化学教案－化学式式量

化学教案－化学式式量学问目标：

理解化学式概念的涵义，把握一些简洁的化学式的书写和读法。

了解相对分子质量的概念。

初步把握依据化学式的计算。

力量目标：

培育同学将化学概念与数学计算相结合的思维方法。娴熟计算技能，提高化学计算力量。

情感目标：

通过化学式的引入，对同学进行实事求是的科学态度的训练。

教学建议

教材分析：

本节课化学式的学习，在化学用语的教学中占有很重要的地位，它有承上启下的作用，是同学学好化学的基础。多年的教学阅历证明，此节课是同学是否学好化学的一个分化点，对于元素符号记不下来的同学，要准时做好补救工作。所以必需高度重视本节课内容的学习，教学要精讲、精练，抓规律、做示范。使同学理解化学式的意义，对化学式的计算必需做到“正确”、“规范”、“娴熟”。

教学建议：

从检查同学对元素符号、名称及物质的分类入手设疑激趣：元素可用元素符号来表示，而由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？即用元素符号表示物质组成的式子--化学式。引导同学阅读争论，得出化学式的概念。让同学明确化学式不是凭空写出来的，而是前人经过多次的精密试验，测定物质的组成后推算得出来的。每一个纯洁物都有固定的组成，都可以用一个化学式来表示。

同时可展现球棍式分子模型，使同学形成一种直观概念。

通过同学的阅读争论，归纳总结出化学式的意义以及书写化学式的方法。然后用课堂练习对化学式加以巩固、娴熟。

依据化学式计算物质的相对分子质量及组成物质各成分元素的质量比和质量分数。同学对计算应不成问题，关键在于对化学式的真实涵义的理解，尤其是对化学式中的符号、系数、右下角码的意义的理解，应准时分析、强调。培育同学依据化学概念、运用数学工具解决化学问题的力量。规范同学的解题格式，使同学在思想上高度重视起来，为化学方程式的'学习奠定基础。

教学设计示例

教学目标：

1、学问目标：

①理解化学式概念的涵义，把握一些简洁的化学式的书写和读法。

②了解相对分子质量的概念。

③初步把握依据化学式的计算。

2、力量目标：

培育同学将化学概念与数学计算相结合的思维方法。娴熟计算技能，提高化学计算力量。

3、德育目标：

通过化学式的引入，对同学进行实事求是的科学态度的训练。

教学重点和难点：

1、重点：理解化学式的涵义，书写化学式。

2、难点：化学式表示的意义。

教学过程（.）：

小测验：

①写出下列元素的符号：

铁、镁、氧、碳、硫、磷、汞、银、铜、钡、钙、氯

②指出物质类别：

水、空气、二氧化碳、氧化汞、铁、氧气、糖水

（同学整体测试，一名同学到黑板上板书，5分钟后讲评）

元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？

同学阅读课本P39，争论，得出化学式的概念。

一、化学式：

1、定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。

留意：化学式是通过试验（定性、定量分析）测定物质的组成，然后计算的出来得。每种纯洁物都有它固定的组成，所以一种物质只有一个化学式。

用分子模型展现一些物质分子的结构。例如：

氢气氧气二氧化碳水等。

化学式除了能表示这种物质外，还可以表示什么意义？

2、意义：（同学看书，归纳总结）

①表示一种物质。

②表示组成这种物质的元素。

③表示构成这种物质的一个分子。

④表示构成这种分子的原子。

例：：一个二氧化碳分子是由一个碳原子和二个氧原子构成的。

二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。

3、写法：（同学阅读课本，争论，归纳）

①单质化学式的写法：

a、金属单质和固态非金属单质用元素符号表示它们的化学式：

碳C硫S铁Fe铝Al

b、稀有气体是由单原子构成的。

氦He氖Ne氖Ar

c、非金属气态单质分子大多数为双原子分子。

氢气氧气氮气氯气

②化合物的化学式的写法：（只争论两种元素组成的化合物）

小结：氧化物、氧在后：

非氧化物、金前非后：

练习：

1、依据名称写化学式：二氧化硫、五氧化二磷、一氧化碳、氧化钾

2、指出下列符号中“2”的含义：

二、相对分子质量：

化学中各原子的相对原子质量的总和。（单位为1，一般不写出）

同学先阅读课本P41，老师再举例分析、规范格式。

投影例题：

已知尿素的化学式为，求：

①尿素的相对分子质量。

②尿素中各元素的质量比。

③尿素中氮元素的质量分数。

④要使某农田增加5.64千克的氮元素，问应向这块地施加尿素多少千克？

⑤若改施硝酸铵（），则需硝酸铵多少千克？

解：

①的相对分子质量

留意：明确化学式中角标数字的意义；元素符号之间用“＋”号；元素符号与数字之间用“*”号。

②尿素中各元素的质量比为

留意：化合物中各元素的质量比，即化合物中各元素的相对原子质量总和之比。元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数，所以，不行写成：或。

③

留意：表达式不能写成的形式，应为

④设应施加的尿素的质量为，

则：

留意：化合物中某元素的质量＝化合物的质量该元素的质量分数

⑤设需硝酸铵的质量为，

则：

探究活动

以邻桌同学为一组，做下列有关元素符号和化学式书写