布满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观看，引起幼儿的爱好。

问：是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆猜想)并为瘪皮球充气。

2.引导幼儿运用各种感官感知空气，查找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。

(1)气球放气，让幼儿观看，看一看，能看到空气吗?

(2)让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗?

(3)让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗?

3.引导幼儿探究试验，发觉空气是无处不在的。

(1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。

(2)分组试验：用吸管往杯子里吹气;在水中捏充气玩具;把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住;往透亮     塑料杯中扔粉笔头;摇摆装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么?

(3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热气球等)

4.简洁了解空气的作用，知道空气是珍贵的，树立环保意识。

(1)请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。

(2)关心幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱惜环境，爱护空气。

中班科学领域教案篇6

活动目标：

1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。

2、愿意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。

3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动预备：

了解、熟悉常见的蔬菜；蔬菜实物若干；《什么部位可以吃》操作材料包。

活动过程：

一、说菜——沟通共享

1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃很多的蔬菜。

2、说说我喜爱的蔬菜

3、重点提问：你喜爱吃蔬菜吗？喜爱吃什么蔬菜，为什么？（幼儿个别沟通）

小结：小伴侣们都很喜爱吃蔬菜，喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富，有许多的维生素、矿物质，所以我们应当样样蔬菜都爱吃。

二、选菜——了解蔬菜的食用部位

1、看ppt，师：老师这里有许多蔬菜，我们一起来看看，谁熟悉的蔬菜多，谁的`本事大？

2、刚才我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗？（请2—3个幼儿介绍）

有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗？听故事《熊妈妈收菜》。

重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜？（萝卜、白菜、西红柿）。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应当吃什么部位呢？（萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实）

小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。

3、尝试分类

师：老师为你们预备了4个盆子，请你们帮他分一分（依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子）你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应当选择什么蔬菜。

4、沟通统计

三、吃菜——加深对蔬菜的印象

1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗？

2、重点提问：你们是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉）

小结：蔬菜的养分真好，是维持我们生命不行缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，由于蔬菜含有丰富的养分。我们小伴侣每天都要和蔬菜做伴侣，每天吃蔬菜，把阿姨预备的蔬菜吃光光，做个健康的乖宝宝。

中班科学领域教案篇7

一、活动目标

1、初步感知影子与光的关系，发觉有光的地方才有影子，获得有关影子的详细阅历，

2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探究的乐趣。

3、引导幼儿对探究影子产生爱好，培育幼儿细致的观看力量和语言表达力量。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

二、活动预备

1、空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。

2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。

三、活动过程

（一）引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探究爱好。

1、在暗房玩和影子捉迷藏的嬉戏

（1）引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？

（2）引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子

开灯---有影子

老师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的嬉戏，知道有灯光的地方会有影子。

（3）听《我爱我的小动物》音乐做手影嬉戏。

2、在阳光下玩找影子的嬉戏，引导幼儿查找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探究并叙述自己的发觉

老师小结：有光的地方就有影子。

（二）引导幼儿进一步探究影子的特征，并叙述自己的发觉。

1、创设嬉戏情景，引出探究问题。

（1）在阳光下观看自己的影子是怎样的？

A、幼儿在阳光下站立不动，观看影子的外形、颜色。

B、幼儿在阳光下不断变换动作，观看影子的外形、颜色。

老师小结：影子是黑色的，它的的外形会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。

2、比较娃娃和它的影子的不同。

布娃娃美丽--金色的头发、花裙子、大眼睛……

布娃娃的影子不美丽--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子……

3、观看比较自己和自己影子的不同。

老师引导幼儿边观看边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有……

老师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

（三）通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。

1、幼儿相互合作，摆自己喜爱的造型画影子。

2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。

老师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很好玩，会变、会动。影子是我们的好伴侣。

（四）嬉戏踩影子：幼儿自由结伴，相互追捉玩踩影子的嬉戏，进一步丰富有关影子的详细阅历。

活动在好玩的嬉戏、欢快的气氛中结束。

五、活动延长

1、找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。

2、老师或家长给幼儿供应绳子、布、透亮     胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？

3、画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的外形、位置有什么变化？

教学反思

影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜爱玩有关影子的嬉戏。活动中我不断的以问题嬉戏的情节贯穿，引导幼儿在嬉戏中自我发觉，通过自己的探究、比较、观看发觉影子的特征，感受科学探究嬉戏的欢乐，养成喜爱探究的好习惯。

中班科学领域教案篇8

教材分析：

“鸟”是动物世界中的一个大家族，幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的伴侣，但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。通过本次活动让幼儿熟悉、观看了解几种鸟类的特征。学会关怀、照看小鸟，建立与小鸟的亲热关系，产生宠爱和爱护小鸟的情感。

活动目标

1．熟悉、观看几种鸟类的特征，知道鸟类是人类的好伴侣。

2．能按从头到尾的挨次观看鸟类，学习观看的方法。

3．了解爱鸟周的日期，情愿爱惜、爱护鸟类。

活动预备

1.森林里的鸟不同的声音。

2.各种鸟的图片。

3.各种鸟自我介绍录音。

活动建议

1.观赏鸟鸣，激发幼儿观看、了解鸟儿的爱好。

(播放录音)幼儿倾听悦耳动听的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音？小鸟是怎样唱歌的？幼儿仿照小鸟的叫声。

2.介绍几种常见的鸟,了解他们的特征。

（1）介绍自己收集的鸟类图书

请幼儿说说自己带来的是什么鸟？它是什么样子的？你喜爱它什么地方？在幼儿叙述过程中，鼓舞幼儿大声完整地叙述。

（2）出示啄木鸟的图片

提问：这是什么鸟？他的头上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么样子？是什么颜色的？幼儿有序的叙述啄木鸟的特征。

3．老师连续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，幼儿能按从头到尾的挨次观看鸟类，说出它们有哪些共同特点？让幼儿熟悉其他几种常见的小鸟。

小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。

4.组织幼儿争论：鸟类和人类的关系

争论：为什么说鸟类是我们人类的好伴侣？假如我们人类总是捕杀鸟类，大自然会有什么样的变化？

小结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类就能生活得特别开心。由于，鸟不但回吃虫子，还会做窝和爱护森林，有的鸟羽毛很美丽，可供人观赏，有的鸟声音很悦耳，可供人倾听—所以，我们人类应当和鸟类共同生活，友好相处，并要爱惜鸟类。

5.播放PPT，了解鸟类面临的灾难。

（1）设置情景：信鸽送来探测到的面临危难照片，大家一起商讨讨论。

（2）图一：小鸟正受农药的侵害。

提问：小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?

小结：农药的大量使用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。

（3）图二：小鸟受污水的侵害。

提问：小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅什么会边成黑天鹅的?

小结：工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了，小鸟吃了有毒的鱼就死了。

（4）图三：森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危急。提问：小鸟为什么会哭?

小结：森林被砍伐，小鸟失去了家，还面临着被枪杀和捕获的危急。

（5）幼儿争论怎样爱护小鸟。

引导争论：我们的小鸟面临的危急太大了，让我们想想方法，怎样爱护小鸟?

6.知道“爱鸟周”，情愿爱惜、爱护鸟类。

鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有好处，所以鸟类是我们人类的好伴侣。我们国家在每年的4月底到5月初的一个星期，在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来爱护、爱惜鸟类

中班科学领域教案篇9

活动目标：

1、能用依据图形的大小、颜色、外形特征选标记。

2、通过观看、比较、推断图形之间的相同和不同特征。

3、体验解决问题的成就感。

4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干

2、各种颜色、各种大小、不同外形的图形若干。

3、标记卡若干

活动过程：

一、比较蘑菇的大小和颜色师：（出示红、黄蘑菇）小伴侣看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么方法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师：（出示标记）小伴侣你们还熟悉这些标记吗？现在请小伴侣来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小伴侣看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、外形不一样）师：现在请小伴侣也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？

三、看图形找标记卡师：（出示各种外形、大小、颜色不一的图形）小伴侣，你们看这些图形宝宝一样吗？你们熟悉它们吗？他们有什么不同？

师：老师给每个小伴侣发一个图形宝宝，请4个小伴侣一组，去找老师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做伴侣。

师：小伴侣找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？

四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做伴侣

五、找伴侣嬉戏

师：小伴侣真聪慧！帮图形宝宝们都找到了伴侣。现在我们也来玩一玩找伴侣嬉戏。老师给你们发图形和标记卡，假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做伴侣，假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做伴侣。

师：现在我们带着你的伴侣一起去玩吧！

六、活动评价小结

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

中班科学领域教案篇10

教学意图：

幼儿有关科学领域的探究和学习，往往受到奇怪   心和爱好的直接驱使，能够说奇怪   心和爱好是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提，针对幼儿这一特点设计了此次活动《嘀嘀哒》。运用幼儿各种感官，对四周的事物和现象进行感知、观看、操作、探究，发觉问题并查找答案的探究过程；是老师充分利用四周环境，为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的资料、供应充分的物质材料，经过运用不一样的方式设计与组织幼儿参加的各种科学探究活动；是帮忙幼儿主动猎取科学阅历、建构概念、进展智能、养成科学态度的过程。幼儿园科学训练是幼儿全面进展训练的重要组成部分，不仅仅丰富幼儿有关自然界的学问，并且能激发幼儿对自然的关怀和爱好，初步构成幼儿对四周的人和事物的正确态度，对幼儿的进展有非常重要的意义。

教学目标：

1、观看画面，在看看、说说中了解牵牛花生长的过程。

2、在活动中情愿大胆沟通、进取表现。

教学过程：

1、谈话导入

“今日，老师给大家请来了一位神奇的小客人，你们欢迎吗”

“客人是谁呢那就请它自我来介绍吧！”

2、观看画面

牵牛花的自述中，引导幼儿猜想想象，了解其生长过程。

画面一：

牵：这是我，还有我的兄弟姐妹们。

师提问：哎，他是谁呀幼儿猜想。

画面二：

牵：我被埋进了土里，心里好可怕……

师：哎呀！怎样被埋进土里了呢它应当怎样做呀

画面三：

牵：我舍命往外钻……

引导孩子们一齐学往外钻的动作。

牵：终于钻了出来，咦我怎样变成了这样

师：它变成什么样了

小结：啊，原先小客人是一颗种子，那它会是什么种子呢还是让小客人连续介绍下去吧！

画面四：

牵：我顶着皱巴巴的叶子

师：什么是皱巴巴呀你们还看到什么东西也是皱巴巴的呢

画面五、六：

牵：我用力撑开皱巴巴的叶子。瞧！我像什么呀

画面七：

牵：没几天，我的身上又冒出一片毛乎乎的叶子。

师：咦！它说的叶子是什么样的呢

（毛茸茸）

画面八：

牵：小叶子长啊长，长成这么大！

连续播放画面九、十、十一、十二：

牵：有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。

师：啊，真趣味，这颗种子先长出的叶子，此刻又长了一根藤，看这根长长的藤它想干什么呀

牵：是爬向左边还是爬向右边唉，要是有谁来帮帮忙就好了。

师：噢哟，它想找人来帮忙，找谁来帮忙它呢

画面十三：

师：看，它找到了什么接下来这根藤会怎样做呢

引导幼儿一齐学习藤往上绕的动作。

师：谁来学学藤往上绕的样貌

画面十四、十五：

牵：此刻，我要一步一步往上爬喽。

师：来，孩子们，我们也一齐学它往上爬喽。

师以儿歌的语言活跃气氛：藤儿藤儿真趣味，顺着竹竿往上爬，爬呀爬，绕呀绕，哎呀呀，头晕了，绕糊涂了，理顺了再之后爬吧！

画面十六：

牵：绕啊绕，长啊长，这是我此刻的样貌。叶子多得数也数不清。

画面十七、十八、十九、二十：

牵：又有一天，我躲在又冒出了一样东西，嘿嘿，猜猜这是什么

师：它越长越大，越长越鼓，哎，颜色也变美丽了，是什么呢

画面二十一：

牵：啪，打开啦！哈哈，我是牵牛花！

师：哦，这位神奇的小客人原先是牵牛花呀！

师：牵牛花像什么呢怎样吹的

嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有节奏的。

画面二十二、二十三：

师：看小喇叭越来越多，好喧闹啊！他们一齐唱啊、跳啊，玩的真快乐啊！

画面二十四：

师：哎，牵牛花怎样啦我们来听听它自我是怎样说的。

牵：一到晚上，我就会收拢小喇叭，悄悄睡一觉。

师：噢，原先牵牛花和我们小伴侣一样，也要睡觉的。

画面二十五：

师：看，其次天早晨，牵牛花早早的醒来，张开小喇叭，嗨，你们听它在吹：“嘀嘀嗒，小伴侣该起床啦！”

3、巩固对牵牛花生长过程的了解。

师：哎呀，今日来我们班作客的是谁呀

听了它的自我介绍，你们明白它是怎样长大的吗

依据孩子们的回忆，老师图片箭头表示牵牛花的生成过程。

老师总结

四、延长活动：

出示牵牛花的种子，到种植园地种植牵牛花。

师：牵牛花给小伴侣带礼物来啦！看看，这些都是它的兄弟姐妹，我们抓紧把它们埋到地里，让它们也快快长大，开出漂亮的小喇叭来，好吗

教学反思：

幼儿园科学活动试验记录为幼儿调整熟悉、整理阅历、构成科学的概念奠定了基础。鼓舞性提问应面对全体而不是针对某个单独个体，老师应设法让更多的孩子参加回答问题，或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不一样看法或共享某个观点。培育幼儿记录的习惯和本领，使幼儿乐于探究，渐渐理解科学结论必需建立在事实之上，从而构成正确的科学探究态度。总之，要想提高幼儿科学探究中记录的质量，使幼儿的科学记录变得生动而有意义，我们仍旧需要从资料到形式、从作用到时机，作进一步的理论讨论和实践探究，以积累阅历，改善策略，完善熟悉。

中班科学领域教案篇11

活动背景：

《3～6岁儿童学习与进展指南》中科学领域的“数学认知”领域提出“初步感知生活中数学的有用和好玩”这一目标。“今日你喝水了吗?”这一数学活动正是源于幼儿的生活，让孩子从数学中量的感知动身，将600毫升这一抽象单位详细化，引导幼儿初步理解了喝水次数与600毫升这一量之间的对等关系。孩子们通过观看、测量、探究、操作，感受到自己每天也许喝多少水才能使身体更健康。活动从幼儿的实际生活动身，让幼儿在玩水、做小试验的过程中理解喝水的重要性，从而愿意主动支配饮水方案，自觉喝水，养成良好的生活习惯，使幼儿的数学思维力量得到有效提高。

活动目标：

1.学习测量每天饮水量的方法，能够尝试支配饮水方案。

2.懂得饮水对人体的重要性，有主动喝水的意识。

重点、难点：

1.重点：操作感知喝水次数与600毫升总量之间的对等关系。

2.难点：初步感受理解总量不变，每次的倒水量和倒水次数呈反比关系。

设计思路：

迁移生活阅历，了解喝水的重要性→学习测量饮水量的方法一用小茶杯倒水的方法，感知也许需要用小茶杯倒几次水才够600毫升→自主制订饮水方案表，争论合理性。

活动预备：

1.课件：健康小博士;

2.量杯、杯子、一瓶水，红色小贴纸和若干小杯子贴纸人手一份;

3.每人一张方案表;

4.一个大水桶;抹布。

活动过程：

1.讲一讲一了解喝水对健康的重要性。

师：今日你喝水了吗?为什么要喝水?

幼：口渴、健康。

师：喝水之后有什么感觉?

幼：舒适、不渴。

师：假如你不口渴，还需要喝水吗?为什么?

幼：结合生活阅历，自由回答。

看课件：健康小博士说喝水的好处。

2.找一找——学习测量饮水量的方法。

(1)了解幼儿大约每天必需的饮水量。

师：我们每天需要喝多少水，才能保持身体健康呢?

幼：自由猜想。

看课件：健康小博士说“小伴侣至少需要喝600毫升白开水。”

(2)熟悉量杯，找600毫升的刻度。

师：600毫升是多少水呢?我们能用一个特别的杯子量出来。这个大杯子就叫量杯，它能告知我们600毫升是多少水。

师：量杯上有什么?

幼：观看发觉有线——刻度，数字——多少毫升的水。

幼：用红色贴纸给600毫升做个标记。

3.量一量——操作探究，测量倒水的次数。

(1)幼儿尝摸索索测量倒几次水正好是600毫升。

师：我们的小杯子上有没有刻度和数字?

幼：观看平常喝水的小杯子。

师：平常你每次要倒多少水喝呢?怎么才能知道我们每天喝多少水才够600毫升呢?我们要请大量杯来帮忙。老师示范测量方法。

师：你平常喝多少水，就先在小杯子里倒多少，然后倒进量杯里，就像我们喝了一次水。试试要倒几次水才能到600毫升?

幼：幼儿操作，倒一次水，就在桌角上贴一个水杯贴纸记录。

师小结：矿泉水瓶里还有水吗?水到哪里去了?量杯里有多少水?原来，我们每天最少要喝差不多这样一瓶水呢!

(2)幼儿比较倒水次数的多少与每次倒水量之间的关系。

师：你贴了几个小杯子贴纸?

幼：点数水杯贴纸。

师：你倒了几次水?和__小伴侣相比，是多了还是少了?

师：同样倒了600毫升水，为什么有人倒4次水，有人要倒8次?

幼：猜想倒水次数与每次倒多少水是有关系的。

看录像：初步感受倒水量和倒水次数的关系。

师：他们倒水的次数一样吗?为什么不一样多?(有的人每次要喝大半杯水，所以只倒了X次，有的人每次喝的水少.所以要倒许多次呢!)

4.贴一贴——自主设计饮水方案表，支配每天的喝水方案。

师：现在我们知道了，每天至少要喝多少水呀?

幼：600毫升。

师：可是假如我们一次喝这样600毫升的水，行不行?我们一天要分好几次喝呢!这么多水怎么在一天中喝完呢?我们来方案一下吧!这里有一张方案表，上面画着什么?幼儿争论什么时候需要多喝些水，为什么。

师：请你把刚才贴在桌子上的水杯撕下来，贴到表格不同的时间里。

幼：相互沟通，争论同伴的方案是否合理。

展现个别幼儿的表格，共同争论合理性。

师小结：假如我们按自己订的方案喝水了，身体会变得更健康。但有的孩子每次只倒一点点水，那可能要喝十几次呢!所以每次喝水时可以适当多倒一点，这样就能削减喝水的次数了。在夏天、运动或生病之后，还可以增加喝水的次数。

5.理一理——结束活动。

师：让我们把桌上的水倒回大水桶里，回教室再调整一下你们的方案，然后按方案喝水吧!

中班科学领域教案篇12

活动目标

1、有良好的观看力量和规律思维力量，能依据动物细部特征来辨别动物。

2、了解部分与整体的关系，通过拼图等嬉戏活动了解动物特征，提高动手操作的力量。

3、有乐观探究的欲望，能大胆的猜想，并萌发爱惜小动物的情感。

活动预备

1、嬉戏用转盘、森林背景的课件。

2、动物各部分图片、动物拼图、声音素材。

活动过程

一、开头部分

1、老师带领幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观看大森林的场景：“小伴侣，我们现在来到了大森林，大家看看大森林里美丽吗？里面有什么？”让幼儿通过观看，增加幼儿对本次活动的爱好，激发幼儿的奇怪   心。

2、提问：“大森林是谁的家呢？”引导幼儿说出自己已经熟悉的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的宠爱之情，并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性阅历和审美情感。鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。

二、嬉戏部分

1、嬉戏：《玩转盘》转盘上是一些幼儿熟悉的动物的头部、尾部图片。老师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，即说出动物的名字。提高幼儿的动手力量，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，关心老师了解幼儿对动物的熟悉程度。

2、嬉戏：《辩声音，学姿势》

（1）课件中播放动物的叫声，让幼儿猜是什么动物，并作仿照。猜对的话课件呈现该动物的图片。

（2）一幼儿仿照该动物的走路、活动的姿态体态，让其他幼儿猜想是什么动物，最终一起仿照。

3、嬉戏：《找动物》请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告知大家自己找到了什么动物。通过幼儿的查找活动，培育幼儿细致的观看力量，以及宠爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参加尝试。通过叙述自己找到的动物，培育幼儿语言表达力量。

4、将动物的部分卡片送到小动物的家里。老师将动物的完整图片展现出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的熟悉和了解。

三、结束部分——《拼图嬉戏》请找出相同动物图片的小伴侣，合作将动物的各部分拼成一个整体的动物。通过操作活动，能观看到动物的分割部分的特征，并能相互协作进行拼图，将动物图片拼完整。注意培育幼儿的观看力量和动手力量，尝试培育幼儿与同伴之间的合作力量。

活动建议：

在区域活动中投放各种动物拼图，让幼儿在嬉戏中巩固所学内容。

中班科学领域教案篇13

活动目标：

1、经过动手做小试验，初步体验量的守恒。

2、懂得做试验后获得的结果才是正确的结果。

3、能与同伴友好合作地进行试验。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有从杯中倒水的阅历。

2、物质预备：――教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不一样水位的水。

3、――学具：粗细不一样的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不一样空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

活动过程：

一、哪个多哪个少

――老师（出示粗细不一样的杯子）：这两个杯子一样吗哪儿不一样

――引导幼儿发觉杯子有粗有细。

――老师：杯子里面有什么你觉得杯子里的水一样多吗哪个多哪个少呢你是从那里看出来的

――鼓舞幼儿大胆地表述自我的想法。

二、思索试验方法

――老师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢

――鼓舞幼儿思索，并提出提议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，此刻没方法做。鼓舞幼儿发觉借助空的第三只杯子能够了解两杯水是否一样多。

三、幼儿操作活动

――两位幼儿共同做试验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再试验。

――老师观看指导，了解幼儿的试验方法。

如，方法一：一幼儿先将自我杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自我杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的凹凸：

方法二：一幼儿在自我杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自我杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的凹凸。

方法三：假如幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则能够让另一幼儿把自我杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一齐直接比较水位的凹凸…

――提示幼儿试验时留意渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

四、我们的试验结果。

请幼儿介绍试验的结果，引导幼儿发觉，光用眼睛看，结果不必需正确，要经过试验才能明白正确的结果。

中班科学领域教案篇14

设计背景：

动物一向是孩子们的伴侣，中班的孩子们也特别想了解有关动物的学问。但常见的话题只是有关“动物的形状、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿势万千的睡眠姿态。于是我依据孩子们的爱好设计了这样一个活动，期望经过这个活动能激发孩子对科学的探究爱好及爱护动物、维护生态环境的意识。

活动目标：

1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱惜动物；

2、观看了解动物姿势万千、千奇百怪的睡眠姿势，从这一侧面让孩子了解人和动物的不一样之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、能够分清动物的不一样睡姿；

活动预备：

1、家长和幼儿一齐收集有关动物睡眠的各种姿势的图片。老师布置好活动场地：动物的家――将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上头贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

2、CAI课件《姿势的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

3、活动前和孩子们一齐了解各种动物的名称。

活动过程：

1、幼儿跳团体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。老师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢”幼儿一边争论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

2、看课件，感知动物不一样的睡姿。

请幼儿逐一观赏课件。各种动物的消失方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并仿照正确的睡眠睡姿。（幼儿可随便选择动物）同时用嬉戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、连线嬉戏《它怎样睡觉》

老师将幼儿分成男女生进行趣味学问竞赛，请幼儿用连线的方

法指出各种动物是如睡觉的同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会嘉奖幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓舞幼儿再连一次，直到连对为止。竞赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

4、玩嬉戏：找伴侣。

（1）老师交代嬉戏规章：听到欢快的音乐，动物们就出来嬉戏；听到抒情、宁静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必需非常宁静，不要大声喧哗。每一个小动物必需找到自我的家。

（2）幼儿嬉戏。

（3）增加嬉戏难度、扩大嬉戏范围。幼儿不仅仅能够仿照学过的动物、还能够仿照其他的动物，自我动脑想想其它动物是怎样睡觉的老师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应赐予充分的确定，不急于给幼儿答案，请幼儿自我下课后想方法求证，找寻答案。

延长活动：

请幼儿回家后，在父母的帮助下了解其它动物的睡眠姿态，然后将结果与其余幼儿共享。

中班科学领域教案篇15

活动目标

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不一样味道。

2、能大胆地在团风光前沟通自我的阅历，体验与同伴共享的欢快。

活动预备

1、水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；

2、幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。

活动过程

一、情感导入

1、幻灯片一（放鞭炮）

（1）听听是什么声音

（2）什么时候要放鞭炮

（3）要过新年了，家家户户都要预备好吃的东西款待客人，你们想预备些什么呢

2、小结：新年里我们会预备很多好吃的东西，那今日我们一齐到水果店去看看有什么新奇的水果吧。

二、观看争论

1、幻灯片二（一盘水果）

（1）你们看到了哪些水果

（2）你最喜爱吃什么水果，为什么

（3）小结：水果的养分真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

（4）这么新奇的水果吃不完怎样办，过两天就坏掉了，聪慧的叔叔阿姨们想了一个好方法，明白是什么吗

2、幻灯片三（葡萄干）

（1）你们熟悉它吗它是什么水果变成的

（2）小结：原先叔叔阿姨们把新奇的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

（3）你们明白还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗

3、出示水果盆，配对活动

（1）今日老师也为你们预备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，

猜猜它们是由哪种水果变成的（5—6名幼儿回答）

（2）有没有你不熟悉的水果干

（3）团体验证：有异意的水果，能够请幼儿自我验证，也能够由家长或老师赐予验证。

（4）小结：原先水果在变成水果干之后，它的颜色、外形、味道有时是会变化的。

中班科学领域教案篇16

活动目标

1、了解动物不一样的睡觉方式，初步懂得动物睡觉方式的缘由。

2、能大胆叙述观看的结果，体验嬉戏的欢快。

3、喜爱大自然，有了解动物的爱好和愿望。

活动预备

1、绘本：《一本叙述睡觉的书》

2、PPT课件。

3、动物图片、记录表。

活动过程

一、参观沟通，引起爱好。

老师：上次请大家完成一个很重要的任务，收集小动物睡觉的隐秘，你收集了吗?

让我们一齐去参观一下吧。

二、沟通调查情景，了解不一样的睡觉姿态。

1、老师：你收集的是什么小动物它睡觉的姿态是什么样的

2、小结：小动物睡觉的姿态各不相同。有的站的睡，有的躺着睡，有的蜷着睡，还有的倒挂着睡。

三、绘本阅读，了解多种动物的睡觉方式。

1、老师：老师也带来了《一本叙述睡觉的书》，里面有很多动物睡觉的隐秘，请大家看一看，说一说。

2、老师：你看到了谁它是怎样睡觉的

3、老师小结：动物睡觉的姿态、睡觉的时间和睡觉的地点都不一样，那是由于它们长得不一样，生活的地方和生活的习惯不一样。

四、巩固嬉戏，体验欢快。

1、问答嬉戏。

2、仿照体验。

五、拓展延长，了解其他动物睡觉的方式。

老师：你还明白哪些动物睡觉的隐秘

活动延长

日常活动，连续了解动物的睡觉方式，用自我的方式记录。进一步了解睡眠与人类的关系。

中班科学领域教案篇17

活动目标

1、了解熟悉不一样材质的杯子，并渗透环保学问。

2、引起幼儿的探究欲望，鼓舞幼儿动手操作。

3、进展幼儿的想像力及制造本领。

活动预备

各种杯子、彩色面泥、托盘。

活动过程

一、观赏杯子

1、出示杯子

2、老师：这是什么它们是什么样貌的用什么做的

二、引导幼儿自由探究、观看，经过看、说对不一样的杯子初步感知。

1、老师：今日，老师带来了很多的杯子宝宝，看一看，你最喜爱哪一种（掀去盖布，幼儿充分观看），请你们跟你旁边的好伴侣轻轻地说一说（幼儿沟通）

2、请个别幼儿说一说你最喜爱哪一个杯子。

经过比较熟悉杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不一样的两个杯子,让幼儿比较他们有什么