中班音乐教案范文6篇

中班音乐教案范文6篇中班音乐教案篇1

活动目标：

1、依据乐曲想象某一物品被风吹动的情形，感受风力大小与物体移动之间的关系。

2、以肢体动作和乐器演奏来表现大风和小风。

活动预备：

1、小乐器与幼儿人数相等。

2、录音磁带

活动过程：

1、以制造风的形式引出大风和小风。

师：我们一起来玩个小嬉戏，请小伴侣举起双手，轻轻地吹一下，你的手上感觉到了什么？

师：我们再用力地吹一下，感觉和刚才有什么不同？

师：原来轻轻地吹风就小，用力地吹风就大。老师这里有两段音乐，就是讲风的，请你闭上眼睛，悄悄地听一听，这两段音乐分别吹得是什么风？（第一段是大风，其次段是小风）

2、依据乐曲想象某一物品被大风和小风吹动的情形，并用肢体动作来表现。

（1）师：请小伴侣想一下，风会把什么东西吹走呢？

小树叶被风吹了以后，会怎么样呢？谁来做一下动作呢？

师：下面，请每个小伴侣把自己当成一样能被风吹走的东西，听着大风和小风的音乐做动作，想一下，大风吹得时候，你会怎么样，小风吹得时候，你会怎么样？最终，风停了，你的动作又是怎么样？（幼儿听音乐做动作）

（2）师：那么，什么东西一般是不简单被风吹走的呢？或者根本就吹不走呢？

树被风吹了以后，会怎么样呢？谁来做一下动作？

师：下面，请小伴侣把自己当成一样不能被风吹走的东西，听着大风和小风的音乐做动作，想一下，大风吹得时候怎么样，小风吹得时候又是怎么样？

3、用小乐器来演奏大风和小风。

师：老师为小伴侣预备了很多的小乐器，想一下，大风的时候，你怎么样为乐曲伴奏，小风的时候，你怎么样为乐曲伴奏？（引导幼儿用不同的节奏和强弱对比来表现大风和小风，两遍）

活动结束

小伴侣一起听音乐。

中班音乐教案篇2

一、活动目标：

1、观赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。

2、会用动作表现音乐，增进关怀妈妈、喜爱妈妈的情感。

二、活动重难点及突破：

重点：观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培育幼儿喜爱，敬重妈妈的情感。

难点：理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，进展幼儿感受音乐的力量。

突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。

三、活动预备：《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机

四、教学过程：

1、谈话导入

今日我给小伴侣们请来了一位小客人，看，是谁？（播放飞行的乌鸦图片：幼儿自由表达）“它的名字叫乌鸦”他还给小伴侣们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、完整观赏歌曲，理解歌曲内容

（1）、完整观赏第一遍

孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（快乐、兴奋、很暖和……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有谁？请小伴侣再观赏一遍后告知我，你最喜爱这首歌的那一句？

（2）、完整观赏其次遍

师：你最喜爱哪一句？（引导幼儿用歌曲中的句子演唱）

3、结合多媒体课件分段观赏，理解每段歌曲中所表达的'不怜悯感和意义，感受音乐的力量。

（1）、观赏第一段

快看，在这幅图中你看到了什么？（花、太阳、乌鸦……）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急赶忙忙飞回家的样子！假如你很焦急的时候，你会做什么动作？小乌鸦赶回家干什么呢？我们一起来听其次段。

（2）、观赏其次段

师：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照看妈妈的？（学一学喂妈妈的样子：师幼互动）你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。

（3）、观赏第三段

提问：你喜爱小乌鸦吗？为什么？

4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。

孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧！（引导幼儿创编动作）

五、迁移生活，进一步培育幼儿喜爱，敬重妈妈的情感

孩子们，你们是怎样关怀自己的妈妈，爱自己的妈妈的？今日，老师带来了几张小伴侣爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？珍宝们表现的真棒，我为你们感到傲慢！

六、活动延长

请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告知大家，好吗？

中班音乐教案篇3

设计意图：

我选择设计了音乐嬉戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐嬉戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的熟悉，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐嬉戏的爱好，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新嬉戏，新规章，激发孩子的制造想象力量，提高孩子之间的合作表演力量。

活动目标：

1、幼儿能随音乐旋律开心地进行嬉戏。

2、感受乐曲活泼好玩的特点，培育幼儿的表演力量和合作意识。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。

活动过程：

（一）引趣部分：

1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，老师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）

2、观赏音乐，了解歌词内容后鼓舞幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的嬉戏爱好。）

（二）激情部分：

1、老师示范嬉戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做嬉戏呢，看看老师是怎么做的？”两位老师随音乐示范嬉戏。（在这一环节中，通过老师的示范表演，让幼儿对嬉戏方法及规章有了初步的了解，为下一步幼儿参加嬉戏打下了基础）。

2、让我们一起来跳一跳。（老师通过谈话的方式引导幼儿依据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，把握基本；其次遍鼓舞幼儿找旁边的好伴侣一起跳一跳，初步培育幼儿之间的合作意识）

（三）愉悦部分：

找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参加嬉戏，由于人多拥挤，老师应在嬉戏之前提出明确的要求：仔细听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行嬉戏；同伴之间不相互拥挤。）

（四）主动学习部分：

幼儿改编歌词进行嬉戏。师：找一个好伴侣，看看你还想和好伴侣碰哪里？（鼓舞幼儿说出小伴侣之间还有哪些部位可以碰一碰，老师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行嬉戏）

（五）师幼一起评价嬉戏状况。（依据幼儿在嬉戏中的规章意识、合作意识及表现力和创编力量等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次嬉戏的要求。）

活动反思：

这是一节音乐与嬉戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的爱好。活动中，孩子们能在音乐声好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，快乐的笑着，嬉戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作嬉戏，刚开头时幼儿只记得去查找自己的伴侣而遗忘了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的把握了嬉戏的规章。本次活动是以音乐嬉戏贯穿始终的，实行了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热忱，也给幼儿与幼儿间供应了一个沟通的机会，能在最短的时间里熟悉更多的伴侣。同时对身体各部分的名称也有了深刻的熟悉。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、初步熟识乐曲的旋律，能借助图谱感知乐曲结构。

2、大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色，体验表现音乐的欢乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、老师自制的图谱。

2、音乐磁带。

活动内容：

一、激起爱好，初步感知乐曲。

二、老师叙述故事《大象和蚊子》，关心幼儿理解乐曲内容。

提问故事内容。

三、观赏乐曲，借助图谱感知乐曲结构。

1、老师出示图谱，幼儿依据图谱听音乐感受乐曲。

2、看图谱，引导幼儿发觉乐曲结构。

3、幼儿倾听乐曲，在座位上自由想象动作表现乐曲。

四、大胆用身体动作来表现乐曲。

1、老师引导幼儿依据图谱的提示，大胆用动作表现大象和蚊子的角色。

2、老师扮演大象，幼儿扮演蚊子，用动作表现乐曲。

3、交换角色用动作表现乐曲。

3、幼儿分角色表现乐曲。

4、与客人老师互动表现乐曲。

活动反思：

活动运用图谱的演示，采纳视听结合的形式，关心幼儿感受、理解乐曲，视听观赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、奇怪   之心进入乐曲美妙的境界之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲，让动作使乐曲更详细化、形象化，并加深幼儿对乐曲的印象。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。

2、了解小手本事大，初步培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、奖品若干、皇冠一个。

2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。

目标：

1、依据音乐的快慢变化绽开想像并用动作表演相应的动物角色。

2、用不同的动作表现不同快慢的音乐。

预备：

1、将各种动物角色贴在一个大背景上。

2、有快慢变化的音乐磁带。

过程：

一、练声

师：我们的小嘴巴能发出很多好听的声音，小动物也一样可以，“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎……，”你们喜不喜爱小动物啊？现在我们一起来学一学小动物的叫声吧。《我爱我的小动物》

二、猜猜谁来了、律动

师：今日天气真好，小伴侣想不想到郊外去走走呢？老师今日要带你们到一个很美的地方去，那里有花、有草、有很多的树，还有很多的小动物。小伴侣看看这是什么地方啊？（出示背景图）

幼：大森林。

师：对了，今日老师要带你们到森林里去玩，我们坐着火车去吧，预备好了吗？我们动身了。（音乐：火车钻山洞）

师：漂亮的大森林到了，请小伴侣告知老师，森林里都有些什么动物啊？

幼：小兔、老虎……

师：小伴侣说得真好（一一把动物图片贴在背景图上），那有谁告知老师，这些动物行走的速度谁快、谁慢呢？

幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。

师：小伴侣说得真棒，今日啊，森林里的小动物们知道我们要来森林里玩，它们也想和我们一起玩，或许它们正在来的路上了，小伴侣听，是谁来了？

播放轻快的音乐，引导幼儿认真倾听，大胆想像，说说谁来了。

师：音乐听完了，谁来说说是谁来了？

幼：小兔、小猴……

师：为什么你会想到是小兔、小猴……来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？

幼：由于音乐节奏比较快……

师：小伴侣说得真好，接下来再听听这次是谁来了？

播放慢的音乐，引导幼儿认真倾听，大胆想像，说说谁来了。

师：音乐听完了，谁来说说是谁来了。

幼：老虎、熊……

师：为什么你会想到是老虎、熊来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？

幼：由于音乐比较慢……

师：刚才小伴侣表现得真好，现在我们一起听音乐来做个嬉戏好吗？

请部分幼儿戴头饰，依据不同的音乐做不同动物的动作。

嬉戏规章：依据音乐的快慢变化用动作表演相应的动物，音乐停止时，幼儿的动作也要停止。

请个别幼儿表演动作，其余幼儿猜猜是什么动物的动作，然后集体仿照。

三、结束

师：现在我们和小动物们一起跳个舞吧。

中班音乐教案篇6

活动目标:

1、依据故事《苹果树找医生》的主要情节,辨别乐曲结构。

2、在理解乐曲的基础上,创编简洁的动作表示感受。

活动预备:

图谱一张、音乐磁带

活动过程:

1、故事导入

果园里,有些苹果树病了,树叶发黄,一点也没精神,小伴侣你们说,该怎么办呢?(找啄木鸟医生),对了农夫伯伯请来了啄木鸟医生,经过检查,发觉原来是坏蛀虫在捣乱。“笃笃笃,笃笃笃”啄木鸟医生把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了茂密的叶子,变得更加美丽了。

2、观赏音乐

(1)边听音乐,边看老师指图