幼儿园主题教案

幼儿园主题教案作为一名教职工，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？作者为您带来了幼儿园主题教案【4篇】，盼望可以抛砖引玉，关心到小伙伴们。

幼儿园大班主题活动教案篇一

一、主题活动由来

在开展本次主题活动前，正值秋高气爽，金色满园之时。我们发觉幼儿对相处三年的银杏树产生了很大的爱好。但是，关于银杏树的主题活动值不值得开展呢？于是，我们问了幼儿两个问题：1、我们幼儿园有哪些树？2、关于银杏树，你了解它的哪些学问？从幼儿的回答中，我们了解到：幼儿知道幼儿园有杨树、玉兰树、松树和银杏树，他们已经留意到了银杏树。但是关于银杏树的学问，他们却只停留在看到的现象：漂亮的银杏叶，健壮的树干和踩破就会散发出异味的银杏果。虽然幼儿喜爱银杏树，对银杏树感爱好，但他们对于银杏树更深层次的了解很有限。于是，我们打算在幼儿最终一年的幼儿园生活中，让他们充分的探讨与讨论我们的国树。

二、主题活动目标

1、对四周的事物、现象感爱好，有奇怪   心和求知欲。

2、关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

3、能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。

4、会围绕一个话题争论。

5、会复述、仿编、创编文学作品和创作艺术作品。

6、进展幼儿的想象力及制造力。

7、会初步的统计和测量。

三、主题活动网络的建构

主题名称叫《银杏树之恋》，让人很简单地想起了张艺谋导演的《山楂树之恋》。但是，树的品种不一样，“恋”的含义也不一样。这里主要是指即将从幼儿园毕业的幼儿，对幼儿园朝夕相处的银杏树的依恋之情。

我们从横向和纵向两个维度来策划本次主题活动。

1、横向网络图的策划。在主题活动开展之前，我们预设了：“探秘银杏树”、“银杏叶的遐想”和“银杏果是个宝”三个单元。里面的活动都是预设的。

但在实施的过程中，我们又增加了几个活动。在幼儿的新的观看发觉下，我们生成了“一半树叶一半光秃”和“最终落叶的树”。在开展“20年的商定”前，我们感觉直接跟幼儿谈“20年的商定”，显得很突兀，幼儿一时不能很好地理解。于是就开展了“爱心树”这个活动，为“20年的商定”做情感铺垫。

2、纵向层层深化的三个阶段。第一阶段：表象阶段；其次阶段：深化探究阶段；第三阶段：情感升华阶段。从表象阶段，让幼儿获得充分的感性认知，为深化了解探究做支持。最终，在深化探究的基础上再次情感升华。五大领域融合，体现主题训练的价值。

四、主题训练环境创设：

1、主题墙饰：幼儿和老师一起探究的过程，用图片或文字表现。

2、图书区：投放有关银杏树的图书和图片；《银杏叶的遐想》，看作品编故事。

3、美工区：银杏树叶拓印，银杏树叶拼贴，银杏果创意手工

4、音乐区：用舞蹈表现银杏树和银杏叶。

5、科学区：科学记录本《我的银杏树笔记》；我的测量方法展现等。

6、家园共育

家长关心幼儿使用多种方法查阅资料，如上网，看书等；给幼儿做白果美食。请家进步班讲讲“我上洁华幼儿园时和银杏树的趣事”。

五、主题训练活动过程

陈鹤琴先生认为，课程是幼儿当时当地的活动。可以这么说，凡是对幼儿有益的，并且使幼儿感爱好的，能够引发幼儿“当时当地活动”的都可作为课程内容。大自然大社会都是活教材，都是幼儿乐观主动学习的生动的内容，探究、表达与表现的好材料。因此，我们在选择活动内容、支配活动环境时，都应当从生动、丰富的生活中去猎取对幼儿进展有重大价值的东西。而所选择的内容，应有幼儿充分自主探究发掘的空间。

在陈鹤琴思想和幼儿自主学习的角度动身，我们开展了各种关于银杏树的活动。接下来我给大家介绍主题活动中的一些训练活动：

第一阶段（表象阶段）：从银杏树的表象动身，先找找幼儿园最粗的银杏树、给银杏去皮和了解关于银杏的价值。在调动幼儿已有阅历的基础上，让幼儿对银杏有个全面系统的了解。

（一）找找最粗的银杏树

目标：

1、能尺子进行精确测量。

2、情愿与同伴协作完成任务。

幼儿园的银杏树有许多棵，但究竟哪一棵树是最粗的，哪一棵是最细的呢？幼儿说用尺子量一下就知道了。而且知道要用软尺。

于是我们就开头了测量活动。但这次测量和一起的测量不一样：由于树不仅是圆形的，而且没有起点和结束点；树很粗，一个人很难单独完成。

一、测量前的预备活动。

1、分组。每组为3人，两人测量，一人负责记录。

2、给树取名。为了便利记录，我们就给树取号。如：1号树、2号树。

3、测量位置做记号。一棵树的上下不是一样粗的。假如每组测量的位置不一样，得出的结果也不同。于是，幼儿想的方法是：在每棵树上画一圈线，每组都沿着这条线测量。

4、记录表。每组负责记录的小伴侣画记录表格。

二、测量

1、第一次测量。

树的一圈超过了1米，一把尺子不够用，让测量有了困难，没法进行下去，只能找老师帮忙。有的小伴侣能在尺子的末端的位置，在树上做个记号，把尺子放到记号处接着测量。但超过了1米，记录人员就得把两次测量的结果加到一起。让记录人员也很具有挑战性。

测量完成后，集体展现测量结果记录表时发觉，每组测量的结果不尽相同。通过回看测量照片，我们发觉了缘由：有的小伴侣由于看不到树的另一边，手够不着，尺子掉到线下面。有时候在线的上面，所以就造成结果的不全都。

2、其次次测量。

找到了测量结果不全都的缘由：人手不够，造成皮尺不能沿着线测量，于是，我们其次次测量就把两组合成一组，每组6人，5人测量，一人负责记录。

其次次测量，人多手多，能让皮尺服服帖帖地沿着测量线测量，得出的结果很全都。说明其次次测量胜利了。

三、数据统计。

表格记录形式，很久才能给众多的数据从多到少排队。为了能更直观地表现测量结果，我第一次给幼儿引入了数轴的概念。幼儿很快发觉：数轴就是把每棵树以一条线段表示，很直观。幼儿能很快给树从大到小排队了。

六、主题活动反思

给幼儿的幼儿园生活留下一点美。这是大班幼儿在幼儿园的最终一年，或许，以后他们很少有机会再见到幼儿园金色满园，但是，我盼望通过这一次主题活动，能唤起他们对幼儿园美妙景色的回忆。

虽然这是个以科学活动为主体的案例，但是在整个主题活动中，我们尽量把各大领域融合进来，促进幼儿在原有基础上全面进展。如：科学（树叶为什么会变黄、一半树叶一半光秃、不老银杏树等），艺术（美工区粘贴画、音乐区歌舞表演），语言（创编故事），情感（绘本《爱心树》，20年的商定），社会（品尝我家的银杏果美食）。有的活动没有在案例中赘述，如：银杏树四季的变化，银杏做成的保健物品，观赏郭沫若的散文《银杏》等。

许多目标都不只是在一节集体训练活动中完成的。如：给银杏去皮，我们进行了一星期才完成。没有让幼儿感觉：我在这一次集体活动中特地学这个，下课了就不用再关注集体活动中所涉及的事务。而是让幼儿在活动后的各个生活环节中自主关注，学习。许多活动我们是在户外进行的，由于银杏树在户外，只有到那个环境中，幼儿才能真正地感受环境赐予的支持。

老师在幼儿自主学习过程中的角色与支持主要体现为丰富幼儿的感官阅历，为探究做前期预备；活动中，当幼儿遇到探究瓶颈时，赐予必要支持；激发幼儿间的合作学习。有意识地引导幼儿合作学习。所谓合作学习，并不只是三两个人一起完成一件事情，比如：在测量银杏树的过程中，幼儿间的分工合作。更多的是幼儿在争论中，思维的碰撞，学习到自己本身阅历中缺乏的阅历。

幼儿园主题教案篇二

活动背景：

随着天气的变冷及幼儿外出活动发觉的落叶，使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇异、太奇妙了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探究更多的学问。如：他们会问：“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”，还有的幼儿说：“冬天冷水会结冰，我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产生的神奇感和已了解的学问内容，我们开展了主题活动——冬天的隐秘，借此，让幼儿对冬天有更全面的熟悉，揭开冬天的隐秘。

首先，我们在幼儿中开展调查，发觉大部分幼儿对冬天的“冷”都感到可怕，这对他们来说可能对四季交替不够了解，这需要我们的引导讲解，通过调查我们还发觉幼儿对冬天的万物变化特别感爱好，特殊是：下雪、动物的冬眠，从幼儿的奇怪   心动身，我们打算以“冬天的变化”为着眼点，进行主题活动的开展。

活动的目的：

1、活动中，让幼儿了解冬天的各种变化、动植物的过冬方式及不同地方的不同过冬方式。

2、冬天的活动及冬天的节日，使幼儿对冬天由更进一步的了解，从而对冬天有更深的熟悉。

3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

主题活动网络图：

昼长夜短寒冷雪花、冰雹

变化的冬季冬眠、南迁、躲

天气现象不同地方储备食物、冬眠、

圣诞节、元旦、春节冬天的景色

过冬方式

冬天的节日冬天的隐秘动物

动物趣闻

冬天的活动植物人类的变化衣服的变化

蔬菜、庄稼

跳绳、堆雪人制作美丽树、花食物疾病取暖天冷我不怕

踢毽子的冬装

常绿树、落叶树预防感冒

树叶找家

注：为老师预设内容、师生共同生成、为幼儿生成

活动内容与目的：

1、冬天的景色变化

目的：

（1）冬天来临，天气的变化及不同地方的冬季有何不同？

（2）冬天各种事物的变化

内容：

（1）谈话活动：（集体）冬天到了，天气有什么变化（寒冷、雪花、冰雹、昼长夜短等）。

（2）。观赏各地冬天有何不同？你们看到的冬天是什么样的？（集体谈话形势绽开）

（3）。依据冬天的景色结合你们看到的冬天画一幅有关冬天的景色（发挥幼儿想象力、自由绘画）。

（4）。语言《冬天到》

（5）。歌曲：集体活动《雪花飞》、《滑冰歌》。

（6）。手工活动：《五彩雪花》

让幼儿用自己的作品装饰教室、体验胜利的喜悦。

活动延长：回家和爸爸妈妈一起制作《冻冰花》。

2、动物的变化：

目的：让幼儿了解动物怎样过冬及过冬的方式

内容：(1)谈话：动物到哪里去了？（集体活动）

知道冬天到了许多动物去冬眠了

（2）科学：《动物怎样过冬》

了解动物怎样过冬及过冬的不同方式。

（3）绘画：《自己喜爱的小动物》

为自己喜爱的小动物查找它的过冬方式

（4）动物的趣闻及故事《两只棉手套》

总结所学动物的过冬方式叙述动物过冬方式的趣闻，通过故事了解松鼠的过冬

方式及松鼠爸爸的宏大。

3、人类的变化：

目的：

1、了解实行怎样的措施预防寒冷的冬天。

2、在冬天预防感冒及实行的措施。

内容：

（1）谈话活动：冬天到了人们是怎样取暖的？（集体活动）

（2）社会活动：《取暖用具多》

通过学习让幼儿了解冬天人们通过什么途径取暖及取暖的方法。

（3）冬天到了，各种食物有什么变化？小伴侣应怎样预防感冒（集体争论）

总结谈话内容，提高幼儿预防疾病的学问。

（4）语言故事：《不怕冷的外套》、《不怕冷的红气球》

使幼儿懂得天冷并不行怕。

4、植物：

目的：

1、让幼儿观看冬天到了各种植物的变化。

2、了解哪些是落叶树哪些是常绿树？

内容：

（1）常绿树与落叶树（集体谈话）

总结幼儿谈话内容，让幼儿了解常绿树与落叶树得异同

（2）嬉戏活动：《树叶找家》

通过嬉戏巩固幼儿对常绿树与落叶树的熟悉

（3）科学活动：《熟悉球体》、《熟悉圆柱体》

让幼儿找出圆柱体与球体的异同及我们身边哪些是球体？哪些是圆柱体？巩固幼儿所学学问。

5、冬天的活动：

目的：

1、冬天有哪些节日？

2、天冷不行怕，可以从事许多嬉戏。

内容：

（1）语言故事：《冬天的童话》

（2）谈话活动：冬天你喜爱玩什么嬉戏及活动？

通过谈话让幼儿大胆发表自己的意见，使幼儿更愿意参与各种体育活动。

（3）健康活动：《花样跳绳》

了解跳绳的几种跳法，增加幼儿体质

（4）数学活动：《熟悉正方体与长方体》

（5）冬天有哪些节日？（集体谈话活动）

知道冬天的节日：圣诞节、元旦、春节

（6）手工活动：《美丽的冬装》

让幼儿设计自己冬天喜爱的衣服。

6、班级组活动——冬游

目的：

1、结伴出游观赏冬天景色的变化，观看各种事物的变化。

2、互项探讨、讨论冬季来临人们的衣装有哪些变化？增加幼儿探讨的集体荣誉感。

活动反思：

这是一个关于冬天的童话，选取与我们日常生活中的各种自然现象，用动物童话故事的形式来叙述，娓娓道来，富有童趣。画面颜色丰富、生动写实，将小伴侣带到大自然中，探究冬的隐秘：雪花飘舞、哈气的形成、冰花的消失，感受季节和物的变化。

在活动中，我首先让幼儿来说说冬天的景象特点。再由提问引出“冬天到了，你觉得小鸟、小树、小猫、小狗会怎么样，会说些什么？”通过出示插入式图片的关心幼儿，更能够使幼儿了解他们各自发出的声音和“冷”的特点。幼儿很喜爱仿照三种不同的喊“冷”的声音。到了表演环节，幼儿纷纷呈现出深厚的爱好，上来表演的幼儿人手一个头饰，学诗歌中的角色。表演环节过于拖沓，改进后应当幼儿人手一个胸饰，既缩短幼儿等待时间，又能在最佳时间内让幼儿体验表演的乐趣。

小百科：冬天，冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开头，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开头从秋季向冬季气候过渡。

幼儿园大班主题活动教案篇三

设计意图：

这个月的主题是“亮眼看世界”，在这个主题中，我们引导幼儿从身边的环境、生活中去看各种事物。而卡也是幼儿生活中间接接触到的一种物品，是一种比较新颖而又与我们生活亲密相关的物品。设计这样的一次活动，是为了让幼儿更集中、更有意识地去观看和思索……卡是什么样的，它与人们的生活有什么联系。

活动目标：

1、观看各种卡，了解它与人们生活的关系。

2、尝试自己设计卡。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

幼儿收集各种卡，供应纸、彩笔

重难点：

了解卡的不同用途。

活动设计：

1、说说自己的卡。

幼儿先和同伴沟通自己带来的卡，是什么卡？有什么图案？再请幼儿在集风光前沟通。老师给幼儿介绍另外的卡。

2、给自己的卡找家。

让幼儿自己给卡找个家。

老师和幼儿一起看看每张卡是不是都找到了自己的家。引导幼儿了解不同卡的不同用途。引导幼儿说说哪些地方能用到卡？为什么要用卡？

3、我想要的卡。

启发幼儿依据自己的生活阅历设计一些卡，鼓舞幼儿大胆想象创作。鼓舞幼儿设计与众不同的卡、携带便利的卡。幼儿相互观赏自己设计的卡，共享沟通。

4、展现幼儿的卡。

将幼儿设计的卡展现在墙面上，我们在用卡时要留意些什么？

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

幼儿园小班主题教案篇