人教版幼儿园小班下册主题二：2.《我爸爸》教学设计活动方案（含五个）

人教版幼儿园小班下册主题二：2.《我爸爸》教学设计《绘本〃爸爸和我〃》活动方案活动目标：.在阅读的过程中初步了解绘本内容，体验阅读的快乐。.能根据画面说出图中有什么，初步尝试体验小熊的心情以及小熊和爸爸一起玩耍的快乐，感受他们之间温暖的情感。.初步进行大胆想象，并尝试说出自己的想法。活动材料：绘本人手一册、绘本PPT活动过程：一、观看封面，激发幼儿阅读的兴趣教师：今天老师带来一本好看的绘本书，大家一起看一看封面上都有谁？他们谁是爸爸，谁是妈妈？你从哪里看出来的？二、认识书的名字，猜测这本书讲的是什么三、幼儿自主阅读，并说一说自己最喜欢的画面四、师幼共同观察绘本PPT前半部分，了解小熊无聊的心情L逐页观察画面，边讲边提问，了解画面上都有谁？在干什么？心情怎样？.重点观察第11页，大胆展开想象并尝试表达自己的想法：如果你有一根小树枝，你会做什么呢？五、幼儿安静的自主阅读后半部分，感受小熊和爸爸在一起玩耍的快乐和温暖的情感教师：小熊和爸爸一起用树枝做了哪些事情？他们快乐吗？六、师幼共同完整阅读绘本（同步阅读），体验和同伴一起阅读的快乐。人教版幼儿园小班下册主题二：2.《我爸爸》教学设计《我爸爸和我》活动方案活动目标：.围绕“我爸爸和我”的话题谈话，能运用已有的经验表达自己的想法。.在阅读、讨论中进行迁移、交流和表达，体会和爸爸在一起的感受。.乐意与同伴交流，进一步加深对爸爸的情感。活动准备：绘本《爸爸和我》PPT；每人一张与爸爸的合影活动过程：一、教师出示照片，引发幼儿谈论“我爸爸”.幼儿拿出自己和爸爸的合照，和同伴说说照片的内容。.请个别幼儿到前面向大家介绍照片上“爸爸和宝贝”的故事。二、集体看绘本《爸爸和我》PPT后半部分，了解“小熊和爸爸之间都发生了什么有趣的事”，进一步理解绘本内容三、引导幼儿谈一谈自己和爸爸在一起的有趣经历.教师：爸爸和你在一起会做什么？和爸爸一起发生过什么有趣的事?.幼儿间互相分享讲述，提醒幼儿把话说完整。.教师小结：小朋友和爸爸在一起真快乐，有那么多有趣的事情。四、请幼儿说一句最想对爸爸说的话，并回家后抱一抱爸爸活动延伸：请幼儿在美工区用撕贴画的方式给爸爸穿上新衣服。人教版幼儿园小班下册主题二：2.《我爸爸》

教学设计《爸爸的胡须》活动方案活动目标：.尝试用粘贴的方式，来表现爸爸的胡须。.知道爸爸很辛苦，爸爸很爱自己。活动准备：爸爸的自画像、幼儿之前剪好的“胡须”活动过程：一、以谈话导入，引起幼儿兴趣.教师提问：“小朋友，你们家里都有谁啊？”“爸爸都有哪些本领呢？会为我们做什么事情呢？”.小结：我们都有一位本领很大的爸爸，在我们需要帮助的时候帮助我们。二、通过谈话，发现爸爸的胡须很有趣.“爸爸的胡子像什么？摸上去会有什么感觉？”“爸爸的胡子都长在哪里？”.小结：爸爸的胡子长在下巴上、嘴唇上面、脸颊两边；扎在我们的脸上痒痒的、硬硬的，就像一把大刷子。三、幼儿操作：“粘胡须”.幼儿每人一张爸爸的自画像，将剪好的胡须粘贴在爸爸的头像上。.幼儿操作，教师巡回指导。.展示、讲评作品。活动延伸：可在操作区提供材料，让幼儿继续粘贴。人教版幼儿园小班下册主题二：2.《我爸爸》教学设计《爸爸的领带》活动方案活动目标：.学习用目测的方式进行5以内的计数。.对视觉与方位辨别能力有进一步的提升。.对计数活动产生兴趣。活动准备：.“领带”若干。.教师准备好图表和数字卡。活动过程：一、教师出示“领带”图片，排成一排，引导幼儿用目测的方式说出总数教师：爸爸收到了宝宝送的领带，我们来看看有几条?二、用点数的方法进行验证三、感知多种事物的不同摆放形式，目测数群.教师出示画有红色、黄色小花图案的领带，请幼儿用目测的方式观察每种颜色的小花有几个。.教师和幼儿共同验证，在表格里放上相应的数字卡。.同上方法，请幼儿观察不同颜色的星星图案的领带和不同大小的圆点图案的领带，分别用目测的方式说出总数。.教师和幼儿共同验证，在表格里放上相应的数字卡。四、游戏：猜一猜.教师先带幼儿玩：猜测手里抓了几片雪花片，再验证。.幼儿两两结合玩，每人5个雪花片，一人随意抓，另一人猜，然后再交换。（手中的雪花片不超过5个）人教版幼儿园小班下册主题二：2.《我爸爸》

教学设计《大鞋和小鞋》活动方案活动目标：.初步体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。.感受乐曲，初步学唱歌曲，初步尝试用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋走路时的声音。.喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐情绪。活动准备：.爸爸的大鞋、娃娃的小鞋。.在家里体验穿爸爸鞋子的带来的乐趣。活动过程:一、游戏：大鞋和小鞋.鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请小朋友来穿着走一走，体验一下有什么感觉？听一听，又会发出什么声音？.幼儿边走边说说自己的感觉，模仿鞋子发出的声音。提问：爸爸的大鞋像什么？穿着爸爸的大鞋有什么感觉？会发出什么样的声音？娃娃的小鞋像什么？穿着娃娃的小鞋有什么感觉？又会发出什么样的声音？（可多请些幼儿来体验，并听一听走路的声音。）.放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引导幼儿边走边听，初步感知节奏。师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时慢慢的，还可以唱着歌走一走，我们一起来试一试。二、学习歌曲：大鞋和小鞋师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，老师把它编成一首歌，我们一起来听一听。.教师范唱，引导幼儿欣赏。提问：你听到了什么？（引导幼儿用歌曲中的话来回答）.教师播放歌曲请幼儿完整听一遍，感知歌曲快慢、强弱、节奏。.师幼接唱，教师唱前半部分，幼儿唱后半部分。.边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。活动延伸：附歌曲在角色区内加入爸爸、妈妈、娃娃的鞋，可进行表演。附歌曲大鞋和小鞋金潮词2-4D=115166315_6_5155125166315_6_51551213穿爸爸的鞋