幼儿园《幼儿园》教案

幼儿园《幼儿园》教案幼儿园《幼儿园》教案1

活动时间：6月13日——6月30日(完成周次：3周)

活动目标：

1.知道每个人都有自己的特点和特长，对自我有恰当、正确的熟悉，能够悦纳自己，敬重和确定别人，学习同伴的特长。

2.通过实践、体验活动，获得对自我的正确认知，学习合理支配、方案自己的生活和学习，获得自我管理的力量。

3.乐于在与老师、同伴的交往中，大胆表达自己的想法，情愿表现自己。

4.有士气挑战自我，感受通过努力获得胜利的喜悦感。

5.记住幼儿园三年与老师、小伙伴朝夕相处的日子，关怀班级集体中的每个小伙伴，了解同伴的长相、喜好、脾气等，欣赏同伴的闪光点。

6.记住关心过我们的人，了解幼儿园工作人员的工作内容，了解他们的辛勤付出与我们成长的关系，学会感恩报答。

7.字到毕业分别就像玩一场嬉戏，不必过分难受，大家要珍惜这份情感。毕业前，参与制作纪念品，方案离园活动，预备毕业典礼。

活动内容：

我真棒

我会记住

环境创设：

主题区域：

1.投放《小黑鸭》故事中的角色头饰，进行故事表演。

2供应白纸、水彩笔、剪刀胶水等工具，让幼儿设计自己的共性名片。

3主题墙换上全“家“福。

美工区：

1.增设“绳子创意坊，(搓绳子、绷绷线、编辫子)进一步丰富绳子的玩法

2.绘画《特殊的我》。

布艺坊：

投放毛线和各色布块尝试绣边框。

语言区：

1.投放“高、矮、胖、瘦”，供应故事题目等生字卡片供幼儿认读。

2.供应报纸让孩子圈熟悉的字，剪贴自己熟悉的字。

数学区：

1.供应卷尺、直尺等，让孩子进行身高的测量。

2.供应身高测量表、条形统计图等。

家长工作：

1.请家长协作和孩子商议 争论后合理支配双休日的活动。

2.请家长协作尝试这让孩子一个人睡。

幼儿园《幼儿园》教案2

大自然对幼儿来说，是神奇的，具有探究性的。当他们漫步     时，看到幼儿园的绿，都会不禁地感叹：“我们的幼儿园好美啊！幼儿园里有这么多的树，我好喜爱啊！”

因此，我依据幼儿园原有的自然环境和幼儿的爱好开展了主题活动《树的叶子》，让幼儿在户外情景教学中，感知、观看、探究自然环境，萌发探究叶子的爱好，并通过自己动手操作，学习用叶子创意拼贴图画，从而激发幼儿喜爱亲近大自然、喜爱大自然的情感。

目的要求

1、训练幼儿疼惜玩具。

2、让幼儿学会钻的动作。

3、训练幼儿应懂事。

4、重点熟悉榕树和柏树的叶子。

5、学习新词：粗糙、光滑。

6、知道它们都是长青树。

7、进一步培育幼儿的观看力和分类力量。

8、进展幼儿的动手操作力量。

预备

陀螺、皮球、风车、沙包等。

事先布置好场地。

叶贴画艺术品三幅图画纸、糨糊、剪刀、双面胶。

活动过程：

一、生活活动

1、提示幼儿与四周的人问好。

2、提示幼儿玩具。

二、户外体育

活动

1、集中《小ji吃虫》：重点指导幼儿钻的动作。

2、分散：提示幼儿不争抢玩具，要留意平安。

3、早操：要求幼儿留意倾听音乐节奏，动作有力。

三、区角、早谈

1、开设美工角、音乐角、语言角，重点指导幼儿正确的涂色。

2、早谈：《不吵妈妈》，训练幼儿在家里不能胡闹，不能吵闹。

四、主题活动：《树的叶子》

（一）、熟悉叶子——好玩的叶子

1、组织幼儿参观幼儿园的榕树和柏树。

2、请幼儿熟悉树的名称，观看其叶子，与同伴沟通自己的见闻。

（1）找一找：榕树与柏树的叶子。

（2）看一看，比一比：树叶的外形、颜色、大小有什么不同。

（3）摸一摸：叶面摸起来都一样吗？

（4）闻一闻：叶子有气味吗？

幼儿园《幼儿园》教案3

一、活动目标：

1、通过观看画面和争论活动，知道小伴侣爬高是很危急的道理。

2、情愿用“XX帮帮我，我要……..”的简洁句型恳求别人关心，感知得到满意的欢乐。

二、活动预备：

幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。

三、活动过程：

（一）幼儿看图，了解画面上人物的行为。

老师：图上有谁?小伴侣在做什么?

（二）引导幼儿看图争论，知道爬高的危害。

老师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?

老师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝兴奋吗?

（三）自己的生活阅历，知道爬高的危害。

老师：小伴侣你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?

老师：假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人关心好呢?

鼓舞幼儿大胆发表自己的想法。

小结：现在小伴侣太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小伴侣不做危急的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗?

（四）情景表演，引导幼儿演示恳求别人关心的语言情景。

老师：小伴侣，看一看柜子上有什么?你想要吗?

请一个小伴侣自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着)

老师：拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗?

引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小伴侣。

老师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?

可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓舞有一起恳求：老帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来关心你们。老师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓舞幼儿说感谢。。最终让幼儿品尝甜甜的糖果。

幼儿园《幼儿园》教案4

设计意图:“爱家乡”的主题已经在进行，在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前，孩子们对家乡的小吃已经有肯定的了解，而且在实际生活中确定也都吃过。活动中，孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃，还可以通过角色买卖嬉戏“家乡小吃店”，自然地在活动中提高孩子的交往力量、语言表达力量、数学力量等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”，让孩子进一步了解家乡的小吃，并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范，鼓舞孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手力量，交往力量，语言表达力量及合作、学习的力量都可以得到进展。

活动目标:

1、在活动主题背景下，乐观动手制作各种小吃，提高孩子动手力量，并进一步丰富对家乡小吃的熟悉。

2、在嬉戏情境中，乐观主动地与人交往，并通过活动增进对家乡小吃的宠爱之情。

3、通过对家乡小吃的了解，主动、情愿尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”

4、让孩子体验区域活动的欢乐。

活动预备:

前期预备:

学问阅历预备:幼儿对家乡小吃有了肯定的了解，并吃过，到店里买过，看他人做过。

材料预备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃，可以是各种小吃的图片也可以是关于某一种小吃的故事，饮食文化等。

活动材料预备:

美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子，已制作好的部分小吃示范等

将场地一角布置成“家乡小吃店”，有店面招牌，价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。

图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。

活动过程:

一、谈话导入环节

小伴侣，我们瑞金有许多好吃的小吃，你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿依据生活阅历讲一讲)

你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?

你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?

二、介绍各区域材料及活动要求

角色嬉戏区:老师和小伴侣已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店特地卖我们瑞金的特色小吃，有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺等，小伴侣可以扮演店员，厨师、小客人，扮演店员的小伴侣穿好工作服，扮演厨师的小伴侣戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里，扮演店员的小伴侣观察客人来了应当热忱地招呼他，客人走时也要有礼貌。

美工区:老师在美工区预备了各种海绵纸，白纸、挂历纸、泡沫等材料，每个盒子里也有老师做好的小吃，你们可以利用这些材料，像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以连续为“家乡小吃店“制作新的菜单、价目表、广告牌等。

图书角:已经有爸爸、妈妈和小伴侣一起制作的图书“瑞金特色小吃”，小伴侣可以去看，还可以根据他们的方法，去画或是剪贴，几个小伴侣合作也来制作一本“瑞金特色小吃”。

三、幼儿自主选择区域进行活动。

四、老师观看与指导幼儿活动。

角色嬉戏区:观看幼儿的活动状况，依据幼儿活动状况，考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。

美工区:观看幼儿制作状况，鼓舞幼儿大胆动手制作。

图书角:鼓舞幼儿大胆用画、贴等方式合作制作图书，帮助幼儿装订等工作。

五、组