关于幼儿园小班游戏教案范文8篇

关于幼儿园小班游戏教案范文8篇幼儿园小班嬉戏教案篇1

活动目标

1．探究球的多种玩法。

2．培育幼儿大胆参加嬉戏的情感，体验嬉戏的欢乐。

3．进展幼儿动作的协调性、灵敏性、精确     性。

4．培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5．商讨嬉戏规章，体验合作的欢乐。

教学重点、难点

幼儿自主嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

活动过程

一、热身运动：

二、基本部分：

（一）探讨球的多种玩法

1．幼儿自主探究、尝试球的玩法。老师留意观看孩子们的玩法，并随时给以指导。

2．请幼儿展现自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互沟通，相互仿照。

3．刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助帮助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜爱的帮助材料再玩一次。

4．刚才，宝宝们都玩的很好，今日，唐老师和宝宝们来玩一个嬉戏，名字叫《赶小猪》。

（二）场地与嬉戏介绍

1．请幼儿进入场地，支配幼儿站好位置。

2．老师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。

3．老师讲解玩法：

4．提出嬉戏要求：

（1）用帮助材料赶小猪。

（2）不能用小手碰球。

（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5．分组进行《赶小猪》竞赛。

6．全体幼儿进行《赶小猪》竞赛。

三、嬉戏结束，放松运动，整理场地。

教学反思

对于小班来说嬉戏是他们最喜爱的活动了，所以我依据他们的年龄特点，设计了这一嬉戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有爱好的。但是，由于这是一节公开课，我太紧急放不开，老是担忧孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免??嗦了些。在嬉戏材料的预备上也太随便。

今后，我肯定要端正态度，仔细地预备上课材料，组织好课堂语言，上好每一节课！

幼儿园小班嬉戏教案篇2

主要领域：嬉戏

相关领域：无

主要形式：集体

课时支配：一课时，30分钟

活动目标：练习钻、攀爬，成长动作的敏捷性。成长四肢的协调力量。

重点难点：

重点：体验嬉戏的欢乐

难点：学会嬉戏的规章

活动预备：两张桌子拼接起来为一组，预设两三组，距离摆放。桌子底下铺设海绵垫子。

活动过程：

一、幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再起立来从其次组的桌子上面爬过去……嬉戏可以反复进行。

二、桌子的距离距离要适当，不宜过小。

幼儿园小班嬉戏教案篇3

设计思路

小班的幼儿尤其奇怪   、好动、爱探究，尚处于探究的萌芽期。布垫作为一种帮助材料，我们将其放在了“娃娃家”里，幼儿常常拿来坐在屁股底下玩耍。一天，几个孩子利用布垫玩起了抛接嬉戏，发出了探究的信号。为了激发幼儿的探究欲望，我们依据小班幼儿的年龄特点，创设了“好玩的布垫”嬉戏情境，鼓舞幼儿自由探究布垫的多种玩法。

活动目标

1．尝试在嬉戏情境中有目的地玩耍，探究发觉布垫的不同玩法。

2．引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法，体验嬉戏的乐趣。

活动预备

1．圆形布垫若干个，放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探究。

2．长方形布垫两个。

3．记录表格，1～5的数字卡片若干。

4．“找龙舟”PPt。

活动过程

一、出示布垫：鼓舞幼儿自由玩耍

1．老师用布垫遮住脸，和幼儿玩“捉迷藏”的嬉戏，引起幼儿的活动爱好。

2．请幼儿观看布垫的颜色、外形，说一说像什么。

3．回忆、沟通幼儿用布垫玩过的嬉戏和玩法。

师：小伴侣，老师可以用布垫和小伴侣玩“捉迷藏”的嬉戏，你用布垫玩过什么嬉戏?还可以怎样玩?两个好伴侣可以相互商议 和争论一下。

(评析：以“捉迷藏”嬉戏的情境导入活动，引起了幼儿的活动爱好；请幼儿观看布垫的颜色、外形，回忆用布垫玩过的嬉戏，加深了幼儿对黄色的熟悉，唤起了幼儿的生活阅历，激发了幼儿自由玩布垫的愿望。)

二、共享、沟通玩法。激发幼儿的探究欲望

师：刚才，我看到小伴侣们都很动脑筋，想出了许多玩法，请你告知大家你是怎样玩的，然后下来试一试、做一做，好吗?

实录幼1：用双手向上抛接布垫。

实录幼2：屁股坐在布垫上，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

(评析：由于小班幼儿的无意留意占优势，观看的范围较小，简单被外界环境所吸引，老师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做，立即吸引了幼儿的留意力，引起了幼儿的活动爱好。)

三、利用随机阅历，形成探究助力

1．共享沟通、观看各种玩法的特征

师：请幼1告知大家你是怎样玩布垫的，请小伴侣观看他在玩时用了身体的哪些部位，我们把它记录下来好吗?(引导幼儿进行沟通，老师利用表格进行记录)

幼1：我是用双手来玩布垫的，玩的是抛接布垫的嬉戏。(老师在表格中画上双手，请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里，表示有1种玩法，全体幼儿赐予鼓舞。)

师：你的动作很潇洒，可以当教练了，请你邀请3名好伴侣下来进行竞赛，其他小伴侣要动脑筋，想出和他们不同的玩法，也来当教练带领你的好伴侣一起玩。

(评析：教练是幼儿崇拜的对象，对于小班幼儿来说，将活动定位在向别人展现玩法，集中起来观看别人竞赛，动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人，既鼓舞了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己，又激发了幼儿的探究欲望，使展现的幼儿精神抖擞，观看的幼儿个个留意力集中。这样以现实认知为基础，在引导幼儿进行聚合性思维的同时，更有利于引导幼儿进行发散性思维，引发幼儿的认知冲突，发觉新的玩法。)

2．适当提出挑战，激发探究动机

师：除了用双手向上抛接布垫以外，还有谁想起了用双手玩布垫的其他好方法，玩法要和刚才小伴侣玩的不一样，比一比，看谁的动作最像教练，又美丽又有力。

实录幼1：将布垫当飞镖投出去。

师：这个小伴侣(老师仿照幼儿“投”的动作，引导幼儿说出“投”)“投”的动作很帅，大家一起学一学，看谁“投”的飞镖最远，动作最美丽。(请幼1找出“2”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有2种玩法)

实录幼2：将布垫当飞盘甩出去。

师：这个小教练(老师仿照幼儿“甩”的动作，引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力，让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有3种玩法。)

实录幼3：将布垫当陀螺在地上转。

师：这个小伴侣将布垫当陀螺在地上“转”(老师仿照幼儿“转”的动作，引导幼儿说出“转”)，让我们一起玩陀螺陀螺转转转。(请幼3找出“4”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有4种玩法。)

实录幼4：和好伴侣一起用布垫拼摆图形。

师：这位小伴侣最棒，他能和好伴侣一起合作用布垫“拼摆”出了美丽的花朵，让我们给他鼓鼓掌吧。(请幼4找出“5”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有5种玩法。)

老师和幼儿共同梳理得出：用身体中的双手玩布垫，小伴侣想出了5种玩法。

(评析：请幼儿说出玩法，下来当小教练进行演示，大家跟着学一学，找出相应的数字表示是第几种玩法，更激起了幼儿的探究欲望，他们在乐观的尝试和探究中，思维在不断地集中和迁移。)

四、鼓舞幼儿探究用身体的其他部位玩布垫的方法

1．请幼儿展现用双手、双脚和屁股玩布垫的方法

师：我们请刚才“骑大马”的小伴侣来表演他是怎样玩布垫的，请小伴侣想一想，还有没有别的方法来玩布垫。

幼：我将布垫坐在屁股底下，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

师：他是用身体中的——(老师依次做动作提示幼儿)

幼：双手——脚——屁股来玩布垫的。(老师在表格里画上双手、脚、屁股，请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里，表示有1种玩法。请全班幼儿赐予鼓舞。)

2．引导幼儿探究用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法

师：请小伴侣摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股，动动你的小脑筋想一想，用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。

实录幼1：将布垫坐在屁股下面，双手在身体两侧向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有2种玩法。)

实录幼2：将布垫坐在屁股下面，双手在胸前用力向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有3种玩法。)

师幼共同总结：用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。

五、探讨多人玩一个布垫的方法

师：刚才我们是一个小伴侣玩一个布垫，假如很多个小伴侣共同玩一个布垫，该怎样玩呢?(老师出示长长的布垫，引导小伴侣进行争论)

老师放“划龙舟PPt”，请幼儿认真观看画面。

师：你感觉画面上的人们在干什么?划龙舟需要大家怎么样才能划得又快又好?你喜爱划龙舟吗?

(评析：让幼儿带着问题去观看和探究，进行发散性思维，更激发了幼儿的活动爱好。)

老师请幼儿坐下来，引导幼儿争论：大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?最终明确：要行动全都，大家一起喊着号子，一起用力就会划得很快。

将幼儿分成两队，竞赛划龙舟。

活动延长

连续带领幼儿探究：用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。

幼儿园小班嬉戏教案篇4

活动目标：愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。

活动预备：

小鸡一群，供幼儿观看。

区域活动中，幼儿自由观赏歌曲的旋律。

创设在嬉戏中学习的氛围。

鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。

活动过程：

一、看小鸡、听节奏、做小鸡。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感觉)

2、老师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

二、听歌曲、表情感、讲规章

1、老师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

2、幼儿听歌曲用动作仿照小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知嬉戏规章)

4、告知幼儿这是一个音乐嬉戏，嬉戏是有规章的。

三、学歌曲、明规章、做嬉戏

1、分弟弟、妹妹做嬉戏。(体验嬉戏规章)

2、听音乐跟唱歌曲。(喜爱跟音乐唱歌，唱清歌词)

3、边唱边做音乐嬉戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化嬉戏规章)

活动反思：

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定、带很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动过程，不关怀活动结果。因此，小班的教学活动更注意嬉戏化，情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。

《小小鸡》是依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的'乐观心情。真正做到了玩中乐，玩中学。

幼儿园小班嬉戏教案篇5

幼儿园小小班嬉戏教案:嬉水活动

活动目标

1、在欢乐、好玩的水上嬉戏活动中进一步熟识水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。

2、通过在水上进行队行变形及动作的展现，能大胆表现自己水上活动的力量，增加自己的自信念。

活动预备

1、大毛巾、拖鞋

2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》

3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具

活动过程

1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的预备运动。

2、（入水）幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。

要求：鼓舞幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢快的同时也初步尝试闭气地感觉。

3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，（幼儿人数多的状况下可围成两个圆圈），幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到“看谁先蹲下”，幼儿立即蹲下来。唱到“看谁先站好”，

幼儿立即站好。

要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。（嬉戏3~4遍）

4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。

活动结束

1、幼儿上水后，要求冲洗洁净身体并把大毛巾披上。

2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。

3、把泳衣进行消毒清洗。

幼儿园小小班嬉戏教案:趣味手指嬉戏

嬉戏名称：小孔雀

嬉戏玩法：一只孔雀飞来了，又一只孔雀飞来了，你好，你好，我们一起做嬉戏吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后边。再来跳个舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝点水，喝点水。玩累了，天黑了，再见，再见。一只孔雀飞走了，又一只孔雀飞走了。

嬉戏名称《手指上课》

活动玩法：两手五指相顶

大门开了（两手拇指分开）。小门开了（两手小指分开）。

二门开了（两手食指分开）。后门开了（两手无名指分开）。

中门也开了（两手中指分开）。小伴侣都进来了（两手十指交叉抱拳）。

教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。

全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。

嬉戏名称：小手变

嬉戏玩法：

一个手指头，一个手指头，变变变变变，变成小筷子，

两个手指头，两个手指头，变变变变变，变成小剪刀，

三个手指头，三个手指头，变变变变变，变成小孔雀，

四个手指头，四个手指头，变变变变变，变成小扇子，

五个手指头，五个手指头，变变变变变，变成大雁飞，

嬉戏名称：手指变

嬉戏玩法：

食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。

食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。

五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。

伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。

小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。

小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。

嬉戏名称：小手变变变

嬉戏玩法：

一根手指变变变，变成一把小钩子，上钩钩，下钩钩，左钩钩，右钩钩。

两根手指变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。

三根手指变变变，变成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。

四根手指变变变，变成一只花蝴蝶，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞。

五根手指变变变，变成一个小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

嬉戏名称：看戏

嬉戏玩法：大拇哥、二拇弟、中指头、四兄弟、小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。

嬉戏名称：手指变魔术

嬉戏玩法：小手小手变魔术，（伸出双手摇一摇）

变只小兔跳一跳，（伸出食指和中指做小兔跳）

变成小猫喵喵喵，（伸出中指、无名指、小指做小猫叫）

变成公鸡喔喔喔，（伸出右手放头顶做公鸡叫）

老师见我咪咪笑，（伸出食指指嘴角做微笑状）

连声夸我手真巧。（伸出两手大拇指）

嬉戏名称：手指儿歌

嬉戏玩法：一个手教导点点(伸出一个手教导宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上小扣)

三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍(两个手对拍)

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

嬉戏名称：五指开花

嬉戏玩法：一只手教导点（双手食指互点）

两只手指剪剪（双手食指、中指做剪刀状）

三只手指弯弯（双手中指、无名指、小指弯曲三下）

四只手指叉叉（除大拇指弯曲外，其他手指交叉）

五只手指开小花（双手五指张开做开花状）

嬉戏名称：五指歌

嬉戏玩法：师问:幼儿回答（并伸出相应的手指）

大指哥、打指哥，你在哪里？大指哥、打指哥，我在这里。

二指哥、二指哥，你在哪里？二指哥、二指哥，我在这里。

中指哥、中指哥，你在哪里？中指哥、中指哥，我在这里。

四指哥、四指哥，你在哪里？四指哥、四指哥，我在这里。

幼儿园小小班嬉戏教案:小手本事大

目标：

1、通过抓水果的嬉戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的爱好。

2、在嬉戏中体验胜利的愉悦，学习在集体中沟通。

过程：

一、说说手的本事，充分表达已有阅历。

1、说说2只手有哪些本事？

2、今日来做个嬉戏，看谁的手本事大！

二、嬉戏：抓水果，感知手与水果的多种关系。

1、让幼儿拿水果（2次）

幼儿自己拿、数橘子。

沟通：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？

老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？

（感知手的大小与所抓水果数量之间的关系）

2、再次拿水果（1次）

幼儿自己拿、数龙眼。

沟通：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？

请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿认真观看。

（感知水果的大小与所抓数量之间的关系。）

3、看看，还有什么水果？（香蕉）

幼儿自己拿、数香蕉。

请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿认真观看。

（说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）

三、延长活动，对抓握方法感爱好。

我们平常还有很多时候要拿许多的东西，可以想出许多好方法，回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好方法能拿好多东西！

幼儿园小班嬉戏教案篇6

名称：区角嬉戏

内容：益智区涂涂画画夹一夹

目标：

（1）幼儿在嬉戏中能正确取拿嬉戏材料；

（2）幼儿在嬉戏中体验和同伴友好玩的欢乐。

预备：场地布置嬉戏材料音乐

过程：

（1）老师和幼儿一起说说上次嬉戏中发觉的问题；

（2）让幼儿争论应当怎样玩嬉戏；想一想自己喜爱玩哪个嬉戏区

（3）放音乐，让幼儿自己选择喜爱的区角参加嬉戏；

（4）老师巡察，重点指导涂涂画画，让幼儿学习正确的涂颜色的方法。

（5）组织幼儿参观学习，并对幼儿在活动中的表现准时点评；

（6）听音乐，整理嬉戏材料，结束活动。

活动反思

由于我刚到宝宝班对班上的孩子不是很熟识，而且有新伴侣的哭闹，所以在开展嬉戏时，幼儿的纪律不是很好，在活动一开头时，幼儿对上次嬉戏中存在的问题也能说出来，知道应当怎样玩嬉戏的方法，对所开放的三个嬉戏区很兴奋，都能去选择自己喜爱的区域玩，特殊是益智区的小伴侣表现的很不错，能按老师的要求去取拿嬉戏材料，能正确找到自己拿的图形应当放在那里，当幼儿玩的很兴奋时，豆丁小伴侣跑过来也想玩这里，这时我观看到这里人太多了，我说小伴侣这里谁情愿让豆丁玩，快乐说老师我让她，安安的举动让我很惊讶，听说快乐是一个很好强的孩子，他在今日的活动中有这样的表现让李老师和我都很惊奇，我问快乐你为什么让小伴侣他很懂事的说，我是大孩子了，还没等我说完，他就跑到一边去玩别的嬉戏区了。连新小伴侣都很兴奋点的参加嬉戏中。

通过今日的活动，让我深深地体会到，只有细心地去观看孩子，找到孩子喜爱的活动，孩子在玩中学，学中玩。

幼儿园小班嬉戏教案篇7

活动目标：

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的把握，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的嬉戏情节，进展幼儿的观看力及制造性思维。

3、激发幼儿探究的欲望。

活动预备：

1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画4、奇异箱5、水彩笔、蜡笔活动过程：

（一）、引出课题1、老师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）

（二）嬉戏巩固1、嬉戏：摸一摸"奇异箱"师：今日老师带来了一只奇异的箱子？（出示奇异箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘吗？

（1）、师念儿歌：奇异箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问："这是什么？它们是什么外形的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）

（2）、再念儿歌：奇异箱子东西多，请某某小伴侣来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进行

（3）、老师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圆形、长方形的？

（5）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

2、嬉戏：捉迷藏

（1）、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

（2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

3、嬉戏：图形找家

（三）添画（变戏法）

1、交代要求师：小伴侣的本事真大，现在请你们玩个"变戏法"的嬉戏。盘子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添画几笔变成其他好玩的物品，看看哪个小伴侣最聪慧，变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象，自由拼图。

3、请幼儿介绍自己的作品。

4、作品展览师：今日爸爸、妈妈很辛苦，抽出很多时间来看我们小伴侣学本事，我们感谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？

（四）、亲子嬉戏：

（1）、好运等你来。

预备：气球若干，小礼品。

玩法：老师在教室内撒满好的气球，气球里放好小纸条，纸条上写好礼物的名称。嬉戏开头后，家长带幼儿把气球踩破，找出小纸条到老师那里领礼物。

幼儿园小班嬉戏教案篇8

活动目标：

1．正确说出小动物名称，精确     发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调仿照小动物动作。

2．提高参加集体嬉戏乐观性，做到在集风光前说话洪亮。

3．学会倾听老师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏方法，遵守规章。

4．情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5．遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动预备：

1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车方向盘1个。

活动过程：

1．导入活动

出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”

2．老师一一出示小动物教具

①小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；小鸭怎样叫？（呷呷呷）

③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它会怎样叫？（叽叽叽）

④小花猫：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）

⑤小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳）

那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣特别兴奋、特殊快乐。

3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。

②幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。

4．嬉戏儿歌《可爱的小动物》