中班音乐游戏小矮人找朋友教案

中班音乐游戏小矮人找朋友教案

中班音乐嬉戏小矮人找伴侣教案1

教学目标：

1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参加集体活动的欢乐。

2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

活动前做手指嬉戏“大拇哥”，音乐录音带。

活动过程：

一、导入(儿歌结束后，做手指操，老师喊节拍，幼儿跟老师一起做。)小伴侣们都听过《白雪公主》的故事吗?里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，——七个小矮人，今日老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小伴侣们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌?老师把十个小矮人请出来。(老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。

二、听一听唱一唱

1、幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。

2、让小伴侣跟着录音机一起来唱，理解歌词。

三、感受音乐的节奏

1、老师示范表演手指嬉戏，幼儿全部扮演小矮人，观赏老师表演。

2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在老师带领下，根据歌词中一到十的挨次做相应的手指动作，并且可以完整的唱下歌曲。

四、节奏与动作的协调性两手握于胸前，手心向外。从右手小拇指开头数数，数到几便伸直几个手指。当唱到“小矮人”时，伸出的手指随着音乐弯曲(一拍)，伸直(一拍)，然后接着数。

活动熟识后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。

五、拓展延长

1、每位幼儿一种乐器，让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏，进行敲打乐器的练习。

2、语言：老师带感情叙述《白雪公主》的故事，让幼儿仔细听，并且使幼儿可以口述故事的也许内容。

附儿歌：十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人!

活动反思：

《十个小矮人》这首歌曲是午间操的音乐，对于我们班级的小伴侣来说是耳熟能详，因此我把活动的重点放在玩音乐嬉戏上，从而培育幼儿能听辨音区的坎坷，并能用举措表现。在玩音乐嬉戏的过程中，孩子们表现出了出人意料的热忱与乐趣，并能激发出创新嬉戏的火花，可以说是在我的意料之外。

中班音乐嬉戏小矮人找伴侣教案2

活动目标：

1、通过撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。

2、感受倾听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、老师操作的大记录纸。

活动过程：

一、情景导入，初步感知延长音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、观赏小矮人找伴侣的乐曲，初次感受音乐。

3、老师带领幼儿第一次观赏音乐。I老师：这首曲子有什么特殊之处?小矮人在什么样的音乐声中找好伴侣的?

4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找伴侣(呼喊好伴侣)。

二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

1、听音乐玩"撕报纸"嬉戏，自主感知延长音消失的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的连续。老师：发觉小矮人找了几次伴侣?可以用什么方法来记录?假如只给你一张旧报纸，你有什么方法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。

2、听音乐玩"传纸球"嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延长音的理解。

老师：要让纸球有秩序的传，每位小伴侣手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到伴侣后开头传纸球

3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好伴侣并用符号记录下来。

4、再次玩"传纸球"嬉戏，听音乐找到好伴侣，结束活动。

三、争论"小矮人开火车"嬉戏的.玩法。

四、老师带领幼儿第一遍嬉戏，依据音乐延长音时的节奏来邀请伴侣。

五、请一幼儿做火车头，带领大家嬉戏。

六、感受每次延长音时值的不同。

老师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的伴侣一样多吗?

七、老师清唱第一段延长音，关心幼儿了解小矮人喊到了三个好伴侣，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、老师清唱其次段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个伴侣，老师示范记录方式。

九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到伴侣的个数。

十、关心幼儿检验，分析第三，第四次找到几位伴侣。.

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的