幼儿园中班健康教案模板汇编5篇

幼儿园中班健康教案模板汇编5篇幼儿园中班健康教案篇1

活动目标：

1、通过对故事的观赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱惜牙齿的意识。

2、知道刷牙的重要性，让幼儿养成每天刷牙的习惯。

3、初步了解健康的小常识。

4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备：

1、PPT

2、饼干、鱼片干、牛肉干等食物

活动过程：

一、导入活动

师：今日老师请来了一位小客人，他是谁啊？他是小熊哈利。他在干什么？他在和我们小伴侣比牙齿，你们和哈利比比、再和旁边的小伴侣比一比，看谁的牙齿最白？

许多小伴侣都和哈利一样有一口白白的牙齿，妈妈为了嘉奖哈利给他买来了好多好吃的，看看有什么呀？

二、出示PPT，观赏故事

1、甜甜的饼干，哈利张开了嘴巴，正想尝尝，门牙说：让我来试试，哈利的门牙就象一把锐利的刀，切切切、切切切，饼干很快就被切断了。出示PPT牙齿模型的门牙，门牙长的什么样子啊？拿出你们的小镜子看一看（宽宽的、大大的），门牙长在哪里？（在牙齿的最中间，像两扇大门），这是什么牙？强调“门牙”（我的门牙宽又宽，像把刀子切切切）（提示孩子放下镜子）。门牙主要的作用呀是将食物切断。

2、还有什么呢？香香的鱼片干，门牙说：还是让我来试试吧，门牙用劲咬了咬，没咬动，这可怎么办呀？门牙旁边的犬牙说：我来撕一撕，鱼片干果真就被撕了下来。（出示PPT牙齿模型的犬牙，我们来看看这么厉害的犬牙在哪里？（提示孩子拿出镜子找一找）原来它们住在门牙的两边。看看你旁边好伴侣的犬牙在哪里？这是什么牙？强调“犬牙”（我的犬牙尖又尖，像个钉子撕撕撕）（提示孩子放下镜子）。犬牙主要的本事就是撕开食物。

3、还有好吃的吗？牛肉干，哈利兴奋极了，这可是他最喜爱吃的呀，他用门牙咬了咬，咬不动，用犬牙撕了撕，可是只能撕成小块的，磨不碎怎么办呢？这时最里面的磨牙忍不住的说：让我来试试吧，我的力气可大了，我会把硬硬的食物磨呀磨呀，很快就能将它磨碎的。哈利一试，磨牙果真厉害，很快就将牛肉干磨碎了。（出示PPT牙齿模型，这个就是磨牙，孩子们你们的磨牙在哪里？（提示孩子拿出镜子找找自己的磨牙）磨牙长的什么样子呢？（大大的、方方的）它可是全部牙齿里面力气最大的。）这是什么牙？强调“磨牙”，（提示孩子放下镜子）我的磨牙大又大，像个磨盘磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其实我们吃许多东西最终都要经过磨牙将食物磨碎了，这样吃进肚子里的食物才更有助于消化。

原来我们的牙齿各有各的名字，我们每个人都有门牙、犬牙、磨牙，它们相互合作，才能将食物磨碎。哈利渐渐的长大了，它呀开头换牙了，瞧，哈利的什么牙齿漏掉了？（门牙），过了一段时间哈利又开头换牙了，这次又会是什么牙齿呢？（犬牙）那你们知道哈利最终换的是什么牙齿吗？（磨牙）（巩固孩子们对牙齿的熟悉，让孩子们猜一猜什么牙齿不见了。）

三、共享食物

小伴侣真能干，很快就能说出哈利掉了什么牙，哈利的妈妈要嘉奖我们小伴侣好吃的呢（我们先去洗洗手吧），我们大家也来用门牙、犬牙、磨牙来试试，你们可以边吃边和旁边的好伴侣说一说用哪些牙齿吃起来又便利又省力。（加音乐）小结：我们牙齿各有各的作用，门牙负责将食物切断、犬牙负责撕开食物、磨牙负责将食物磨碎了。全部的牙齿要相互协作才会使牙齿更加坚固，吃进去的食物才会更简单消化。我们小伴侣明白了这些道理，以后我们在吃东西的时候就知道怎样更好的请牙齿来帮忙了对不对。刚才我们吃了那么多好吃的东西，现在跟着徐老师去漱漱口吧、

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园中班健康教案篇2

活动目标：

1、探究游泳圈的多种玩法，培育幼儿的尝试精神和制造意识。

2、进展幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷等基本技能，训练协调性和灵敏性。

3、让幼儿体验与同伴一起玩耍的乐趣。

活动预备：

1、青蛙头饰若干

2、游泳圈若干

3、相关的背景音乐

活动过程：

一、小伴侣（青蛙宝宝）在老师（青蛙妈妈）的带领下进入场地

青蛙妈妈：宝宝们，今日天气真好！跟妈妈到池塘里去游泳，好吗？（音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。）

（评析：老师以“青蛙妈妈”的身份参加活动，使得老师转变了以往的角色，而成为幼儿活动的参加者、支持者。这为幼儿自主性的发挥打下了基础。）

二、小青蛙玩游泳圈

1、激发幼儿对游泳圈的爱好。

青蛙妈妈：刚才游泳时，游泳圈帮了很多忙，我们真要感谢它呢！（如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的举起，抱着游泳圈轻轻的转一圈等。）启发幼儿进行相应的亲近动作表示感谢。

（评析：这一环节，在老师的启发下，幼儿进一步对玩泳圈产生了深厚的爱好。）

2、幼儿自由玩游泳圈（个别玩、小组玩、大组玩、集体玩）

（1）青蛙妈妈作假听状，神奇地说：听一听，游泳圈在说话呢！哦，游泳圈说了，它想和我们一起玩，好吗？

（2）青蛙妈妈鼓舞引导青蛙宝宝想玩游泳圈的方法。抛接游泳圈滚动游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自转游泳圈垒高游泳圈拼图（老师进行个别指导或带全体孩子集中学3—4个动作）（评析：在这一环节中，幼儿能乐观想象、大胆创新，老师给与了充分的确定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。）

3、玩“游泳圈接龙”嬉戏

（1）青蛙妈妈：假如把这些游泳圈一个一个都连起来，那肯定很好玩的，我们来试试吧！（鼓舞小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来）

（2）青蛙妈妈：看看，这么多游泳圈连接在一起，象什么呀？（幼儿自由回答：象小路、象火车、象带子、象长龙等）

（3）青蛙妈妈：对，象一条小路，我们在小路上走走看！（引导幼儿在“小路”上变速来回走，提示幼儿行走的技巧、脚尖落地、把握平衡等，让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法。）

（评析：在幼儿的想象力发挥到肯定的时候，老师适时提出新的问题让幼儿去面对、去挑战，使幼儿的爱好点得以连续，多数幼儿对于新的挑战已跃跃欲试，充分感受到了体育活动的乐趣。）

三、放松活动

1、青蛙妈妈：宝宝们，我们刚才在小路上行走过了，也开过火车，又舞过长龙，和游泳圈一起玩得真快乐，也很累。来，让我们坐在游泳圈上休息一下吧！（幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作）

2、青蛙妈妈：作观天气状，哎呀，天要下雨啦！我们赶快背着游泳圈回家吧！（随着“下雨”音乐，小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家。）（评析：自然界的现象“下雨”在这里加以运用，既符合故事情节又能激发幼儿的爱好。幼儿听到“雨声”都帮着“青蛙妈妈”抬泳圈，忙得不亦乐乎。嬉戏化的教学过程特别符合幼儿的年龄特点。）

评析与反思：

在这一活动中，孩子们都非常投入，由于这是一个来源于他们自身爱好的活动。在实施过程中，老师以“青蛙妈妈”的身份参加活动，没有过多地对他们的活动进行干预，而是充分调动幼儿与游泳圈亲热接触的热忱，幼儿通过自己的大胆尝试，初步感受到游泳圈的不同玩法，激发了幼儿对体育活动的爱好，进展了动作协调性。在自由玩圈时，老师对能乐观想象和大胆创新的幼儿给与充分的确定，从而使幼儿主动性发挥到了极至。最终，老师采纳“下雨了”结束教学活动，既符合故事情节又能激发幼儿的爱好。整个活动转变了以往一板一眼，照搬教材的状况，每个幼儿在活动中都大胆探究，乐观投入，每个人都有了不同程度的收获。

幼儿园中班健康教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿爱吃蔬菜、多吃蔬菜的意识和习惯。

2、引导幼儿学习配菜及自主取放工具材料。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的养分。

活动预备：

1、物质预备：盘子、碗若干，香料、酱油、醋、香油、鸡精等各种拌凉菜的调料，围裙、抹布，萝卜、黄瓜、青菜等多种已切好的蔬菜块，筷子、牙签。

2、阅历预备：幼儿在小餐厅角色区玩过拌凉菜的嬉戏，并知道凉菜有肯定养分价值。

活动重点难点：

活动重点：

学习配菜及自主取放工具材料。

活动难点：

培育共享合作及关怀他人的情感。

活动过程：

1、请小餐厅幼儿叙述推出的菜（凉拌菜）及理由，并引出活动。

老师提问：“你们为什么要在活动区拌凉菜呢？”

幼儿：“由于现在是夏天，夏每天气热，吃凉菜解暑，而且特殊爽！”

老师：好，今日我们就请来了一位大厨师教我们拌凉菜。

2、请家长为幼儿展现拌菜的.过程及方法，激发幼儿动手实践的爱好。

当头带厨师帽的家长消失在幼儿面前时，他们很惊异地问：“哇！原来孙叔叔是个大厨师呀！你肯定会做好多好吃的吧！”孙叔叔说：“是呀！今日叔叔就是来教你们做凉菜的。”

孙叔叔给幼儿一步步演示拌凉菜的过程并叙述留意事项。

3、幼儿做预备工作。

家长做完之后请幼儿品尝，他们相互点头“好吃！好吃！”于是，孩子们都争先恐后地想品尝。

这时老师适时介入：“孩子们，孙叔叔给咱们拌的凉菜这么好吃，是不是也想来自己试试拌菜？咱们看谁拌的菜最好吃、最棒、最受大家欢迎！”这一提议得到幼儿的全都同意。

老师：请你们想一想在拌菜之前，我们应当做哪些预备工作？

幼儿：我们应当先洗手。

幼儿：做饭要带围裙。

老师：请你们先去洗手，再来找老师系围裙，然后你们再去选择合适的材料。

4、幼儿进行操作，老师及家长巡回指导。

拌菜过程中，孩子们边一点点地往菜里添加佐料，还沟通自己的“成果”，“哎！我的菜是不是甜昧不够？”另一个回应：“那你就得再加点糖！”有的自言自语：“太淡了，应当再加点盐！”

“你放鸡精了吗？孙叔叔说鸡精要先放，拌好的菜才鲜”当孩子有怀疑或遇到困难，老师和家长赐予即时关心。

5、幼儿相互品尝，感受味道。

老师：“孩子们你们真能干，每个人都亲自拌了一次凉菜，现在让我们尝尝好吃不好吃。”

孩子们兴致勃勃地品尝起来。

同桌的幼儿一边沟通自己做菜的经过，一边相互用牙签品尝着对方的拌菜：“我觉得我的菜没你的好吃，你尝尝缺什么味？”

“哇！太甜了，放点醋就好了，来，我来帮你放！”

“哎！你尝尝我的凉菜太酸了。”

另一个幼儿刚一尝就被酸得直流口水，咂着嘴说：“你快放糖！酸死了！快！放糖就不酸了，我刚才放了糖。”幼儿在品尝中不断沟通着拌菜的经过及味道，并向对方提出更好的建议。

活动延长：

请幼儿叙述如何才能使自己的凉菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，进一步给幼儿叙述养分均衡的学问。

活动反思：

1、活动中的优点：

能够从幼儿嬉戏是发觉有价值的训练契机与内容，并转为集体训练活动，较好地满意了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的进展。

2、活动中的不足：

本次活动由于关系到幼儿“进口”环节饮食卫生，所以还应当向幼儿提出严格的卫生要求，选择更相宜的场地，比如可以直接带几个幼儿到厨房亲自体验拌凉菜，更加完善操作步骤，使活动开展更加符合卫生保健的要求。

主要内容：

1、前期阅历铺垫为本次活动的顺当开展奠定了基础。

从我们设计的“做健康宝宝”的系列活动进行到现在的“绿色养分餐厅”，从学问丰富、做事有序的规章上都是一点一滴的培育而成的。因此，这节课的胜利来源于我们在主题系列活动中层层递进、步步深化所做的大量阅历和常规培育铺垫。

2、充分而又奇妙地利用了家长资源。

本次活动也属于一次家进步课堂活动，利用家长厨师这一职业特点，充分挖掘其潜在的训练价值，实现了真正的家园合作。

3、在设计任何活动时，必需考虑幼儿平安健康问题。腿屈膝，用劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。

从活动整个过程来看，老师在活动预设时在“拌菜”环节中是否考虑幼儿从家带来的各种菜及装菜器皿的消毒问题，将各种蔬菜焯一下标准把关问题？切菜刀和案板进行严格消毒的方法是什么？老师、幼儿取放蔬菜时手的消毒如何保证？相应规章的先期培育以及整个过程须保健医监督等。

综合评析：

1、该活动奇妙地利用家长资源。

《细则》中提到“幼儿园应与家庭亲密合作，综合利用各种训练源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动进展的更加深人。在活动中，不是让家长单纯地叙述，而是以家长演示为切入点，老师适时介入引导幼儿操作为主，真正使资源发挥它的训练作用，实现了深层次的家园共育目标。

2、关于幼儿“进口”的饮食活动应更注意平安卫生的要求。

关于食物消毒、操作方面的要求老师首先应在预设活动时考虑得！更加细致、周全一些。其次，中班幼儿已经有了肯定的规章意识，老师幼儿进行操作之前，应向幼儿提出明确而又严格的规章和操作要求。

3、教研内容较全面。

从该小组合作反思的效果分析，老师们能够围绕中心问题对整个活动进行较深人而又全面地剖析，不仅包括活动中家长资源的利用、注意幼儿阅历的预备、适时介入启发引导等突出优点，而且也能考虑到活动开展消失的关键问题，如针对老师自我反思中提出的活动过程中怎样才能全面考虑平安卫生的困惑，经过小组争论，最终总结出详细而又可操作的建议。

幼儿园中班健康教案篇4

活动目标

1.了解身体关节与运动的关系。

2.喜爱仿照运动天使的动作，感觉身体运动的奇怪和欢乐。

活动预备

1.红色圆点贴纸若干，用不干胶剪的皇冠一个。

2.在现成的木头关节人的后背用纸粘贴两个小椭圆形作为翅膀，在关节人的头部粘贴一个皇冠，使之成为“运动小天使”。

活动过程

(一)运动天使动一动

1.这是一个喜爱运动的小天使，你能让他动起来吗？老师出示运动天使，引导幼儿观看。

2.你能让小天使投沙包吗？幼儿说说投掷时手和脚的动作，老师依据幼儿的表述，给小天使摆造型。引导幼儿观看小天使的关节变化。

3.你能让小天使拍皮球吗？拍皮球的时候，手是怎样运动的？老师操纵小天使，是之手臂一上一下弯曲，做出拍球的动作。

4.你能让他跑起来吗？老师操纵小天使，使之手臂前后弯曲，两腿分开，膝盖弯曲，做出跑步的姿势。

(二)运动的隐秘

1.小天使是怎么动的？你能找出他会动的身体部位吗？

2.幼儿说出运动小天使会动的身体部位，如头颈、手臂、脚、腰等，老师将红色圆点贴纸——粘贴在小天使的关节部位。

3.连接骨与骨之间的是关节，有了关节我们就能做出许多动作。

4.你能学着小天使的样子动一动吗？手臂弯一弯，小脚踢一踢，再转一转屁股，抖一抖肩膀。

5.你能找到自己身上的关节吗？引导幼儿发觉关节与肢体动作之间的关系。

6.运动小天使的提示：假如没有关节或是关节受伤，我们就会动不了，肯定要爱护自己的关节，要活动开关节，做些运动，有些不简单完成的动作不要硬