关于大班教案范文汇总5篇

关于大班教案范文汇总5篇大班教案篇1

设计思路：

《纲要》中指出：在终身训练背景下的高质量的幼儿训练，强调科学训练首先要细心呵护和培植幼儿对四周事物及现象的奇怪   心和探究欲望。大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探究，把化学试验活动引进幼儿科学训练活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。由于长期以来，人们始终把化学试验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设适合孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件特别难的事情。其实并不然，通过我们的尝试发觉，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度思索和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学试验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇异上，通过幼儿感爱好的“捉迷藏”的嬉戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持深厚的探究爱好，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇异。

活动目标：

1．运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究爱好和乐观尝试的欲望。

2．通过嬉戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真实地感受到大自然的奇异。

活动预备：

1．稀碱溶液、酚酞溶液、清水。

2．毛笔、杯子、双面胶；

3．水彩纸数张，老师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐蔽在树林中，晾干），白纸数张（事先用稀碱溶液画上小动物，晾干）。

活动过程：

一、老师做化学小魔术，激发幼儿爱好。

1．老师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么？”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么方法把它请出来？”（幼儿自由畅想）。

2．老师演示：

提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”

3．引导幼儿对水和酚酞进行比较（用试一试、看一看、闻一闻的方法）

老师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯奇妙的药水，它的名字叫酚酞。

二、幼儿试验并沟通。

1．老师为每位幼儿供应了一张隐蔽着小动物的白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。

2．幼儿试验，老师巡回指导。

3．幼儿相互沟通试验结果。

4．幼儿在集风光前叙述试验过程。

提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”

5．引导幼儿归纳得出结论。

提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成红色的？他们是怎样隐身的？”

结论：酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色。

6．老师试验论证。（两种溶液直接反应）

三、嬉戏：“捉小偷”

1．老师讲故事。

2．老师提问：①猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

②小偷可能隐身在哪里？

③我们用什么方法让小偷显身呢？

（幼儿自由争论，各抒已见）

3．幼儿运用刚学过的方法，开展“查找小偷”的嬉戏。

1．幼儿“搜寻”；

2．幼儿叙述自己“搜寻”的经过和结果。

四：结束活动

酚酞溶液和另一种药水（稀碱溶液）在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有很多很多的变化，只要我们小伴侣认真的观看，还会发觉很多奇异的现象。请小伴侣回去后找一找、看一看，把你的发觉来告知大家。

大班教案篇2

一、活动目的：

1．愿意参加动画片同构活动，在活动中体验艺术活动的欢乐.

2．感受音乐速度和力度的明显变化，尝试为相应情节动态画面进行相应的匹配，并大胆运用动作、表情等进行制造性的表现。

二、活动预备：

物质预备：

动画片教学VCD《奇幻的旅程》、多媒体、动画片背景音乐磁带、油画棒、记录纸人手一份

阅历预备：

幼儿熟识动画片内容并会叙述

三、活动过程：

一、引导幼儿回忆动画片的画面情景并完整观赏消音动画片：

提问：每一段说了什么事情？小精灵在这四段中走路的速度有什么变化？心情有什么不同？

二、提出配音任务，幼儿完整观赏音乐感受音乐速度和力度的变化，并尝试为动画片配音乐：

1．幼儿完整观赏一遍音乐，初步感受音乐的变化：

提问：你们听到的`音乐有什么变化？你听了后心情有什么变化吗？

2．幼儿再次完整观赏并用不同的线条记录音乐速度力度的变化，参加动画片匹配：

提问：听一听、找一找，哪一段音乐和哪一段画面最像？

3．展现个别幼儿的作品，引导幼儿沟通自己对音乐的感受：

提问：你发觉音乐有几次明显的变化？为什么用这些线条来表现？

三、为动画片配音并完整观赏，感受音乐与画面的协调全都。

四、分段观赏配乐动画片并依据情节变化创编相应的动作表现奇怪的精灵，并随配乐动画片自由表演：

五、幼儿随配乐动画片完整进行表演，体验艺术活动的欢乐。

大班教案篇3

爱好点：超市中积累如山的促消品、拥挤的人。

第一阶段：超市中的促消

那天，我们领着孩子们在路上观看各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热闹争论的话题。丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人许多。”立刻，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁边几个小伴侣，立刻争先恐后地说：“我也去过了，有许多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都遗忘了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争辩起来。我认真地倾听着孩子们的话，从中我发觉，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延长。当时我考虑到原先预设的观看活动与平安问题，在他们尽兴地争论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？”

回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜爱的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。

其次阶段：参观超市

我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（4"5人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。

在参观过程中，幼儿发觉许多问题：

仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿争论到超市的“大与小”。

陈允颉：超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放在一起的，都区分开来了。——引发幼儿在角色嬉戏中开设超市，并根据肯定分类摆放商品。

姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思索超市里的东西储存的条件的不同。

在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。有的就一人独自购买一件正好2元的商品（刘俊杰——糖）；有的是一人购买几件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元铅笔0.4元）；有的是两人合作购买4元（陆静文姚昕宇——圣诞老人4元）……在结帐时，幼儿还不忘向售货员索取购物单。

第三阶段：超市的价目表

刘俊杰：价目牌上的颜色不一样的。有的是白色，有的是黄色。为什么？——引发幼儿思索优待的意义。

幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。回到幼儿园后，通过争论，加上幼儿已有的购物阅历，使他们更了解了优待价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。

第四阶段：超市中的购物袋

首先观看幼儿收集来的购物袋的不同：购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标志……

幼儿通过观看对购物袋也产生了很多的问题：

王开璇（拿出2个联华超市的购物袋，一大一小）：为什么超市的购物袋不是一样大的呢？——购物的数量多少。

陈允颉（拿着联华超市的购物袋）：这上面的为什么会有英文和数字呢？它们是什么意思？对于数字，幼儿很快就猜出是电话订购，但英文字母就没有概念。当老师念了一遍之后，幼儿有了回应，意识到这可能是网址，大家都没有尝试过这种方法，于是，打算回家后自己都去试一试。

购物袋上的电话与网址

第五阶段：环保问题

幼儿发觉许多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标志，都不理解这个标志的含义，于是就通过各个渠道去询问：上网、查资料库，询问父母，最终从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案：原来这是一个环保标志。幼儿对环保的购物袋绽开了争论，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动——环保。

大班教案篇4

一、主题背景：

秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派漂亮的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着迷人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟识的、喜爱的、每个人对水果都有自己的宠爱。水果的颜色、形状、味道、养分等都蕴涵着丰富的训练资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜爱，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴相互争论呢！由于小班的孩子活泼好动，把嬉戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富学问阅历，提升美的感受力、表现力，并养成喜爱吃水果的良好的生活习惯。

二、活动内容：

（一）内容支配：

活动一：苹果

活动二：香香的水果

活动三：小乌龟去看爷爷

活动四：橘子船

活动五：猜一猜

活动六：惊奇的汽车

活动七：丰收的水果

活动八：好吃的橘子

活动九：好吃的苹果

活动十：水果全家福

活动十一：一个苹果很多梨

（二）活动方案：

活动一：苹果

活动目标：

1、依据歌词内容做相应的动作。

2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。

活动预备：

1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2、幼儿已对这些水果有初步的熟悉。

3、音乐磁带。

活动过程：

1、学唱歌曲

出示苹果实物或图片，引导幼儿争论：苹果长在什么地方？

出示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来”。

2、边演示把“苹果”一一摘下

老师边朗诵“我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种吃苹果的样子。

请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。

老师范唱，幼儿跟唱。

请幼儿轮番摘苹果，老师与其余幼儿为其配唱。

3、尝试创编新歌词

你还喜爱吃什么水果？这种水果长在哪里？

鼓舞幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

4、复习嬉戏：小兔和狼

活动反思：

上过托班的孩子对唱曲已经熟识了，所以重点引导孩子在节奏、动作方面的练习。许多孩子随着音乐能边念歌词边做动作，但动作与接奏好像不太协调，在创编新歌词时，我们先引导孩子观看水果特征，孩子们能简洁说出水果的形状、颜色，于是引导幼儿替换歌词，个别孩子能简洁编唱，并能做做动作，而大多数孩子的声音比较轻，歌词替换不完整。

大班教案篇5

目标：

1、感受诗歌的表现手法，理解作品所表达的思想感情。

2、能有感情地朗诵诗歌。

3、认读重点词：辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的。

活动预备

1、幼儿预备

小图书人手一册。

2、老师预备

大图书、录音带、大字卡（第七页）、实物若干（橘子、蜜糖、辣椒、盐）。

活动过程

一、活动导入

分别请幼儿品尝橘子、蜜糖、辣椒、食盐，说说自己的感觉。

二、观赏感知

1、老师有感情地朗诵诗歌一遍。

2、诗歌中哪些东西是有味道的？他们的味道怎么样？诗歌中是怎样形容这些味道的？用诗歌中的话说一说。

三、阅读理解

1、幼儿集体阅读大图书。

（1）幼儿用自己的理解说出诗歌内容，老师出示相应的大字卡，与幼儿一起理解词汇“酸酸的”、“甜甜的”、“辣辣的”、“咸咸的”，并说一说还有什么东西是辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的。

（2）关心幼儿理解“流泪后鼻子酸酸的”、“摔跤后屁股辣辣的”意思。

请幼儿结合自己的生活阅历，叙述自己对这两句话的理解。

（3）老师和幼儿一起