中班语言教案春天来了

中班语言教案春天来了中班语言教案春天来了篇1

活动目标：

1、观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。

2、感受春天里大自然变化的漂亮景象。

3、体验明显的季节特征。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5、萌发对文学作品的爱好。

重点与难点：

重点：观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

难点：感受春天里大自然变化的漂亮景象

活动过程：

(一)活动导入：

师：小伴侣，现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅漂亮的春天的图画，想看吗?

(二)观赏：

(出示PPT，引导幼儿观看，理解画面内容)

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

2、师：图上有什么?它们是什么样子的?

3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

(1)、老师出示PPT，引导幼儿观赏故事。

(2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

师：故事的名字叫什么?春天来了，谁醒了呢?

(3)、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

a、师：春天来了，谁醒了?它在干什么呢?

b、师：小溪醒了，它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)

c、师：麦苗醒了，它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌)

d、师：桃花醒了，它在做什么?什么是绽笑脸?

e、师：柳树醒了，它在做什么?柳树的辫子是什么?

f、师：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、老师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗

中班语言教案春天来了篇2

【教学目标】

1、写一篇观看日记。可以写春天大自然的景色，也可以写人们的衣着、活动等。

2、有挨次地抓住春天的特点，写清晰，写详细。

【教学重、难点】紧扣“春天”二字，写出变化，写出季节的特点。

【教学预备】多媒体课件

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、积累词句。

1、同学们，回忆一下开学至今，我们学过哪些关于春天的文章?(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放风筝》)

2、读读这三篇文章，看看写了春天的哪些景物?你最喜爱哪些语句?

3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌?选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下。

4、我们可以用哪些词句来描写春天?

(风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿……)

二、积累素材。

1、通过你与春天的亲热接触，你能说说春天有哪些特点吗?

2、春天与冬天相比，不同在哪里?

3、人们的衣着、神态有什么变化?(衣服穿得少了，颜色艳丽了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……)

4、植物有什么变化?(桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄……)

5、动物有什么变化?(冬眠的动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)

6、景色有什么变化?(阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵……)

7、选择你最感爱好的某一方面详细说说。

三、尝试运用。

1、春天就是那样的美妙，俗话说“一年之计在于春”，让我们在春天播种。拿起我们的笔，用我们的文字将漂亮的春天写一写。

2、写作的时候留意：

(1)采纳日记的格式书写。

(2)有挨次地抓住春天的特点，写清晰，写详细。

(3)留意用上描写春天的美词佳句哟!

四、升华体验。

1、谁情愿沟通一下你的文章

2、老师选择具有代表性的文章加以评点。

3、自我修改调整后抄写。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、倾听歌曲

1、（多媒体展现）古诗《春晓》在清爽的音乐伴奏下缓缓绽开，老师引导同学齐声朗读。

2、老师导入：同学们都特别熟识这首古诗，能告知老师这首古诗描写的就是什么季节吗？同学很自然地揭题--春

3、老师板书《春》，同时多媒体视频图象：听，春雷响了，好多躲在地窖里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你盼望哪些小动物最先消失在我们面前？同学依据自己的喜好说几个动物的名字（老师依据同学所说相应点击画面）

4、你能仿照自己喜爱的小动物的动作或声音吗？（同学仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你就是小动物，你会对春天说一句什么呢？（同学回答：A、好美呀B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候处处查找春天，我们小伴侣一起来关心小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知老师）

中班语言教案春天来了篇3

设计思路：

春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜爱在春天暖和的阳光下玩耍、做嬉戏。春天是小伴侣最喜爱的季节，由于有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小伴侣们更加了解了春天的季节特征，更加喜爱春天了。我班的孩子比较喜爱唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很愿意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小伴侣充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美妙的事物，来表达对美丽春天的感受。

活动名称：春天来了

活动目标：

1.观赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。

2.学习用自己的肢体动作来表现春天美妙的事物。

活动预备：

1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。

2.《春天来了》的音乐录音。

活动过程：

一、谈话

老师提问：现在是什么季节？

你看到的春天是什么样的？

二、观赏歌曲《春天来了》

1、老师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。

2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝愿呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们快乐吗？为什么？

3、接着再听一遍歌曲录音。

4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。

三、学唱歌曲

1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简洁地争论听歌曲后的感受。

2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟识旋律。

3、幼儿反复跟唱歌曲。

四、进行表演

1、依据歌曲的`内容自己自由地做表演动作。

2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。

3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）

中班语言教案春天来了篇4

教学目标：

1、通过倾听《嘀哩嘀哩》感受春天的漂亮，表达对大自然的喜爱之情。

2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关怀、爱惜、培育同学关怀自然界，爱惜树木的情感。

5、熟悉“0”，并能够精确     的拍击出带“0”的节奏。

教学内容：

观赏《嘀哩嘀哩》表演反复

教学过程

一、导入：听歌曲《郊游》进教室。

同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今日窦老师和小伴侣一起去郊游好吗？

春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的嬉戏，请小伴侣听，春姑娘究竟藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。

二、观赏《嘀哩嘀哩》

1、初听歌曲（课件录音）

师：哪位小伴侣能够告知我春姑娘藏到哪里去了呢？

2、复听歌曲（老师演唱）

师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：漂亮的春天、欢乐的春天……）

3、让再次听着这首歌跟着漂亮的春姑娘一起跳起来吧！

三、歌表演《大树妈妈》

故事导入：漂亮的春天到了，很多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上焦急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个暖和摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温顺，多么好听！

1、初听歌曲（老师范唱）

师：听完了这首歌，你能够说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”

2、复听歌曲

师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让同学进一步感受音乐，熟识旋律，同时，老师有意识地引导同学在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）

3、歌词学习

（1）提出节奏X0XX|X—|拍念

（2）领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导同学读出顿挫感）

（3）变换形式读歌词

4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

5、跟琴分句教唱歌词。

6、跟琴轻声唱歌词。

7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。

8、让我们用美丽的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！

9、分角色表演《大树妈妈》。

四、拓展歌曲

1、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？

生：感谢大树妈妈，是你爱护了人类的伴侣——小鸟！

师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？

生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。

……

师：让我们把祝愿用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。

小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很喜爱春天，喜爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的爱护才会有的，我盼望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校内、祖国、世界变得更漂亮。

中班语言教案春天来了篇5

设计背景

春天是一个漂亮的季节,枯黄的原野变绿了,新绿的叶子在枯枝上长了来…大自然的奇异变化,影响着人们的生产和生活.同时为幼儿供应了丰富的以知对象,鼓舞幼儿到大自然中去探究大自然的神秘,在感知的基础上进一步了解大自然喜爱大自然.

活动目标

1、到户外观看春天，领会春天的漂亮景色，体验春暖花开。

2、感受春天气温柔人们服饰的变化，知道适当增减衣服。

3、学习歌曲《春天在哪里》感受歌曲美丽的旋律，提高表现力。

重点难点

难点：能够用完整勇顺的语言描绘春天。

重点：能够用丰富的语言词汇说出春匡都会看到什么，越多越好。

活动预备

选择好公园（效外或农村）作为春游地点，确定好路线和家长联系，请家长为幼儿做好春游预备。

活动过程

一、1、向幼儿介绍春游地点，活动内容及留意事项；

2、带领幼儿来到春游地点观赏白云、蓝天和流水，倾听小鸟的叫声；

3、引导幼儿观看自然界的变化。

二、让幼儿通过“看一看、听一听、闻一闻、摸一摸”来回答老师提出的问题。

1、提问：

（1）春天的小草是什么颜色的？那冬天的呢？

（2）春天的大树是什么样子的？那冬天的呢？

（3）春天的河水是什么样子的？那冬天的呢？

（4）我们从冬天到春天身上的衣服有什么变化？

（5）小燕子会从哪里飞回来？

2、听老师讲小常识：

（1）春天都有什么花会开？（桃花，杏花，迎春花）

（2）冬眠的动物有哪些？（蛇、青蛙、熊等…）他们到春天的变化

三、活动延长：

1.学唱歌曲《春天在哪里》。

（1）老师和幼儿一起说歌词。

（2）老师放歌曲录音，幼儿随着唱。

2.通过观看春天。让幼儿自由创作一幅画。然后展出一同观赏。

中班语言教案春天来了篇6

教学目的：

1.通过倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的喜爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.熟悉“0”并能精确     地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师精确     地按音高唱唱名。

教学重点：

指导同学富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

教学难点：

按音高唱唱名。

教学方法：

综合音乐感教学法

教学用具：

CAI课件、琴、打击乐器等。课时支配：三课时第一课时教学内容：

倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好

二、创设情景、倾听歌曲

1、（多媒体展现）古诗《春晓》在清爽的音乐伴奏下缓缓绽开，老师引导同学齐声朗读。

2、老师导入：同学们都特别熟识这首古诗，能告知老师这首古诗描写的是什么季节吗？同学很自然地揭题--“春”

3、老师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在地窖里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你盼望哪些小动物最先消失在我们面前？”同学依据自己的喜好说几个动物的名字（老师依据同学所说相应点击画面）

4、你能仿照自己喜爱的小动物的动作或声音吗？（同学仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（同学回答：A、好美呀B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候处处查找春天，我们小伴侣一起来关心小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知老师）

8、其次遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗？

同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：

a、春天在哪里呀？

（同学回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伴侣的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？（同学回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

c、歌曲里小伴侣眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带同学一边拍手一边演唱）

中班语言教案春天来了篇7

活动目标

1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。

4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达力量。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量与绘画力量

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动预备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

活动过程

活动(一)春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话;

老师：“美丽的春天来到了，你们喜爱春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么?”

幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小伴侣”

老师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小伴侣在做什么?”

老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

老师：“小伴侣说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高兴奋兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小伴侣在草地上放风筝。”

②播放录音，老师带领幼儿观赏、朗读儿歌

活动(二)字宝宝乐园

①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。

老师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要与我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”

活动(三)绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

②争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。

活动延长：

①请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。

②老师与幼儿一起布置增加有关春天的图片。

③带领幼儿播种各种种子，观看其生长过程。

中班语言教案春天来了篇8

设计背景

孩子对自然界中的一切都布满奇怪   ，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让孩子真正感受到春天的气息、大自然的漂亮。

活动目标

1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培育孩子喜爱大自然、喜爱春天的情感。

4、培育孩子的想象力、制造力、绘画表达力量。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量和绘画力量

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动预备

1、大挂图、大字卡

2、孩子用书、录音带

3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

活动过程

活动（一）春天走来了

①出示大挂图，请孩子看图说话；

老师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？”

孩子：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小伴侣”

老师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小伴侣在做什么？”

老师引导孩子说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

老师：“小伴侣说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高兴奋兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小伴侣在草地上放风筝。”

②播放录音，老师带领孩子观赏、朗读儿歌

活动（二）字宝宝乐园

①请孩子打开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。

老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请孩子一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

活动（三）绘画

①引导孩子观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

②争论春天的美景，启发孩子扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③指导孩子初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。

活动延长：

①请家长周末带孩子春游，发觉更多春天的隐秘。

②老师和孩子一起布置增加有关春天的图片。

③带领孩子播种各种种子，观看其生长过程。

教学反思

1、春天是万物复苏的季节，在孩子园的四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，孩子们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让孩子了解春天的主要特征，培育孩子对春天的宠爱以及对大自然的探究爱好。

2、通过一系列以孩子为主的活动，培育孩子良好的阅读习惯、语言表达力量，让孩子学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发孩子喜爱大自然，增加环保意识。

中班语言教案春天来了篇9

一、主题产生的背景

阳春三月，春暖花开，正是万物清醒的季节，平常在自由活动时、漫步     时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，由于它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，由于它是小草的乐园;春天是红色的，由于它艳丽。孩子们对于春天的变化产生了很多怀疑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的漂亮，以各种方式表达自己的情感和体验。

二、实施过程

我们采纳家园协作进行的方法，请家长支持我们的活动。带领幼儿到户外查找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观看春天的景色，让孩子们相互沟通：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观看争论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小伴侣观看、管理，在活动中丰富了孩子们对春天熟悉的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。

我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们观赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现松软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……”孩子们用自己灵活的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、颜色绚丽、各种外形的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小伴侣在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观看捕获昆虫时，用放大镜探究着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从老师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。

我们在开展活动时，从孩子们的爱好动身，强调的是孩子们自己的探究，例：参观珠溪园后观察柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动观察小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的隐秘……请家长们关心我们捕获昆虫，预备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探究的空间。

由于我们的主题活动“春天来了”、“好伴侣”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们的好伴侣。在活动过程中，让孩子们找到了探究胜利的隐秘，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大门。

三、实施活动内容：

详见活动教案(实际实施内容)

四、创设环境

1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。

2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”。(详见某些照片)

五、活动反思

1、在开展活动时，我们老师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观看、记录、调整孩子们实施的状况(详见区域活动观看记录簿)，真正体现以幼儿为主体，注意过程体验以及奇怪   探究、乐观思维的学习态度和团结合作的精神培育。

2、活动使老师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系，成为幼儿学习过程的观看者、合和支持者，注意紧密的合作，与更多的人(中班组老师、家长)进行广泛的合作沟通，留意各类学问信息的猎取和整合。

3、老师跟随进入到儿童的主动学习中去，留意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕获蕴涵其中的巨高校习价值，把倾听和观看的东西记录下来，分析、查找孩子的爱好热点、学问区域、阅历范畴和思维特点，并尝试着鼓舞和引导孩子。

4、在活动中老师要追随孩子，擅长依据在活动中表现出来的爱好需要，将生活中产生和发觉的惊奇现象或是孩子急于想知道和解决的问题，准时纳入到课程和活动中来，擅长关心、支持、引导幼儿不断讨论探

中班语言教案春天来了篇10

教学过程：

一、音乐导入，创设情境。

1、播放《春天在哪里》的录音磁带，老师走到同学中间翩翩起舞。

2、老师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经静静来到我们校内里。只有认真观看的小伴侣才能找到它。让我们走进校内找一找，你可以和你的同学一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找，校内里的花草树木有什么变化？

瞧！春姑娘还给小伴侣预备了很多神奇的礼物呢！

走！我们一起去找春天啦！

在音乐声中，老师翩翩起舞，缩短了师生间的距离，营造了一种公平和谐的氛围，供应了一种自由学习的情境。

二、手拉手找春天。

同学在欢快的音乐声中走出教室，手拉手与同学一起到校内里找春天。

音乐、舞蹈、语言把同学带入了一个布满生气、活力的情境中，让同学从春天课堂走入春天的校内，激发了同学学习的爱好。更何况语文是一门实践性很强的课程，让同学在自主的环境中自由查找，通过查找得到发觉，获得自信。

三、尽情说春天。

过渡：春天在小伴侣的眼睛里，你们找到春天了吗？

师口述：别忙，你们先把自己的发觉说给你的同学听一听！

1、同学之间自由说。

2、同学向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的同学送一件“春姑娘的礼物”。

总结：校内里，阳光绚烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒适呀！我们的校内真是春色满园，春意盎然。

过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你知道大自然里还有哪些漂亮的景色？

3、同学介绍大自然里的春天。

孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天，找到了自己的春天，同学畅所欲言，语言也得到了丰富。

四、赞春天。

1、背诵描写春天的诗句。

师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地装扮得这么美！许多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的诗句？

2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？

3、唱一唱赞美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

春天的歌，春天的诗，春天的舞，让同学在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。

五、介绍作品（同学把自己预备好的作品向同学介绍）

同学在刚才沟通时进一步进行语言沟通，在沟通中语言得到提炼，同伴的合作沟通得到体验。

中班语言教案春天来了篇11

活动目标

1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参加户外活动，感受大自然的漂亮与丰富。

活动预备

1、春天图片

2、户外活动场地。

活动过程

一、谈话导入活动，引起幼儿活动的爱好。

老师：小伴侣们，你们知道吗？春天就要到了，外面的许多东西都发生了变化，

今日我就和小伴侣们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观看树木、草地、植物的样子。

1、老师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？

2、老师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？

3、老师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？

幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

老师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

老师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好伴侣的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

五、师生共同总结。

1、老师：今日我们在