学前班拼音教案优秀5篇

学前班拼音教案优秀5篇作为一位不辞辛苦的人民老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是我细心为大家整理的5篇学前班拼音教案，盼望伴侣们参阅后能够文思泉涌。

学前班拼音教案篇一

活动目标：

1．读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。

2．精确     读出单韵母u的四个声调。

活动难点：

读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难把握。

活动预备：

自制拼音卡

活动过程：

一、复习导入

师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小伴侣还认得他们吗？会精确     地读吗？

出示拼音aoei的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿把握状况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。老师依据状况准时点评鼓舞。

二、引入新知

师导语：今日邓老师带小伴侣熟悉一个新的拼音伴侣，看看是谁？

出示拼音u的卡片，让幼儿观看辨识其字形，向幼儿介绍其读音，老师示范讲解发音要领，让幼儿观看老师口型仿照发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。

介绍u的四个声调，一声平，二声扬，三声拐弯四声降，尝试让幼儿练习读准四个声调，并学会辨析四个声调的标识方法。用开火车轮番读、仿照小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。

三、迁移查找

叙述故事让幼儿在其中依据读音找出u的不同声调的字的词语。老师只要读到含u的音，幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。

早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来了，今日他要过河去看爷爷。小乌龟在河里游啊游，迎面看到了很多小蝌蚪，小乌龟说：你们好！接着往前游，又遇到了五条小鱼，小乌龟打招呼：你们好！他连续往前游，天气发生了变化，起了一层大雾，好在小乌龟已经来到了爷爷家，和爷爷高兴奋兴地谈天去了。

四、示范、练习书写

介绍拼音格，四线三格，示范书写u的笔画和笔顺，讲解占格要求。让幼儿书空练习，书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写，老师准时点评，发觉问题准时订正。如有时间在课堂作业本上练习书写u及四声，如时间紧即将书写任务放在课后进行。

学前班拼音教案篇二

教学目标：

1、学会复韵母üe的发音。

2、看图说话。

3、会读四声。

4、j、q、x与üe相拼两点省去。

教学重点、难点：

1、学会整体认读音节yue。

2、把握与j、q、x相拼省略规章。

教学预备：

音节卡片，课本配图图片。

教学过程：

复习检查，激趣导入aieiuiaoouiu

合作探究，学习新知

1、教学üe正确书写üe

2、发音（先发ü音，很快地向e滑动，ü重e轻，变成了üe）

3、师讲故事贪玩的üe忘了回家的路了，急得哭起来，热心的大y来帮忙了，它对üe说："快把眼泪擦洁净，我在前边领你回家。"üe听了，连忙擦掉眼泪笑嘻嘻。

4、老师板书yue

小组练习

üe，yue读音üēüéüěüèyuēyuéyuěyuè

我和爸爸一起学。

学前班拼音教案篇三

汉语拼音对普及识字以及初等训练起了很大的作用。同时它也为语源学汉语与其它语言的比较供应了一个特别重要的工具。

一、看一看

观看课本第八页的四副图画，看看都画了什么？

二、拼一拼

尝试拼读dtnl与相关单韵母组成的音节。

三、读一读

练习朗读儿歌《轻轻地》，圈出不熟悉的生字并尽量读会。

四、讲一讲

认真观看13页图画，依据图画内容编故事讲给家长听，把儿歌读给家长听。

一、教学目标

1、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节，乐于拼音

2、熟悉5个生字“大米、土地、马”，并能在肯定的语境中运用，会读儿歌。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读。

4、熟悉“大、米、土、地、马”5个生字，并能在肯定的语境中使用。

5、让孩子初步懂得敬重并珍爱生命、与自然或他人和谐相处。

二、教学重难点

1、重点：练习dtnl与韵母的拼读，把握拼读方法（拼音的正确拼读是整个拼音教学的重点）

2、难点：练习dtnl与韵母的拼读，把握拼读方法。

三、教学预备

dtnl和5个生字的字母卡片、PPT

四、教学时间

教学流程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、引导看情境图

⑴显示画面师：瞧！这是哪部名著里的人物？他们是谁呀？正在干什么？

⑵同学小组争论：

①孙悟空的表情怎样？

②哪吒心里在想什么？

⑶谁来学学孙悟空的样子？（大家评议）

⑷谁来把哪吒心里想的告知大家？（大家评议）

2、引导听语境歌

⑴师指图说语境歌：悟空本事特殊大，

天兵天将全不怕，

战胜哪吒三太子，

乐得悟空笑哈哈。

⑵课本显示拼音语境歌:tādeběnlǐngtèbiédà，

①师：看谁的本事特殊大，能把这些拼音全读出来？

②同学看，试读。

⑶师：养成良好预习习惯的小伴侣肯定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？（生答后，板书课题。）

二、学习声母d和t

（一）认清形，发准音

1、学习d

⑴显示“座钟笔筒图”

师：小伴侣，你们都很聪慧，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今日要学的那一个新字母呀？

⑵我当小老师

师：谁来当小老师，关心大家会读“d”？那这个新字母会非常感谢你，情愿和你交好伴侣！（个别同学上台看大屏幕范读，其他同学跟读三遍。）

师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？（指名读，订正发音。）

⑶同桌互读，共同正音。

⑷同学火车读，分组读，齐读。

⑸课外延长，力量提高。

师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？

3、同法自学t

（二）正确书写

1、学习d的书写

⑴过渡：小伴侣的本事比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。他摘了很多仙桃要奖给写得又快又好的小伴侣呢！

⑵比一比，看谁能得到仙桃。

师：你是怎么记住d的写法的？

师在小黑板上强调d的笔顺，同学书空：d→cd

师说顺口溜强化记忆：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。同学在书上描红。（两遍）

2、自学t的写法

三、学习dt与aeiu的。拼音

1、出示：d—a→t—a→d—e→t—e→

d—i→t—i→d—u→t—u→

⑴师：谁能用我们前面学过的拼读方法来读出dt与单韵母aeiu的音节？

⑵同学自由练习，同桌互练。

2、幻灯片中出现：dadedidutatetitu同学拼读，师留意订正读错的音。

3、指名读，幻灯片中出现哪一组，就拼读哪一组，拼读正确的被称为“拼读大王”。

四、巩固练习（找字母嬉戏）

同学将bfdt四张卡片放在桌上，老师读字母，看谁第一个找对卡片，领大家齐读三遍。

五、作业

1、好伴侣之间相互检查dt的发音。

2、抄写dt各四遍。

3、搜集生活中与dt相关的音节，连续练习拼读音节。

其次课时

一、复习检查

1、抽读字母卡，小组竞赛，比比哪组同学把握得好。

2、接读顺口溜：（说得好的奖小红旗。）座钟笔筒ddd时装模特ttt……二、学习声母n和l

（一）认清形，发准音

1、学习n

⑴显示哪吒出关图，同学观看：谁在干什么？

师：哪吒的“哪”和我们今日要学的哪个字母的读音和像啊？同学齐答，

⑵师：这个音很难读，谁能把它读准读好，那哪吒小哥哥肯定夸奖你的，谁来先读？

⑶我当小老师个别生试读，

师订正发音：把嘴型放在d或t上，声音从鼻子里发出来，n是后鼻音。

⑷同学自由练读。同桌互查，体会鼻音。师巡回检查，个别辅导订正。

⑸指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：“你真棒！”

⑹记字形①一分钟记字形。②沟通识记方法。

③归纳方法：哪吒出关nnn一个门洞nnnu字倒写nnn……

2、学习l

⑴显示小丑顶小棒图。同学观看：谁在干什么？

⑵师：你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今日我们要学的哪一个字母呀？

⑶生齐答，幻灯片中出现“l”。

⑷记字形。（方法同上）

⑸与“n”比较，发准“l”的音。

①辩音。老师发n和l的音，让同学辨别字母，并说出两者在发音上有什么不同。老师补充：l的发音方法和n相像，不同的是读l时气流从舌尖两边出来，所以它又叫“边音”。

②听力竞赛

课件出示图文对比的拼音词，让同学听辩n和l：奶奶拉车你们

鸭梨泥土礼物哪里蜡烛

（二）正确书写

1、学习n的书写

⑴过渡：哪吒是个聪慧的孩子，老师认为你们比他更聪慧，不费吹灰之力轻轻松松就熟悉了n和l，并且读准了它们的音。现在，我们又要进入“书写天地”啦，哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王”，拜他为师呢！你想做他的老师吗？

⑵师订正补充：“n”写在四线格的中格，第一笔要露出一点头，其次笔拱起来的圆弧要顶到其次条线。

⑶多媒体演示“n”的笔顺。同学书空：n→n

⑷同学在书上描红。（两遍）

2、自学l的写法3、大组竞赛，选出“书写大王”。

三、学习nl与aie的拼音

1、幻灯出示：n—a→l—a→n—e→l—e→n—i→l—i→⑴师：我们请上节课的拼读大王来拼读这些音节。（指名读）

⑵自由练习，同桌互查。

2、同学齐拼读，幻灯片中出现：nalanelenili

老师留意订正同学读错的音。

3、指名开火车读，评出“拼读大王”。

四、巩固练习（嬉戏）

4、小组合作：以四人小组为单位，组长将dtnl四张卡片放在桌上。组长读字母，看谁第一个找对卡片，领小组成员齐读三遍。

5、看谁找得准，找得快：听老师读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。

五、作业

1、好伴侣之间相互检查nl的读音。

2、写nl各四遍。

3、同学说说生活中还有哪些东西的样子像这些字母。搜集生活中与nl相关的音节，连续练习拼读音节。

三、熟悉生字，拼读儿歌。

1、出示识字卡片：土地大米马，指名朗读、齐读；去掉音节后同学再读。

2、出示儿歌《轻轻地》，老师引导孩子留意红色的音节。（师范读、同学跟读）

3、指名朗读或背诵，同学齐读或背诵（要求加上动作，轻轻地读）

4、师：说说从这首儿歌里你知道了什么？

字母dtnl的音和形，尤其是n和l的读音要区分开来，通过文中的表音表形图启发引导同学进行图文对比，强化记忆。声母和韵母的拼读也是难点。

四、总结课文。

这几节课，我们学会了声母dtnl和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还熟悉了几个生字。小伴侣们学得很仔细。课后，小伴侣们要多练习声母和单韵母的拼音。

学前班拼音教案篇四

活动目标

1、感知“d”的正确发音并正确认读。

2、运用语音盒中的物品与字卡对应嬉戏，感知汉字与拼音。

3、练习组词造句、创编故事，提高语言表达力量及语言组织力量。

活动预备

1、d音实物：袋子、带子、电池、垫子、钉子、订书机、灯笼、豆、刀、蛋。

2、与实物对应的四段卡（图卡、图文卡、字卡及拼音卡）。

3、神奇袋一个，欢快的音乐。

活动过程

1、将四段卡打乱挨次散放于四周。将d音的实物放于神奇袋中。

2、出示神奇袋，提问：袋子中都是发d音的物品，猜一猜有什么？

3、猜想后请幼儿依次从神奇袋中摸出一件实物，正确说出实物的名称，老师提示幼儿正确发音。

4、请幼儿依据自己取到的实物从四段卡中取出与实物相对应的图卡、图文卡、字卡及拼音卡，并依次对应摆放于实物下方，正确认读四段卡上的文字及拼音。

5、幼儿分成三组，第一组每人持图卡一张，其次组每人持文字卡片一张，第三组每人持拼音卡一张。

6、老师播放音乐请幼儿听音乐自由走动，音乐停止时，图卡、文字卡、拼音卡为同一实物的幼儿手拉手坐下，用该词汇每人说一句完整的话，然后交换卡片连续嬉戏。

7、将四段卡打乱挨次图案向下分散排列，每三名幼儿为一组，每人每次任意翻开一张卡片，认一认与图片对应的实物或用这三种实物创编简短的小故事。当幼儿熟识后，可将图卡改换成文字卡或拼音卡进行。

学前班拼音教案篇五

活动目标

1、学习三个单韵母：ɑoe，能读准，认清形。

2、初步了解学习汉语拼音的作用。

3、幼儿能在嬉戏中，感受学习拼音的乐趣。

教学重点、难点

教学重点：学习三个单韵母：ɑoe，能读准，认清形。

教学难点：把握e得发音技巧，发准e的音。

活动预备

黑板、拼音字母卡片、ɑoe的教学图卡、公鸡和大白鹅的图片、助教

教学活动过程：

一、导入部分。

小律动：请你跟我这样做。

二、让幼儿简洁了解学习拼音字母的作用。

1、谈话：小伴侣，下学期你们就上一班级了，也长大了一岁，就要学习新的本事！而且还要熟悉一些新的伴侣。它们可有来头了，它们是从拼音王国来的，它们是谁呢？我们来看一下。

2、老师：（出示拼音字母卡片）老师以拼音字母的口吻说：小伴侣下午好，我们是来自拼音王国的拼音字母宝宝。（老师引导幼儿跟拼音字母问好）

3、老师：那你们知道熟悉拼音字母有什么作用吗？（幼儿自由回答）

4、老师小结：嗯，它们的用处可大了，它可以关心我们识字，读书，还能帮我们说一口好听的一般话。

三、学习字母ɑoe的音和形。

1、学习ɑ的音和形。

（1）助教拿着ɑ的图片从黑板后面跳出来，以ɑ的口吻说：小伴侣们下午好！我是来自拼音王国的拼音宝宝。（老师引导幼儿跟拼音宝宝问好）

（2）老师：在熟悉拼音宝宝之前，老师先问你们一个问题：你们去过小伴侣家玩吗？见到小伴侣的妈妈，你会怎么称呼她呢？（阿姨）

（3）老师：“阿姨”的“阿”的音就是拼音宝宝ɑ的音。

（4）出示ɑ的教学图卡，老师带领幼儿学习ɑ的发音：读这个字母时：嘴巴张大，保持不变，声音洪亮。

（5）引导幼儿学习顺口溜：张大嘴巴ɑɑɑ，一起玩耍乐哈哈。

（6）观看和把握字母的形状。

老师：（出示形象图）你们看一看阿姨的头型，是不是很像ɑ？对，下次看到ɑ时，就想到这个阿姨，这样就很简单记住ɑ的音和形了。

2、学习o的音和形。

（1）助教