关于手指教案

关于手指教案手指教案篇1

活动目标

1、感受指纹画的奇妙，体验用手指作画的乐趣。

2、熟悉指纹，初步了解指纹的分类。

3、学习在指纹上添加简洁的线条，使之成为好玩的形象。

活动预备

白纸若干、各色颜料若干、彩笔。

活动过程

一、活动导入。

1、出示印有指纹的纸张，引起幼儿的爱好。

2、了解指纹，学习猎取指纹的方法。

——老师演示指纹的猎取方法：用画笔将颜料涂在海绵上，用手指在颜料上按几下，指尖沾满颜料，把手指按在白纸上，猎取指纹。

——老师出示不同的指纹大图，请幼儿认真观看每个指纹的特点，简洁讲解指纹分类（环形、螺纹形、拱形），告知幼儿每个人的每个指纹都是独一无二的。

二、激发爱好。

——老师：“我们印制了许多指纹宝宝，请你们认真看看，我会把它变成什么？我是怎么变的？”老师在猎取的指纹上添加线条，变成小鸡，激发幼儿的创作爱好。

三、感知观赏。

——老师出示印有指纹的纸张，请幼儿说说，除了鸡宝宝，指纹宝宝还可以变成什么？

——依据幼儿回答，老师当场创作示范。

四、自由创作。

——老师提示创作要求：手指上的颜料不行以处处乱擦，留意爱护自己的衣服洁净和教室的卫生。可以使用不同的手指印花纹，也可以将几个手指花纹印在一起组成某一事物。

——幼儿自由创作（从海绵上猎取不同颜色的颜料，印在纸上，猎取指纹，等颜料干了之后再添花线条），老师巡回指导。

五、展现作品。

——请幼儿自由展现自己的作品，说一说自己的创作内容。

手指教案篇2

有益的学习阅历：

1，说儿歌配动作，手口协调。

2．熟悉手指，喜爱有一双能干的手。

预备：

自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

活动与指导：

1．熟悉手指：

“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。

小伴侣出名字，手指也出名字，请小伴侣记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽嬉戏。老师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。

2．引起说儿歌的爱好：“手指很能干，能做各种动作。”老师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

老师边做动作边念儿歌，引起幼儿的爱好，然后带领幼儿学念儿歌，渐渐配上相应的动作，达到手口协调。

3．复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。

附儿歌：

手指谣

食指拇指碰碰，

做只小鸡叫叫：

叽，叽，叽!

食指中指并拢，

做把剪刀玩玩：

嚓，嚓，嚓!

五个手指捏捏，

做个鎯头敲敲，

咚，咚，咚!

伸出拇指翘翘，

夸你戴上红花：

好，好，好!

手指教案篇3

设计意图：

小班幼儿由于才开头接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官———手指来作为绘画工具，设计了这节手指画———《小刺猬背果子》的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。

活动目标：

1、把握手教导画的方法，以点的形式让小刺猬背果子。

2、用颜料时，能保持衣服的干净。

活动预备：

1、红、黄、蓝颜料

2、画有刺猬的纸

活动过程：

1、出示刺猬，引起幼儿爱好。

小伴侣看看，谁来到我们班上了？谁来告知老师小刺猬有什么本事？究竟小刺猬有什么本事呢？请小伴侣听好故事。小刺猬来到树林里，看到树上有很多果果，可是它不会爬树，正在这时风姑娘关心它把果果吹了下来，小刺猬想把果果背回家，你们说说该怎么背回家。（幼儿说说）

2、老师示范

刚才小伴侣说可以把果果插在刺上，那你们看好了老师是怎么帮小刺猬背果果的，手指蘸一点颜料，然后点在小刺猬的刺上，这样小刺猬就背好了一个果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你们看小刺猬背上背满了五颜六色的果子。（老师边说边示范画）

4、幼儿作画

提示幼儿刺上背满果子，蘸颜料时不能蘸太多。

3．观赏作品

请小伴侣谈谈自己帮小刺猬背了那些果子。

手指教案篇4

活动目标：

1、感知夏天衣服的特征。

2、巩固手教导画的作画方法，体验玩色的乐趣。

活动重、难点：用手教导画出不同的花纹、图案。

活动预备：

自制画有夏天衣服轮廓的图片、颜料水、抹布、幼儿美术用书《夏天的衣服》

活动过程：

1、出示画有夏天衣服轮廓的画纸，提问：“这是什么时候穿的衣服？你喜爱这件衣服吗？这件衣服哪里很美丽？”

2、装饰夏天的衣服：

讲解示范如何用手指蘸上颜色装饰衣服。

3、幼儿操作。

（1）老师鼓舞幼儿自由选择自己宠爱的颜色。

（2）提示幼儿选用一种颜色后，用抹布擦掉手上的颜色再选用另一种颜色。

（3）作品沟通，大家相互观赏制作好的美术作品。

手指教案篇5

学习目标：

1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

2．了解课文主要内容，学习留心生活、擅长观看、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

教学重难点：

有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

课前预备

预习课文，查字典理解字词。

教学过程

一、导入：

二、初读课文，检查预习

1．自读课文，读准字音，读通句子，相互解答不懂的词语。

2．指生逐段读课文，思索：课文的主要写了什么内容？

3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别详细写（），最终总结写（）。

4．依据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作挨次和方法。

三、自读课文，理解内容

1．默读课文，标画出本文的中心句。

2．同学自主学习，思索问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

3．汇报沟通，体会道理，完成下列表格。

手指姿势描写方法

四、品读课文，体会写法

1．指生朗读课文最终一个自然段，思索：通过描写五根手指各自不同的特点，想告知我们一个什么道理？

2．你觉得喜爱哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？

3．你情愿做哪根手指呢？为什么？

手指教案篇6

教学目标

1.明白笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相像之处。

2.会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个写一段话。

3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

学情分析

本课在新版人教版五班级语文下册中是一篇精读课文。要抓住五根手指的不同特点，以及描写手指的方法，关心同学理解课文内容。可根据“初读课文，了解大意—品读课文，感悟写法—拓展延长，迁移运用”的步骤进行，让同学把课文读懂。同学在读懂课文的基础上，感悟人生的哲理，获得人生的启示。

教材内容分析

丰子恺的这篇文章脉络特别清楚，共有6个自然段，第1自然段总写手指的特点，第2~5自然段分写五根手指的不同特点，最终一个自然段又总写，点明白文章的中心。语言风趣幽默，结构清楚严谨，主题鲜亮突出。丰子恺认为手指形状生得美只是一种外在的“肉体美”，只有当手指团结起来，发挥作用的时候，才是最美的。也就是要追求外在美和内在美、物质美和精神美的和谐统一。全文紧紧围绕五根手指不同的姿势和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿势栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

教学重点：

了解五根手指的不同特点，知道任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性

教学难点：

1、了解描写手指的写作挨次及写作方法。

2、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

教学方法设计

1、引导同学主动学习，通过争论、沟通等学习方法来理解课文内容。

2、角色扮演法。

一、介绍手指，体会风趣的语言

1.了解

2.引导同学介绍手指。

3.第一次介绍手指：XXX。向同桌介绍你喜爱的手指，可以用文中的句子或词语来介绍。

4.其次次介绍手指四人小组内介绍你喜爱的手指，也可以用自己的语言来介绍。

5.第三次介绍手指全班沟通汇报。推举小组代表上台介绍，其他同学仔细听，做好评价

6.感受风趣的语言课件出示他居于中心，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永久不受外物的冲撞，所以曲线美丽，到处显示养尊处优的幸福。

（1）猜一猜这段话描写的是哪根手指。

（2）这段话除了运用拟人的修辞手法，还运用什么修辞手法？

（3）老师小结。

7.用风趣的语言介绍无名指和小指

（1）谁能用风趣的语言介绍一下无名指和小指？

（2）谁能演示兰花指的动作

8.第四次介绍手指

谁能用风趣的语言，有条理的介绍你喜爱的手指。