关于幼儿园社会教案模板集锦五篇

关于幼儿园社会教案模板集锦五篇幼儿园社会教案篇1

教学目标：

1、引导幼儿在听听说说中了解噪音的危害。

2、鼓舞幼儿用完整的语言大胆表达对削减噪音的想法。

3、激发幼儿对城市美妙环境的憧憬。

教学重点：了解噪音的危害。

教学难点：用完整语言表达对削减噪音的想法。

教学预备：PPT、相关内容录音、幼儿记录纸。

教学课时：30分钟训练理论依据：

1、背景分析本次活动是大主题《我们的城市》中的小主题"路边新事"其中一个活动，主题的内容与要求是有了解自己身边各种新事物的爱好，乐于主动搜集新的信息；关怀四周生活的变化，为我们的生活越过越美妙而感到兴奋。

2、教材分析活动的内容来源于生活，各种噪音就在幼儿四周，如何了解噪音的危害并找出削减噪音的方法，使我们的城市环境变得美妙，是本次活动的主要目标。活动以文学作品为载体，简单引起幼儿爱好，关心幼儿更好理解教材。另外，班级幼儿的常规不是很好，教室里常常是吵闹的声音，本次活动的开展对此方面也具有实际意义。

3、本班幼儿分析在本次主题中，本班幼儿对自己身边的各种新事物发生了深厚的爱好，在外出实践中，已经感受了生活四周的一些噪音，并且用自己的方式把这些噪音记录了下来。因此前期阅历已具备一些。另外，班级幼儿的语言进展还不是很好，一些幼儿思路清楚，但表达不完整。所以，针对本班孩子的实际状况，用完整的语言大胆表达对削减噪音的想法作为了本次活动的重点。

教学过程：

一、导入话题。

立刻要过年了，百货商店里的商品也特别丰富，今日我们一起去逛逛百货商店好吗？你想到百货商店买些什么？（幼儿自由表达）动物城里的动物们也开起了百货商店，让我们去逛逛吧。

二、听听说说。

1、小熊在动物城里开了一家百货商店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这是什么声音啊？你听了以后觉得怎么样？

原来，来百货商店的顾客很少，小熊为了吸引顾客，就在店门口装了两个大喇叭，真吵。你们还想去他的百货商店吗？为什么？

2、那我们再去逛逛别的店吧。这是小松鼠开的店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这又是什么声音啊？比刚才的声音还要大。

原来松鼠见了小熊装了两个大喇叭，怕顾客都不到它的店来，所以它装了四个大音箱，比小熊店门口的声音还要大。你们要去它的店吗？为什么？

整条街上处处都是这两家百货商店的吵闹声，太响了，简直像地震，小动物们都捂着耳朵绕开走，没有人情愿到他们的店里买东西。

4、我们再往前走走吧。（播放PPT）这里有一条铺满鹅卵石的小路，路两旁开满了五颜六色的小朵，真美丽，这条路通向哪里呢？我们走过去看看吧。（播放PPT）哇，这里有四个气球，上面写着"欢迎光临"，还有好听的乐曲（播放音乐），红蘑菇房子，原来这是小兔开了百货商店。你想去它的店吗？为什么？

小兔对小伴侣说：感谢大2班的小伴侣光临，今日是开张第一天，盼望大家多提珍贵意见。小动物们听着美丽的乐曲，渐渐地选择着自己在过年时需要的东西，心情特殊开心。它的店生意特殊好。后来，小熊和松鼠的店不但没人去，而且还由于制造噪音，破坏动物城里的环境而被罚了款呢！

三、问题争论

1、你们知道什么是噪音吗？我们生活的四周有噪音吗？

2、请幼儿拿着自己的记录自由发言。

3、你听了这些噪音感觉怎么样？

4、引导幼儿大胆叙述，用什么方法可以削减这些噪音。（小组争论）

三、延长活动。

制作削减噪音的标志。

教学评析：亮点：

1、本次活动中，幼儿了解到了噪音的危害并沟通争论出了削减噪音的一些方法，情感目标"让我们的城市环境变得美妙"可以达到。幼儿对这个文学作品很感爱好，这可以关心幼儿更好理解教材。通过本次活动，孩子们知道了在教室里肯定要宁静，否则就会影响其他同伴，幼儿园的环境也会因此变得很乱，具有实际意义。

2、在活动过程中，老师的主线是逛好这家商店，再逛另一家商店，用了"我们再去逛逛别的店吧"这样的语句，会使幼儿感到真的是在一边走一边逛，有一种真实感，幼儿很接受这样的教学方法，有助于始终跟着老师预设的思路往前走。

3、PPT制作生动形象，可以引起幼儿的活动爱好，利于幼儿的观看和思索。

建议：活动中的师幼互动应当再乐观、主动一些，老师可多运用一些肢体语言来跟幼儿互动，或使用一些表扬、鼓舞的方式来增加幼儿的乐观性，使幼儿更加投入到活动中去。

幼儿园社会教案篇2

活动由来：

珍宝们心情稳定下来了，情愿参加班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，常常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种状况，设计了本次活动。让孩子们在嬉戏中学会了搬椅子的本事。

活动目标：

1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

2、知道做一些力所能及的事情。

活动预备：

1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

活动过程：

一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀？我们应当怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。

二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，老师依据儿歌内容，引导幼儿仿照搬椅子的方法。

三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。

我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

兔宝宝们摆得真整齐，肯定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩嬉戏两遍。

四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家

吧。记住怎么搬椅子了吗？

五、小结：

兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗？

幼儿园社会教案篇3

活动目标

1.关心幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作。

2.使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。

3.培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

活动预备

1.玩具：小兔、狗、熊。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.Mp3：世上只有妈妈好

活动过程

一、创设谈话情境，引出谈话话题。

1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边动作。

2.请幼儿讲一讲：家里有谁？

老师；小伴侣家里除了妈妈以外，还有谁呢？

谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听。

3.请小伴侣拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

二、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。

1.请幼儿回答问题，起示范作用。

提问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？

在家里妈妈常常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

2.出示动物玩具，引起幼儿爱好。

他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么？在家常常做什么事？

请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。

3.请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱、亲亲小动物。

4.老师：现在老师要请一位特别能干的.小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：

你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？

三、培育情感

1.老师：刚才小伴侣谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，

小伴侣还说自己特别喜爱自己的爸爸妈妈。

谁还情愿再讲讲自己的爸爸妈妈？

2.老师：小伴侣都很喜爱爸爸妈妈，由于他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做许多事情，

爸爸妈妈很爱你们，小伴侣也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？

3.老师：小伴侣都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做很多事情，

所以小伴侣要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？

幼儿园社会教案篇4

活动目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习掌握自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达力量。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

1、学问阅历预备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2、物质预备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难受和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3、环境预备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小伴侣一起搜集了很多微笑的图片，有空姐的，有小伴侣的爸爸妈妈的，还有小伴侣自己的，现在请小伴侣一起去看一下这些图片好吗？

提问：

1）刚才小伴侣们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉？

2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的？（引导幼儿说出看了后很快乐，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很漂亮。让幼儿感知微笑的漂亮和魅力）

3）依次出示难受和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结：

当一个人心情不好或者难受时就会露出苦痛的表情，让人看了很难过，心情也会被感染。当你快乐兴奋的时候就会露出可爱漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不兴奋、不快乐的时候要想些兴奋的事情，让自己兴奋起来。这样，你自己欢乐，你身边的人也会和你一起快乐，大家就可以和你一起共享欢乐。

2、听"微笑"

1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小伴侣想观赏一下吗？

师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特殊美丽，似乎花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就布满了高兴，似乎春天开满的花朵。

提问：

2）诗歌里是怎样说微笑的？b．微笑写在脸上像什么？c．微笑藏在心底像什么？

3）为什么诗里把微笑比方成春天的花朵？（引导幼儿争论：由于微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

3．谈"微笑"，出示诗歌挂图，关心幼儿理解诗歌大意。

1）是什么让脸显得特殊美丽？似乎什么？

2）是什么让心里布满高兴？似乎什么？

3）怎样把微笑留住？

4、引导幼儿争论得出结论：和身边的人友好相处，相互关心，身边的人欢乐自己也会很快乐；每个人心里快乐的时候才会有微笑，每个人要始终用快乐的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑永久留住……

5、接龙嬉戏：老师提示幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙嬉戏。

老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。（老师准时对幼儿的刨编活动赐予确定）

6、画"微笑"，师：小伴侣们都喜爱微笑，由于微笑能让人漂亮。那么我们微笑时是什么样子的呢？让我们一起来看一看吧。

1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜爱的表情是什么？

2）鼓舞幼儿画出自己最喜爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。（老师小结：微笑很奇妙，它能让人漂亮，让你的心情舒服，能让身边的人感到欢乐，也能让一些不兴奋的事情静静地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都非常重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，相互关怀、相互关心，这样你快乐了，你身边的人也就会更欢乐。所以当我们不兴奋不快乐的时候要想些快乐的事情调整自己，让自己兴奋起来，让我们用微笑面对一切，这样，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐）

活动结束：

师：小伴侣，今日你欢乐吗？

幼：欢乐！

师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

活动反思：

“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！”《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简洁的表情——微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。

有效的课前、课后参加，不仅可以拓宽同学的思路，为培育同学多种力量开阔空间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其鲜活、布满吸引力，从而使同学更加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后参加的优势。对于“微笑”，虽然很平常，但许多孩子理解的很浅显并不肯定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因此，在课前，我请同学们观看生活，到生活中去查找微笑带给你的魅力。上课了，我请同学们谈一谈你的发觉。问题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很暖和；有的说当我成了好成果时，老师对我的一个微笑会让自己信念倍增；有的还说微笑的威力可真大，当我和同学有了冲突时微笑还可以使我们重归于好……“微笑”已经不是一个抽象的概念，而是一个有着丰富内涵的包涵着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感，我想这就是语文情感训练的魅力所在吧！孩子们正在用他们的眼睛发觉微笑